第一篇：信息化背景下西藏高校建設(shè)之大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升初探

信息化背景下西藏高校建設(shè)之大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升初

探

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)及個(gè)性化開創(chuàng)性人才為主要途徑的人才教育模式，該模式具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性及??踐性。本文分別對(duì)國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究現(xiàn)狀作了分析，以期通過提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能為輔助，以塑造學(xué)生全面素質(zhì)為要點(diǎn)，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育五平臺(tái)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：信息化 西藏高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-0-01

一、國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)及個(gè)性化開創(chuàng)性人才為主要途徑的人才教育模式，該模式具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性及實(shí)踐性。

國外高校中美國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要對(duì)象為本科生及研究生，其中，斯坦福大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，哈佛大學(xué)注重經(jīng)驗(yàn)教育。美國創(chuàng)業(yè)體系分為兩種模式：聚焦模式，該模式是指學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格篩選，在教學(xué)內(nèi)容上呈現(xiàn)出高度系統(tǒng)化及專業(yè)化的特征；全校性的創(chuàng)業(yè)教育，該模式指面向全校學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及創(chuàng)業(yè)課程，以不同知識(shí)背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)意識(shí)。英國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提升模式自20世紀(jì)80年代開始進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，并逐漸形成較為完整的體系。其模式有：以商學(xué)院為主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)教育模式，以大學(xué)生為主導(dǎo)的教育模式。

國內(nèi)近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中日益受到重視，清華大學(xué)、沈陽師范大學(xué)等院校相繼在20世紀(jì)90面進(jìn)行了有效的嘗試和改革。為了推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的發(fā)展，我國教育部從2002年開始了創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)，確定了清華大學(xué)等9所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校。通過開設(shè)相應(yīng)課程，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技產(chǎn)業(yè)園，提供創(chuàng)業(yè)基金等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)提供必要的資金資助及咨詢服務(wù)。而目前我國越來越多的高校已相繼采用了創(chuàng)新學(xué)分的形式，來推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在探索新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方國內(nèi)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升培養(yǎng)模式主要有：（1）提倡“雙課堂”相結(jié)合。雙課堂是指將創(chuàng)業(yè)教育的第一課堂與第二課堂相融合開展創(chuàng)業(yè)教育，該模式更加注重對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）提倡理論聯(lián)系實(shí)際模式。該模式將創(chuàng)業(yè)視為提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及個(gè)人能力的良好途徑。

西藏區(qū)內(nèi)大致如下：（1）從知網(wǎng)上搜索獲知，關(guān)于信息化背景下培養(yǎng)西藏高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究的文章很少，相關(guān)文章僅有2篇；（2）西藏區(qū)內(nèi)對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重視，西藏大學(xué)、西藏民族大學(xué)先后入選“首批全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！薄暗诙珖罨瘎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?，對(duì)推動(dòng)我區(qū)信息化背景下培養(yǎng)西藏高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究是勢(shì)在必行。

二、研究對(duì)策

1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念和興趣，優(yōu)化課程體系，將信息化技術(shù)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

營造寬松環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念深入人心；

通過創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站、QQ群、APP等新媒體手段做好宣傳引導(dǎo)，隔年舉辦“放飛夢(mèng)想，創(chuàng)響校園”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成果、技術(shù)成果的有效轉(zhuǎn)化，加快技術(shù)企業(yè)的孵化與培育。通過一系列活動(dòng)充分展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)成果，介紹創(chuàng)業(yè)成功團(tuán)隊(duì)事跡和經(jīng)驗(yàn)；定期開展創(chuàng)業(yè)之星評(píng)選，積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型人物和事跡。

面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育的拓展與延伸應(yīng)該是面向?qū)W生全體的教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力、方法等必須通過特定課程的學(xué)習(xí)而獲得。

線上線下相結(jié)合，積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程資源。將翻轉(zhuǎn)課題、問題導(dǎo)向、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引入到課程群創(chuàng)新教學(xué)中，探索基于微課的信息化教學(xué)，將信息技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度融合。

2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五輪驅(qū)動(dòng)平臺(tái)

五輪驅(qū)動(dòng)是指開放實(shí)驗(yàn)室、實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、組建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、搭建藏大微青年官方微信公眾平臺(tái)，通過五輪驅(qū)動(dòng)，處處創(chuàng)新。學(xué)校制訂了開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法，大部分實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開放，學(xué)生通過導(dǎo)師的指導(dǎo)在開放實(shí)驗(yàn)室積極開展創(chuàng)意活動(dòng)。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

指導(dǎo)教師在高校教學(xué)中起著不可替代的作用，學(xué)生往往具有很好的創(chuàng)意，但在具體創(chuàng)意的打磨、具體化、與現(xiàn)實(shí)接軌等環(huán)節(jié)不能很好的銜接，而指導(dǎo)教師在這些方面有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。

以高校實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)能力提升項(xiàng)目為契機(jī)，選派相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。還可以派遣一些參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的教師參加教育部組織舉辦的“創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班”或鼓勵(lì)教師到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一線。

4.大力開展大學(xué)生科技活動(dòng)

高等學(xué)校要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，就要在校園內(nèi)構(gòu)建和營造一個(gè)濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。

通過學(xué)生科技競(jìng)賽，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)國家級(jí)、省級(jí)學(xué)生科技競(jìng)賽（如數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等），積極組織開展校級(jí)學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，并有意識(shí)地與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，突出競(jìng)賽活動(dòng)的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和工程實(shí)用性，在為參加國家級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽選拔優(yōu)秀隊(duì)員、培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，造就一支學(xué)生科技創(chuàng)新骨干隊(duì)伍，帶動(dòng)一大批學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，營造良好的校園科技創(chuàng)新氛圍。

積極開展社團(tuán)活動(dòng)。通過成立各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)，舉辦各種講座，讓學(xué)生了解創(chuàng)新的基本思路，知道創(chuàng)業(yè)的基本過程。通過大學(xué)生科技社團(tuán)，開展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子，發(fā)揮示范作用。

參考文獻(xiàn)

[1]于斯洋.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑探索[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（3）：308-309.[2]卜德龍.提升高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的幾點(diǎn)思考[J].科技展望，2014（21）：118.[3]李世鵬，陳昊，邱菊.信息科學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之探索[J].大學(xué)教育，2015（5）：151-152.

第二篇：高校轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

【摘要】本文在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，結(jié)合社會(huì)就業(yè)需求，以提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)模式為重點(diǎn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；轉(zhuǎn)型發(fā)展；人才培養(yǎng)

一、前言

2015年，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育要結(jié)合專業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，探索跨學(xué)科、跨院系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制。根據(jù)國家文件精神，湖南文理學(xué)院制定的《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實(shí)施方案》確立了“建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，知識(shí)傳授向創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”的總體目標(biāo)。

二、高校轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑分析

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，融入專業(yè)課程教育

充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。課程教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主渠道，在各專業(yè)的日常教學(xué)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，促使專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，充分發(fā)揮第一課堂主渠道的作用。在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，根據(jù)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)際情況，探索出一套切實(shí)可行的教學(xué)方案：

1、改革教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生樹立正確的項(xiàng)目管理職業(yè)價(jià)值觀，形成創(chuàng)新性、整體性的思維風(fēng)格，愿意克服障礙，愿意冒險(xiǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，在知識(shí)、技能和心理上提升學(xué)生在項(xiàng)目管理領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力、適應(yīng)性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、整合教學(xué)內(nèi)容。以職業(yè)應(yīng)用型為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容緊密與實(shí)際工作相結(jié)合，通過講解案例習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考各種資格證書。同時(shí)引入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功項(xiàng)目作為案例素材，讓學(xué)生對(duì)真實(shí)案例進(jìn)行探索分析，潛移默化的介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，訓(xùn)練學(xué)生的反思能力和發(fā)散性思維。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，全面推行研究型、案例式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

4、更新教學(xué)工具。當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，引進(jìn)與企業(yè)接軌的各種實(shí)戰(zhàn)軟件，教導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

5、改革實(shí)踐指導(dǎo)。教師主要圍繞實(shí)踐主題開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的合作性探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇項(xiàng)目、自行成立團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。加強(qiáng)與企業(yè)合作，共同建設(shè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，通過崗位實(shí)踐、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受社會(huì)需求，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用技能。

6、變更考核方式。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于課程教學(xué)來說是舉足輕重的，它貫穿于整個(gè)教學(xué)實(shí)施過程。考核時(shí)，應(yīng)注重考查學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，探索實(shí)施非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，促進(jìn)考核方式由結(jié)果考核向過程考核、知識(shí)考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變，努力實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。

（二）深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制與模式改革

根據(jù)社會(huì)需求，適量申辦新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)、學(xué)科交叉專業(yè)及社會(huì)急需的布點(diǎn)空白專業(yè)。通過跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。同時(shí)，鼓勵(lì)各專業(yè)開展市場(chǎng)、行業(yè)調(diào)研，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，開展校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單式培養(yǎng)及中外合作辦學(xué)等人才培養(yǎng)模式改革，適時(shí)改造專業(yè)、調(diào)整專業(yè)方向，建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（三）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)，有計(jì)劃地分批遴選與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作相關(guān)骨干教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。在培養(yǎng)學(xué)校教師的同時(shí)，多渠道聘請(qǐng)有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的人員。

（四）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

通過與政府、企業(yè)合作，共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，促進(jìn)校地之間、校企之間的產(chǎn)、學(xué)、研、用的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為大學(xué)生提供知識(shí)、能力、實(shí)踐“三位一體”的真實(shí)環(huán)境，打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持平臺(tái)。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學(xué)生提供各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和優(yōu)質(zhì)資源，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

（五）建立完善的激勵(lì)機(jī)制

鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)主持研創(chuàng)項(xiàng)目，積極參與教師科研項(xiàng)目和各類學(xué)科競(jìng)賽，讓學(xué)生從中獲取知識(shí)、開闊眼界、拓寬思維。對(duì)在競(jìng)賽、立項(xiàng)過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)工作，營造良好氛圍。鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)新產(chǎn)品、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)、指導(dǎo)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。對(duì)有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作，列為教學(xué)計(jì)劃的課程組成部分，計(jì)入教學(xué)工作量。同時(shí)鼓勵(lì)教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師，為專職、兼職教師隊(duì)伍提供經(jīng)費(fèi)保障。

三、結(jié)束語

通過建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)的融合，知識(shí)傳授向創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，形成具有學(xué)校自身特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第三篇：淺析信息化背景下高校工會(huì)宣傳工作的創(chuàng)新

摘要：通過對(duì)信息化背景下工會(huì)宣傳工作的內(nèi)涵分析、必要性分析、可行性分析，提出創(chuàng)新工會(huì)宣傳工作的必須從理念創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、特色創(chuàng)新等方面入手，才能在創(chuàng)新中找到新的突破，在創(chuàng)新中謀求新的發(fā)展

關(guān)鍵詞：信息化、高校工會(huì)、宣傳工作、創(chuàng)新

快速發(fā)展的中國已經(jīng)全面步入信息化時(shí)代，信息是知識(shí)，信息是商機(jī)，信息是財(cái)富，信息是成功的源泉。在這個(gè)信息爆炸、信息泛濫的社會(huì)，高校工會(huì)宣傳工作的創(chuàng)新尤其顯得重要，已經(jīng)引起了高校工會(huì)的廣泛關(guān)注和高度重視。

一、高校工會(huì)宣傳工作的內(nèi)涵分析

（一）工會(huì)宣傳工作是黨的宣傳工作的重要組成部分

黨和工會(huì)的性質(zhì)決定了兩者的緊密關(guān)系。從橫向上看，工會(huì)是協(xié)調(diào)緩和教職工與黨政領(lǐng)導(dǎo)班子矛盾沖突的“穩(wěn)衡器”和“安全閥”；從縱向看，工會(huì)是黨政領(lǐng)導(dǎo)班子與廣大職工群眾溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶。與學(xué)校黨政的宣傳工作相比較，高校工會(huì)的宣傳工作還具有不可替代的特殊性。堅(jiān)持為教職工群眾辦實(shí)事，把宣傳工作同解決教職工的實(shí)際困難結(jié)合起來，是高校工會(huì)開展宣傳工作的主要特色。堅(jiān)持為教職工說實(shí)話，及時(shí)了解、表達(dá)和反映教職工的思想問題與實(shí)際困難，是高校工會(huì)開展宣傳工作的重要目標(biāo)。

(二)工會(huì)宣傳工作是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要保障

高校的工會(huì)工作要圍繞學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的中心，增強(qiáng)各級(jí)工會(huì)組織的活力和全校教職工的凝聚力，調(diào)動(dòng)廣大教職工的智慧和力量，推進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。工會(huì)的宣傳工作是校園文化和精神文明建設(shè)不可缺少的組成部分?！敖逃弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己”。教師的道德、品質(zhì)和人格對(duì)學(xué)生具有重要的影響。而高校工會(huì)可以利用自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其宣傳教育職能，開展多種多樣的提高教職工的思想道德、科學(xué)文化和技能素養(yǎng)的活動(dòng)，從而使工會(huì)成為提高教職工綜合素質(zhì)的“大學(xué)?！薄淞⒔搪毠^發(fā)向上的良好形象，打造學(xué)校品牌，擴(kuò)大高校社會(huì)影響力，都具有十分重要的意義。

(三)工會(huì)宣傳工作是工會(huì)工作的重要陣地

宣傳工作是高校工會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是高校工會(huì)整體工作的有機(jī)組成部分。如果將宣傳工作抓實(shí)了，工會(huì)工作就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。通過富有成效的宣傳工作，使教職工的主人翁精神、主力軍作用得以充分發(fā)揮；使工會(huì)代表和維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，組織教職工參與學(xué)校的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督更好地實(shí)現(xiàn)。

二、信息化背景下創(chuàng)新高校工會(huì)宣傳工作的必要性分析

從高校的改革、發(fā)展和建設(shè)等方面來考察，不難看出在信息化背景下拓展和創(chuàng)新高校工會(huì)宣傳工作的重要意義，主要表現(xiàn)在以下三方面：

（一）有利于增強(qiáng)黨組織和工會(huì)工作的凝聚力。

加強(qiáng)工會(huì)宣傳工作，目的就在于更好地發(fā)揮工會(huì)作為高校黨委聯(lián)系教職工的橋梁紐帶作用，為工會(huì)依法履行各項(xiàng)職能提供思想保證和輿論支持。高校工會(huì)要通過工會(huì)的各種宣傳陣地和宣傳手段，把黨委和行政推進(jìn)改革和建設(shè)的各項(xiàng)舉措，向教職工進(jìn)行通俗易懂的有說服力的宣傳解釋工作。同時(shí)，也要旗幟鮮明地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，及時(shí)向黨委和行政反映會(huì)員的要求，加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督。這種雙向溝通式的宣傳工作，必然會(huì)提高黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)與廣大教職工之間的親和度，有利于增強(qiáng)黨組織和工會(huì)工作的凝聚力。

（二）有利于推進(jìn)高校的全面改革發(fā)展。

現(xiàn)階段，高校正在進(jìn)行各項(xiàng)制度的改革, 特別是人事制度和分配制度改革的深入，必然涉及教職工切身利益的調(diào)整。加強(qiáng)高校工會(huì)的宣傳工作，著力宣傳高校改革的必要性，宣傳高校工會(huì)積極參與學(xué)校各項(xiàng)改革，尤其是涉及教職工勞動(dòng)權(quán)利、經(jīng)濟(jì)利益等改革方案的制定；宣傳工會(huì)通過多種形式積極反映廣大教職工的呼聲、建議和意見，促進(jìn)改革方案的修訂完善；有效化解各方矛盾，保持學(xué)校的穩(wěn)定等。

（三）有利于全面發(fā)揮工會(huì)的職能。

高校工會(huì)具有維護(hù)、建設(shè)、參與、教育等四項(xiàng)職能。加強(qiáng)工會(huì)宣傳工作，就要全面宣傳工會(huì)的四項(xiàng)職能，宣傳工會(huì)發(fā)揮教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督的情況；宣傳工會(huì)適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)。加強(qiáng)工會(huì)四項(xiàng)職能的宣傳，必然會(huì)改變高校工會(huì)只是“福利工會(huì)”、“娛樂工會(huì)”的舊形象，從而樹立起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新形象。

三、信息化背景下創(chuàng)新高校工會(huì)宣傳工作的可行性分析

（一）宣傳理念創(chuàng)新

工會(huì)干部具有強(qiáng)烈的宣傳意識(shí)是做好工會(huì)宣傳工作的前提。如果缺乏強(qiáng)烈的宣傳意識(shí)，自然會(huì)放松對(duì)宣傳工作的研究與重視。因此，工會(huì)干部應(yīng)當(dāng)樹立這樣一種理念: 工會(huì)開展任何工作, 如果忽視了宣傳環(huán)節(jié), 就不可能正真做好這項(xiàng)工作。當(dāng)然, 要增強(qiáng)宣傳意識(shí), 就必須與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)

合。要抓住每項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì), 認(rèn)真研究如何發(fā)揮宣傳效益: 活動(dòng)之前,多考慮如何充分宣傳發(fā)動(dòng)群眾, 組織更多的人參與；活動(dòng)之中,如何通過宣傳來激發(fā)教職工的拼搏精神,促使參與者振奮精神，發(fā)揮最好的水平；活動(dòng)之后,多研究如何吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓更多的人受到教益。工會(huì)干部養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,工會(huì)宣傳工作就會(huì)生動(dòng)活潑,就會(huì)內(nèi)化為強(qiáng)大的精神力量。

（二）宣傳渠道創(chuàng)新

應(yīng)大力拓展工會(huì)宣傳渠道，使工會(huì)宣傳工作真正做到“黨政牽頭、師生共建、全員參與”。

1、黨政牽頭。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視學(xué)校工會(huì)的宣傳工作，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，使得宣傳工作制度化、程序化、規(guī)范化、常態(tài)化，充分調(diào)動(dòng)工會(huì)宣傳隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為學(xué)校的各項(xiàng)改革與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。保證宣傳隊(duì)伍配備必要的宣傳工具，并享受相應(yīng)的待遇，確保工會(huì)宣傳隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

2、師生共建。要大力宣傳有利于學(xué)校改革發(fā)展的所有師生活動(dòng)，也應(yīng)該讓學(xué)生參與工會(huì)工作的宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大工會(huì)工作的影響力。一是積極宣傳師生文體聯(lián)誼活動(dòng)。如迎新晚會(huì)、畢業(yè)典禮、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等，達(dá)到加強(qiáng)師生交流，融洽師生關(guān)系的目的。二是適度宣傳師生學(xué)術(shù)聯(lián)誼活動(dòng)。校工會(huì)應(yīng)關(guān)心大學(xué)生的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，不僅開展師生之間的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)有專門的指導(dǎo)老師。三是宣傳師生互助活動(dòng)。教師資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，教師幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，學(xué)生也幫助退休教師解決生活上的困難等。

3、全員參與。一是要大力宣傳教代會(huì)源頭參與的主渠道作用，及時(shí)反映教職工的呼聲和要求。二是要以教代會(huì)為載體，堅(jiān)持民主監(jiān)督，促進(jìn)校務(wù)公開，認(rèn)真做好“校情民意”等信息反饋工作。三是要利用教代會(huì)的職權(quán)，建立和完善民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部的制度，推進(jìn)干部評(píng)議工作，形成有效的干部監(jiān)督機(jī)制。通過不斷拓展和創(chuàng)新依法治校的形式和渠道，保證全體教職工在學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督中發(fā)揮主體作用。

（三）宣傳手段創(chuàng)新

要加大工會(huì)的宣傳力度, 在建設(shè)工會(huì)自己的宣傳陣地的同時(shí),還必須采用多種手段，通過多種途徑“借雞下蛋”。例如，通過學(xué)校宣傳部門的校報(bào)、廣播、有線電視，通過黨政主辦的信息簡(jiǎn)報(bào)以及上級(jí)部門的報(bào)刊、雜志等各種媒體來宣傳工會(huì)工作。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，建設(shè)好工會(huì)網(wǎng)站應(yīng)是重中之重，實(shí)現(xiàn)宣傳手段的現(xiàn)代化和信息化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)今世界上發(fā)展最快的技術(shù)，它日新月異、突飛猛進(jìn)。學(xué)校工會(huì)可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)宣傳工會(huì)的法律法規(guī)、貫徹落實(shí)工會(huì)的四項(xiàng)基本職能、傳達(dá)職代會(huì)精神、公開校內(nèi)信息及展示教職工在教科研等方面的成果。其它，校工會(huì)還可以通過微博、微信、QQ群、OA系統(tǒng)等多種手段加強(qiáng)宣傳校園文化建設(shè)、和諧校園建設(shè)，努力適應(yīng)教職工精神文化方面的多層次需求。

（四）運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。要搞好工會(huì)宣傳工作，不僅要解決工作人員的思想認(rèn)識(shí)問題，還要爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。從學(xué)校工會(huì)到分工會(huì)至少要有一名同志負(fù)責(zé)宣傳工作，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，按照上級(jí)工會(huì)和本單位領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合自身的工作計(jì)劃完成宣傳工作任務(wù)，要防止無領(lǐng)導(dǎo)、無計(jì)劃、無分工的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支專兼結(jié)合的、具有一定素質(zhì)并熱心宣傳工作的隊(duì)伍。所以在競(jìng)聘該項(xiàng)崗位時(shí)，要選擇有一定專長(zhǎng)的同志從事這項(xiàng)工作；要給他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造條件提高業(yè)務(wù)水平；

3、建立工會(huì)宣傳工作的激勵(lì)機(jī)制。宣傳工作是工會(huì)工作的重要組成部分，是搞好工會(huì)工作的基礎(chǔ)性工程之一。對(duì)宣傳隊(duì)伍必須要有一定的獎(jiǎng)罰制度，提高他們的工作積極性；把宣傳工作業(yè)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

（五）宣傳特色創(chuàng)新

高效的工會(huì)宣傳工作, 既要服從黨的路線、方針、政策, 圍繞學(xué)校的中心工作, 又要具有自身特色, 不能雷同于黨委宣傳部門的宣傳工作。應(yīng)堅(jiān)持以職工為本, 堅(jiān)持主動(dòng)、依法、科學(xué)維權(quán)的新時(shí)期維權(quán)觀。工會(huì)的宣傳工作, 就要突出維護(hù), 就要為工會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥馐姑鼡u旗吶喊。工會(huì)干部要敢于出面維護(hù)教職工合法權(quán)益, 敢于為教職工說話辦事, 同時(shí)也要善于正確處理這類問題, 從不同的角度支持學(xué)校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定。

創(chuàng)新工會(huì)宣傳工作，要在創(chuàng)新中尋求新的出路，在創(chuàng)新中找到新的突破，在創(chuàng)新中謀求新的發(fā)展。要從信息化社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，深入研究新形勢(shì)下工會(huì)宣傳工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索開展工會(huì)宣傳工作的新途徑、新辦法，要樹立新觀念，尋找新載體，增添新亮點(diǎn)，使我們的工作更加體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，在新的實(shí)踐中開創(chuàng)新的局面。

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第四篇：提升新農(nóng)村建設(shè)背景下村級(jí)黨組織創(chuàng)新能力的思考

提升新農(nóng)村建設(shè)背景下村級(jí)黨組織創(chuàng)新能力的思考 農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作的基礎(chǔ)，是農(nóng)村各種組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、全面建成小康社會(huì)的重要使命和責(zé)任，其作用發(fā)揮如何，直接關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的成敗。近年來，在新農(nóng)村示范村建設(shè)的歷史重任面前，許多農(nóng)村基層黨組織缺乏凝聚力，不能吸引廣大農(nóng)村優(yōu)秀青年向黨組織靠攏，致使黨員隊(duì)伍老化、文化素質(zhì)偏低，缺乏開拓創(chuàng)新能力和示范帶動(dòng)能力；部分農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政意識(shí)不強(qiáng)，一些黨員干部缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)能力較弱，帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)不夠，難以承擔(dān)建設(shè)新農(nóng)村的重任；個(gè)別農(nóng)村基層黨組織宗旨意識(shí)淡化，個(gè)別黨員干部干工作、辦事情無原則、無紀(jì)律，家族利益、個(gè)人利益至上，嚴(yán)重制約著新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。因此，隨著新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段，提升農(nóng)村基層黨組織創(chuàng)新能力成為新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵所在。作為新農(nóng)村建設(shè)的組織者和實(shí)施者，迫切需要通過更新思想觀念、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、豐富黨建載體、健全工作機(jī)制等手段提高其創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)其成為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)主力軍、帶頭人的目標(biāo)。

一、創(chuàng)新觀念，適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)新形勢(shì)

新農(nóng)村建設(shè)既是全面建成小康社會(huì)中的一項(xiàng)偉大工程，又是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)村工作的重心。農(nóng)村基層黨組織必須針對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的總要求，努力探索和創(chuàng)新黨的工作與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展、人民群眾利益需求的結(jié)合方式，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下基層黨組織與農(nóng)村工作的結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變安于現(xiàn)狀、因循守舊、封閉狹隘、片面發(fā)展這四種妨礙發(fā)展的舊思想，強(qiáng)化四種新觀念。一是強(qiáng)化以民為本觀念。堅(jiān)持把保障和改善農(nóng)村民生擺在更加突出的位置，充分尊重農(nóng)民意愿，想問題、辦事情首先考慮群眾的利益，聽取群眾的呼聲，以群眾得實(shí)惠為根本目的。二是強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀念。新農(nóng)村建設(shè)要求基層干部考慮問題要全面，推進(jìn)工作要協(xié)調(diào)，應(yīng)整體謀劃、統(tǒng)籌安排農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)工作，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于解決在農(nóng)村改革發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的各種突出問題。三是強(qiáng)化依法辦事觀念。穩(wěn)步推進(jìn)民主法制建設(shè)，帶頭守法，嚴(yán)格執(zhí)法，依法依規(guī)做好基層群眾工作，促進(jìn)行政行為法制化、規(guī)范化、制度化。四是強(qiáng)化民主公開觀念。建設(shè)新農(nóng)村，基層黨組織應(yīng)尊重和保障廣大群眾的民主權(quán)利，把公平、公正、公開、公道貫穿各項(xiàng)工作的始終，做到公開辦事、公正論事、公平理事、公道處事。

二、創(chuàng)新內(nèi)容，選好新農(nóng)村建設(shè)帶頭人

農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗力強(qiáng)不強(qiáng)、工作搞得好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在班子，特別是在新農(nóng)村建設(shè)中，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的班子隊(duì)伍顯得尤為重要。要不斷創(chuàng)新村干部選任方式，大力推行“公推直選”、“交叉任職”、“一肩挑”、選派大學(xué)生村官、優(yōu)秀機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部到村任職、掛職鍛煉等辦法，選好配強(qiáng)村級(jí)班子。積極從黨員致富帶頭人、復(fù)退軍人、回鄉(xiāng)知識(shí)青年、專業(yè)大戶、外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員中培養(yǎng)選拔政治素質(zhì)強(qiáng)、致富能力強(qiáng)、帶動(dòng)能力強(qiáng)的“三強(qiáng)”型村干部，切實(shí)將想干事、能干事、會(huì)干事的優(yōu)秀人才吸收到村級(jí)黨組織中來，不斷增強(qiáng)其創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的培養(yǎng)、管理和使用，充分利用他們有知識(shí)、有干勁、有魄力等優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們放開手腳帶領(lǐng)群眾興產(chǎn)業(yè)、辦企業(yè)、置家業(yè)，真正當(dāng)好群眾致富的領(lǐng)路人；要把當(dāng)?shù)刂赂荒苋撕投夹g(shù)、有經(jīng)驗(yàn)、有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員積極吸納到村級(jí)黨組織中來，充分利用他們的影響力、號(hào)召力帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕婇_闊思路、大膽創(chuàng)業(yè)。要理順村“兩委”的關(guān)系，切實(shí)把以村支部為核心的基層黨組織建設(shè)好，不斷鞏固其領(lǐng)導(dǎo)核心地位，引導(dǎo)廣大基層黨員干部把精力和心思凝聚到新農(nóng)村建設(shè)中來。

三、創(chuàng)新載體，營造新農(nóng)村建設(shè)硬環(huán)境

農(nóng)村基層黨組織在新農(nóng)村建設(shè)工作中，要堅(jiān)決破除就黨建抓黨建的做法，堅(jiān)持圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建、抓好黨建促發(fā)展的理念，抓牢發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新黨建載體，以發(fā)展的效果來檢驗(yàn)基層黨組織的工作成效。一是深化效能黨組織建設(shè)主題活動(dòng)。堅(jiān)持以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾為主要目標(biāo)，以“黨員晉星、支部晉級(jí)”為主要措施，深入開展“富民型”、“服務(wù)型”、“效能型”、“和諧型”、“誠信型”黨員創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)五星級(jí)黨員、爭(zhēng)創(chuàng)“好”類黨組織，充分發(fā)揮村級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，努力在美麗幸福新老廠建設(shè)中建功立業(yè)、奉獻(xiàn)力量。二是開展村級(jí)黨組織“晉位升級(jí)”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是自2009年以來全縣村級(jí)黨組織“升級(jí)晉檔、科學(xué)發(fā)展”活動(dòng)成果的鞏固和擴(kuò)大，是以建設(shè)服務(wù)型黨組織和黨員隊(duì)伍為抓手，以促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點(diǎn)，通過活動(dòng)的深入開展，真正把農(nóng)村基層黨組織建設(shè)成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、帶領(lǐng)群眾致富、密切聯(lián)系群眾、維護(hù)和諧穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。村級(jí)黨組織要充分結(jié)合新農(nóng)村示范村、扶貧開發(fā)重點(diǎn)村、一村一品示范村建設(shè)和陜南移民搬遷工程，制定好總體工作規(guī)劃和

計(jì)劃，分解落實(shí)好各項(xiàng)任務(wù)和責(zé)任，掌握工作情況，強(qiáng)化工作舉措，推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)開展，真正實(shí)現(xiàn)民富村強(qiáng)、同奔小康目標(biāo)。三是創(chuàng)設(shè)黨員聯(lián)系服務(wù)群眾平臺(tái)。充分結(jié)合當(dāng)前正在開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步深化和拓展“雙聯(lián)雙建”、“四級(jí)承諾一評(píng)議”活動(dòng)和“一冊(cè)兩聚四會(huì)”制度，積極推行村企共建、村村共建模式，著力搭建農(nóng)村黨組織和黨員聯(lián)系服務(wù)群眾的平臺(tái)。以建立“黨員承諾制”為基本形式，引導(dǎo)幫助黨員承諾當(dāng)年要辦的實(shí)事，在解決群眾生產(chǎn)生活困難、提供致富信息、推廣高新技術(shù)、加強(qiáng)精神文明建設(shè)、宣傳黨的方針政策等方面發(fā)揮作用；以“黨員志愿者”為基本形式，建立黨員志愿服務(wù)隊(duì)，圍繞解決事關(guān)民生的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)黨組織和黨員積極幫扶救助困難群眾，不斷暢通群眾表達(dá)意愿的渠道，擴(kuò)大黨組織與群眾的溝通聯(lián)系，創(chuàng)造黨群和諧的良好環(huán)境。

四、創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)新活力

創(chuàng)新機(jī)制是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的有力保障，可以激發(fā)農(nóng)村基層干部干事創(chuàng)業(yè)的活力和熱情，促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。一是創(chuàng)新黨員培養(yǎng)管理機(jī)制。及時(shí)將有上進(jìn)心、有文化、有致富項(xiàng)目且積極向黨組織靠攏的青年全部納入“入黨積極分子后備庫”，大力吸收農(nóng)村知識(shí)青年入黨；積極在農(nóng)村致富能手中進(jìn)行宣傳、動(dòng)員，正確引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏，適時(shí)將其發(fā)展為黨員；重視培養(yǎng)優(yōu)秀婦女入黨，保證農(nóng)村基層黨組織中女黨員的比例；及時(shí)處置不合格黨員，強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)，不斷提高黨員在群眾中的威信。二是建立黨員教育培訓(xùn)機(jī)制。結(jié)合農(nóng)村黨員的自身特點(diǎn)，開展形式多樣的教育活動(dòng)，既抓好黨員陣地教育和遠(yuǎn)程教育，更注重實(shí)踐培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)黨員干部帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)。三是完善有效的激勵(lì)保障機(jī)制。建立完善村干部任用、晉升、退出和管理機(jī)制，養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，科學(xué)的工資補(bǔ)貼發(fā)放形式，使村干部感到政治上有“奔頭”、經(jīng)濟(jì)上有“想頭”、生活上有“靠頭”，從而調(diào)動(dòng)村干部的工作積極性。四是建立抓落實(shí)的工作約束機(jī)制。健全農(nóng)村基層黨建工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，抓好村級(jí)黨組織書記黨建工作責(zé)任制的落實(shí)，堅(jiān)持和完善黨員聯(lián)系群眾等制度，不斷促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、任務(wù)落實(shí)。健全和完善基層黨內(nèi)民主生活制度，農(nóng)村基層黨員日常管理制度，約束和規(guī)范黨員的日常行為，確保黨員的先鋒模范作用。

第五篇：淺析互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【摘要】

我國進(jìn)入大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新2.0時(shí)代，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，極大地改變了人們傳統(tǒng)生活方式，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展給大學(xué)生提供了更加廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，更低的創(chuàng)業(yè)門檻。相關(guān)法律法規(guī)的的接連出臺(tái)提供了一個(gè)更為安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更為今后開展的網(wǎng)絡(luò)安全工作提供了切實(shí)的法律保障。因此，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了研究，分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給大學(xué)生帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提供了有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+教育、醫(yī)療、出行、餐飲、農(nóng)村”的創(chuàng)業(yè)方式，以及在政府、企業(yè)、高校、大學(xué)生自身等四個(gè)方面提出了相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)；創(chuàng)業(yè)方式

淺析互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

前言

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)呈急速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)面對(duì)著諸多壓力，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了諸多機(jī)會(huì)，同時(shí)也帶來許多挑戰(zhàn)。通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的分析，研究互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來的優(yōu)勢(shì)，淺要提出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，以及針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面對(duì)的挑戰(zhàn)及不足提出自己的建議，旨在提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了許多機(jī)會(huì)。截至

2017

年

月，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)

7.72

億，普及率達(dá)到

55.8%，全年一共新增網(wǎng)民

4074

萬人，增長(zhǎng)率達(dá)

5.6%，我國網(wǎng)民數(shù)量持續(xù)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)。另外，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)

7.53

億，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式、線上線下服務(wù)加速融合，公共服務(wù)加快轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上模式，成為網(wǎng)民數(shù)量增長(zhǎng)的助力。信息化服務(wù)快速普及、網(wǎng)絡(luò)扶貧項(xiàng)目大力開展、公共服務(wù)水平明顯提升。中國上市互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)超過百家，市場(chǎng)價(jià)值接近九萬億。發(fā)展現(xiàn)狀一片大好。

同時(shí)2017年電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)廣告收入水平增長(zhǎng)速度均在20%以上，網(wǎng)絡(luò)金融，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展形勢(shì)良好。其中，1-11

月電子商務(wù)平臺(tái)收入達(dá)2188億元，比上年同期增長(zhǎng)達(dá)

43.4%。電子商務(wù)服務(wù)模式、技術(shù)形態(tài)、賦能效力獲得創(chuàng)新成果。

網(wǎng)絡(luò)信息安全、海量存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)傳輸、遠(yuǎn)程操控、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)等技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)和成熟更將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用推向一個(gè)新的高度。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)支持。

在此基礎(chǔ)上，2017

年《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的正式頒布，以及相關(guān)法律法規(guī)的接連出臺(tái)，為今后開展的網(wǎng)絡(luò)安全工作提供了切實(shí)的法律保障。政府與企業(yè)共同打擊有關(guān)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)民遭遇網(wǎng)絡(luò)安全問題的比例明顯下降。高達(dá)

47.4%的網(wǎng)民表示在過去半年中并未遇到過任何網(wǎng)絡(luò)安全問題，較

2016

年提升有所提升。保障了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的權(quán)益，同時(shí)為網(wǎng)民可能遇到的網(wǎng)絡(luò)交易安全問題提供了法律支持。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇

1.互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)勁發(fā)展，已經(jīng)改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，足不出戶就可以解決衣、食、住、行、娛樂、購物等一系列的問題。比如說淘寶，是互聯(lián)網(wǎng)＋集市，完全可以解決生活中的需求，不用出門購物就可以買衣服、鞋子、包包學(xué)習(xí)用品、書籍、食品以及一些生活必需品。美團(tuán)外賣的出現(xiàn)解決吃飯問題，極大地方便了職場(chǎng)工作人員。滴滴打車APP方便了外出的人們，節(jié)省了等候時(shí)間，消除空間差異。不難發(fā)現(xiàn)軟件的開發(fā)應(yīng)用，極大地方便了人們的生活，同時(shí)，應(yīng)該看到互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)有很大的發(fā)展前景，而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代機(jī)會(huì)總是屬于那些有發(fā)現(xiàn)問題的眼光和有能力解決問題的人。

2.互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供更大的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

可以說互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，中國是人口大國更是信息技術(shù)發(fā)展強(qiáng)國，截至

2017

年

月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)

7.72

億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民

4074

萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為

55.8%，較

2016的53.2%增長(zhǎng)2.6

個(gè)百分點(diǎn)。④

2017

年中國網(wǎng)上零售額達(dá)

7.18

萬億元，比上年的5.16萬億元多0.32倍，增速比上年的26.2%加快

6.0

個(gè)百分點(diǎn)。其中，實(shí)物商品網(wǎng)上零售額

54806

億元，增長(zhǎng)了

28.0%，占社會(huì)消費(fèi)品零售總額比重為

15.0%，比上年12.6提高

2.4

個(gè)百分點(diǎn)。從規(guī)模和增長(zhǎng)速度上看，我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，已成為一流的創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，并且成就了一大批的創(chuàng)業(yè)者。

3.國家重視大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)

從2014李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，2015年在十二屆全國人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”。

2017年國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》①《意見》提出，要進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的覆蓋廣度，著力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體更加多元，發(fā)揮大企業(yè)、科研院所和高等院校的領(lǐng)軍作用，有效促進(jìn)各類市場(chǎng)主體融通發(fā)展；進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展實(shí)效，著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”有效促進(jìn)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式加快發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。這些理念為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新的方向。因此，大學(xué)生應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)有效結(jié)合在一起，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，黨和政府出臺(tái)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的速度加快，發(fā)布主體由原先幾個(gè)部門增加到現(xiàn)在的十幾個(gè)部門，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化提升。財(cái)政方面，國家對(duì)于創(chuàng)業(yè)的財(cái)政支持有了大幅度的增長(zhǎng)，拓寬了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資渠道，主要措施有：一是加大對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金支持，鼓勵(lì)高校以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持。二是設(shè)立國家中小企業(yè)發(fā)展基金和新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金，并鼓勵(lì)地方設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。三是加大對(duì)小微企業(yè)的稅費(fèi)優(yōu)惠政策力度。四是開展小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地城市示范，為）創(chuàng)業(yè)者提供低成本的眾創(chuàng)空間，改進(jìn)對(duì)小微企業(yè)的公共服務(wù)。②（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策）。這些政策將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加平等的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，也將有利于解決大學(xué)的就業(yè)難的問題。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

1.創(chuàng)業(yè)資金難以獲取

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程往往缺乏資金支持，盡管國家出臺(tái)了相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)政政策，但在實(shí)際落實(shí)過程往往落實(shí)不到位，缺少正規(guī)的資金獲取平臺(tái)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源有一、父母資助，親友資助，自籌資金的數(shù)量有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了創(chuàng)業(yè)運(yùn)營資金的需求，一旦失敗就背上沉重的債務(wù)，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和情感負(fù)擔(dān)。二、創(chuàng)業(yè)扶持資金，但是幫扶范圍窄、申請(qǐng)門檻高、申請(qǐng)手續(xù)繁瑣，在工商、稅務(wù)、銀行、街道等多個(gè)部門之間奔走，同時(shí)大學(xué)生缺乏商業(yè)信用也是貸款困難的原因。三、風(fēng)險(xiǎn)投資，一些創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)更加青睞于技術(shù)含量高、市場(chǎng)前景廣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)含量相對(duì)較低，在一定程度上制約了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。

2.創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境差

根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察2016/2017中國報(bào)告》顯示中國創(chuàng)業(yè)質(zhì)量在提高，2016年中國商務(wù)環(huán)境創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件得分為2.58但是相對(duì)于加拿大、德國、美國等發(fā)達(dá)國家相比仍存在較大差距。另外我國的教育一直停留在學(xué)術(shù)層面，認(rèn)為讀書教育只是一種脫離農(nóng)村，脫離貧困的一種手段或者途徑。導(dǎo)致缺乏技能型人才，而知識(shí)型人才又缺乏創(chuàng)新的思維和意識(shí)。進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)氛圍不高。

3.受技術(shù)的制約

在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大背景下，于大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程一定要有相對(duì)的技術(shù)，而無論是管理型還是技術(shù)型的大學(xué)生都難以發(fā)揮其所長(zhǎng)，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)不完整，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)難以形成。更加沒有自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，產(chǎn)品技術(shù)壁壘低，受到其它同類企業(yè)的擠壓，商業(yè)模式易被模仿甚至超越。

4.社會(huì)對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)認(rèn)可度不高

雖然在我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度很快，覆蓋率很高，許多的人民群眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用還停留在娛樂和消費(fèi)層面，受傳統(tǒng)觀念的影響，沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源的豐富。相對(duì)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的虛擬性使人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的可信度產(chǎn)生質(zhì)疑。另外，近年來由于個(gè)人信息和數(shù)據(jù)的泄露，虛擬運(yùn)營商實(shí)名制度落實(shí)不力，虛擬中獎(jiǎng)信息詐騙，利用社交軟件冒

充好友進(jìn)行詐騙，網(wǎng)絡(luò)兼職詐騙、網(wǎng)絡(luò)購物詐騙、虛假招聘信息詐騙、釣魚網(wǎng)站詐騙等原因致使網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)有發(fā)生，使得人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息更加不信任。更甚有父母親朋好友認(rèn)為從事互聯(lián)網(wǎng)工作是不務(wù)正業(yè)。這些社會(huì)思想都會(huì)影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開始與進(jìn)程。

5.人脈硬化

大學(xué)生長(zhǎng)期居住生活于校園中，真正接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。在人際交往中，對(duì)于商場(chǎng)中的待人接物，為人處世方式不大了解，缺乏經(jīng)驗(yàn)；并且人脈圈子太小，致使人脈資源整合能力差，阻礙創(chuàng)業(yè)的步伐。

6.缺乏創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功有自身的素質(zhì)密切相關(guān)。一方面，知識(shí)，能力，眼光等綜合素質(zhì)都影響著創(chuàng)業(yè)。長(zhǎng)久以來，大學(xué)生注重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力，制約著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的前進(jìn)。另一方面大學(xué)生的心理素質(zhì)較差。創(chuàng)業(yè)需要的不是心血來潮，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng)業(yè)門檻降低，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)憑著一股熱情，盲目跟風(fēng)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)缺乏深層次的理解和認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)市場(chǎng)的分析與定位。同時(shí)心理承受能力較差，也沒有做好承受風(fēng)險(xiǎn)和失敗的心理準(zhǔn)備。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式的創(chuàng)新

(一)互聯(lián)網(wǎng)＋教育

2017年國內(nèi)在線教育的市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1941.2億元，占整體教育市場(chǎng)份額僅7.9%，創(chuàng)業(yè)空間很可觀。創(chuàng)業(yè)模式是：一、大學(xué)生可以通過錄制小視頻或者在線直播，針對(duì)不同教學(xué)階段，分層教學(xué)。并且建立qq或者微信群發(fā)送作業(yè)，實(shí)行集體管理，對(duì)于學(xué)生不懂提出的問題，隨時(shí)隨地解決，提供更加自由，針對(duì)性的教學(xué)方式。二、可以尋求線上輔導(dǎo)平臺(tái)，將學(xué)生和老師連接起來，利用晚上時(shí)間對(duì)于學(xué)生在白天學(xué)習(xí)中遇到的難題進(jìn)行解決。同時(shí)可以發(fā)布在線作業(yè)、在線測(cè)試、在線答疑，解決為孩子請(qǐng)家教的問題。具有整合優(yōu)秀的教學(xué)資源，無限次回放，打破空間限制等優(yōu)勢(shì)。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)來說，可以讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子與城鎮(zhèn)孩子站在同一起跑線上，讓農(nóng)村的孩子也享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處，享受更加公平的教育資源。

(二)互聯(lián)網(wǎng)＋餐飲

當(dāng)今外賣平臺(tái)快速發(fā)展，到

2017

年

月為止，我國網(wǎng)上外賣用戶數(shù)量達(dá)到

3.43

億，比2016

年底增加

1.35

億，同比增長(zhǎng)

64.6%，繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)。其中，手機(jī)網(wǎng)上外賣用戶規(guī)模達(dá)到

3.22

億，增長(zhǎng)率為

66.2%，使用比例達(dá)到

42.8%，提升

14.9

個(gè)百分點(diǎn)。但是在線點(diǎn)餐服務(wù)系統(tǒng)不完善，于大學(xué)生而言應(yīng)當(dāng)看到其中的發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生可以通過構(gòu)建微信公眾號(hào)，或者開發(fā)在線點(diǎn)餐APP，實(shí)現(xiàn)在線點(diǎn)餐。積極拓展與商家合作，通過收取服務(wù)費(fèi)、推廣商家產(chǎn)品、與食品有關(guān)廣告等形式獲得收益。在線點(diǎn)餐可以讓消費(fèi)者體驗(yàn)線下服務(wù)的優(yōu)越感，享受服務(wù)；同時(shí)節(jié)省購買餐飲的時(shí)間，也為餐飲服務(wù)人員減輕了服務(wù)壓力，錯(cuò)峰點(diǎn)餐也為后廚減少了供餐負(fù)擔(dān)。

(三)互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療

我國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展過程中，掛號(hào)在線預(yù)約漸漸得到完善，緩解了老百姓求醫(yī)難、買藥貴、排號(hào)時(shí)間長(zhǎng)的問題。但是中小醫(yī)院還是出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)現(xiàn)象，究其原因在于老百姓文化程度不高，不會(huì)使用APP。由此可以開發(fā)更為簡(jiǎn)單的APP加上語音播報(bào)系統(tǒng)，更加適用于老百姓。

有時(shí)我們太過于關(guān)注處于弱勢(shì)地位的群體，忘記其他人的需求，醫(yī)生就是這樣的一個(gè)群體，醫(yī)生有很多的社交需求，雖然現(xiàn)在微信，qq方便交流，但是醫(yī)生需要更多地垂直社交，在碎片化的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，方便快捷的展開醫(yī)療合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域里的實(shí)時(shí)交流，同時(shí)在同類職業(yè)里找到歸屬感。可以開發(fā)一種APP專門針對(duì)醫(yī)生這個(gè)群體，用戶全為全國在職醫(yī)生，醫(yī)生可以打破空間阻隔進(jìn)行行業(yè)內(nèi)聯(lián)絡(luò)，情感交流，學(xué)術(shù)交流，研究病歷，醫(yī)療合作，共享資源等。主要功能有：一、建立朋友圈，相互認(rèn)可或者感興趣的醫(yī)生可以加為好友，為了保護(hù)隱私，醫(yī)生用戶可以選擇開放對(duì)象，確保醫(yī)生的人身權(quán)，名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)的安全。二、設(shè)置面向大眾的區(qū)域，醫(yī)生可以選擇免費(fèi)或者有償服務(wù)提供給有需要的人們。三、連接繼續(xù)教育系統(tǒng)，在線學(xué)習(xí)，無需離崗出差就可以學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)研究成果。四、增設(shè)普通人專區(qū)，進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，在這款A(yù)PP上，可以通過向醫(yī)生提問，自主選擇有償或者免費(fèi)的醫(yī)療服務(wù)，及時(shí)得到具體方案，更加快速有效的選擇診療方式，不會(huì)延誤病情，從而得到更好的治療。

(四)互聯(lián)網(wǎng)＋出行

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民的生活水平提高。小假期出行的人越來越多，與旅行相關(guān)的信息越來越被人們需要。出行時(shí)12306、美團(tuán)、高德地圖或百度地圖等各種APP占滿了手機(jī)的內(nèi)存，越來越不方便，這就給大學(xué)生帶來了機(jī)會(huì)，開發(fā)一種綜合APP。這種APP的主要功能有一是購票，可以訂購機(jī)票、動(dòng)車、火車票、汽車票、景點(diǎn)園區(qū)票等；二是訂酒店；三是具有定位功能，自動(dòng)推薦附近旅游景點(diǎn)，人性化定制；四是導(dǎo)航以及查詢公交車路線，方便快捷，高效；五是保存照片，當(dāng)用戶注冊(cè)后，選擇旅行地點(diǎn)，選擇照片上傳，自動(dòng)生成時(shí)間軸記錄旅行的美好時(shí)光，為旅行的人提供方便。

(五)互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)村

截至

2017

年

月，我國農(nóng)村網(wǎng)民占比為

27.0%，規(guī)模為

2.09

億，較

2016

年底增加793

萬人，增幅為

4.0%；城鎮(zhèn)網(wǎng)民占比

73.0%，規(guī)模為

5.63

億，較

2016

年底增加

3281

萬人，增幅為

6.2%。但是無論是電商還是快遞配送，在農(nóng)村普及率還是很低，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)方面應(yīng)用特別少。大學(xué)生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際。一是建立合作社，采用“農(nóng)戶+合作社+互聯(lián)網(wǎng)”的運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)“種、產(chǎn)、銷”一條龍服務(wù)，農(nóng)民種植，合作社收集，互聯(lián)網(wǎng)售賣采用O2O模式

（online

to

offine的簡(jiǎn)稱，是指將線下傳統(tǒng)經(jīng)營模式與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易平臺(tái)，主要利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性進(jìn)行營銷推廣。）建立屬于農(nóng)村人自己的網(wǎng)站，提升知名度，設(shè)計(jì)商標(biāo)注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。二是建立互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算處理方式，通過測(cè)評(píng)土地收集信息，以及綜合天氣情況，來推算農(nóng)作物發(fā)生蟲災(zāi)，草害，鼠災(zāi)以及干旱，暴雨，凍害，酸雨等自然災(zāi)害發(fā)生的概率未雨綢繆。通過數(shù)據(jù)的綜合分析推算糧食豐產(chǎn)情況。三是建立農(nóng)村物流服務(wù)中心或者自主快遞柜，提升物流配送覆蓋面，解決農(nóng)村快遞配送困難的問題。

四、互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升策略

(一)地方高校方面

1.打造有專業(yè)知識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)

為將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入學(xué)生的思想以及提升創(chuàng)業(yè)成功率，需要有一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)且具有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)并且具有互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)包括：知識(shí)儲(chǔ)備豐富，創(chuàng)業(yè)成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教師，自主創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，律師等；知識(shí)不僅能夠傳授給學(xué)生相關(guān)創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)，技能，而且能夠分析中央及地方政府有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

2.開展創(chuàng)業(yè)課程并納入學(xué)分

一完善選修課。開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，以及建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新課程。自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校開設(shè)的各類專業(yè)課程和現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)政策分析、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)研究、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的選修課，享受全國各地、各高校創(chuàng)業(yè)資源共享視頻公開課等在線開放課程。同時(shí)制定在線學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。二將創(chuàng)業(yè)課程列入專業(yè)課的范疇，定期進(jìn)行課程考核。進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)業(yè)課程采用討論式、參與式、合作式等教學(xué)方式，發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用；采用多師教學(xué)方式，因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，多師教學(xué)能夠最大程度的發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)；開展實(shí)訓(xùn)課程，幫助大學(xué)生提升理論知識(shí)的應(yīng)用，使得學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)；另外可以進(jìn)行實(shí)地參觀，到當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)比較成功的企業(yè)實(shí)地觀察，近距離接觸，提升對(duì)于創(chuàng)業(yè)的立體感。三是改革有關(guān)教學(xué)制度。為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高?？山⒆灾鲃?chuàng)業(yè)得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生獲得的專利和成功自主創(chuàng)業(yè)折算為學(xué)分，將學(xué)生參與的創(chuàng)業(yè)課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)計(jì)入學(xué)分納入綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)也為有意愿并且潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，將學(xué)生參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況，視為學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，最終列入學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。

3.創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，吸引有興趣的同學(xué)加入，在有同樣興趣的環(huán)境下迸發(fā)更多地靈感。同時(shí)社團(tuán)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師加入，提供指導(dǎo)以及經(jīng)驗(yàn)，解答學(xué)生的困惑。定期組織開展講座，邀請(qǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功的人來分享創(chuàng)業(yè)心得，提升學(xué)生與第一手資料的接觸。組織以互聯(lián)網(wǎng)為主題的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽：邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師及企業(yè)家擔(dān)當(dāng)評(píng)委。學(xué)生用自己的作品參賽。參賽者將自己的創(chuàng)業(yè)思想進(jìn)行加工創(chuàng)作，做好自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，分析其可行性及可操作性，挖掘其價(jià)值所在。通過競(jìng)賽發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，提升創(chuàng)業(yè)成功的幾率，以防學(xué)生跟風(fēng)盲目創(chuàng)業(yè)。

4.高校為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基地

學(xué)校根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)，環(huán)境等情況為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供基地，比如，大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實(shí)驗(yàn)室等科技創(chuàng)新資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

5.學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)合搭建平臺(tái)

學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)合作，共同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。學(xué)校發(fā)揮其人才和科研的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)發(fā)揮其有資金，有項(xiàng)目，有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。兩者結(jié)合發(fā)揮出最大優(yōu)勢(shì)，一是創(chuàng)新校企合作形式，企業(yè)與學(xué)校開展項(xiàng)目合作，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理論應(yīng)用到實(shí)踐中，同時(shí)大學(xué)生可以利用專業(yè)知識(shí)幫助企業(yè)解決一些難題，提升企業(yè)的利潤(rùn)。二是企業(yè)幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生與企業(yè)以合作的形式共同研發(fā)，雙方共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)，減輕企業(yè)和大學(xué)生雙方壓力。企業(yè)還可以利用自身的資源，幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以此帶動(dòng)自身業(yè)務(wù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。

(二)地方政府方面

1.完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持十分重要，一是加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠，5年內(nèi)按每戶每年10000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅、營業(yè)稅、教育費(fèi)附加稅、城市維護(hù)建設(shè)稅。二是降低申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款的門檻和利息。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)符合條件的，以地域劃分申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，可在學(xué)校所在地或者生源地申請(qǐng)，貸款額度為15萬元。同時(shí)，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)高低情況，合理確定貸款利率水平，對(duì)大學(xué)生發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮2個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)的。三是有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)減免或者免除。畢業(yè)3年以內(nèi)的普通高校學(xué)生從事自主創(chuàng)業(yè)，自其在工商部門首次注冊(cè)登記之日起，3年內(nèi)減免或免除證照類、登記類和管理類等有關(guān)行政事業(yè)性的各類收費(fèi)。四是提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿的，公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)為其提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，創(chuàng)業(yè)服務(wù)包括政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、融資服務(wù)、跟蹤扶持等。五是取消高校畢業(yè)生落戶限制。高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)(由直轄市按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行)。在此基礎(chǔ)上政府加大宣傳力度，相關(guān)部門人員到各大高校以講座的形式傳播相關(guān)政策，或在政府網(wǎng)站上重點(diǎn)突出。讓跟多大學(xué)生關(guān)注，了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，讓創(chuàng)業(yè)政策落到實(shí)處，讓學(xué)生盡享政府政策利好。

2.建立專門負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的部門

大學(xué)生不關(guān)注，不利用政府的創(chuàng)業(yè)政策有很大一部分原因因?yàn)檗k理手續(xù)復(fù)雜，流程多，時(shí)間長(zhǎng)。建立專門負(fù)責(zé)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的部門，并且在高校周邊成立創(chuàng)業(yè)咨詢中心，提供咨詢，宣傳等服務(wù)，向高校，企業(yè)雙向傳達(dá)信息，加強(qiáng)企業(yè)與高校的聯(lián)系。

(三)社會(huì)方面

當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)、人民群眾等構(gòu)成的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著不容忽視的影響。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)良好的社會(huì)氛圍以及給予大學(xué)生鼓勵(lì)和支持。一是政府通過線上線下兩種方式宣傳，引導(dǎo)人們樹立正確的觀念對(duì)待大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；二是政府鼓勵(lì)企業(yè)提供項(xiàng)目，資源給大學(xué)生，同時(shí)企業(yè)通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的參與解決一部分難題實(shí)現(xiàn)共贏。

(四)大學(xué)生自身方面

1.提高自身創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力的高低關(guān)系著創(chuàng)業(yè)的成功與否。大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該注重自身創(chuàng)業(yè)能力的提升。主要方法有：一是關(guān)注政府出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)政策，及時(shí)了解政府動(dòng)向。二是參加全國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類互聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽，以及高校成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力提高。三是加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系。與高校合作的企業(yè)接觸了解，提升人際交往能力，溝通能力，提高洞察力，增加責(zé)任感。有利于幫助大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，以更加積極的心態(tài)面對(duì)挫折，而且能夠擴(kuò)大人脈圈子等等對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功有很大的推動(dòng)作用。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技能

就目前來說雖然大學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)，但是缺乏專業(yè)性的知識(shí)及訓(xùn)練，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)少之又少，實(shí)際操作技能不足，動(dòng)手能力也不強(qiáng)。所以從自身做起，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的意識(shí)，將學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)視為自己的必備技能，就如同學(xué)習(xí)外語一樣，放在重要地位?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)壁壘，增加創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，減少同類企業(yè)模仿的機(jī)率。

3.鍛煉自身心理素質(zhì)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程遇到的挫折是不可避免的。需要大學(xué)生提高自身的素質(zhì)。比如：敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，勇于拼搏，自我調(diào)節(jié)等。另外克服盲目沖動(dòng)，獨(dú)立，自主的心理素質(zhì)也是必不可少的。首先，參加學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)新心理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)等心理健康教育課程。其次，自主學(xué)習(xí)《心理與情商教育》、《心理訓(xùn)練》和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的陶冶》等書籍。最后，在日常生活中注重挖掘和開發(fā)自己的心理潛能，做到“一日三省我身”，檢驗(yàn)自己的心理品質(zhì)是否否和要求，做到以人為鏡，審視自己，持之以恒的堅(jiān)持下去，最終塑造良好的心理素質(zhì)