第一篇：千人萬課談心得曹麗聰

走進“千人萬課”談心得

曹麗聰

下莊小學

在夏日炎炎之際，我有幸參加了杭州舉辦的全國小學語文“千人萬課，研讀觀摩活動。與會的專家、名師云集，他們通過自己多彩的教學藝術(shù)和遠見卓識的經(jīng)驗匯報，給我們最全新的引領，愚人感慨萬千，收獲頗多。

王崧舟詩意語文，潤物細無聲?！度ツ甑臉洹肺谋驹臼呛唵危瑴\顯的故事，經(jīng)王崧舟教授詩意語言的引導，學生給文章潤色，豐滿了文本的表達，返回文本追溯文本：不寫外貌，突顯鳥與樹感情深厚；不寫表情，突顯鳥與樹感情深厚；不寫心理，突顯鳥與樹感情深厚。語言、平淡，突顯鳥與樹感情深厚，另愚人大開眼見，猶如品一杯清新的茶，讓我感受到語境視野下的語用教學，語用學習與內(nèi)感，語用學習和情感，語用學習和學法都是相融合，而教師引領著孩子從語詞一步步引向高峰，體會文本“平淡中襯托濃烈”的用意。教師在教學中起引領作用，聆聽孩子的心聲，尊重孩子的稚嫩的思考，指導孩子語言的表達，教師點到為止，讓孩子提煉板書，甚為高人。

于永正《一株紫丁香》課堂并非作秀的課堂，更呈現(xiàn)著樸實與人性化課堂，讓我感受到大師風采。于永正老師在教學中抓寫字教學，他寫出的字，跟字帖一模一樣，給孩子很好的引領示范性，他教讀詩歌感受“踮起腳尖”的悄悄，先讓孩子做動作感受，再讓孩子找感覺讀，體會不讓老師知道的輕腳輕手，輕聲細語，追溯孩子們對老師的愛戴、尊敬，教學中適當扶放，語言幽默，表揚獨到： “腳尖兒，兒化音讀得好”、“這里讀得好，你要向他學”幽默巧妙用語中有激勵，表揚到位而不牽強，他總是彎腰聆聽孩子的回答，賞識孩子的閱讀，像慈父在鼓勵著孩子一步步地學習。于老師的課堂是笑聲連起來的，孩子學得輕松快樂，于老師談及教學詩歌，要示范領讀，讓孩子達到熟讀成誦，低段教學著重點放在孩子“讀好書，寫好字、寫好話是關(guān)鍵?！?/p>

細細品味著名師課堂的同時,也在思考”要給學生一桶水,自己得有長流水”,自己的長流水又怎樣順利地贈與孩子。是的,“教學相長”，自己得多讀書，擴寬視野，活躍思維，豐富閱歷，積淀文學底蘊，教學最終該呈現(xiàn)樸實，在樸實的課堂中展示亮點，細節(jié)決定成敗，教師的教學設計很重要，但課堂中“情趣、感悟、習慣、積累、遷移”更重要。

第二篇：觀千人萬課有感

聽于老《學寫對話》有感

“千人萬課”，不虛此行。虞大明老師執(zhí)教的《祖父的園子》讓我恍若回到了童年時代，那極富炫染力的課堂讓我們?nèi)玢宕猴L。蔣軍晶老師《創(chuàng)世神秘話群文閱讀》讓我從別樣的視角認識了神話，讓我感受到了作為兒童閱讀推廣人的蔣老師在引導學生閱讀，滋養(yǎng)學生心靈的歷程中的用心。而讓我受益匪淺的是于永正老師的第一課時《學寫對話》。

其一，有此共鳴是因為我正任教低段，說話和寫話成了學習的難點。而于老師用極其鮮活的情境轉(zhuǎn)化成了學習資源。這樣的資源“出水鮮”，極富現(xiàn)場感。學生感到，寫對話就在自己身邊，就在自己的生活中。這就從學生內(nèi)在的學習需要，引起了學生學習的愿望。按慣例，上課伊始，于老師和小朋友見面、問好。師：小朋友，我姓于，叫于永正，歡迎我嗎？

生：歡迎。

師：謝謝！那我們上課吧。

師生對話問好之后，于老師說：“于老師把剛才和小朋友的對話寫了下來，哪位小朋友讀一讀？”出示對話文字：

上課了，于老師走進教室，對小朋友說：“小朋友，我姓于，叫于永正，歡迎我嗎？”

小朋友齊聲回答：“歡迎?！?/p>

于老師高興地說：“謝謝！那我們就上課吧。”（生朗讀）

師： 這段對話怎么寫的呢？第一，是分段寫的。分段寫的好處，一是清清爽爽，一目了然；二是文章顯得長，這一點可不要告訴別人！

（于老師的小幽默）。第二，用了提示語，知道話是誰說的，怎么樣說的，讀了之后如見其人，如聞其聲。

學生一下子思路清晰，有興趣寫，愛寫，不知不覺就能寫出來。其二，低段最重要的是學習習慣的養(yǎng)成，我也正為我們班孩子老是不檢查，因為粗心錯掉令人頭疼。而于老師拿出十五分鐘讓學生練習寫作。在教給方法、扎實訓練的同時，于老師始終注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

一是認真檢查的習慣。

師：抄好后檢查，一點一點看，仔仔細細，標點不要放過；要抄得一字不差，標點完全正確。

二是修改的習慣。

師：認真念三遍，大聲念，念聞就會發(fā)現(xiàn)毛病，發(fā)現(xiàn)毛病立即改，抓緊時間。

三是認真傾聽的習慣。

師：認真聽別人朗讀，學會傾聽。

四是合作學習的習慣。

師：同桌，互相學習，互相檢查。查三個方面?，F(xiàn)在的小學生，現(xiàn)在的社會，多么需要“認真”！

于老師還結(jié)合表演，生動地演繹對話，沒有講怎么寫原因，沒有講怎么寫生動具體，卻自然地把如何寫的方法教給了學生。于老師的方法、智慧和對學生的愛都值得我用一生來學習。加油吧！

第三篇：聽千人萬課視頻課有感

聽“千人萬課”核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學視頻課

心得體會

12月14日，在數(shù)學學科組的安排下，全體數(shù)學教師在微機室觀看了“千人萬課”核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學專家授課視頻課，授課的內(nèi)容是四年級統(tǒng)籌與優(yōu)化，也就是烙餅中的學問。通過視頻課的觀看，真正感受到了專家的教學魅力。

1、有趣，讓課堂變得生動活潑。

興趣是構(gòu)成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就越高。老師根據(jù)學生的經(jīng)驗，得到新的經(jīng)驗，經(jīng)驗加經(jīng)驗，產(chǎn)生新的經(jīng)驗，從而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這就是文化的創(chuàng)新。正如專家點評，整節(jié)課，在老師的點撥和帶領下，像是在互相完成一個小品，師生樂在其中，聽課的人看的有趣，開心。

2、質(zhì)疑，讓課堂變得有理有趣。

教師總是用幽默的語言，調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題，再將問題交給學生，讓他們自己來解決，引導全體學生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W，學習的效果肯定也會提高。

3、合作，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。本節(jié)課中，師生合作，生生合作，在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養(yǎng)和訓練口頭表達能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。

第四篇：7月工作計劃---曹凱麗

工作計劃表

本月新的開始，新的起點，努力做好自己，做好自己的分內(nèi)分外職責之事，給自己從新制定一個新的計劃和目標，在不斷完善自己的同時帶著自己的隊員更好的讓他們完善提高自己的業(yè)務水平，可以讓隊員熟練公司業(yè)務技巧，以不變應萬變。以確保在自己業(yè)績不下滑的同時讓隊員的業(yè)績不斷提高當中，以下是本月的目標計劃：

計劃：

1、總結(jié)業(yè)務技巧，本月要讓兩位隊員熟悉掌握業(yè)務技巧

2、整理思緒，幫助隊員解決問題，定期幫助隊員做一些培訓

3、本月計劃完成業(yè)績20單沖刺30單

4、努力完成指定的業(yè)績，朝著更遠的目標發(fā)展

朝著目標努力前行！完成自己本月制定的目標規(guī)劃！

狼魂隊：曹凱麗

2014/7/2

第五篇：曹麗同志事跡材料

曹麗同志事跡材料

曹麗，女，1970年出生，環(huán)縣人民醫(yī)院第二門診部護士，1991年6月畢業(yè)于慶陽衛(wèi)校，同年7月分配環(huán)縣曲子鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院工作，2005年9月調(diào)入環(huán)縣人民醫(yī)院二門診工作至今。曹麗同志幾十年如一日忠于職守，不斷在實踐中探索、總結(jié)，牢固樹立以病人為中心的服務理念，始終堅持以精湛的技術(shù)、飽滿的熱情、高度的責任心、良好的心理素質(zhì)為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深得領導的信任和群眾的愛戴，多次受到上級主管部門的表揚，并多次被評為先進工作者。為此，我們一致推薦她為環(huán)縣三八紅旗手，現(xiàn)將其先進事跡介紹如下：

一 不斷學習，立志醫(yī)療事業(yè)

作為一名護士，只有通過提高醫(yī)療服務質(zhì)量，才能贏得患者信任。在工作中不斷學習和掌握醫(yī)療護理新知識、新技術(shù)和新療法，了解護理工作發(fā)展的新動態(tài)，積累新經(jīng)驗。在日常護理工作中嚴格要求自己、力爭精益求精，把學習到的新技術(shù)廣泛應用于臨床，利用自己掌握的醫(yī)療護理知識，盡量減輕患者的痛苦，得到了病人及家屬的廣泛理解和尊重，在護理工作中贏得了良好的口碑。

二、全心全意，熱情為患者服務 從事護理工作二十多年來，她始終堅持“對待患者，不分地位高低，不分貧賤富貴”的原則，把病人的生命安全放在第一位，對待每一位病人做到認認真真檢查，詳細解說病情，當遇到患者或家屬不理解時，不厭其煩地耐心做好解釋工作。她有著比常人更多的工作，幾乎固定的節(jié)假日都沒有正常休息，且常常因工作睡在值班室，但不管多累她都堅持每天下班前詳細查看每一位病人，掌握病人的病情變化，門診每遇到危、急、重病患者搶救，只要接到通知，便第一時間趕到現(xiàn)場協(xié)助救治病人。

三、遵紀守法，注重醫(yī)品醫(yī)德

當今社會，重男輕女現(xiàn)象在農(nóng)村比較嚴重，常有一些不法之徒利用人們求子心切的心理，非法進行打胎、手術(shù)，干擾國家計劃生育工作。也有人千方百計變換手法，抬高收費，偷換藥品，賺黑心錢。曹麗對此十分痛恨。她常說：做人要講人品，行醫(yī)要重醫(yī)德。因此，她雖然靠著一般醫(yī)療收入過日子，卻從不為錢動心，為錢喪德。從事護理工作二十多年來，她一貫自覺遵紀守法，從不違紀違規(guī)行事，決不多收一分錢。由于她嚴守規(guī)章，嚴格把關(guān)，在歷次省、市衛(wèi)部門的檢查中，均未出現(xiàn)任何問題。

曹麗同志能熟練掌握醫(yī)療護理相關(guān)專業(yè)基礎理論、扎實的護理知識，技術(shù)嫻熟；具有高度的責任心、良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、較強的綜合分析能力；很好的溝 通、語言表達能力，能夠合理地處理好醫(yī)患關(guān)系，深受領導的信任、病人的信賴和同行的好評。精湛的操作技術(shù)和不懈的努力為她贏得了諸多榮譽：1996年榮獲縣衛(wèi)生系統(tǒng)護理技術(shù)競賽第一名、1999年在全縣護士首屆護理“三基”知識競賽中榮獲一等獎、2001年被選為環(huán)縣第十五屆人民代表大會代表、2009及2011年被評為環(huán)縣人民醫(yī)院優(yōu)秀護士及先進個人。