第一篇：2期盼語文教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身

期盼語文教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身

——從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)習(xí)”的幾點思考

【摘要】

當(dāng)前語文教學(xué)改革的一個重要方面是從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)習(xí)”。為此，應(yīng)根據(jù)年段目標(biāo)要求，結(jié)合文體特點，分清主次，確立適度、適量的教學(xué)目標(biāo)；對語文教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹亟M和補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生在掌握語文知識的同時掌握語文方法；因需而定，把準(zhǔn)尺度，對教學(xué)方式進(jìn)行合理改善；全面、客觀、靈活地實施教學(xué)評價，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)習(xí)”，語文教學(xué)逐步實現(xiàn)“從內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身”?！袄媒滩膶W(xué)語文”“扎扎實實地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練”已成為語文教學(xué)之魂。有了這根“主心骨”，語文教學(xué)必將煥然一新。隨著新觀念、新意識、新課堂的逐步推進(jìn)，智能語文、詩意語文、生命語文、思維語文、另類語文等將會綻開更絢麗的語文教學(xué)奇葩，語文教學(xué)也必將會瀟瀟灑灑地“華麗轉(zhuǎn)身”。

【關(guān)鍵詞】： 教會知識

人文性 工具性 自主性

教會學(xué)習(xí)新觀念 新意識 新課堂

曾幾何時,講臺上,教師或慷慨激昂,義憤填膺;或婉約悲切,潸然淚下;或高山流水,意蘊悠長??而講臺下的學(xué)生,則如癡迷的觀眾,每一根神經(jīng)都被老師的一舉一動牽扯著。講臺成了教師自我展示的舞臺,這看似熱鬧的課堂,唱主角的永遠(yuǎn)是教師。當(dāng)然,課堂上的學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下侃侃而談,但那是對課文的分析,從來沒有跳出文本,沒有站在縱觀的角度上去看問題,真有一種“亂花漸欲迷人眼”的困惑。

困惑的背后有關(guān)語文教學(xué)眾說紛紜：有人把語文教學(xué)比喻成帶著手銬腳鐐跳舞，有人說語文教學(xué)就像黛玉進(jìn)了賈府不敢多說一句話，不敢少說一句話。我在報紙上看到一位中學(xué)語文老師說我們現(xiàn)在面對的是“被閹割的語文”。專家以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)仁者見仁，智者見智，那我們一線的語文老師，更是茫茫然不知所措。

直到教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員崔巒老師的登高一呼“和內(nèi)容分析的教學(xué)說再見”“實現(xiàn)有內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身”,才讓很多一直埋頭在一線的教師有了一種頓悟之感?！耙谜n文教而不是去教課文”?！@便是語文閱讀教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身!

一、“華麗轉(zhuǎn)身”呼喚新觀念

教育家葉圣陶先生很早就說過，教材中的課文無非是一個例子，是我們帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)語文的載體之一。著名作文教學(xué)專家管建剛老師提出“講評是最好的指導(dǎo)”，他道出了作文教學(xué)的真諦，被稱之為“作文的革命”。但是，更新教學(xué)觀念舉步維艱。像“審題→引導(dǎo)→寫作→評講→審題→修改”的規(guī)矩之圈，確實曾經(jīng)為無數(shù)語文老師指明了作文教學(xué)之基本方向，可它必定在很多方面禁錮了學(xué)生的思維，不再適應(yīng)今天的語文教學(xué)，必須加以改良。還有那些以課文內(nèi)容為中心的課堂教學(xué)模式更應(yīng)該盡快改變。

1、解讀教材 ——華麗載體

語文教學(xué)的“華麗轉(zhuǎn)身”，首先要確立教材的作用。曾幾何時，我們的語文教學(xué)就是教課文，老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，然后將正確的答案不折不扣地背下來，甚至要背解詞、造句、段落大意、中心思想，試想，這是在學(xué)語文嗎？漢語言是我們的母語，掌握語言是要習(xí)得的，是要通過不斷地接觸語言、積累語言、運用語言，最后形成自己的語言交際能力。

我們擁有的教材不管是結(jié)構(gòu)，還是語言、思想性都算得上精品，正是我們語文老師帶著學(xué)生學(xué)好語文的好范文。我們在教學(xué)中應(yīng)跳出課文內(nèi)容

要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。但是，強(qiáng)調(diào)了“語言文字訓(xùn)練”，并不能把語文課上成練習(xí)課、語基課，不能任意拔高或降低學(xué)習(xí)要求，要讓學(xué)生領(lǐng)略到清新的文學(xué)氣息，感受到豐厚的人文關(guān)懷和人文精神，體味到語文學(xué)科獨有的魅力。

1、平等對話——展現(xiàn)人文性

語文學(xué)科的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練且又有其鮮明的人文性。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。同時，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行?！憋@而易見，現(xiàn)在的語文教學(xué)不是單純的知識傳授，更加注重了教學(xué)的生成過程，強(qiáng)調(diào)了師生間關(guān)系的和諧，語文課堂的人文關(guān)懷。

當(dāng)代教育家魏書生說：“學(xué)生心靈的門并不總是敞開的，特別是對他不熟悉、不信任、不知心的老師，常常在心靈的門口設(shè)一個警戒的哨兵，不把真情實感的心理活動流露出來?！苯逃褪菒鄣膫鬟f，教師擁有一片藍(lán)天，孩子也擁有一片藍(lán)天，用理解去相接，用愛心去滋補(bǔ)，將兩片藍(lán)天緊緊融合，共同美麗,共同燦爛,讓教育的天空更遼闊、更湛藍(lán)，讓語文的課堂教學(xué)充滿著和諧，閃耀著人文的光輝,彰顯出獨特的魅力。

2、共同踐行——彰顯工具性

語文“工具性”的教育特點決定著語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，我在教學(xué)中最大限度地摒棄煩瑣的分析，讓課堂多一些師生共同參與的活動，如查字典、詞語積累運用、習(xí)作等，另外，彰顯語文的工具性,讓學(xué)生多讀書，讀好書，更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握

師三位一體，師生互動，就是素質(zhì)教育大潮下的語文教學(xué)?！币陨衔淖终浴墩Z文教學(xué)如何應(yīng)對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)》一文，足以看出，當(dāng)今語文教學(xué)對語文教師提出了“終身備課”的要求。全國特級教師于永正說，語文教學(xué)是最具個性化的行為，一個語文老師，如果有很強(qiáng)的責(zé)任心和淵博的知識，那他怎么教都可以。此語道出了語文教師提高自身素養(yǎng)的重要。

為了迎接新時代小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)，作為語文教師，必須練就扎實的教學(xué)基本功，不斷豐富自己的專業(yè)知識，走進(jìn)語文，學(xué)習(xí)語文，提高自身素養(yǎng)。這樣，方能在語文教學(xué)的改革之路上少走彎路，游刃有余。

2、科學(xué)參考——追求新課堂

教學(xué)參考書詳細(xì)解讀了配套課文的教學(xué)目標(biāo)、重難點，特別針對重點段落的解析細(xì)致入微，大到整體結(jié)構(gòu)，小到易讀錯的某一個字音，都作一詳細(xì)的說明，每一課的后半部分介紹一些名家成功的精彩教學(xué)片段，給了老師們很好的借鑒。由此，可以說教學(xué)參考書是語文課程最具權(quán)威性的教輔資料，甚至是考試、課堂指導(dǎo)的依據(jù)。

我們的確應(yīng)該尊重權(quán)威，但無數(shù)的事實證明，我們絕不能過于迷信權(quán)威。教學(xué)參考書雖然傾注了諸多專家學(xué)者大量的心血，是他們智慧的結(jié)晶。但必定經(jīng)過了很長時間，有的知識和現(xiàn)代的生活實際已不再相符，對于語文課程來說，必定要烙上時代的烙印。更應(yīng)該注意的是，課堂教學(xué)是師生相互的，隨著時代的發(fā)展，老師在變，學(xué)生在變，隨之而來的將是課堂教學(xué)方法的與時俱進(jìn)。若順利實施語文課堂教學(xué)，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，但作為語文老師，絕不能受教學(xué)參考書的限制，科學(xué)地吸收它、內(nèi)化它、用好它，將它融入到自己對教材的鉆研之中，完成獨具個性的課堂教學(xué)。

3、教會學(xué)習(xí)——成就新人才

新型語文課將以學(xué)習(xí)、積累、運用祖國語言文字為線索，這樣一來，學(xué)語文教學(xué)定然會從“山窮水復(fù)疑無路”中走出，形成“柳岸花明又一村”的美好前景。

既然我們的語文教學(xué)還有選擇，為什么不來個華麗轉(zhuǎn)身？或許你我會發(fā)現(xiàn)原來語文教學(xué)可以更美的！

【參考文獻(xiàn)】： 1、2012小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】

2、《小學(xué)語文教學(xué)與研究》人民教育出版社 王守恒主編月

3、《葉圣陶教育名篇》 教育科學(xué)出版社 2007年11月

4、《小學(xué)語文教學(xué)》 2010年 25期

5、《語文教學(xué)如何應(yīng)對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)》

年9 2006

第二篇：2014中考華麗轉(zhuǎn)身

2014中考華麗轉(zhuǎn)身：一個學(xué)期內(nèi)逆轉(zhuǎn)自己的理科

2014年中考臨近，很多同學(xué)理科仍然是一塌糊涂，那么如何才能學(xué)好理科呢？其實理科的學(xué)習(xí)其實就是遵守著以下幾個規(guī)律，如果你能把這幾件事兒做到，你的成績一定不會差，一定可以領(lǐng)先眾人。

一、做題是王道，沒有其他捷徑。

在最后這一年，不要妄想掌握了個什么習(xí)慣，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要點就兩個字：做題。而且是做綜合性的難題，說的再直白一點，只有你不會做或者做不對的題目對你才有價值，只要內(nèi)心夠堅定，專找不會做的題做更有效果。

二、找到不會做的題，就想辦法弄懂它。

做題不是題海，做題的目的很簡單，就是為了找出自己不會做的題目，通過主動的弄懂一個個不會做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰(zhàn)難題是需要內(nèi)心的堅定和強(qiáng)大，因為挑戰(zhàn)難題的過程可能是抓耳撓腮半個小時都沒思路，對自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會的點，想弄會它，你就不會覺得這是給自己的打擊了。

三、會做的難題越來越多后，學(xué)會總結(jié)生成自己的結(jié)論。

難題會做的越來越多之后，更要學(xué)會沉淀，以數(shù)學(xué)為例，就是學(xué)會總結(jié)屬于自己的小結(jié)論，這些小結(jié)論就是你的獨門秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。

所以，在即將到來的寒假春季，給每個正痛苦掙扎于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的孩子提一個十分實在的建議：每天堅持半小時做一道數(shù)學(xué)中考壓軸題。

能做出來的同學(xué)，再接再厲，保持題感，把自己的方法好好的總結(jié)一下。

能做出來兩問卻無法突破第三問的同學(xué)，好好想想自己沒能想到的步驟到底是什么？請教老師為什么要這么想？學(xué)會這些思路、方法用在其他題目里面。

感覺第二問都沒法入手的同學(xué)好好看看答案，捫心自問到底是什么不懂，找一個懂的人給你細(xì)致的講解一邊，在講解的時候一定要刨根問底的把所有不懂的細(xì)節(jié)問清楚，并且用筆記下來，再找多幾道類似的題目讓自己鞏固一下。

最后，期待所有的同學(xué)在最后一個學(xué)期內(nèi)真的能逆轉(zhuǎn)自己的理科！

第三篇：溧陽建筑業(yè)華麗轉(zhuǎn)身

2011年，溧陽建筑業(yè)蛻變升級，實現(xiàn)了從“建筑大市”到“建筑強(qiáng)市”的華麗轉(zhuǎn)身。那么，從大市到強(qiáng)市，溧陽建筑業(yè)如何實現(xiàn)量變到質(zhì)變的突破呢？以市場攻占為重點，以科技創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)為主線，以安全生產(chǎn)為保障，這就是溧陽建筑業(yè)完成“蝶變”的主要原因所在！

從“建筑大市”到“建筑強(qiáng)市”

溧陽建筑業(yè)華麗轉(zhuǎn)身

在剛剛過去的2011年，溧陽建筑業(yè)向全市人民交上了一份驕人的成績單：完成施工總產(chǎn)值375.66億元，比上年增長35.9%，勞務(wù)收入116.45億元，比上年增長35%，實現(xiàn)建筑業(yè)增加值93.9億元，占全市GDP的份額達(dá)18%，全市建筑業(yè)完成地稅收入6.91億元。更值得一提的是，目前全市建筑業(yè)從業(yè)人員達(dá)11萬余人，全員勞動生產(chǎn)率34萬元/人，實現(xiàn)利潤16億元，同比增長89%，農(nóng)民人均純收入的28%來自建筑業(yè)，建筑業(yè)已成為溧陽最重要的?富民工程?。

“溧陽建筑”聲名遠(yuǎn)播

北京奧運鳥巢、上海世博場館、上海環(huán)球金融中心、國家大劇院、南水北調(diào)等工程都凝聚了溧陽建安人的心血和智慧……溧陽建筑企業(yè)憑靠敢拼敢闖的精神，一路 1

征戰(zhàn)，釋放精彩！

據(jù)悉，我市建筑隊伍足跡遍及全國30個省、自治區(qū)、直轄市。2011年，外省施工億元以上份額的省份有27個，以滬寧線為市場主陣地的企業(yè)全年完成施工產(chǎn)值203億元，以京津魯為主的北方市場完成施工產(chǎn)值52億元。同時，?溧陽建筑?還走出國門，工程業(yè)務(wù)遍及非洲、南美洲、東南亞等15個國家和地區(qū)。建安施工范圍涉足房屋建筑、市政公用、裝飾裝修、電力、機(jī)電安裝等領(lǐng)域。傳統(tǒng)的優(yōu)勢與特色項目電梯安裝在全國市場占有率達(dá)60%；200噸以上大噸位鍋爐安裝、30萬立方米以上特大煤氣罐安裝全國市場占有率超過70%；大跨度、大噸位特大龍門吊起重安裝更是達(dá)世界領(lǐng)先水平，基本壟斷了全國市場。同時傳統(tǒng)安裝業(yè)還從起重、吊裝，延伸到電梯、鍋爐、電力設(shè)備、鐵塔、石油管道安裝等施工領(lǐng)域。

隨著我市建筑企業(yè)在國內(nèi)國際市場屢屢攻城拔寨，建筑業(yè)施工總產(chǎn)值一路攀高，2011年，突破370億大關(guān)。其中，共有48家企業(yè)施工產(chǎn)值超億元，華能集團(tuán)、宏大集團(tuán)、五星集團(tuán)、溧陽建設(shè)集團(tuán)產(chǎn)值超20億元，天目集團(tuán)產(chǎn)值超30億元，龍海集團(tuán)產(chǎn)值超40億元。在江蘇省建筑業(yè)百強(qiáng)企業(yè)評選中，龍海集團(tuán)獲得了綜合實力50強(qiáng)企業(yè)，天目集團(tuán)、華能集團(tuán)獲得了安裝類10強(qiáng)企業(yè)，鵬程鋼結(jié)構(gòu)公司獲得了鋼結(jié)構(gòu)類10強(qiáng)企業(yè)。在江蘇省?建筑強(qiáng)市?評選中，溧陽被江蘇省人民政府命名為?建

筑強(qiáng)市?！在江蘇省建筑業(yè)百強(qiáng)企業(yè)評選中，轉(zhuǎn)型升級多元發(fā)展

當(dāng)今的建筑業(yè)競爭日趨激烈！在下一輪發(fā)展中，溧陽建筑業(yè)靠什么再續(xù)輝煌？

?以科技創(chuàng)新推動施工技術(shù)、技法等為主導(dǎo)的‘軟實力’革命，帶領(lǐng)溧陽建筑業(yè)步入一個嶄新的時代！?溧陽建筑企業(yè)的一位老總說。隨著建筑市場的日新月異，注重科技創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型升級，已成為溧陽建筑企業(yè)老總的共識，這也給企業(yè)發(fā)展帶來了源源不斷的動力。

2011年，我市建筑業(yè)企業(yè)獲國家級工法1項，省級工法13項。華能集團(tuán)開發(fā)的?跟攜法剛?cè)徙q接裝置?、天力集團(tuán)開發(fā)的?高壓鈉燈電子鎮(zhèn)流器的定時調(diào)光電路及其工作方法?等5項技術(shù)獲得了國家發(fā)明專利。和平集團(tuán)開發(fā)的?建筑施工液壓爬升腳手架?等5項技術(shù)獲得了國家實用新型專利。華能集團(tuán)260t/h干熄焦系統(tǒng)工程成套安裝技術(shù)榮獲?中國安裝科技進(jìn)步?一等獎，同時該公司還獲?中國安裝科技進(jìn)步?二等獎1項。

市場競爭加劇，利潤空間的變小，建筑企業(yè)開始嘗試多條腿走路，實施多元化發(fā)展。一年來，全市建筑企業(yè)大舉向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游等領(lǐng)域滲透延伸，并完成多元化產(chǎn)值超過20億元。天目湖建安公司籌資50億元，創(chuàng)辦了集生態(tài)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代旅游業(yè)為

一體的江蘇天目湖文化產(chǎn)業(yè)園；鵬程鋼結(jié)構(gòu)公司投資10億元，合資興辦了江姓王的新型建材有限公司，年產(chǎn)值已經(jīng)突破4億元；籌建中的江蘇鵬程住宅工業(yè)科技發(fā)展有限公司，5年內(nèi)年產(chǎn)值將超50億元。五星集團(tuán)、茂盛集團(tuán)、正方園集團(tuán)等企業(yè)興辦了一大批實體經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)了全市建筑業(yè)?一業(yè)為主，多業(yè)并舉?的格局。

創(chuàng)優(yōu)奪杯打造品牌

數(shù)千年的人文積淀，賦予在外闖蕩的溧陽建安人敢為人先、勇立潮頭的魄力！這一點在建筑企業(yè)的發(fā)展壯大中已得到了佐證。然而，在強(qiáng)手如林的建筑市場上要擁有發(fā)言權(quán)，還必須靠質(zhì)量說話，靠品牌立身，必須靠人無我有的?獨門功夫?才能擁有打開市場的 ?敲門磚?。

越來越多的溧陽建筑企業(yè)以質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)為生命線，樹立了精品意識，創(chuàng)優(yōu)奪杯已成為每個企業(yè)努力的目標(biāo)與方向。在去年實現(xiàn)?魯班獎?零的突破基礎(chǔ)上，2011年，又實現(xiàn)了?國優(yōu)工程?零的突破，全市共獲省級以上優(yōu)質(zhì)工程13只，市級優(yōu)質(zhì)工程28只。天力集團(tuán)承建的武進(jìn)禮合水廠工程被評為 ?中國市政金杯示范工程?、鵬程鋼結(jié)構(gòu)公司承建的上海港外高橋港區(qū)六期供電照明鋼結(jié)構(gòu)工程獲得了?中國鋼結(jié)構(gòu)金獎?、正方園集團(tuán)承建的無錫市環(huán)境監(jiān)控中心工程被評為?全國建筑業(yè)綠色施工

示范工程?、華能集團(tuán)承建的首鋼京唐鋼鐵有限公司一期二步干熄焦工程和天目集團(tuán)承建的國電宿遷熱點有限公司熱網(wǎng)一期管道工程被評為?中國安裝之星?、五星集團(tuán)承建的上海文洋汽配有限公司辦公樓工程被評為?上海市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程?。全年創(chuàng)建省級文明工地30只，市級文明工地57只。

如何打造全國一流的?建筑強(qiáng)市?，這將是我市躋身全省?建筑強(qiáng)市?行列后面臨著新目標(biāo)新任務(wù)。站在新的起點上，溧陽建筑業(yè)將以更新的思路、更實的行動實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，跨越發(fā)展。（建萱史裕華）

第四篇：辭職：如何華麗轉(zhuǎn)身

辭職：如何華麗轉(zhuǎn)身

天下沒有不散的筵席，可能是上班的距離，可能是職業(yè)生涯發(fā)展，可能是內(nèi)部矛盾，諸多的可能有時需要辭職，辭職也是職場的歷練，如何華麗的轉(zhuǎn)身，盡顯人格魅力？

想清楚為什么辭職。某個晴好的日子，你決定要辭職。接下來你開始整理簡歷，發(fā)給不同的公司。不過先別著急，你首先要想想自己今后的打算。有時候人們會做出情緒化的決定，這可能不利于他們今后的發(fā)展。

首先，從多方面評判你的決定是否明智——公司本身、工作地點、企業(yè)文化、你的職務(wù)職責(zé)以及薪酬福利，以此判斷出你認(rèn)為現(xiàn)有這份工作有所欠缺的究竟是哪一項，并且想想在目前的公司中是否有可能找到另一個你更加滿意的職位。從所有角度全面地評估辭職決定。這樣可以避免做出事后可能令你感到后悔的草率決定。

一旦打定主意要辭職，你就必須正式通知公司。微妙之處在于首先該通知哪一方——人事部門還是你的直屬上司。不管你對你的老板懷有多大的怨恨，在他不知情的情況下就給人事部門發(fā)去辭職信，這樣的做法是不合適的。最好是先同你的直屬上司有一個面對面的交談，然后再發(fā)出正式的辭職信。辭職并不是一種談判工具。如果你認(rèn)為宣布辭職可以為你目前的工作贏得加薪機(jī)會，請三思而行。老板也許會看穿你這種欲擒故縱的伎倆，從而產(chǎn)生事與愿違的效果。總經(jīng)理們有著豐富的經(jīng)驗。千萬別低估你的老板。想當(dāng)然地認(rèn)為自己對于公司來說是不可或缺的，這種想法也是極其不明智的——通常來說一家大公司的選擇要比你的選擇更多。

不要提了辭職報告就立刻走人。按照當(dāng)初入職時所同意的，待滿公司要求的提前通知期，這會給你的老板留下好印象。即便合同中沒有提到這一期限，最好也還是留出兩個星期的提前通知時間。一種好的做法是，只有當(dāng)你與現(xiàn)任老板商量好你還會干多久之后，再把你的入職時間告訴新老板。你得給公司留出足夠的時間來尋找替代人選。

在提前通知期內(nèi)，很多人都會進(jìn)入一種“退出模式”——他們來上班的時間不如以前那么早了，在工作量減少的同時閑談的時間卻比以往更多了。如果你仍然能百分之百地付出直到離開公司的最后一天，你會得到老板的尊重。

幫助繼任者。在這段過渡時期內(nèi)積極伸出援手，為你的繼任者提供培訓(xùn)，告訴他們工作的訣竅。事實上，如果你在這家公司供職已久，那么不妨幫助公司尋找替代人選，因為對于這份工作所需要的技能，你本人是再清楚不過了。漂亮地交接，確保自己將所有公司財物和檔案都移交給你的上司和IT部門。你應(yīng)該讓交接過程盡可能地順利，讓繼任者能夠輕松地從你離開的地方接手。將目前正在從事的項目的進(jìn)度以書面形式匯報給上司。

好聚好散。不要對你現(xiàn)在的老板牢騷滿腹，不要滔滔不絕地表達(dá)即將離職你是何等高興，也不要做其他可能有損你與老板關(guān)系的事。不要失禮于你的老板，也不要詆毀老板，避免人身攻擊。假如你與你的老板之間存在某些具體且尚未解決的問題，并且這些問題還可能影響到你的繼任者，你最好在離職面談時提到此事，最好以一種專業(yè)的方式提及此事，不要把你的個人感情公之于眾。最好還是不要表現(xiàn)出你對老板的個人怨恨，因為這可能被視為一種心胸狹窄的人身攻擊，而這將會損害你自己的聲譽(yù)。

你計劃跳槽去的那家公司也許會找到你以前的老板或是同事，通過他們了解你的工作表現(xiàn)和人際關(guān)系。背景調(diào)查已經(jīng)成為一項重要環(huán)節(jié)。假如你在離職期間表現(xiàn)得很糟糕，那么你獲得新工作的幾率可能會因此而降低。

道一聲珍重。離職之前，以電子郵件的方式給老板和同事發(fā)一封溫馨的告別信，感謝他們?yōu)槟闾峁┑臋C(jī)會，并送上你的祝福。你對他們的態(tài)度如何，公司會一直記得。離開公司后，不要把老東家和以前的同事忘得一干二凈。和他們保持聯(lián)系，不要過河拆橋，尤其是如果你還在這一行的話。世界很小，沒準(zhǔn)哪一天你們也許又在同一家公司工作，或是重新成為同事呢。

第五篇：職教中心的“華麗轉(zhuǎn)身”

桃李芬芳滿園春 直掛云帆濟(jì)滄海

——職教中心：趟一條農(nóng)村職業(yè)教育的崛起之路

郭朝輝 郝朋哲

縣職教中心是一所在困境中崛起的學(xué)校。她以超強(qiáng)的毅力和銳意改革的魄力，面向市場需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置；深化教學(xué)改革，突出校企合作，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)架設(shè)?金橋?，實現(xiàn)了?一年打基礎(chǔ)、兩年上臺階、三年大發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，由一所瀕臨關(guān)門的薄弱學(xué)校躍升為省內(nèi)名校。2011年12月，職教中心被河北省教育廳命名為省級重點中等職業(yè)學(xué)校。

在全縣傾力推進(jìn)?山區(qū)教育扶貧工程?，大力發(fā)展職業(yè)教育的新機(jī)遇下，如何讓山區(qū)學(xué)生和群眾都能夠通過職業(yè)教育掌握一技之長，懷揣技能行走天下，是學(xué)校面臨的新的重大使命。學(xué)校瞄準(zhǔn)山區(qū)，服務(wù)全縣，在助力群眾脫貧致富的征程中不斷奮進(jìn)。

痛定思痛 找準(zhǔn)發(fā)展切入點

憶往昔，那是一幕不堪回首的歲月。職教中心曾因教學(xué)設(shè)施落后、辦學(xué)經(jīng)費不足、學(xué)生流失嚴(yán)重、教師隊伍不穩(wěn)等諸多因素，陷入?門前冷落車馬稀?的尷尬境地。?松軟的沙發(fā)易使人昏昏欲睡，冰冷的床板易使人窮則思變。?為了迅速改變學(xué)校的窘狀，2009年新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任第一件事，便是召開全體教職員工座談會，坦誠討論?揭家丑?，從自

身找原因、找短板，經(jīng)逐步聚焦，提煉出了四類問題：

一是社會缺乏信任，對職業(yè)教育認(rèn)識不夠，認(rèn)為選擇職業(yè)學(xué)校是無奈之舉，所以學(xué)校招生難，在校學(xué)生少。2007-2009年我縣職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢不好，辦學(xué)遇到了很大的困難。特別是國家提出擴(kuò)大高中階段招生規(guī)模后，由于缺乏正確的輿論導(dǎo)向，農(nóng)村職業(yè)教育受到嚴(yán)重沖擊。二是實訓(xùn)設(shè)備差，沒有品牌專業(yè)。因為缺乏有效的投入機(jī)制，辦學(xué)條件改善緩慢，缺乏起碼的教學(xué)、實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備，更談不上教學(xué)設(shè)施和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，因此沒有形成具有自身特色的品牌專業(yè)。三是外債糾紛不斷。截止到2009年學(xué)校共有外債160萬，討債上訪事件時有發(fā)生，占用了校領(lǐng)導(dǎo)大量的時間和精力。四是在校學(xué)生少。學(xué)校四年換了四任校長，到2008年秋季，職教中心在校生數(shù)一度不足60人。

坦誠討論?揭家丑?，學(xué)用結(jié)合?取真經(jīng)?，提檔升級?看行動?。面對困難和問題，職教中心以拓展學(xué)生就業(yè)渠道為目標(biāo)，深入到北京、天津、石家莊等大中城市進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、走訪調(diào)查和市場調(diào)研，結(jié)合石家莊南部工業(yè)新區(qū)建設(shè)，將學(xué)前教育、焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修三個專業(yè)作為學(xué)校重點專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，并確定了以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以能力為本位的辦學(xué)方向；確立了?一年打基礎(chǔ)，兩年上臺階，三年大發(fā)展?的辦學(xué)目標(biāo)，把全校廣大師生的思想凝聚到了全力以赴干事業(yè)上來，呈現(xiàn)出決心

大、信心足的良好局面。（能否具體化）

拼搏創(chuàng)新 鑄就發(fā)展新品牌

?一招鮮，步步贏?。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過慎重研究后達(dá)成共識，要想在激烈的市場上占有一席之地，就必須打破常規(guī)，更新教育理念，超前思考，大膽創(chuàng)新，突破原來封閉的辦學(xué)模式。

找準(zhǔn)新起點，發(fā)揮促進(jìn)社會和諧的“調(diào)節(jié)器”作用。職教中心新一任領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真踐行縣委、縣政府以及教育局履職承諾精神，適應(yīng)市場規(guī)律，切實解決社會關(guān)心關(guān)注的熱點難點問題，果斷投資6萬多元建成了專業(yè)的琴房、形體房、音樂教室、微機(jī)室等實訓(xùn)室，開設(shè)舞蹈、聲樂、電子琴、語言表演、書法、繪畫、普通話等專業(yè)技能課程，學(xué)生畢業(yè)后可在京、津、冀等地幼兒園就業(yè)。同時，在教育局的支持下配備了一批專業(yè)教師，每年選派專業(yè)教師外出參加培訓(xùn)，先后派出呂亞平等十幾位幼師專業(yè)教師到市職教中心脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在此基礎(chǔ)上，依托學(xué)前教育專業(yè)，開辦了職教中心知心幼兒園，于2011年9月1日正式開園，該園師資精良，招聘了7位優(yōu)秀的專業(yè)幼兒教師，現(xiàn)被縣政府納入首批建設(shè)的規(guī)范化幼兒園。

瞄準(zhǔn)新市場，為培養(yǎng)高技能人才發(fā)揮“孵化器”作用。在廣泛進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)焊接人才缺口大的現(xiàn)狀，投資十幾萬建成焊接實訓(xùn)室，完善了焊接專業(yè)。2010年秋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，贊皇縣汽車擁有量不斷提高，汽車的維修與保養(yǎng)必將成為一種熱門需求，為此，開設(shè)了汽車應(yīng)用與維修專業(yè)。學(xué)校堅持以德育、技能教育、就業(yè)教育為主導(dǎo)的前提下，兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，在辦學(xué)效益和社會效益上獲得了?雙豐收”。汽車維修養(yǎng)護(hù)中心于今年4月份開始運營，作為職教中心學(xué)生汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的實訓(xùn)基地，聘請了具有二十多年汽車維修和保養(yǎng)的經(jīng)驗的技師李法林作為技術(shù)顧問，真正實現(xiàn)以專業(yè)帶產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)

業(yè)促專業(yè)，給學(xué)生一個?金飯碗?的辦學(xué)目的。該中心購置安裝了4架舉升機(jī)、一臺米勒四輪定位儀和自波箱換油機(jī)、冷媒機(jī)等先進(jìn)的維修設(shè)備，兩個多月來，共專業(yè)維修養(yǎng)護(hù)進(jìn)口與國產(chǎn)各系汽車230多輛。安居焊接加工部自成立以來，為學(xué)校制作了不銹鋼護(hù)欄、樓梯、防盜窗、展示牌及大型廣告牌，節(jié)省3萬多元資金，同時面向社會加工防護(hù)窗90余戶，約3000多平米，給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)效益3萬余元。焊接加工部的建成加大了學(xué)生實訓(xùn)的強(qiáng)度和密度，解決了實訓(xùn)材料缺乏的難題，增加了學(xué)校的知名度，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。在今年的河北中職學(xué)校技工比賽中，學(xué)生耿自龍、尹杰飛榮獲焊工比賽優(yōu)勝獎，張澤偉、尹伊飛榮獲焊工比賽三等獎。

服務(wù)新農(nóng)村，為培養(yǎng)農(nóng)村實用人才發(fā)揮“解碼器”作用。職教中心大力提升職業(yè)教育社會服務(wù)功能，結(jié)合我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要，大力開展涉農(nóng)專業(yè)?送教下鄉(xiāng)?，先后開設(shè)了種植、養(yǎng)殖、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理以及果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)等涉農(nóng)專業(yè)。如針對大棗、核桃、板栗、櫻桃種植和柴雞養(yǎng)殖等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，實行?校園+田園?、?校園+果園?、?校園+養(yǎng)殖場?的教學(xué)模式，學(xué)校與大棗協(xié)會、櫻桃種植基地簽訂協(xié)議，建立實訓(xùn)基地，以培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的現(xiàn)代化?職業(yè)農(nóng)民?為重要目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)、生產(chǎn)和?三農(nóng)?實際，科學(xué)合理安排課程、教學(xué)及生產(chǎn)實踐活動。2011年，共招收學(xué)員900名，開設(shè)6個教學(xué)點，充分發(fā)揮了職教中心的辦學(xué)優(yōu)勢和專業(yè)特長，把職業(yè)教育辦到了田間地頭，使職教中心成為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的助推器和?解碼器?。

確立新標(biāo)準(zhǔn)，為實施職業(yè)教育教學(xué)改革新模式發(fā)揮“驅(qū)動器”作用。實行文化管理與制度管理、常規(guī)管理相結(jié)合，實行知行習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)模式，實施具有明確目的性、針對性的符合職業(yè)學(xué)校特點的課堂改革，積極推出一批體現(xiàn)新課改理念的項目化專業(yè)課程和綜合實踐課程。把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè) 4

放在突出位置，加強(qiáng)常規(guī)管理，適應(yīng)企業(yè)用工要求，把?需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人?。實行?學(xué)中做，做中學(xué)?的教學(xué)模式，在實踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。在日常生活中做到時時有事干、事事有人干、人人有事干、事事有標(biāo)準(zhǔn)、事事有檢查，通過教育、激勵，充分發(fā)揮各級學(xué)生干部的作用，把能讓學(xué)生管理的工作都讓學(xué)生管理起來，實現(xiàn)教師指導(dǎo)下的高度自管自律；將學(xué)校當(dāng)成小社會，將日常文明行為的養(yǎng)成訓(xùn)練有機(jī)地融合在日常的教育教學(xué)管理和各項活動之中。把文化管理作為最高境界的管理，對學(xué)生進(jìn)行?學(xué)藝要精、做人要真?的學(xué)生管理改革，形成?全員育人、管理育人、環(huán)境育人、文化育人?的教育氛圍，以精神崛起推進(jìn)職業(yè)教育跨越式發(fā)展。

展現(xiàn)新形象，為讓更多學(xué)生端起“金飯碗”發(fā)揮“起搏器”作用。職教中心聘請了焊接高級技師李振中、汽修高級技師李法林、李瑞朋作為職教中心專業(yè)實訓(xùn)教師，一方面給學(xué)生實訓(xùn)指導(dǎo)，另一方面對職教中心教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。同時，堅持校企結(jié)合、工學(xué)一體，全面對接石家莊市南部工業(yè)區(qū)，和波爾陶瓷、金隅水泥開展校企合作，積極培養(yǎng)各類技術(shù)工人，實現(xiàn)職業(yè)教育市場化，將職教中心建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)技術(shù)工人的培養(yǎng)基地。目前，職教中心培養(yǎng)出來的高技能學(xué)生走上工作崗位后，已成為單位的業(yè)務(wù)骨干，贏得了家長信任、社會認(rèn)可和企業(yè)滿意。其中，鄭一凡2009年電子電工專業(yè)畢業(yè)后，到天津艾聞電子有限公司上班，兩次被評為優(yōu)秀工作者。鄭少凱在職教中心焊接班學(xué)習(xí)兩年后，成為職教中心的一名技師，留校任教，成為焊接加工部的技術(shù)骨干。王立元2010年計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)后，到石家莊三星電子有限公司工作，為實現(xiàn)作業(yè)過程零故障停時要求，他利

用一切生產(chǎn)空隙加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)，積極組織技術(shù)創(chuàng)業(yè)，由于業(yè)績突出被任命為公司技術(shù)組組長。

鳳凰涅槃

躍上發(fā)展新平臺

看今朝，學(xué)校在探索發(fā)展與創(chuàng)新管理中錘煉了學(xué)校的辦學(xué)思想和靈魂，走出了自己的路子！當(dāng)你步入職教中心校園時，映入眼簾的是另一番欣欣向榮的新氣象。從生源短缺到求學(xué)者門庭若市，從推薦就業(yè)到爭相上門‘訂購’，從省內(nèi)就業(yè)到走向全國，學(xué)校辦得紅紅火火。

學(xué)校形象煥然一新。2009年上半年，學(xué)校只有63名學(xué)生，教師職工卻有61名。前勤老師只有20多名，傳統(tǒng)學(xué)科教育觀念陳舊，沒有品牌的骨干專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量不高，社會影響力和吸引力不大。2007年，學(xué)校為解決水電費用問題把餐廳、教學(xué)樓、宿舍樓出租給旭光學(xué)校，學(xué)校使用場所只剩下一棟辦公樓，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展?，F(xiàn)在，在與旭光學(xué)校達(dá)成搬遷協(xié)議的基礎(chǔ)上，開設(shè)了學(xué)前教育、焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修、計算機(jī)及應(yīng)用、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)。現(xiàn)有教職工93人，在校生1639人，全校上下思想統(tǒng)一，精誠團(tuán)結(jié)，人心思進(jìn)，形成了辦好學(xué)校、辦好教育的強(qiáng)大合力。

精神風(fēng)貌煥然一新。過去，專業(yè)教師缺乏，大部分教師專業(yè)單一，沒有職業(yè)教育的實際技能，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力不強(qiáng)?，F(xiàn)在，每年選派專業(yè)教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)，共有23位教師獲得了高級工證書，雙師比例達(dá)到了50%。

硬件建設(shè)煥然一新。三年來，新領(lǐng)導(dǎo)班子艱苦創(chuàng)業(yè)，白

手起家，多方籌措資金，現(xiàn)建有特色鮮明的學(xué)校網(wǎng)站、1個計算機(jī)房和15個多媒體教室；建有400㎡汽車運用與維修實訓(xùn)室、100㎡電子電工實訓(xùn)室、240㎡焊接實訓(xùn)室、120㎡琴房、200㎡形體房；以及圖書館、電子閱覽室、音樂教室、體育器材室等功能室，為專業(yè)教學(xué)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件和物質(zhì)保障。

辦學(xué)模式煥然一新。職教中心實施開放式、多元化辦學(xué)模式，堅持充分發(fā)揮行業(yè)社會力量積極參與的?多元?辦學(xué)體制，加大與企業(yè)的合作，建立校辦企業(yè)，將車間搬進(jìn)學(xué)校，將企業(yè)專家請進(jìn)教室，將學(xué)生變成學(xué)徒，徹底解決了基地缺乏問題，增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力，形成了以學(xué)前教育專業(yè)為骨干，以汽車運用與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為補(bǔ)充的多元化專業(yè)格局。

內(nèi)部管理煥然一新。實行?科室+專業(yè)部?為主陣地的內(nèi)部管理改革：學(xué)?？剖页蔀楦鲗I(yè)部的服務(wù)機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立了焊接專業(yè)部、汽修專業(yè)部、學(xué)前教育專業(yè)部。聘請責(zé)任心重、進(jìn)取心強(qiáng)、管理經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師為專業(yè)部主任，教師自選專業(yè)報名，專業(yè)部主任競聘上崗，建立優(yōu)勝劣汰機(jī)制，實行專業(yè)部投入產(chǎn)出比為基準(zhǔn)的績效工資制，變?要我干?為?我要干?，形成了?多勞多得，不勞不得?的競爭局面，打造出上下一心，同舟共濟(jì)的團(tuán)隊精神。

幾點啟示

一是學(xué)校的興衰成敗，學(xué)校定位是決定因素。贊皇縣職教中心是一所國辦中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校始終堅持?服務(wù)農(nóng)村、多元發(fā)展、勤儉辦學(xué)、人和興校?的辦學(xué)理念，立足當(dāng)?shù)?，面向?qiáng)區(qū)，貼近市場，深化調(diào)研，為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，通過打造品牌教師、品牌學(xué)生、品牌學(xué)校三個品牌提高了社會形象。大膽推行了教師外出培訓(xùn)制度、教師進(jìn)修深造制度等一系列改革，加強(qiáng)了?雙師型?教師隊伍建設(shè)，對教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，調(diào)動了廣大教職員工的積極性，充分發(fā)揮了他們的潛力，提高了教育質(zhì)量。挖掘潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，打造了一批素質(zhì)全、能力強(qiáng)、既能打工就業(yè)、又能回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的高技能學(xué)生。以精細(xì)化管理為核心，實行科室+專業(yè)部為主陣地的內(nèi)部管理改革，學(xué)?？剖页蔀楦鲗I(yè)部的服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮了優(yōu)勢，強(qiáng)化了職能。

二是職業(yè)教育必須面向市場需求。主動適應(yīng)市場需求是職業(yè)教育永葆生機(jī)的關(guān)健。職教中心堅持與五馬山工業(yè)區(qū)開展?校企共建?活動，組織學(xué)生承接相應(yīng)生產(chǎn)任務(wù)，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊生產(chǎn)，在學(xué)中練、練中學(xué)，學(xué)生綜合實力得到大幅提升。同時，堅持專業(yè)配置市場化，立足本縣、面向強(qiáng)區(qū)、貼近市場，每年深入北京、天津等地實地考察市場用工需求，廣泛進(jìn)行市場人才需求調(diào)研，并據(jù)此有針對性地設(shè)置焊接技術(shù)應(yīng)用和汽車維修養(yǎng)護(hù)等技能專業(yè)，堅持?把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人?，及時為用人單位提供應(yīng)急技術(shù)人才，打造企業(yè)用工的?直通車?。為增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)校將?學(xué)好技術(shù)去打工?改為?學(xué)好技術(shù)好創(chuàng)業(yè)、學(xué)好技術(shù)當(dāng)老板?的辦學(xué)理念，教育學(xué)生們要努力掌握專業(yè)技能，敢于創(chuàng)新，敢于突破，將來勇于創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，為社會做貢獻(xiàn)。

三是在培養(yǎng)技能型人才基礎(chǔ)上，大力開展對口升學(xué)。今年教育部將重點完善?技能+知識?的考核辦法，擴(kuò)大單獨招生、對口招生的規(guī)模。這是對我國現(xiàn)行高考制度的重大改革，是回應(yīng)社會重大關(guān)切的具體措施。為進(jìn)一步拓寬贊皇學(xué)子邁入高校的渠道，建議贊皇中學(xué)對無意參加高考的和普通高考升本科幾率稍低的學(xué)生，可在征求其意見基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行分流，推薦文化課較好、動手能力較強(qiáng)的學(xué)生到職教中心接受1-2年的技能學(xué)習(xí)，然后參加對口升學(xué)，進(jìn)入高職院校深造。

四是必須用發(fā)展的眼光想教育，搞教育。長遠(yuǎn)眼光和遠(yuǎn)大目標(biāo)是辦學(xué)成功的內(nèi)在動力。職教中心并沒有局限于今天的成績，而是做了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，明確提出了?跨越趕超，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，把學(xué)校創(chuàng)辦成省級重點，建成河北省中等職業(yè)教育實訓(xùn)基地、優(yōu)質(zhì)技術(shù)工人的培養(yǎng)基地和一流的學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地，全力打造職業(yè)教育的燕趙名校?的目標(biāo)。同時，以省級重點中等職業(yè)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗收為契機(jī)，積極爭取省教育廳、市教育局建設(shè)省級重點學(xué)校專項資

金，擬新建一座5000平米的綜合實訓(xùn)樓，為學(xué)生實訓(xùn)提供良好條件，提高學(xué)生的操作能力，幫助學(xué)生提升就業(yè)競爭力。