第一篇：幼兒園古典文化《相思》教案

大班古詩《相思》教案

活動內(nèi)容：古詩《相思》

活動目標(biāo)：

1、通過對圖片的觀察，學(xué)習(xí)連貫地完整地講述圖意，鼓勵激發(fā)幼兒運用優(yōu)美詞匯。

2、通過視頻朗讀、跟讀來認(rèn)字。

3、理解古詩內(nèi)容，感受古詩文的韻律美，體驗詩中所包含的思念之情。

活動準(zhǔn)備：

1、相思子圖片

2、朗讀、跟讀、釋義視頻

3、《相思》古詩新唱音樂

活動過程：

1、出示紅豆（相思子）圖片，引發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵激發(fā)孩子們運用優(yōu)美詞匯。

教師同步介紹紅豆---相思子---相思---引題。

2、欣賞古詩。

（1）、古代有個人叫王維，他看到這些景象后就寫了一首詩，流傳至今，我們來聽一下。

（2）、教師朗誦古詩。

（3）、出示視頻朗讀、跟讀。（4）、幼兒和老師一起朗誦。

3、認(rèn)字、簡單釋義

44、再朗讀感受古詩文的韻律美，體驗詩中所包含的思念之情。

5、播放《相思》古詩新唱音樂，加強(qiáng)對古詩文的升華理解，并跟唱是背古詩文。

附：

古詩《相思》

王 維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？

愿君多采擷，此物最相思。

第二篇：中國古典文化總結(jié)

【中國古典文化總結(jié)】 省去你看百科全書將近70%的時間！

一、古典文化之“第一” 總結(jié)

1.第一部編年體史書是：春秋

2.第一部兵書：孫子兵法

3.第一部語錄體著作：論語

4.第一部大百科全書是：永樂大典

5.第一部詩歌總集是：詩經(jīng)

6.第一部文選：昭明文選

7.第一部字典：說文解字

8.第一部神話集：山海經(jīng)

9.第一部文言志人小說集：世說新語

10.第一部文言志怪小說集：搜神記

11.第一部詞典是：爾雅

12.第一位女詩人是：蔡琰（文姬）

13.第一部斷代史：漢書

14.第一部紀(jì)傳體通史：史記

15.第一部國別史：國語

16.第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策 戰(zhàn)國策

17.第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋

18.第一位偉大的愛國詩人：屈原

19.第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛（357句，1785字）

20.第一部文學(xué)批評專著：《典論·論文》（曹丕）

21.第一位田園詩人：東晉，陶淵明

22.第一部文學(xué)理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》

23.第一部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鐘嶸的《詩品》

24.第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學(xué)術(shù)著作：北宋的沈括的《夢溪筆談》

25.第一部日記體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》

26.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照

27.我國第一部長篇諷刺小說：儒林外史

28.我國第一部介紹進(jìn)化論的譯作：嚴(yán)復(fù)譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個由不懂外，卻成了翻譯家的人。

29.我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集：聊齋志異

30.我國新文學(xué)史上第一篇短篇小說是：狂人日記

31.第一位開拓“童話園地”的作家是：葉圣陶

32.我國第一部浪漫主義神話小說：西游記

33.第一篇報告文學(xué)作品是：（夏衍）包身工

34.新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家：老舍.其作品是； 龍須溝！

二、與“二”有關(guān)的古典文化

35.西漢兩司馬：司馬遷、司馬相如

36.樂府雙璧：木蘭詞、孔雀東南飛

37.史學(xué)雙璧：史記、資治通鑒

38.二拍：初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇

39.大李杜：李白、杜甫；小李杜：李商隱、杜牧

40.中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅、郭沫若

41.先秦時期的兩大顯學(xué)是：儒、墨

42.儒家兩大代表人物是：孔子、孟子，分別被尊至圣和亞圣。

43.唐代開元兩大詩派：高適、岑參為代表的邊塞詩派，王維、孟在為代表的田園詩派

44.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

45.“五四”新文化運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學(xué)，提倡新文學(xué)！

三、與“三”有關(guān)的古典文化總結(jié)

46.三不朽：立德、立功、立言

47.三代：夏、商、周48.春秋三傳：左傳、公羊傳、谷梁傳

49.先古三王：夏禹、商湯、周公

50.三大仙山：蓬萊、方丈、瀛洲

51.中國三教：儒教、釋教、道教

52.三公：周時指司馬、司徒、司空

西漢時指丞相、太尉、御史大夫

清明時指太師、太傅、太保

53.三曹：曹操、曹丕、曹植

54.**三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道

55.江南三大古樓：岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣

56.歲寒三友：松、竹、梅

57.三大名輔：左馮翊、右扶風(fēng)、京兆尹

58.科考三元：解元、會元、狀元

59.殿試三鼎甲：狀元、榜眼、探花

60.中國三大國粹：京劇、中醫(yī)、國畫

61.三言：喻世明言、警世通言、醒世恒言

62.儒家經(jīng)典三禮：周禮、儀禮、禮記

63.三吏：新安吏、石壕吏、潼關(guān)吏

64.三別：新婚別、垂老別、無家別

65.郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生、湘果、棠棣之花

66.茅盾“蝕”三部曲：幻滅、動搖、追求

茅盾農(nóng)村三部曲：春蠶、秋收、殘冬

67.巴金“愛情”三部曲：霧、雨、電

巴金“激流”三部曲：家、春、秋。68.佛教三寶是：佛（大知大覺的）、法（佛所說的教義）、僧（繼承或宣揚教義的人）

69.三從四德中“三從”：未嫁從父、既嫁從夫、夫死從子

“四德”：婦德、婦言、婦容、婦功

70.時令三伏：初伏、中伏、末伏。

71.三綱五?！叭V”：父為子綱、群為臣綱、夫為妻綱

“五常”：仁、義、禮、智、信

72.三姑六婆“三姑”：尼姑、道姑、卦姑

“六婆”：媒婆、巫婆、牙婆、虔婆、藥婆、接生婆

73.三皇五帝“三皇”：伏羲、燧人、神農(nóng)

“五帝”：黃帝、顓瑣、帝嚳、堯、舜

74.三教九流“三教”：儒、道、釋

“九流”：儒家、道家、陰陽、法、名、墨、縱橫、雜、農(nóng)

75.三山五岳“三山”：瀛洲、蓬萊、方丈；

五岳：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山

76.祭祀三性：牛、羊、豬

77.戲劇三律：地點一致、時間一致、情節(jié)一致。

78.佛教三昧：止息、雜慮、心專

79.佛教三藏：總說根本教義為經(jīng)、述說戒律為律、闡發(fā)教義為論！80.三省六部“三省”：中書省、門下省、尚書省

六部：吏 戶 禮 兵 刑 工

81.文壇三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍

82.三吳：吳郡、吳興、會稽

83、三國：魏、蜀、吳

84.三秦：雍王（西）、塞王（東）、瞿王（陜西北）

85.古時三楚：港陵－南楚、吳－東楚、彭城－西楚

86.三原色：紅、綠、藍(lán)

87.三墳五典“三墳”：伏羲、神農(nóng)、黃帝

五典：少昊、顓頊、高辛、唐堯、虞、舜

88.有很高史學(xué)和文學(xué)價值的三史：史記 漢書 后漢書

89.三班父子：班彪 班固 班昭

90.三書指：魏書 蜀書 吳書，后人將其合為一本稱《三國志》

91.左思的三都賦指：蜀都賦（成都）、吳都賦（南京）、魏都賦（鄴）

92.南朝三謝：謝靈運 謝惠連 謝眺

93.舊書塾使用的三種教本簡稱為三百千指：三字經(jīng) 百家姓 千字文

94.鄭板橋（鄭燮）的三絕指：繪畫 詩作 書法

95.魯迅的三部短篇小說集：《吶喊》 《彷徨》 《故事新編》

96.我國當(dāng)代文學(xué)史上的三大散文作家是：劉白羽 楊朔 秦牧

97.高爾其的自傳體三部曲是：《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》

98.老舍小說《四世同堂》也是三部曲指：《惶惑》 《偷生》 《饑荒》！

四、與“四”有關(guān)的古典文化總結(jié)

99.經(jīng)典四書：大學(xué)、中庸、孟子、論語

100.四大類書：太平御覽、冊府元龜、文苑英華、全語文

101.戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君、趙國的平原君、楚國的春申君、魏國的信陵君

102.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

103.北宋文壇四大家：王安石、歐陽修、蘇軾、黃庭堅

104.元曲四大家：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖

105.明代江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文賓

106.北宋四大書法家：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄

107.楷書四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽洵、趙孟頫

108.書法四體：真（楷）、草、隸、篆

109.文房四寶：湖筆、微墨、宣紙、端硯

110.中國四大藏書閣：北京的文淵閣、沈陽文溯閣、承德文津閣、杭州文瀾閣

111.古代文人四藝：琴、棋、書、畫

112.國畫四君子：梅、蘭、竹、菊

113.古書四庫：經(jīng)、史、子、集

114.兄弟四排行：伯（孟）、仲、叔、季

115、佛教四大名山：五臺山 峨眉山 普陀山 九華山

116.中國四大發(fā)明：指南針 造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥

117.中醫(yī)四診：望 聞 問 切

118.戲曲四行當(dāng)：生 旦 凈 丑

119.道教四大名山：湖北武當(dāng)山 江西龍虎山 四川青城山 安徽齊云山

120.四大石窟：云岡石窟 龍門石窟 麥積山石窟 敦煌莫高窟

121.黃山四絕：奇松 怪石 云海 溫泉

122.泰山四大奇觀：旭日東升 晚霞反照 黃河金帶 云海玉盤

123.四大古典小說：三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢

124.四大譴責(zé)小說：官場現(xiàn)形記、二年目睹之怪現(xiàn)狀、老殘游記、孽?；?/p>

125.民間四大傳說：牛郎織女、孟姜女尋夫、梁山伯與祝英臺、白蛇與許仙

126.古代四美女：西施（沉魚）、王昭君（落雁）、貂禪（閉月）、楊玉環(huán)（羞花）127.古代四美：良晨、美景、賞心、樂事

128.蘇門四學(xué)士：黃庭堅、秦觀、曾補(bǔ)之、張來

129.四史：史記、漢書、君漢書、三國志

130.四大書院：廬山白鹿洞、長沙岳麓、衡陽石鼓、商丘應(yīng)天府

131.古代祥瑞四靈：龍、鳳、麒麟、龜

132.宋中興四詩人

：陸游、楊萬里、范成大、尤袤

133.科考四級及錄取者稱謂：院試－秀才、鄉(xiāng)試－舉人、會試－貢生、殿士－進(jìn)士！134.千古文章四大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾

135、我國古代有四個大城市稱四京：東京－汴梁、西京－長安、南京－金陵、北京－順天136.漢字的字音的四種音調(diào)叫四聲指“平、上、去、入”；現(xiàn)代則分為陰平、陽平、上聲、去聲

137.元末明初吳中四杰：高啟 楊基 張羽 徐賁

138.元雜劇的四大愛情?。骸肚G釵記》 《白兔記》 《拜月亭》 《殺狗記》

139.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。

140.四體不勤中的四體指：人的四肢

141.四大皆空是指：（佛語）地、水、火、風(fēng)組成的宇宙四元素

142.古代治國四綱：禮、義、廉、恥四道德！

五、與“五”有關(guān)的古典文化總結(jié)

143.春秋五霸指：齊桓公 晉文公 楚莊公 秦穆公 宋襄公

144.五等爵位指：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

145.五經(jīng)：詩 書 禮 易 春秋

146.五行：金 木 水 火 土

147.五常（五倫）：君臣 父子 兄弟 夫婦 朋友

148.五教：父義 母慈 兄友 弟恭 子孝

149.五音：宮 商 角 徵 羽

150.五刑：（隋前）墨 劓 刖 宮 大辟；（隋后）笞 杖 徒 流 死

151.死的五稱：天子－崩、諸候－薨、大夫－卒、士－不祿、平民－死

152.唐代五大書法家：柳公權(quán) 顏真卿 歐陽洵 褚遂良 張旭

153.五大奇書：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢》《金瓶梅》

154.五谷：稻 麥 黍 菽 麻

155.五彩：青 黃 紅 白 黑

156.唐代以后的五代指：后梁 后唐 后晉 后漢 后周157.五帝：黃帝 顓頊 帝嚳 唐堯 虞舜

158.五毒：蝎 蛇 蜈蚣 壁虎 蟾蜍

159.五更與時鐘的對應(yīng)是：一更（19－21）二更（21－23）三更（23－1）四更（1－3）五更（3－5）

160.五官：耳 目 口 鼻 身

161.新中國五位語言大師：郭沫若 茅盾 巴金 老舍 趙樹理

162.五葷：（佛語）大蒜 韭菜 薤 蔥 興渠

163.五嶺：越城嶺 都龐嶺 萌渚嶺 騎田嶺 大庾嶺

164.五味：甜 酸 苦 辣 咸

165.五香：花椒 八角 桂皮 丁香花蕾 茴香子

166.五臟：心 肝 脾 肺 腎

167.五陵：高祖長陵 惠祖安陵 景帝陽陵 武帝茂陵 昭帝平陵

168.五湖：洞庭湖 鄱陽湖 太湖 巢湖 洪澤湖。

六、與“六”有關(guān)的古典文化總結(jié)

169.六藝經(jīng)傳指：詩 書 禮 易 樂 春秋

170.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮 樂 書 數(shù) 射 御

171.造字六書：象形 指示 會意 形聲 轉(zhuǎn)注 假借

172.詩經(jīng)六義措：風(fēng) 雅 頌 賦 比 興

173.六部；戶部 吏部 禮部 兵部 刑部 工部

174.六親；父 母 兄 弟 妻 子

175.古代婚嫁六禮：納采 問名 納吉 納徵 清期 親迎

176.六朝：吳、東晉、宋、齊、梁、陳，它們都建都建康，史稱六朝

177.六畜：馬 牛 羊 狗 豬 雞

178.蘇門六君子：黃庭堅 秦觀 晁補(bǔ)之 張來 陳師道 李麃

179.六甲：甲子 甲寅 甲辰 甲午 甲申 甲戌

180.六塵（佛教名詞）：聲 色 香 味 觸 法六種境界

181.六合：天（上）、地（下）、東、西、南、北

182.佛教六根（佛教名詞）：眼、耳、鼻、舌、身、意！

七、與“七”有關(guān)的古典文化總結(jié)183.竹林七賢：嵇康、阮籍、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶

184.建安七子：孔融、陳琳、王粲、徐千、阮瑀、應(yīng)瑒、劉楨

185.古時七緯：日、月、金、木、水、火、土

186.戰(zhàn)國七雄：趙、魏、韓、齊、秦、楚、燕

187七情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲

188.七大古都：北京、西安、洛陽、開封、南京、杭州、安陽！

八、與“八”有關(guān)的古典文化總結(jié)

189.神話八仙：鐵拐李、漢鐘離、張果老、何仙姑、藍(lán)采和、呂洞賓、韓湘子、曹國舅190.唐宋散文八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏191.四時八節(jié)中的八節(jié)：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至

192.八卦：乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌，分別象征天、地、雷、風(fēng)、水、火、山193.八股文中的八股：破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股

194.揚州八怪：汪士慎、李鱔、金農(nóng)、黃慎、高翔、鄭燮、羅聘！

九、與“九”有關(guān)的古典文化總結(jié)

195.九州指：冀、兗、青、荊、揚、梁、雍、徐、豫

196.九族指：高祖、曾祖、祖父、父、本身、子、孫、曾孫、玄孫

197.九章指：惜誦、涉江、哀郢、抽思、懷沙、思美人、惜往日、橘頌、悲回風(fēng)

198.九歌指：東皇太一、云中君、湘君、湘夫人、大司命、少司命、東君、河伯、山鬼國殤、禮魂！

十、與“十”有關(guān)的古典文化總結(jié)

199.十大女詩人指：班婕妤（班固之祖姑）、蔡琰、左芬、蘇惠、謝道韞、鮑令暉、薛濤、李清照、朱淑貞、秋瑾

200.十大古典悲劇：《竇娥冤》、《趙氏孤兒》、《精忠旗》、《清忠譜》、《桃花扇》、《漢宮秋》、《琵琶記》、《嬌

紅記》、《長生殿》、《雷峰塔》

201.十大古典喜?。骸毒蕊L(fēng)塵》、《玉簪記》、《西廂記》、《看錢奴》、《墻頭馬上》、《李逵負(fù)荊》、《幽閣記》、《

中山狼》、《風(fēng)箏誤》

202.十天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸

203.十惡不赦中的“十惡”：謀反 謀大逆 謀叛 惡逆 大道 大不敬 不孝 不睦 不義 內(nèi)亂

204.當(dāng)代十部著名歌劇：《白毛女》、《王貴和李香香》、《小二黑結(jié)婚》、《劉胡蘭》、《洪湖赤衛(wèi)隊》、《草原之歌》、《紅霞》、《劉三姐》、《紅珊瑚》、《江姐 》！

十一、與“十二”、“十三”有關(guān)的古典文化總結(jié)205.十二地支：子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥

206.十二生肖：鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 犬 豬

207.十二時：夜半 雞鳴平旦 日出 食時 隅中 日中 日昳 脯時 日入 黃昏 人定

208.十二律：黃鐘 大呂 太簇 夾鐘 姑洗 仲呂 蕤賓 林鐘 夷則 南呂 無射 應(yīng)鐘

209.十三經(jīng)：《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《周禮》《儀禮》《左傳》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《論語》《孟子》《孝經(jīng)》《爾雅》！

第三篇：長相思教案

《長相思》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教：章源中英文小學(xué)劉小燕

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能字正腔圓、有板有眼地誦讀《長相思》，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2．了解“風(fēng)一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典詩詞中的特殊情味。

3．通過想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教學(xué)重點】

在想象、質(zhì)疑和情境誦讀中，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深?！窘虒W(xué)難點】

在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意象，體味“故園”的文化意蘊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師制作《長相思》多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,在王安石的眼中啊,鄉(xiāng)愁“春風(fēng)又綠”，是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。而到了張籍的筆下,鄉(xiāng)愁又成了“意恐匆匆”那一封寫了又拆,拆了又寫的家書。那么,在納蘭性德的眼中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?

二、初讀古詩，了解作者。

1、教師伴樂范讀。

2、作者簡介

3、自由朗讀《長相思》這首詞，注意詞當(dāng)中的生字和多音字,爭取把它念得正確、流利。

4、指名讀。好,誰來讀一讀《長相思》。來,孩子。其他同學(xué)注意聽,這首詞當(dāng)中的一個生字和一個多音字,聽他有沒有念錯。

3、注意“更”、“聒”的讀音。（你怎么知道讀geng？）

4、齊讀這一句

5、指導(dǎo)朗讀過渡：（如詞題）

6、劃分節(jié)奏

7、齊讀

三、再讀古詩，理解詩意，想象畫面。（1）初步理解詞的大意

1、默讀，結(jié)合書中插圖和注釋，說說你讀理解了什么？

2、匯報交流。（你讀懂了什么？）介紹詞牌名、上下闕、疊詞、互文 理解“更”、“此聲”、上下闕的意思

（2）深入理解詞的內(nèi)容，想象畫面（大家知道了詞的意思，那老師出題考考你們）

1、作者的“身”,身體的“身”,身軀的“身”, 作者的身在哪里?身在何方？ 學(xué)生思考 匯報交流

師小結(jié)（板書：身在征途上）

2、納蘭性德的心(稍做停頓)心在哪兒?(教師板書：心系故園)

3、好，孩子們，作者身在征途,心里卻想著故園,你感覺到了什么？

4、帶著對家鄉(xiāng)的思念，齊讀這首詞。（3）想象畫面

1、孩子們，請閉上你們的眼睛，讓我們一起隨著納蘭性德，走進(jìn)他的生活，走進(jìn)他的世界，隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面和情景？（出示課件）

（你們都看到了，是嗎？你們看到了跋山涉水的畫面，你們看到了輾轉(zhuǎn)反側(cè)的畫面，你們看到了抬頭仰望的畫面，你們看到了孤獨沉思的畫面。）

2、但是，同學(xué)們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應(yīng)該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢？展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來。（出示課件）

3、小結(jié)（那可能一個春暖花開的日子，在郊外，在空曠的田野上……那也可能是幾個志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊唱吟著什么……那也可能是在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起，在……在故園，在家鄉(xiāng)，你將會看到很多很多美好的畫面和場景。在這里，沒有皎潔的月光，沒有在皎潔的月光下和妻子相偎依在一起的那份溫暖，那份幸福，在這里有的只是——

（指名學(xué)生再讀《長相思》）

師：孩子，聽得出，你是在用自己的心在讀。在這里沒有郊外的踏青，沒有和孩子在一起的捉迷藏，沒有楊柳依依，沒有芳草青青，這里有的只是一起讀——長相思

（學(xué)生齊讀）

師：長相思啊長相思！山一程，水一程，程程都是長相思！風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒長相思。孩子們，閉上眼睛，想象畫面，進(jìn)入詩人的那個身和心分離的世界，我們再一起讀：長——相——思。

4、齊讀詞

四、拓展

學(xué)習(xí)作者描寫思念家鄉(xiāng)的其它詞： 采桑子〃九日

深秋絕塞誰相憶，木葉蕭蕭。鄉(xiāng)路迢迢。六曲屏山和夢遙。

佳時倍惜風(fēng)光別，不為登高。只覺魂銷。南雁歸時更寂寥。菩薩蠻〃黃云紫塞三千里

黃云紫塞三千里，女墻西畔啼烏起。落日萬山寒，蕭蕭獵馬還。

茄聲聽不得，入夜空城黑。秋夢不歸家，殘燈落碎花。

五、作業(yè)

課后收集納蘭性德的詞，并試著背誦下來。

【板書設(shè)計】

身 在 征 途

長 相 思 思念家鄉(xiāng)

心 系 故 園

第四篇：長相思 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解作者的身世經(jīng)歷及生活時代 2.掌握詞的內(nèi)容，體會詞的意境 3.領(lǐng)會詞中作者流露的思想感情

【教學(xué)重點與難點】緣景明情，體會詞的意境 【教學(xué)方法】誦讀、賞析 【課時安排】一課時 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

清代有一位滿族詞人，其詞頗具李后主遺風(fēng)，清新婉麗，獨具真情銳感，直指本心。王國維曾贊曰：“以自然之眼觀物，以自然之舌言情。初入中原未染漢人風(fēng)氣，北宋以來，一人而已?！边@“一人”是誰呢？他就是被譽為“滿清第一詞人”的納蘭性德。

二、知人論世

1.作者：納蘭性德（1655-1685）原名成德，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，康熙十二年進(jìn)士，官一等侍衛(wèi)，大學(xué)士明珠之長子。納蘭性德淡泊名利，善騎射，好讀書，擅長寫詞。其詞主要抒寫離別相思及怨夏悲秋等個人生活感受，寫情真摯濃烈，寫景逼真?zhèn)魃?。詞風(fēng)婉約清新，自然真切，但過多哀思，情調(diào)消沉。2.背景：康熙二十一年（1682年），詞人隨康熙出巡山海關(guān)。途中寫下《長相思》。該詞主要通過描述出巡時的所見、所聞及所感，表達(dá)了詞人對故鄉(xiāng)的深深思念，也反映了詞人渴望建功立業(yè)的雄心壯志。

3.解題：長相思，詞牌名。內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。雙調(diào)，三十六字，平韻。

三、整體感知 朗讀課文【“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。】 【注釋】

1榆關(guān)：山海關(guān)的別稱。2那畔：那邊。指關(guān)外。3帳：指護(hù)衛(wèi)皇帝軍隊的營帳。4更：古代夜間的計時單位。一夜分為五更。5聒碎：攪碎。聒，嘈雜?！介L水遠(yuǎn)，我朝著山海關(guān)那邊前行；夜深了，成千上萬的軍帳中依然亮著燈。——風(fēng)刮雪飄，風(fēng)雪聲吵碎了我的思鄉(xiāng)夢，故鄉(xiāng)可沒有這樣的聲音啊。

四、重點字

1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿。

2、“身”字賞析：點明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關(guān)，而心卻在關(guān)內(nèi)，表明作者心系故園。

四、上闋分析

字詞背后的畫面中你們看到將士們身在何處？（1）從哪知道的？讀。（身向榆關(guān)那畔行）榆關(guān)就是——（山海關(guān)）（2）身還可能在何處？（高山，大河。）從哪知道的？讀！（山一程，水一程）想象一下，那是什么樣的山，什么樣的水?。浚ǔ缟角捅?，飛流湍急、）

“山一程，水一程”六字，直寫戍路途之曲折迢遙，側(cè)寫跋山涉水之艱險辛苦。疊用兩個“一程”，突出了路途的修遠(yuǎn)和行程的艱辛。“身向榆關(guān)那畔行”，交代行旅去向。此處說“身”向榆關(guān)，而非“心”向。其實就是說，軀體越來越遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，而心靈卻越來越趨向京師，越來越拴緊了故園?！坝荜P(guān)”是指山海關(guān)，“那畔”即“那邊”。

上片中，哪個字，最能表現(xiàn)出作者的思鄉(xiāng)的幽怨之情？

如果說到“燈”。帳營的燈火映照著作者的相思。但這個字還不夠表達(dá)出幽怨。學(xué)生找到“身”，僅為身向，心理并不想，身不由己，心不情愿，一個身字既寫出了前行的方向，也寫出了對故園的依戀。故園漸行漸遠(yuǎn)。想象一下作者此時的神情，此時的步伐？

詩歌非常講究相互關(guān)聯(lián)，前后照應(yīng)。我們體會作者此時的身不由己，此時的肝腸寸斷，我們往前看“山一程，水一程”，你能從中讀出什么？除了遙遠(yuǎn)艱辛，還能讀出什么？身不由己，卻還要一程山一程水，什么心情？（一程，一程：疊用兩個“一程”，來形容“山水”，一段山路，一段水路，“行行復(fù)行行”，突出了路途的曲折修遠(yuǎn)和行程的艱險辛苦。不止有艱辛，還有無奈，愁苦，厭煩，度日如年）

（3）身還可能在何處？（帳篷）讀。從這句你感受到了什么？把你的感受讀出來！

“夜深千帳燈”一句，寫的是夜晚宿營于曠野的情景：深青的天幕下，漆黑的曠野上，一座座營房，燈火熠熠，映照著永夜無眠的人。夜深人靜的時候，經(jīng)歷了山山水水，勞累了一天，本應(yīng)該是帳內(nèi)每一個人熄燈早眠，可是每個帳下的人兒，無法入睡，仍然點燃著燈火，此時的這燈，照的不是光明，照的是帳內(nèi)人兒的心情。

“千帳燈”是虛寫，寫詞人這次出巡隨從眾多。為什么夜深了，而仍然營火閃爍呢？這就為引出下片的“鄉(xiāng)心”蓄勢。

(4)同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下！當(dāng)我們讀到這里，仿佛浮現(xiàn)出這樣一幅圖景：大隊人馬，翻山越嶺，登舟涉水，風(fēng)餐露宿，走了一程又一程，一直向山海關(guān)方向進(jìn)發(fā)。而詞人因為留戀家園，卻是頻頻回首，步履蹣跚，望斷白山黑水而不見故園影蹤。遙遠(yuǎn)邊塞，荒無人煙，狂風(fēng)怒吼，暴雪紛飛！將士們跋山涉水，艱難前行!此時，你的腦海里一定浮現(xiàn)了一幅幅將士們?nèi)庑熊姷漠嬅妫?/p>

現(xiàn)在，帶上你看到的畫面，帶上你內(nèi)心的感受，再來讀一讀上闕，一定會有更深的體會！

（5）小結(jié)：將士們在高山、在大河、在帳篷里、在去山海關(guān)的路上，上片寫行程之勞。起句突兀，既顯空間之廣袤，又寓時間之流逝，氣象闊大?？偠灾麄儭碓谡魍?。（板書：身在征途）

五、下闋分析

“夜深千帳燈”這盞燈，還沒有熄滅，為何？ 在風(fēng)雪交加的夜晚，旅途的勞頓，生活的枯燥，都不能讓作者馬上入睡。你聽“風(fēng)一更”，你看“雪一更”，風(fēng)雪交加，聲音嘈雜，身寒意冷，外面吵得這樣了，這是外表，“風(fēng)一更，雪一更”是導(dǎo)致夢碎、心碎的直接原因?！帮L(fēng)一更”“雪一更”，突出塞外風(fēng)狂雪驟的荒寒景象。這是以哀景襯傷情，風(fēng)雪載途，行者鄉(xiāng)思更烈。疊用兩個“一更”，突出塞外卷地狂風(fēng)，鋪天暴雪撲打帳篷經(jīng)久息的情景；也從一個側(cè)面寫出了天寒地凍之夜，人之輾轉(zhuǎn)難眠的狀態(tài)。一更一更就是在綿亙時間，狂風(fēng)暴雪撲打帳篷經(jīng)久不息，睡不著的根本在哪里？“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”，呼應(yīng)上片的“夜深千帳燈”一句，直接回答了深夜不寢的原因。這聒噪了一夜的風(fēng)雨，這讓作者數(shù)著分分秒秒的時間挨過一夜的風(fēng)雨，徹底不能讓作者入睡，更無從談夢，讓作者想在夢中與故鄉(xiāng)一聚的愿望也變成了妄想。攪擾了夢回故園，故而夢碎心碎。因為作者正強(qiáng)烈的思念著故園，所以此時的風(fēng)雪就顯得極為不識時務(wù)，哪怕風(fēng)雪沒有這么大沒有這么久，打擾了作者的思緒，作者都會認(rèn)為是聒噪的。但同樣地風(fēng)雪放在故園，無需思念的故園，再大的風(fēng)雪，也具有風(fēng)花雪月的意味。

“聒”字，看看這個“聒”字的字形，你能猜出它的意思嗎？（耳朵旁邊有舌頭說話，很吵，很嘈雜。）

突出了風(fēng)雪聲響之巨；且極具擬人味，仿佛這風(fēng)雪也通人心似的，徹夜念叨著故園的人事，讓人心潮起伏?！榜猷l(xiāng)心”，用的是夸張手法，形象地表現(xiàn)了“一夜征人盡望鄉(xiāng)”的愁腸百轉(zhuǎn)的心態(tài)。“碎”字：因為聒噪的風(fēng)雪聲，讓作者夢回故園的期望破碎，讓作者的心也破碎，碎了夢，碎了心。

這心不在這兒，在哪里？“故園無此聲”。心系故園?！肮蕡@無此聲”是導(dǎo)致夢碎、心碎的根本原因?！肮蕡@無此聲”，交代了“夢不成”的原因：故鄉(xiāng)是沒有這樣的連綿不絕的風(fēng)雪聒噪聲的，當(dāng)然可以酣然入夢；而這邊塞苦寒之地，怎比鐘靈毓秀之京都，況且又是暴風(fēng)雪肆虐的露營之夜，加之“鄉(xiāng)心”的重重裹挾，就更難入夢了。結(jié)尾這一句直截地表達(dá)了征人對故鄉(xiāng)的深深眷戀之意。末一句“故園無此聲”，使得濃烈的思鄉(xiāng)之情躍然紙上，也引起人們對故園聲音的好奇。是什么聲音讓作者深深牽掛，念念不忘？是妻兒的嬌聲軟語？是故園柔風(fēng)細(xì)雨的呢喃？還是門前山山水水的靜默？一天勞頓的行軍之后，依然使詩人在夜深之跡輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入寐，一切大膽的猜測與想像都不為過。

在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應(yīng)該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢？展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來。

自由發(fā)揮：那可能一個春暖花開的日子，在郊外，在空曠的田野上??那也可能是幾個志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊唱吟著什么??那也可能是在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起。

可能是晚上月光皎潔，星星一閃一閃的，親人坐在窗前望著那圓圓的月亮，鳥兒不在唧唧喳喳地叫，外面只聽見陣陣呼呼的微風(fēng)，花兒合上那美麗的花瓣，親人是多么希望納蘭性德能回到家鄉(xiāng)與他們團(tuán)聚??！一個多么寧靜多么安逸多么美好的夜晚??！

可能是晴朗的天氣下，妻子正繡著錦緞，孩子們在門外的草地里玩耍，一會兒捉蝴蝶，一會兒逮螞蚱，漢子們正挑著一桶水回家做飯，做好飯后一家人圍坐在一起喝酒，聊天。

天倫之樂，溫馨融融，多美好的生活。但是現(xiàn)在，此時此刻，這樣的畫面全都破碎了，這樣的情景全破碎了 一個“無此聲”，真是“于無聲處勝有聲”。這首詞將寫景、敘事結(jié)合在一起，表達(dá)了作者什么樣的心情？難道只有作者一個人思鄉(xiāng)嗎？

是的，還有千千萬萬個將士的思鄉(xiāng)之情，所以這首詞才會讓人覺得壯美而濃烈，讀來蕩氣回腸。來，讓我們一起再來讀讀下闕。

故園無此聲，句號，詩詞結(jié)束了，但感覺是戛然而止，作者還有許多想說的話，都留下了那無聲中。既說無，自然暗示著有，對于納蘭性德這樣身份地位的人來說，故園有的東西太多了，溫暖舒適的床，錦衣玉食，榮華富貴，你們覺得這些會是牽絆作者內(nèi)心的東西嗎？那么，你們認(rèn)為屬于故園，又最牽絆著作者內(nèi)心的應(yīng)該是什么？

河傳(zhuan)憶當(dāng)時，垂柳絲?；ㄖΓ瑵M庭蝴蝶兒。當(dāng)年最值得回憶的只是 柳絲,花枝,蝴蝶,春光絢麗 《浣溪沙》

被酒莫驚春睡重, 賭書消得潑茶香。當(dāng)時只道是尋常。

從這兩首詞，你覺得在納蘭性德的性情中，他最傾心的是怎樣的生活？悠閑，自然

正如徐志摩對納蘭性德的評價：成容若君渡過了一季比詩歌更詩意的生命，所有人都以標(biāo)準(zhǔn)的凡夫俗子的姿態(tài)張望并艷羨他。但誰知道，天才的悲情卻反而羨慕每一個凡夫俗子的幸福。

曾看過這樣一句話，和自己愛的人在一起時，最值錢的是陽光，最不值錢的是時間。我想在那個有著垂柳，花枝，蝴蝶充滿陽光的庭院，那些相守相望，互為知己的尋常日子里，時光緩慢的流逝，而幸福滿溢。

但是，話說回來，作為一個二十幾歲，出身于官宦豪門，又受皇上重用的人，為什么沒有渴望建功立業(yè)的雄心壯志呢？

1、性格向往自由，侍衛(wèi)，對于他來說如同身處網(wǎng)籠，他曾在一首律詩中把自己比作穿著金衣的黃鶯鳥，棲息翠幕之中，但卻羨慕著自由的飛翔。

2、與父親有關(guān)，納蘭性德的父親，納蘭明珠為代表。納蘭明珠，可以說是八面玲瓏，非常會鉆營，最擅長討好迎合皇帝。在坐到內(nèi)閣大學(xué)士后，納蘭明珠更是挾功自傲，開始“擅政””。對于父親的惡跡，納蘭明珠知道得非常清楚。但這位長子，這位“性至孝”的詞人，除了失望，除了逃避，什么也不能做。那些雄心壯志早被污濁的官場撕得粉碎。

3、伴君如伴虎，皇上最忌諱身邊的人太聰明，能猜透自己，而納蘭性德卻偏偏是一個心思極度敏感之人，天天處于生命的煎熬中，沒有片刻安寧。

所以，他選擇了放系，放系人人羨慕的前程，逃避到閨閣紅樓中，在最平淡的生活中尋求心得安寧。

這就是納蘭性德，一個對愛專一，對情執(zhí)著，至情至性的翩翩公子；一個背棄名利，背棄污濁，至真至誠的真情才子。

小結(jié)：就這樣，納蘭性德將自己對故園的無限思念和依戀寫進(jìn)了這首感人肺腑的《長相思》中。

山一程，水一程，程程都是──長相思。風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒──長相思。愛故園，愛祖國，字字化作──長相思。

納蘭性德的鄉(xiāng)愁是山的阻隔，水的阻擋，那就是：山一程，水一程。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是親赴趕往山海關(guān)的行程，那就是：身向榆關(guān)那畔行。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是夜景下塞外營帳中的燈火，那就是：夜深千帳燈。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是風(fēng)雪交加的凄涼之音，那就是：風(fēng)一更，雪一更。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是輾轉(zhuǎn)反側(cè)后的難眠心境，那就是：聒碎鄉(xiāng)心夢不成。納蘭性德筆下的鄉(xiāng)愁是眾多征夫?qū)蕡@無此聲的久久回憶。

第五篇：《長相思》教案

小學(xué)語文五年級上冊教案——《長相思》教案

授課者：董妮娜

教學(xué)目標(biāo)

1.會讀寫“榆”“畔”“帳”三個生字，讀準(zhǔn)“榆關(guān)”“那畔”“千帳”等詞語。

2.有感情地誦讀及背誦《長相思》。

3.借助工具書及注釋理解這首詞的大意。體會作者詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。

4.揣摩作者的表達(dá)方法。了解“風(fēng)一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典詩詞中的特殊情味。教學(xué)重難點

通過有感情的誦讀，感悟作者濃厚的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)流程

一、教師導(dǎo)學(xué)

（一）教師激趣導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們“八月十五”你們是怎樣過的呢？ 生回答

2.師：為什么吃月餅?zāi)?？有什么寓意嗎?生回答

3.此時此刻離家的人會想什么呢？ 生回答

（二）讀課題，了解作者。

1.今天我們一起學(xué)習(xí)一首思念家鄉(xiāng)的詞《長相思》（出示課件）

2.生齊讀課題，介紹作者。“長相思”，詞牌名，內(nèi)容多寫對家鄉(xiāng)、親人的思念。

二、個體自學(xué)

(一)采用多種形式讀，讀出韻味。（出示課件，提出要求）

1.注意“更”“聒”“重”的讀音。

2.通過朗讀這首詞有什么感受？結(jié)合書上的注釋理解。3.在現(xiàn)形象:這首詞主要寫的是什么呢？

4、觀察圖：想象作者深夜站在軍帳外，他在望什么？又在思念誰呢？

（二）教師巡回輔導(dǎo)，檢查學(xué)生自學(xué)情況。

三、同伴助學(xué)

（一）出示課件朗讀

1.注意糾正字音，注意詞的停頓，要讀出韻味。出示課件長相思

2.再讀這首詞，討論以下問題。出示課件

1.這首詞大概講了怎樣的意思。

2.作者的“身”在哪里？你們是從哪兒讀出來的？ 3.你們有些什么體會呢？（學(xué)生小組討論交流）

四、展示評學(xué)

（一）再讀詞，注意節(jié)奏與停頓

(二)小組匯報交流情況，教師引導(dǎo)學(xué)生加深理解。師問：作者的身在哪兒？板書上闋理解意思 一句話，作者身在征途。（課件展示）（板書：身在征途）

師：作者的“心”又在哪里？（板書：心系故園）師：你們是從哪兒讀懂的？理解下闋的意思（課件展示）師：同學(xué)們，作者身在征途，心卻在故園。學(xué)生口頭說說整首詞的意思。

（三）小結(jié)

師：身在征途，心系故園。你體會到什么？

我們可以想見作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。懷著這份感情，大家齊讀《長相思》。

（四）想象上闋的情境

師：同學(xué)們自由朗讀詞的上闋，你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面和情景？ 邊讀邊想，你仿佛看到什么？ 看到了-----看到了-----看到了-----??

（五）自由朗讀詞的下闋

師：如果身在故園，又會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢？ 邊讀邊想，你仿佛看到什么？聽見什么？想到什么？ 看到了-----聽到了-----想到了-----??

（六）朗讀體會，作者的思鄉(xiāng)情感 男女生對比朗讀，教師引讀。

（七）小結(jié)

師：面對此情此境，納蘭情不自禁地在自己的詞中大大地寫下了這個讓人心碎的“碎”字。同學(xué)們，什么碎了？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：《長相思》讀到這里，你們感受到了作者一顆怎樣的心？（孤獨、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感??）

（全班學(xué)生齊讀《長相思》）

五、提升延學(xué) 師：這次出行，納蘭性德寫下了好幾首詩詞。在一首《菩薩蠻》的詞中，他留有這樣的詞句：“問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？”

出示課件

師：納蘭性德真的輕離別嗎？再讀《長相思》，用心體會。師：就這樣，納蘭性德將自己對故園的無限思念和依戀寫進(jìn)了這首感人肺腑的《長相思》中。

嘗試著背誦這首詞。板書

身在征途（難）

長相思

心在故園（苦）