第一篇：教師評中高和中一材料大全

評中學高級職稱和中一職稱現(xiàn)成材料

一、關(guān)于某某同志班主任工作情況的考核報告

某某同志為某某縣某某高中語文教師。該同志自2002年以來，一直擔任班主任工作。在長期的班主任工作中，他學到了許多班主任工作的理論知識，并積累了豐富的班主任工作的經(jīng)驗，形成了獨具特色的班級管理的方法和模式。

該同志以校為家，把學生當作自己的朋友、孩子一樣對待，而且一視同仁，不偏愛好生，不歧視差生，讓所有學生感到班主任的公平、公正和溫暖，充分調(diào)動每位學生的學習積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去。該同志班主任工作方法全面、細致、有效，他經(jīng)常采用座談的方法，每學期內(nèi)都要與班內(nèi)每位同學座談兩次以上，全面掌握他們的情況，做到因材施教，定期召開主題班會，逐漸培養(yǎng)學生的政治思想覺悟，高尚的道德品質(zhì)，良好的行為準則，團結(jié)互助的友愛精神，明確的安全意識，幫助學生樹立遠大的理想目標，堅強鮮明的個性人格。

在班級管理中，他能充分調(diào)動班干部的工作積極性，對班級進行民主管理，培養(yǎng)學生的獨立自主意識，鍛煉學生的工作能力，班內(nèi)一切情況都在班主任的掌握之中，對突發(fā)事件能夠做到及時有效的處理。他以身作則，嚴格要求學生和自己，每天早起、早操、早讀、課間操一直到學生就寢，他都堅持到班、到學生中去，他言傳身教，培養(yǎng)學生珍惜時間，積極進取的品格。他要求學生張弛有度，合理安排作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。他引導學生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，使學生德智體美勞全面發(fā)展，他所帶班級在學校、全縣組織的一些活動中都取得較好的名次。一班之主，他不僅要做好班級管理，而且要充分調(diào)動各位科任老師的工作熱情，協(xié)調(diào)他們之間的相互關(guān)系，讓各位老師輕松愉快地與他合作，上好每一堂課。他經(jīng)常與科任老師交換意見，向他們介紹學生的思想學習情況。他還要理清學校與家庭、學生與家庭的關(guān)系，經(jīng)常家訪，召開家長座談會，同家長交換意見，匯報學生在校表現(xiàn)，做到學校與家庭、社會共同教育孩子，使孩子健康成長愉快成長。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優(yōu)異的成績，在全縣統(tǒng)考中多次居全縣農(nóng)村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”。2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節(jié)期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被市教育局評為市級“優(yōu)秀班主任”，2011年9月被評為市級優(yōu)秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優(yōu)異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領(lǐng)導部門的表彰。

綜上所述，我們認為該同志不僅是一位優(yōu)秀的語文教師，更是一位不可多得的優(yōu)秀班主任，他是學生的益友、良師。

某某高中2某某年10月1

4日

二、對某某同志任中教一級教師以來的教學效果評估材料

某某，男，某某年某某月出生，現(xiàn)年某某歲。某某年6月畢業(yè)于某某大學漢語言文學專業(yè)，2001年12月，該同志被評為中學一級教師，任現(xiàn)職以來，他多年擔任高中畢業(yè)班語文課及班主任工作。始終以飽滿的工作熱情，站在教育教學的第一線，工作兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，教學成果顯著。幾年來，每學期市組織的畢業(yè)班大型統(tǒng)考中，該同志的語文教學成績，在全縣農(nóng)村高中先后取得過第14名、第8名、第6名、第4名、第2名、第1名的好成績。

2005年度，該班高考成績本科以上上線23人，超額完成學校下達的指標；2006年所帶班級本科進線率為33%，居全縣農(nóng)村高中前茅；該同志所帶班級在2005年全縣“兩爭兩創(chuàng)”活動中，被評為“文明班級”；2007年被評為市級先進個人；2009年被評為市級優(yōu)秀班主任；2011年9月被評為市級優(yōu)秀輔導老師。

近20年教學積累，使他成為一名經(jīng)驗豐富，教學成績優(yōu)異的中青年老師。他不僅自己勤奮好學，鉆研業(yè)務，還帶動培養(yǎng)了一批青年語文教師。

綜上所述，某某老師在任職期間，教學效果突出，教學成績優(yōu)異。

某某高中

某某年10月24日

關(guān)于推薦某某同志申報中學高級教師職務的報告

某某，男，某某年某某月生，某某年畢業(yè)于某某大學漢語言文學專業(yè)，大學本科。

2001年12月，某某同志被評為中學一級教師，任職期間，擁護中國共產(chǎn)黨，積極學習“三個代表”的重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，積極要求進步。

任現(xiàn)職以來，他多年擔任高中畢業(yè)班語文課及班主任工作。工作責任心強，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。

教學中，他不滿足已有經(jīng)驗，而是精益求精，不斷探索教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量，備課求精求細，講課生動活潑，通俗易懂，輔導耐心細致，作業(yè)全批全改，逐漸形成了自己的教學風格，所帶學生成績優(yōu)異。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優(yōu)異的成績，在全縣統(tǒng)考中多次居全縣農(nóng)村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”，2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節(jié)期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被評為市級“優(yōu)秀班主任”，2011年被評為市級優(yōu)秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優(yōu)異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領(lǐng)導部門的表彰。

工作中，他還注意幫助其他青年教師，同全組教師認真搞好教研活動，聽課、評課，切磋教學藝術(shù)，經(jīng)常指導年輕教師的教學，使他們個個盡快熟悉業(yè)務，不斷提高教學水平。對于剛分開的教師，他也是手把手的教，熱情指導，使他們快速成長為骨干教師。

他一直擔任班主任工作，針對高中學生特點，制訂詳細的班主任工作計劃，并認真執(zhí)行。堅持記教學日志，對班級學生深入全面地觀察。對學生生活上關(guān)心，學習上鼓勵，工作上信任。每天的三次預備時間堅持讓學生唱歌，利用班會時間，開展學生學習交流會，詩歌朗讀會等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生集體主義精神，調(diào)動學生的學習興趣，使班級成為一個團結(jié)、向上的集體，各項工作都能順利開展，班級多次被評為先進班，考試成績突出，常超額完成分配的指標。在班級工作中，他還注意做好貧困生的工作，及時給予物質(zhì)和精神上的援助，幫助他們樹立信心。另外，后進生的轉(zhuǎn)化工作他做的也相當出色，對后進生不歧視、不挖苦，而是既認真幫助他們克服缺點，又鼓勵他們上進，多給予關(guān)愛，曉之以理，動之以情，不斷提高教學水平，他不滿足于已有的知識，不斷學習教育教學理論，知識不斷更新，知識面不斷拓寬。

綜上所述，我們認為陳某某同志符合申報中學高級職稱條件，學校同意推薦他申報中學高級教師，在推薦工作中，我們堅持公正原則，實行五公開。2011年10月17日，崗位數(shù)和崗位配置情況公開；2011年10月18日，職改政策和任職條件公開；2011年10月19日，考核和民主評議結(jié)果公開；2011年10月20日，推薦通過人員名單公開；2011年10月21日至2011年10月24日，在學校宣傳欄公開，全體教職工閱覽。2011年10月24日考核結(jié)果為優(yōu)秀：符合申報中學高級教師資格。參加民主評議人數(shù)45人，同意45人，不同意0人，棄權(quán)0人。申報人屬于參評范圍，申報人材料、資料屬實，符合工作業(yè)績條件第1、2、3、4、5條要求，同意推薦某某同志為中學高級教師。

特此報告。

某某縣某某高中

某某年10月24日、證

明

茲有某某高中教師某某，男，某某年某某月出生，配偶某某，某某年某某月出生。他們于某某年某某月某某日結(jié)婚，婚后生育一女孩（現(xiàn)在為在校學生），從未生育或抱養(yǎng)過二胎，沒有違反國家計劃生育政策。

特此證明

某某縣某某鄉(xiāng)計生辦 某某年某某月某某日

第二篇：晉升中高、中一材料

晉升中高、中一宣傳材料

一、基本條件（按省、市文件整理）

（一）任職年限

1、評中一：?？飘厴I(yè)任中二6年，本科畢業(yè)任中二5年，有學士學位任中二4年（考核有優(yōu)秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于4年）

2、評中高：?？飘厴I(yè)任中一7年，本科畢業(yè)任中一6年，有學士學位任中一5年（考核有優(yōu)秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于5年）

（二）計算機：評中一市C級，評中高省B級（選考四個模塊）。

（三）普通話：二乙及以上。

（四）公開課：至少有一堂縣級以上的公開課（或教研課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，以證書為準）

（五）教研文章：

1、評中一：至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章，在市級以上發(fā)表。

2、評中高：至少有二篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于2000字的教育教學研究文章，在公開發(fā)行的刊物發(fā)表。

（六）基層支教工作要求：“城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有一年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村中小學任教經(jīng)歷，才可評聘為中級以上教師職務?！?/p>

（七）學生思想政治教育工作要求：任現(xiàn)職以來，要有二年擔任班主任工作（含學校團委、少先隊輔導員工作）的經(jīng)歷；且考核應在“合格”及以上。

（八）評中一的教師需《中級職務培訓合格證》

（九）評中

一、中高的教師必須有《綿陽市中小學教師教育技術(shù)能力（初級）培訓合格證書》

二、要求

1、除《情況簡表》用A3紙外，其它材料一律使用A4紙（包括復印件），所有材料一律打?。ā对u審表》必須手工填寫），按目錄順序裝訂成冊。

2、評審材料均用檔案袋裝袋。

3、任職以來考核表：哪一年在哪里工作就在哪里領(lǐng)取

4、聘用證書：請在區(qū)人事局購買，在哪里工作就由哪里聘用

5、任班主任證明材料：在哪里當班主任就在哪里開證明。

6、交材料時間（如果有指標）：

7、每個人的材料用一個菊花袋裝好（口袋要求質(zhì)量好），一個檔案袋裝評審材料，一個檔案袋裝所有原件（按目錄順序整理好，所有原件不要封套，只要里面的證書，以減輕重量）。

第三篇：中高、中一報送材料要求

中高、中一報送材料要求

1、教師職務評審簡明表35份（用A3 70g紙打印，①區(qū)評小高只需10份，袋中2份，交職改辦8份；②省評小高簡明表35份，另裝袋）

2、教師職務評審申報表2份

3、專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審表2份

4、任職期最近五年的考核表各1份，加上有相關(guān)內(nèi)容的考核表（總評表用16開紙打印并以此為封面，按從小到大順序裝訂成冊）

5、①送審證書復印件（學校要簽“與原件相符”或“按原件復印”，并加蓋學校公章），必須提供原證書，驗印后原件退回。②送審證明材料，必須與考核表中的內(nèi)容相符。證書復印件與證明材料加封面，并按封面順序裝訂成冊（復印材料、證明材料統(tǒng)一用Ａ4紙）

6、提供相應的教師資格證書復印件（原件驗印后退回）

7、公開（觀察）教學證明材料及公開課教案（不用提供評議記錄和聽課記錄本，中一參評對象不用提供公開課材料）

8、送審代表作（論文）2篇（中一1篇）必須是不標姓名的復印件2份（不收打印件，不要蓋公章，復印件要求統(tǒng)一用A4紙復印，裝訂好后夾在匯編本或刊物原件該論文處，以便查閱）

9、“表彰情況”提供證書復印件最多不超過3份

10、“計生證明”復印件按要求裝訂，原件按學校裝訂交職改辦

11、“繼續(xù)教育”（復印件是有照片、姓名的那一頁和任職期內(nèi)有人事部門驗印公章的所有頁碼，并提供繼續(xù)教育所有原件，驗印后原件退回）

12、申報中、高級的城關(guān)教師須提供農(nóng)村學校任教一年（40周歲以上）或兩年（40周歲及以下）的證明。

第四篇：教師職稱評定申請書(碩士評中一)

教師評職稱申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我是XXX，2009年6月碩士研究生畢業(yè)于華中師范大學區(qū)域經(jīng)濟學專業(yè)，2009年7月來湖北省孝感高級中學執(zhí)教，擔任地理教學工作。至2012年7月時，任教時間已滿三年。在這三年的工作期間內(nèi)，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下，我在思想、教學、學習和生活方面的能力都得到了明顯的提高。

一、思想政治方面

首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學習過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。

二、教學方面

在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷探索有效的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。我努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。上課之前，我都會認真參閱和研究課本和教參，寫下詳案；并做好PPT課件；再去聽經(jīng)驗豐富的老師的課，結(jié)合聽課情況，將自己的教案適當調(diào)整。課堂上，我精神飽滿，富有激情，力求講解透徹，有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。每次布置給學生的作業(yè)，我都自己先認真做完然后再認真批改，并根據(jù)學生的作業(yè)情況，找學生到辦公室進行指導，因材施教。

三、學習方面

教書之余，我自覺學習多媒體課件的制作，希望能讓學生在形象生動、直觀的模擬動畫中更好地理解地理原理。我還學習教育相關(guān)的知識，并經(jīng)常閱讀《地理科學》、《中學地理教學參考》和《地理教育》等刊物，以拓寬自己的知識面，提高個人的科研能力以及教學水平?，F(xiàn)有論文“‘講練結(jié)合’,激發(fā)學生認知內(nèi)驅(qū)力”在《地里教育》2010年06期公開發(fā)表。

四、生活方面

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象；與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶。

現(xiàn)在我已經(jīng)符合申請中學一級地理教師的資格，特向領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準！

申請人: XXX

2012年10月22日

第五篇：初中語文教師評中一業(yè)務工作總結(jié)

業(yè)務工作總結(jié)，男，漢族，19

年10月1日出生。19

年7月畢業(yè)于四川省

師范學校，199

年8月參加工作，199

年6月取得高等教育自學考試四川師范大學主考的漢語言文學專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)證書，2007年6月取得中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)（本科）畢業(yè)證書。2000年12月，職稱改革領(lǐng)導小組評審為“初中教育”小學一級教師，2011年12月安岳縣職稱改革領(lǐng)導小組評審為“中學語文二級教師”。2001年6月加入中國共產(chǎn)黨，投身教育工作十六年來，曾多次被評為縣教育局、通賢教科室、鄉(xiāng)政府先進個人，教學成績顯著，撰寫的多篇論文獲國家、省、市、縣等獎勵。

一、保持高度的政治覺悟，發(fā)揚無私奉獻精神

參加工作以來，我熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，以馬列主義，毛澤東思想作為自己的行動指南，高舉鄧小平理論的偉大旗幟、三個代表重要思想，踐行科學發(fā)展觀，緊跟建設和諧社會的時代步伐，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設中，勇于開拓，努力創(chuàng)新，扎根于農(nóng)村教育事業(yè)。在任現(xiàn)職以來，我時刻不忘認真執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以強烈的事業(yè)心和責任感對待本職工作，教書育人，誨人不倦。嚴于律己，誠實守信，關(guān)心和愛護學生，做到學高為師，身正為范。認真履行崗位職責，全力做好本職工作，具有團結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風，工作效果突出。工作中，我服從組織，服從學校領(lǐng)導的安排，工作任勞任怨，盡心盡職，堅持出滿勤，從無遲到、早退現(xiàn)象，替學校分憂解難，勇挑重擔，發(fā)揚奉獻精神、拼搏精神。在學校黨支部的培養(yǎng)下，我于2001年6月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名中共黨員，這使我更加明白人生追求，我意識到更應倍加嚴格要求自己，從小事做起，從身邊做起，以自己的實際行動來帶動人、鼓勱人。在工作中，我一向團結(jié)同志，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和建議，—1—

勇于開展批評和自我批評，吸取別人的長處，不斷改進教學方法，以適應不斷進步的社會需要、不斷成長的學生需要。

任現(xiàn)職以來，多次被學校評為“先進個人”；

在考核中：2004-2005、2006-2007、2008-2009、2010、2011均被評為“優(yōu)秀”；

2007-2012均被

鄉(xiāng)黨委政府表彰為“優(yōu)秀教師”或“先進個人”；

2007，被

鄉(xiāng)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2009被

縣教育局表彰為“后勤和勤工儉學管理工作先進個人”；

2010被評為

縣總工會表彰的“先進工會積極分子”； 2011年被

縣教育局表彰為“學校后勤管理工作先進個人”； 2009、2010、2011均被評為“

縣教育系統(tǒng)內(nèi)部審計工作先進個人”。

二、勤奮學習，不斷提高

在工作中，我深知只有不斷提高自己的專業(yè)知識，才能適應時代飛速發(fā)展的需要，我在搞好教學工作的同時，進行了學歷提高學習，1998年6月取得高等教育自學考試四川師范大學主考的漢語言文學專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)證書，2007年6月取得中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)（本科）畢業(yè)證書。

在工作中我非常注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研現(xiàn)代教學技術(shù)，積極參加業(yè)務培訓活動，虛心向有經(jīng)驗的同行學習，并通過網(wǎng)絡手段獲取更多的教育教學信息，大膽積極地進行嘗試。我2001年參加了《中學教師五項基本功檢測》取得合格證；2001年10月參加《四川省普通話水平測試》獲“普通話水平二級甲等”；2002年7月參加安岳縣初中語文新教學大綱和教材教法考試成績合格；參加2003年第9期四川省中小學教師信息技術(shù)初級檢測成績合格；2004年10月在四川師范大學參加了“四川省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目培訓班”學習；2005年11月參加了“英特爾未來教育項

—2—

目培訓”檢測，成績合格；2009年1月參加資陽市義務教育階段初中語文學科教學基本能力考試，成績合格；2009年7月參加了晉升中級職務崗位培訓；2010年11月11日至11月19日，到成都大學參加了四川省“國培計劃（2010）初中地理骨干教師短期集中培訓項目。”培訓。

經(jīng)過參加各種業(yè)務培訓，再通過自我研究學習、積累和多年的教學實踐，我的教學技能和業(yè)務水平得到了大大的提高，現(xiàn)已經(jīng)較為熟練地掌握了語文、歷史、地理等學科的教育教學的基本規(guī)律和較多行之有效的教學方法。

三、扎實做好教育教學工作

任現(xiàn)職以來，我一直擔任初中語文教學工作，還先后擔任了初中歷史、地理、生物等學科的教學工作。我在教學工作中，我牢記國家的教育方針政策，認真落實三維目標要求，運用“合作”、“探究”等學習方式，做到了教學以教師為主導，學生為主體，學練結(jié)合，運用為主，做到了學校教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)系，使學生全面發(fā)展。

根據(jù)“新課改”和“新課程標準”的要求，認識到語文學科具有工具性和人文性的雙重屬性，就是全面培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，促進學生心理素質(zhì)和人文修養(yǎng)的提高。我堅持培養(yǎng)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。拓展語文的知識面，在教學過程中適當加入一些趣味性的語文內(nèi)容；采用游戲、競賽等多種形式來組織教學，讓學生發(fā)現(xiàn)原來語文無處不在。注重積累，注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。在教學中，針對語文教學的特點，我讓同學們設立了字詞積累本、片段練習本、讀書筆記本、周記本；鼓勵學生們廣泛地閱讀，并恰當運用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記。

為了使語文教學效果最大化，我感到在語文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”，必須要分層教學，對不同的層次的學生提出不同的要求。對于優(yōu)生，我更側(cè)重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的語文學習習慣。這些習慣包括：課前預習、配合教學進度完成練習冊、每天閱讀積累寫作、每天復習所學內(nèi)容等等。對于普通生，我則要求他們打好基礎，穩(wěn)步進步。始終注重字詞教學和課文精讀，作業(yè)布置也相對簡單容易，而把難題放在課堂上解

—3—

決。

對于后進生，我也從不放棄，首先，我研究后進生的心理，是懶惰型，慢智型，自卑型，還是逆反型。其次，研究他們的知識脫節(jié)，“差”在什么地方，“差”到什么程度，從而制定切實可行的計劃，將其斷開的鏈連接起來，從基礎知識抓起，培養(yǎng)他們理解背誦的能力，指導他們進行系統(tǒng)性的閱讀，讓他們漸漸愛上語文，從而達到主動學習的目的。這樣，根據(jù)后進生的情況，滿足他們的心理需要，給情感，給信心，給毅力，給方法，使我班后進生轉(zhuǎn)化明顯。

在教學過程中，我堅持做好教學六認真工作。課前認真查閱資料，根據(jù)《新課程標準》要求，分析學生知識結(jié)構(gòu)，心理接受能力，設計好每一個教學細節(jié)。認真?zhèn)湔n，每科教學做到了有教學計劃，每節(jié)課有詳實的教案。課堂做到了精講精練，注重方法的引導，授之以“漁”，針對內(nèi)容使用了讀取式、獲取式、討論式等多種方法，深入淺出，循循善誘，因勢利導，指導學生學習掌握知識，全面調(diào)動學生各方面因素，向45分鐘要質(zhì)量，讓每一個同學都得到充分發(fā)展，教學效果好，受到學生們的普遍歡迎、同事們的認可、領(lǐng)導的肯定。課后落實“減負”精神，認真布置作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。認真批改作業(yè)，做到了全批全改，要求學生當天作業(yè)必須當天完成，自己堅持當天批改，對作業(yè)較差的同學進行耐心輔導，讓每一位同學都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測，查缺補漏，鞏固加深學生對知識的掌握；復習過程中，做到引導學生把知識形成板塊，形成知識網(wǎng)絡，抓線索，整體掌握知識，并不時總結(jié)前期工作，調(diào)整教學進度和教學方法。

正是由于各項工作落到了實處，每年段驗收檢測，我教學的班級成績均名列我校同級前茅，其中：

2005被

教育管理組評為非畢業(yè)班教學質(zhì)量先進個人； 2010年所教的九年級歷史學科獲縣教學質(zhì)量一等獎； 2012年所教的九年級歷史學科獲縣教學質(zhì)量一等獎，2012年所教的九年級地理學科獲縣教學質(zhì)量二等獎。

四、積極參與教學研究和教育科研

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為了不斷提高自己的教育教學水平，提高自己的工作能力、業(yè)務水平，我積極參加教研、教改活動，努力學習先進的教育教學思想，并結(jié)合自己的教學實際加以運用。每年訂了3—4份與自己教學相關(guān)的報刊雜志，不斷從網(wǎng)絡上吸取新信息、新觀念來充實自己、豐富自己，并結(jié)合實際經(jīng)驗不斷總結(jié)、不斷提高。在教學工作中，我運用教育理論，結(jié)合教學實踐，緊隨教導處的指揮棒，大搞教學研究。認真鉆研教材，探索恰當?shù)慕虒W方法，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，摸索新的教學模式，突出語文學科的工具性與人文性，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，簡化頭緒，突出重點，培養(yǎng)學習習慣，總結(jié)方法。

每認真參加學校組織的各級各類教研活動，任現(xiàn)職以來，我先后承擔了9次校級公開課，均獲得了校內(nèi)同仁的好評，其中：

2005年12月參加

教育管理組組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲生物學科二等獎；

2010年10月在上的初中語文閱讀課《花兒為什么這樣紅》獲校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

在日常教學中，我虛心好學，博采眾長，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師求教，并盡量抽空多聽課，每學年堅持聽課20節(jié)以上。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文，其中：

2003年9月，撰寫《

》獲四川省第四屆教育優(yōu)秀論文三等獎；

2006年11月，撰寫《

》論文獲

縣教育工會優(yōu)秀論文評選三等獎；

2007年5月，撰寫《

》獲四川省第八屆教育優(yōu)秀論文二等獎；

2007年8月撰寫的《

》榮獲2007全國中小學教育教學論文大賽一等獎；

2007年12月撰寫的《

》在資陽市2007年教師教育優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；

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2009年11月撰寫的《

》獲2009年

縣德育優(yōu)秀論文二等獎；

2011年1月撰寫的《

》獲

縣首屆學校后勤管理與改革優(yōu)秀論文評選二等獎。

2012年4月，指導學生

參加

縣第七屆中小學藝術(shù)節(jié)比賽，美術(shù)作品《螞蟻家園》獲一等獎、《快樂星期天》獲三等獎，本人獲“優(yōu)秀指導教師獎”。

五、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，做好承擔的其他工作

作為一名年輕的“老”教師，對于一些教學上的新手，我都會給予及時的幫助。我在做好自己本職工作的同時，積極承擔指導青年教師的工作，在教學“結(jié)對子”活動中，積極扶持青年教師成長。我校

等青年教師都曾在我的指導下開展教育教學工作，使之在教學水平和班級管理方面都有了很大的進步。2005年9月至11月，2006年9月至11月先后帶實習教師

等，在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，在我的幫助下，使他們很快地熟悉并掌握了初中的教學方法和教學技能，課堂教學效果有了明顯的提高，受到本教研組老師的一致肯定。

綜上所述，在初中語文、歷史、地理等學科教育教學工作中，我取得了一定的成績，也離不開各級領(lǐng)導，各位同仁，廣大學生和家長的支持，我也深知，還有很多地方做得不夠，離黨和人民對我的要求還差之甚遠。

在今后的工作中，我將一如既往地學習現(xiàn)代教育理論，鉆研教材教法，大膽進行教育教學改革方面的探索，學習他人先進經(jīng)驗，為我所用。立志做教書育人的好手，當教學改革的尖兵，駕起理想的風帆，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華。

二○一二年九月二十八日

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