第一篇：人大附中創(chuàng)新教育中的教師團(tuán)隊培養(yǎng)

人大附中創(chuàng)新教育中的教師團(tuán)隊培養(yǎng)

（一）案例內(nèi)容

摘要：人大附中的創(chuàng)新教育體現(xiàn)了探索的精神，尊重個性，以人為本的理念，體現(xiàn)了多元化選擇性開放式的教育方式。在創(chuàng)新教育中要使每個教師都能提高和成長，校長就要善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、培養(yǎng)人才、凝聚人才。把方方面面優(yōu)秀人才的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動好，保護(hù)好，發(fā)揮好。學(xué)校還要建立良好的機(jī)制促進(jìn)教師發(fā)展，這個機(jī)制包括用崇高的理想鼓舞人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇激勵人才，用濃厚的情感留住人才。只有這樣的機(jī)制建立了，學(xué)校的人才隊伍建設(shè)才有保證。

2003年10月的一天，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)(下簡稱人大附中)高一某班男生李心宇(化名)與其家長一起來找人大附中校長劉彭芝。一見面，孩子話未說淚先流。原來李心宇做值日時不小心違反了班主任賈鶴(化名)的規(guī)定：紙粉筆盒不能放在講臺上。賈鶴老師發(fā)現(xiàn)后大發(fā)雷霆，即使李心宇已經(jīng)承認(rèn)錯誤，他還是罵罵咧咧地把李心宇轟出教室。聽到這件事后，與賈老師有關(guān)的另一件事也浮現(xiàn)在劉校長腦海中。當(dāng)時，學(xué)校開運(yùn)動會，要求除運(yùn)動員外的其他同學(xué)都去觀看比賽，可當(dāng)兩位副校長去教學(xué)樓檢查時，發(fā)現(xiàn)賈老師的班竟然在鴉雀無聲地學(xué)習(xí)，絲毫沒有參與運(yùn)動會的意識。

賈老師是當(dāng)時從外地準(zhǔn)備調(diào)入人大附中的一位語文特級教師，教學(xué)非常出色。但是鑒于賈老師的做法不符合素質(zhì)教育的要求，也違背了人大附中辦學(xué)的基本理念——愛和尊重。校長劉彭芝做出了最后決定：師德欠缺，一票否決。

熊掌和魚不可兼得?！稗Z轟烈烈搞素質(zhì)教育，扎扎實實搞應(yīng)試教育”在很多學(xué)校仍是不爭的事實。老師與學(xué)生的時間精力都有限，在有限的時間內(nèi)，大部分學(xué)校都選取最具效益的目標(biāo)，犧牲短期內(nèi)無法衡量的要素。但是，人大附中開展的創(chuàng)新教育恰恰在這兩難的選擇中開辟了一條新路。20多年來，人大附中在北京市的高考升學(xué)成績一直名列前茅。2006年，人大附中考入清華、北大219人，有14人高考數(shù)學(xué)獲得滿分。與此同時，人大附中多年來一直堅持全面實施素質(zhì)教育，單是開設(shè)的選修課就有文學(xué)鑒賞、天文觀測等，共計120多門。2004年，《Nature》登載了“人類基因組計劃”的科研成果，人大附中有12名學(xué)生和1位老師參與此項活動，這是中國中學(xué)生的名字首度出現(xiàn)在世界權(quán)威科學(xué)雜志上。2006年7月，人大附中交響樂團(tuán)在第35屆維也納國際青年音樂節(jié)上奪得藝術(shù)節(jié)交響樂組金獎第一名。

校長的創(chuàng)新教育理念：尊重個性，挖掘潛力，搭建平臺

人大附中獨特的學(xué)校機(jī)制和文化理念是在劉彭芝校長帶領(lǐng)下形成的。劉校長具有40年的教育教學(xué)經(jīng)歷，她從一名普通教師到著名中學(xué)校長，在教育教學(xué)和學(xué)校管理方面積累了豐富的經(jīng)驗，并形成了自己的教育理念和辦學(xué)思想。她曾說過：“教育工作者的愛，是一個長久的諾言?！苯處熢鯓硬拍軣釔圩约旱墓ぷ?怎樣才能將職業(yè)視為事業(yè)?除了個人的職業(yè)素質(zhì)和精神境界外，與他從事這項工作的幸福感密切相關(guān)。人大附中的辦學(xué)理念是“尊重個性，挖掘潛力”，劉校長的教育理念正是以尊重和滿足教師個人發(fā)展需要為根本，讓每一位員工在這里工作得有尊嚴(yán)、有自由、有成就。

1．發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，了解他們適合干什么，并把他們放在最適合的崗位

劉彭芝在做副校長時，注意到性格內(nèi)向的物理實驗室管理員王玢酷愛計算機(jī)，接受了他要為學(xué)校建一個網(wǎng)站的建議，鼓勵他學(xué)習(xí)鉆研。擔(dān)任校長后，劉彭芝讓他負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的規(guī)劃實施，后來又支持他發(fā)展改造建成了第二代校園網(wǎng)、第三代校園網(wǎng)。從白手起家的“校園第一網(wǎng)”，到現(xiàn)在真正成為國內(nèi)領(lǐng)先，世界一流的“第一校園網(wǎng)”，在人大附中信息化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程中，王玢付出了心血，灑下了汗水，也實現(xiàn)了自己的人生價值。2．為教師提供發(fā)展機(jī)會，創(chuàng)造教師成才的條件

人大附中盡可能地為教師進(jìn)修提供方便，鼓勵他們繼續(xù)深造。在這方面，劉校長一直認(rèn)為不能眼光短淺，如果怕耽誤上課，怕花點錢，怕學(xué)成之后跳槽，學(xué)校就難出名師。人大附中一位語文教師因為喜愛戲劇考取了中央戲劇學(xué)院戲劇藝術(shù)研究所的博士生。為了完成學(xué)業(yè)，她提出減少些工作量。一般說來，戲劇專業(yè)和初中語文教學(xué)沒什么直接聯(lián)系，但學(xué)校了解情況后，全力支持了她，免去了班主任工作和一個初中班的語文課，使她用3年時間圓滿完成了學(xué)業(yè)。學(xué)成后，她在學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了“戲劇欣賞”選修課。3．在教師隊伍建設(shè)上，劉彭芝樹立了全面、開放的人才觀

現(xiàn)代教育事業(yè)，不僅需要教學(xué)人才，而且需要管理人才、技術(shù)人才、研究人才，他們同樣需要學(xué)校為他們搭建發(fā)展的平臺。一個學(xué)校絕對不能光藏龍臥虎，校長要有本事激活每一個細(xì)胞，讓人才各顯其能，這個學(xué)校的工作就會有聲有色。例如，人大附中電教中心副主任王峰，十幾年前從大西北來校時只是一名臨時工，曾在總務(wù)部門做雜務(wù)。隨著學(xué)校電化教育發(fā)展，劉校長注意到他喜歡擺弄電器，又刻苦好學(xué)，就破格把他調(diào)入電教室。后來學(xué)校又多次送他外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，拿到了電教上崗證，攝影師證書等，他的電教作品多次被電臺、電視臺以及各類報紙征用選用?，F(xiàn)在，王峰已經(jīng)成為一名專業(yè)素質(zhì)很高的電教職員了。4．培養(yǎng)名師，搭建平臺，需要有放眼世界的眼光

井底之蛙成不了一流名師。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會，讓教師走出校門，走出國門，開闊眼界，才有可能達(dá)到世界一流的教育水平。竺豪楨是人大附中勞技教研組組長，1993年劉校長力排眾議把他從外地調(diào)入人大附中。剛到人大附中第一年，劉校長就帶他去香港參加了國際超常教育會議。1995年，又有一個機(jī)會去法國參加國際創(chuàng)造發(fā)明比賽，當(dāng)時學(xué)校經(jīng)費(fèi)不夠，但劉校長在校務(wù)會議上為他爭取到了首次出國的機(jī)會，他也不負(fù)眾望，拿回了國際銀獎。如今人大附中的創(chuàng)造發(fā)明與勞技教育已經(jīng)有了11位來自學(xué)校、工廠、科研機(jī)構(gòu)的高水平專職教師，10個設(shè)備先進(jìn)的科技教室，使勞技教研組成為人大附中的“小研究院”。

管理制度創(chuàng)新：重視團(tuán)隊建設(shè)，建立有利于教師共同發(fā)展的機(jī)制

2007年高考成績公布，人大附中自2004年以來第三次摘得北京市高考狀元桂冠。劉校長在當(dāng)年的學(xué)校暑期培訓(xùn)中，不僅把取得優(yōu)異成績的高三班主任、任課教師請上主席臺，而且把這些班級高

一、高二時的班主任和任課教師甚至初中老師也請上主席臺，表彰他們共同努力所獲得的工作業(yè)績。

之所以策劃這個活動，是因為人大附中的管理理念一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神。中學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育就要講綜合素質(zhì)，中學(xué)生要通過多個學(xué)科統(tǒng)一考核才能升人大學(xué)。這種評價體系和考試性質(zhì)決定了中學(xué)的教師隊伍必須形成團(tuán)隊，才可能獲得學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。但是，中學(xué)教師在現(xiàn)存的評價體系和考試制度下，容易流于狹隘，各自為戰(zhàn)。對此，人大附中在年級組、備課組，從不鼓勵一花獨放，而是提倡百花盛開。人大附中近幾年高考成績一年一個臺階位居北京市之首，其中一個很重要的原因得益于堅持團(tuán)隊精神。在高三年級形成以班主任為核心的班級任課教師團(tuán)隊，以備課組長為核心的學(xué)科教師團(tuán)隊；以年級組長為核心的班主任團(tuán)隊；以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的全體高三教師團(tuán)隊。幾支團(tuán)隊最終匯聚成學(xué)生、教師、家長三股合力，相互配合，才能共創(chuàng)輝煌。

李曉風(fēng)，歷史特級教師；于樹泉，語文特級教師。他們的課在人大附中多年來都是開放的，教師們隨時可以推門聽課，他們的備課資料、教學(xué)課件，可以敞開提供給任何需要的人。在這些名師的帶動下，人大附中各個學(xué)科同行間毫無芥蒂彼此聽課蔚然成風(fēng)；備課組里，年輕教師和德高望重的特級也可以在備課時毫無顧忌地探討爭論。

課程設(shè)置創(chuàng)新：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，“引領(lǐng)”教師成才

培養(yǎng)名師與教師個人的發(fā)展密切相關(guān)，而教師的個人發(fā)展又與學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)，校本培訓(xùn)既是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求，也是教師個人發(fā)展的外部助力。這些年來，人大附中努力通過校本培訓(xùn)讓教師關(guān)注教育改革發(fā)展的動態(tài)，引領(lǐng)教師發(fā)展，“逼迫”教師成才。

2003年“非典”期間，學(xué)生無法到校上課，學(xué)校要求所有教師到校參加崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠獨立制作課件并通過校園網(wǎng)上傳，使每一個學(xué)生都能在家中通過空中課堂上課。當(dāng)時，有些中老年教師還不會獨立制作課件，只好在家發(fā)動愛人、孩子幫忙，在學(xué)校拜年輕教師為師。他們說，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，是“非典”時期的“非?！笔斋@。

從1999年開始，學(xué)校每年一次科研年會；從2001年起每年利用寒暑假進(jìn)行1—2次崗位培訓(xùn)；還有已經(jīng)形成制度，形成系列的常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：每個學(xué)期針對非英語教師開設(shè)英語口語培訓(xùn)、第二外語培訓(xùn)；針對一線教師的高水平課件制作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的培訓(xùn)等；還有適合不同學(xué)科教師的國外學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

校長在決策培訓(xùn)內(nèi)容和形式時，力求做到教科研年會、假期培訓(xùn)形式多樣，年年出新。例如，2004年，國家啟動新一輪課程改革，學(xué)校面臨著上不上的選擇。一年中，劉校長先后4次帶隊到國內(nèi)外考察課程改革。2004年底，校長親自確定學(xué)校科研年會的主題為“聚焦課程改革”，由各教研組長解讀新課標(biāo)，談自己對新課標(biāo)的理解和學(xué)習(xí)體會，之后，各教研組分別結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點進(jìn)行討論。

點評：解讀人大附中創(chuàng)新教育中教師成長的案例，并不意味著他們的做法盡善盡美。困擾著目前教育發(fā)展的諸多因素，也時時帶給他們困惑，但可貴的是他們不等待，不退縮，在理想與現(xiàn)實的矛盾沖突中，他們選擇了探索、創(chuàng)新，而且這種探索和創(chuàng)新是以不損害學(xué)生的眼前利益、使他們得以邁入理想大學(xué)為前提。人大附中創(chuàng)新探索的精神，尊重個性，以人為本的理念，體現(xiàn)多元化選擇性開放式的教育方式，無疑是未來中國教育之樹的一片新綠。

愛和尊重是創(chuàng)造的源泉。人大附中在校長劉彭芝的帶領(lǐng)下，以愛為前提，尊重學(xué)生的個性，指導(dǎo)學(xué)生健康、全面地成長、發(fā)展，走出了一條真正素質(zhì)教育的道路。同樣，對于教師，人大附中領(lǐng)導(dǎo)也鼓勵其結(jié)合自身的興趣，加強(qiáng)個人發(fā)展并為教師的發(fā)展需要提供各種有利的軟、硬件。另外，在教師業(yè)務(wù)提高，新教師培養(yǎng)，教師團(tuán)隊合作建設(shè)等方面，人大附中都有一套具有特色的做法。(撰稿人：高潔 張改珍)

（二）知識點簡介

1.創(chuàng)新領(lǐng)域的三大核心問題：觀念創(chuàng)新、文化創(chuàng)新與創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者。觀念創(chuàng)新也就是指思想觀念的創(chuàng)新和思維方法的創(chuàng)新——打破常規(guī)，突破現(xiàn)狀，敢為人先，敢于挑戰(zhàn)未來，謀求新境界的思維定勢。而領(lǐng)導(dǎo)者是觀念創(chuàng)新的關(guān)鍵因素，是鑄造英雄集體的帶頭人。

2.創(chuàng)新團(tuán)隊是指為了一個共同的目標(biāo)而共同努力的人群。創(chuàng)新團(tuán)隊的要素包括：明確的創(chuàng)新目標(biāo)；塑造或吸引創(chuàng)新性領(lǐng)軍人物；系統(tǒng)的組織架構(gòu)；優(yōu)化的制度和文化環(huán)境。領(lǐng)軍人物是創(chuàng)新團(tuán)隊的核心。創(chuàng)新領(lǐng)軍人物的管理和激勵應(yīng)做到以下方面：用事業(yè)凝聚人才；用機(jī)制激勵人才；用制度保障人才。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)是創(chuàng)新人才的首要能力。創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程是接受、活化、內(nèi)化和建構(gòu)知識的過程。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造性教育。創(chuàng)造性教育在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維、開發(fā)創(chuàng)造性潛力中起著主導(dǎo)作用。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，學(xué)生之所以是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動的主體，在于學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。創(chuàng)新教育的基本原則有八條：發(fā)展個性；發(fā)展智能；逐次遞進(jìn)；及時反饋；讓學(xué)生掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法；建立終身教育體系；適應(yīng)國際化社會；發(fā)揮教育信息化的作用。

（三）案例思路 1.主要問題

熊掌和魚不可兼得。在很多學(xué)校由于老師與學(xué)生的時間精力都有限，在有限的時間內(nèi)，大部分學(xué)校都選取最具效益的目標(biāo)——應(yīng)試教育，犧牲短期內(nèi)無法衡量的要素——素質(zhì)教育，這是不爭的事實。但是，人大附中開展的創(chuàng)新教育恰恰在這兩難的選擇中開辟了一條新路。20多年來卻取得了輝煌的戰(zhàn)績，高考成績名列第一，學(xué)生獲得了全面的素質(zhì)教育。2.主要原因

人大附中開展了以尊重個性，以人為本為理念的多元化、開放式的創(chuàng)新教育。3.主要對策 創(chuàng)新教育理念：在劉彭芝校長帶領(lǐng)下形成尊重個性，挖掘潛力，搭建平臺的創(chuàng)新教育理念。其實踐內(nèi)容包括：發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，了解他們適合干什么，并把他們放在最適合的崗位；為教師提供發(fā)展機(jī)會，創(chuàng)造教師成才的條件；在教師隊伍建設(shè)上，劉彭芝樹立了全面、開放的人才觀；培養(yǎng)名師，搭建平臺，需要有放眼世界的眼光。團(tuán)隊與制度創(chuàng)新：人大附中的管理理念一直重視團(tuán)隊建設(shè)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神并建立有利于教師團(tuán)隊共同發(fā)展的機(jī)制。在高三年級形成以班主任為核心的班級任課教師團(tuán)隊，以備課組長為核心的學(xué)科教師團(tuán)隊；以年級組長為核心的班主任團(tuán)隊；以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的全體高三教師團(tuán)隊。學(xué)習(xí)創(chuàng)新與創(chuàng)新教育培訓(xùn)：培養(yǎng)名師與教師個人的發(fā)展密切相關(guān)，而教師的個人發(fā)展又與學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)，校本培訓(xùn)既是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求，也是教師個人發(fā)展的外部助力。校本培訓(xùn)從方法、內(nèi)容到形式，從時間安排到制度設(shè)計都體現(xiàn)著創(chuàng)新教育。

（四）分析提示 1.核心思想

人大附中在校長劉彭芝的帶領(lǐng)下，以愛為前提，尊重學(xué)生的個性，指導(dǎo)學(xué)生健康、全面地成長、發(fā)展，走出了一條真正素質(zhì)教育的道路。對于教師，人大附中領(lǐng)導(dǎo)通過理念創(chuàng)新與學(xué)習(xí)創(chuàng)新與團(tuán)隊合作加強(qiáng)了新教師培養(yǎng)，實現(xiàn)了教師這一創(chuàng)新人才的個性培養(yǎng)。2.問題結(jié)點（1）本案例創(chuàng)新成功的取得首先得益于其理念的創(chuàng)新。理念創(chuàng)新是指思想觀念的創(chuàng)新和思維方法的創(chuàng)新——打破常規(guī)，突破現(xiàn)狀，敢為人先，敢于挑戰(zhàn)未來，謀求新境界的思維定勢。而理念創(chuàng)新的關(guān)鍵因素則是需要一個敢于實現(xiàn)創(chuàng)新并提出創(chuàng)新理念的領(lǐng)導(dǎo)者。（2）創(chuàng)新特別是創(chuàng)新教育得益于優(yōu)秀的教師創(chuàng)新團(tuán)體，人大附中之所以能夠在素質(zhì)教育的創(chuàng)新上去的突破性進(jìn)展，團(tuán)隊創(chuàng)新功不可沒。（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)是實現(xiàn)創(chuàng)新的重要內(nèi)容和手段，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)取決于創(chuàng)新者在創(chuàng)新教育中采用的教學(xué)原則。3.解決路徑

（1）創(chuàng)新需要認(rèn)清創(chuàng)新領(lǐng)域的三大核心問題并合理處理三者間的關(guān)系，即觀念創(chuàng)新、文化創(chuàng)新與創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者。創(chuàng)新性領(lǐng)導(dǎo)者在此三者中居于核心地位，也是實現(xiàn)能否創(chuàng)新的關(guān)鍵。因此要想實現(xiàn)創(chuàng)新首先需要選擇具有一定創(chuàng)新理念的人出任領(lǐng)導(dǎo)者。

（2）構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊。創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)需要滿足一下幾個條件：明確創(chuàng)新目標(biāo)（如學(xué)生整體素質(zhì)教育）；塑造或吸引創(chuàng)新性領(lǐng)軍人物（校長、年組長與備課組長）；系統(tǒng)的架構(gòu)組織（以校長為核心組建的三維一體團(tuán)隊，即任課團(tuán)隊、學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊、班主任團(tuán)隊）；優(yōu)化制度和文化環(huán)境。（3）創(chuàng)新性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，因此變學(xué)生學(xué)習(xí)的客體地位為主體地位的創(chuàng)新原則的應(yīng)用則顯得尤為重要，創(chuàng)新性教育中應(yīng)該應(yīng)用的原則有：發(fā)展個性；發(fā)展智能；逐次遞進(jìn)；及時反饋；讓學(xué)生掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法；建立終身教育體系；適應(yīng)國際化社會；發(fā)揮教育信息化的作用。

（五）思考問題

1.結(jié)合案例談?wù)剟?chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者對于創(chuàng)新理念的建立的重要意義。

2.結(jié)合案例談?wù)剟?chuàng)新團(tuán)隊構(gòu)建中如何把創(chuàng)新理念制度化，從而應(yīng)用于實踐。

第二篇：[理工附中] 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣

[理工附中] 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣

“孩子做作業(yè)拖拖拉拉，說幾百遍也不聽”，“孩子吃飯可慢了，這個老毛病很難改”，“孩子可嬌氣了，批評幾句就發(fā)脾氣”，相信很多家長在管教孩子方面都有過這些難題，有時還真讓大人們束手無策。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。做什么事都要說一是一，不要光說不檢查后果，不注重培訓(xùn)過程，久而久之讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)，可以像軍人那樣訓(xùn)練紀(jì)律和效率，寫作業(yè)拖拉時間

長了，就要大幅減少孩子玩的時間，要有強(qiáng)烈的對比，三兩次后就不會邊學(xué)邊玩的拖拉了。

把握培養(yǎng)的關(guān)鍵期，初一階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時刻，家長要訓(xùn)練得法，持之以恒，堅持檢查。孩子在每個階段有不同的培養(yǎng)內(nèi)容，比如剛?cè)雽W(xué)時就要他養(yǎng)成專心、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣，過了關(guān)鍵的時期，培訓(xùn)起來會相當(dāng)困難。有的孩子快到初中畢業(yè)做作業(yè)還拖拖拉拉，就是在初一年級時沒養(yǎng)成好習(xí)慣。如果初一年級養(yǎng)成好習(xí)慣，家長在初二和中考時幾乎不用操心什么了。

要形成良好的習(xí)慣起碼要有6周以上時間，有的家長開頭幾天還有耐心管教，后來卻由于各種原因放松了要求，最終效果肯定不好；有的家長只提出要求，孩子無論怎么做或是做不做得到，卻不再進(jìn)行追蹤檢查了，更不會根據(jù)檢查結(jié)果調(diào)整相應(yīng)的要求，讓孩子以為你得個講字才行，自己并不努力去自覺完成。

另外，對孩子的“挫折”教育要從小培養(yǎng)，這也就是說為什么現(xiàn)在有的大學(xué)生遇到一點困難就想不開，甚至跳樓自殺，就是因為從小到大都受到父母的過分呵護(hù)和溺愛，無理由的夸獎多和有目的的批評少，做什么事都順著孩子的心意，結(jié)果上高中以后很難適應(yīng)學(xué)習(xí)，未來很難適應(yīng)高考。適當(dāng)?shù)刈尯⒆映猿钥啵囵B(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志，堅強(qiáng)的心理承受力和提高效率是必要的。

第三篇：教育公司藝術(shù)教師團(tuán)隊培養(yǎng)方案

晨生教育藝術(shù)教師團(tuán)隊管理培訓(xùn)方案

晨生幼兒藝術(shù)教育課程包括手工陶藝和創(chuàng)意美術(shù)及中國畫三塊。

目標(biāo)：創(chuàng)建一支專業(yè)、耐心、負(fù)責(zé)并能獨立完成教學(xué)目標(biāo)的教師團(tuán)隊。能掌握基本藝術(shù)教學(xué)技能，掌握幼兒藝術(shù)教育心理學(xué)教育學(xué)知識，具備實踐能力，能完成公開課及日常課程的教學(xué)。

一、藝術(shù)教師培訓(xùn)流程

1)由晨生教育公司的魏卿老師負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)宣講會，讓預(yù)備教師了解晨生公司理念，基本的幼兒教育心理學(xué)，基本教學(xué)要求以及上課模式。

2)培訓(xùn)教師團(tuán)隊的專業(yè)技能知識，專業(yè)要求是指在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)知識上的深層次了解、操作，具體項目如下：

手工陶藝類

a)理論，包括對陶瓷藝術(shù)的基本發(fā)展歷史。

b)實際操作，對陶瓷泥的泥性及胚料的熟悉把握，對陶藝工具的使用，手工陶瓷的塑形方法、肌理塑造、對釉色的基本使用法則。

c)教材的編寫，在教學(xué)上能獨立完成教學(xué)，能設(shè)計針對且適合幼兒的專業(yè)陶藝教學(xué)課程。

d)講課，能根據(jù)設(shè)計的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。

創(chuàng)意美術(shù)類

a)理論，包括對綜合材料在創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)用上的了解。

b)實際操作，熟悉多種材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法，熟悉掌握不同材料（如彩色卡紙、水粉顏料、油畫棒、刮畫紙、水彩筆、水彩顏料等）能達(dá)到的特殊肌理和色彩。

c)教材的編寫，在教學(xué)上能獨立完成教學(xué)，能設(shè)計針對且適合幼兒的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課程。

d)講課，能根據(jù)設(shè)計的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。

中國畫類

a)理論，包括對國畫的發(fā)展歷史和種類了解。

b)實際操作，熟悉國畫材料（如國畫顏料、水墨、毛筆以及紙張），了解國畫的基本技法如寫意、白描、傳統(tǒng)等。熟悉使用掌握筆、墨、硯、紙絹、顏料及國畫常用技法。

c)教材的編寫，在教學(xué)上能獨立完成教學(xué)，能設(shè)計針對且適合幼兒的國畫教學(xué)課程。

d)講課，能根據(jù)設(shè)計的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。

3）對教師的教學(xué)著裝及儀表進(jìn)行指導(dǎo)，如有特殊需要需按公司要求統(tǒng)一著裝。

4）在正式開課前進(jìn)行試講課和公開課的考核。

二、教師待遇

1)藝術(shù)類教師工資由基本工資和績效工資組成，基本工資為???????每節(jié)課，為總工資的60%，基本工資每月15日結(jié)算。另外每半學(xué)期進(jìn)行一次

1課堂情況14%○2家考核，根據(jù)考核得分情況給予績效工資，考核內(nèi)容為○

3考勤13%，長滿意程度13%○為總工資的40%。另每學(xué)期結(jié)束還將進(jìn)行優(yōu)秀教師評選，獲評教師將由公司給予獎金補(bǔ)貼，具體情況以公司發(fā)布為準(zhǔn)。2)培訓(xùn)教師考核完畢后為錄取試用期，為期一個月，工資為正式工資的一半。正式錄用后需與晨生教育公司簽署至少一學(xué)期的教學(xué)合同。

教師職責(zé)義務(wù)及考核制度

思想政治表現(xiàn)

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國。

2.出色地完成本職工作，具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.模范地遵守國家法律、法令，遵紀(jì)守法作風(fēng)正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現(xiàn)較好。

4.服從工作需要，能履行教師職責(zé)完成本職工作。

出勤考核

1.根據(jù)公司安排課程時間，不得無故缺勤，若有缺勤所得工資雙倍扣除。2.病假出具醫(yī)療證明，公司不予以扣除工資（時間不能超過三天，三天以后工資扣除）

3.事假需提前48小時以上報備公司考勤部門，否則作無故缺勤處理。4.無故曠工者公司有權(quán)力開除。

5.本公司所有活動（包括政治學(xué)習(xí)，教研活動，部門會議，以及其他集體活動）不得無故缺席，無故缺席一次扣除50每次。6.按時上下班，不得遲到早退。

日常教務(wù)考核

1.教師需按公司流程及要求完成培訓(xùn)方案，未完成培訓(xùn)的教師不得上課。2.在教學(xué)過程中，課程基本內(nèi)容應(yīng)參照公司教案內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。3.每周組織召開教師每周工作總結(jié)以及下周工作安排。4.每周不定期由部門管理者進(jìn)行幼兒園教學(xué)情況跟蹤，教師考勤的抽查以及教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。（或打電話給幼兒園負(fù)責(zé)人了解具體情況）5.每月末，任課教師需把幼兒園上課情況登記表交由部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行資料整理以及入檔。

6.每月月底組織最后一周課程完畢之后組織下月課程學(xué)習(xí)以及課程安排教研活動。并總結(jié)本月工作并為下月工作做好準(zhǔn)備。

7.教師幼兒園工作時間為早8：20至下午5：00具體時間視具體工作安排。8.所有員工不得在外兼職或以盈利為目的私自招收學(xué)生。

9.不得接受以任何名義、理由私自收取家長的任何禮物、錢財、不向提出辦私事的要求等。

10.教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)密切注意學(xué)生安全，一切事情以安全第一位標(biāo)準(zhǔn)。11.在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師不得打罵學(xué)生，在行為規(guī)范中要時刻做好模范帶頭作用，不得說臟話，玩手機(jī)等與課堂無關(guān)的事情。12.教師應(yīng)按時領(lǐng)取和歸還教具，如有遺失應(yīng)照價賠償。13.公司教案不得泄露，凡發(fā)現(xiàn)此類情況作開除處分。14.教師應(yīng)按公司要求著裝，注意師容儀表。

15.教師不得作出有損公司形象的言行，如有違反，公司將有權(quán)予以追究。

新晉藝術(shù)教師技能考核標(biāo)準(zhǔn)

1.熟練自己所屬科目的藝術(shù)門類必備專業(yè)及實踐知識。2.熟識自己所屬科目的幼兒藝術(shù)課程并熟練掌握教學(xué)方法。3.熟練的書寫與課程相關(guān)的教案。

4.能根據(jù)設(shè)計的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。并在進(jìn)行上課崗之前必須經(jīng)過說課合格后方可開始正式教學(xué)。

第四篇：教師創(chuàng)新團(tuán)隊心得體會

2014年教師團(tuán)隊精神培訓(xùn)心得體會

今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭, 一個團(tuán)隊，通過兩天的學(xué)習(xí)，我的體會如下： 現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團(tuán)隊精神，主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國際競爭的加劇，我國改革開放的進(jìn)一步深入，中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化，知識的更新速度在不斷加速，每一個教師都不可窮盡所有的知識，學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時，加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的親和力。一個具有團(tuán)隊精神的團(tuán)隊，能使每個團(tuán)隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

一、團(tuán)隊精神有利于提高組織整體效能。

通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手；教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進(jìn)，從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作；某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團(tuán)隊精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力、聚為焦點，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面，更能獲得突破，但在團(tuán)隊之中，仍然要尊重勞動，尊重人才的價值取向，才能形成合作向上、積極進(jìn)取精神是團(tuán)隊精神的基本內(nèi)核之一。

二、“感恩與愛”

我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己，不會愛父母，不會愛朋友，不會愛領(lǐng)導(dǎo)，不會愛同事，經(jīng)常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達(dá)自己的愛，不知道如何表達(dá)自己的感激之情。在最后一個環(huán)節(jié)，老師布置了一個比較艱難的任務(wù)：就是讓我們扮演“盲啞”結(jié)隊同行一段黑暗的道路。我當(dāng)時的體會是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克服困難？我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢？一個個問號留在我心里。最后，我把 自己的感激之情表達(dá)出來，我以后將會把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和尊重去工作，去影響一個團(tuán)隊，去影響更多的人。

三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。

教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點知識或技能是遠(yuǎn)不夠用的。每個人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時每一 人又處在特定的團(tuán)體之中，這個團(tuán)體可大或小，因為每一個人都是“特定社會關(guān)系的人”，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不可能脫離社會而存在，當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團(tuán)隊協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團(tuán)體的作用，使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)，它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

團(tuán)隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團(tuán)隊精神的實質(zhì)是“整體大于部分之和”。篇二：新教師培訓(xùn)心得范文

新教師培訓(xùn)心得范文

中學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會 xx中學(xué)為了我們新教師的成長，于2015年x月xx日晚上為我們新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，在這一次的培訓(xùn)之中讓我收獲良多，感悟頗深。

首先，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師的不易，這不是我們在口頭上說說就能夠?qū)崿F(xiàn)，這需要我們付出實際行動，即比別人更多的時間和努力，需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他們當(dāng)做自己的孩子，決不能區(qū)別對待，因為這些孩子最討厭偏心的老師。第二，要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須以身作則，端正好自己的師德師風(fēng)。古人說“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，而今天我想說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，因為學(xué)生除了放學(xué)、放假時間都和老師在一塊，因此必定會受到一定的影響，我們只有端正自己，為學(xué)生樹立好榜樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國家棟梁，才能讓他們有著優(yōu)良的作風(fēng)，這樣我們就不會為人民腐敗、愚昧、麻木、無知而擔(dān)憂了。

第三，在這一次的培訓(xùn)中我知道要想成為一名合格的教師，首先就必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，這是身為一名教師合格的標(biāo)準(zhǔn)，因此我們必須做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這六點。這六點環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，因此作為新教師的我們一定要付出行動、銘記于心、決不能把此拋之腦外。第四，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就如安主任所說，前三年最為重要，也最為辛苦。這三年我們必須堅持獨立寫教案、必須堅持做高考題、必須堅持聽其他老師的課、必須少抱怨多做事、必須保持一個良好的心態(tài)，做一個身心健康的老師、必須清楚自己要做什么，這是安主任對我們提出的六點要求，我認(rèn)為非常的適用，這對我們新教師的成長具有很大的幫助。

第五，在我們新老師的成長之中一定要學(xué)會自我反思，同伴之間一定要學(xué)會相互幫助，專業(yè)上一定要有所研究，不可怠慢和荒廢。

通過這一次新教師的培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多教書育人的方法，我還學(xué)到了如何使自己成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)會了如何讓學(xué)生學(xué)會思考、自主學(xué)習(xí)。在這當(dāng)中我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師師德、師風(fēng)的重要，決不能讓自己成為像馮xx那樣敗壞師德、師風(fēng)的教師，從而破壞教師在眾人心目中的形象，因此我們一定要以身作則、努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。

新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會

我是今年剛轉(zhuǎn)入學(xué)院的軍轉(zhuǎn)干部，在機(jī)電工程學(xué)院負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作。從9月份至

今，在短短兩個月時間的實踐鍛煉中，實事求是地講，我并沒有實質(zhì)性地了解和掌握學(xué)院的布局以及各校區(qū)的教學(xué)情況，毫不客氣地評價自己還是一名徹頭徹尾的“門外

漢”。但通過參加這次學(xué)院組織的新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)授課、實地參觀見學(xué)、座談相互交流后，我深深地感覺到，本人對學(xué)院的概況、歷史、發(fā)展有了較為全面的了解，思想上豁然開朗，認(rèn)識上茅塞頓開，行動上更為自覺。靜坐長思，受益匪淺，概括地講主要有三點體會：

一、全面了解了學(xué)院的歷史和概況

通過這次培訓(xùn)，使我更加清晰地了解了學(xué)院的“前世今生”。學(xué)院歷史悠久。瀏覽學(xué)院網(wǎng)頁時，腦子里始終回想著領(lǐng)導(dǎo)娓娓動聽的講述，學(xué)院前身是xx市農(nóng)業(yè)學(xué)校，始建于1958年，已有56年的辦學(xué)歷史;機(jī)電工程學(xué)院前身是xx市八一農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，成立于1960年，2004年12月并入xx農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，后更名為xx農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，實現(xiàn)了從國家級重點中專校到國家示范性高職院校的跨越?！耙辉核膮^(qū)”布局。培訓(xùn)前我只知道學(xué)院有“四個校區(qū)”，但對其功能規(guī)劃并不了解，通過培訓(xùn)才真正了解了各校區(qū)的教學(xué)重點，既有職業(yè)本科教育，又有職業(yè)?？平逃?既有繼續(xù)教育，還有國際教育;學(xué)院既隸屬于北京市農(nóng)委，又教育主管于北京市教委。宏觀看，學(xué)院占地81.2公頃，建筑面積35.97萬平米，固定資產(chǎn)5.52億元。師資力量雄厚。如此雄厚的師資力量，在北京乃至全國職業(yè)院校中實屬罕見，不免心中升騰起敬仰之情，自我思量能夠加入這個集體、這個行業(yè)、這個隊伍中，心中油然而生一種自豪感。學(xué)院400多教師中，正高級22人、副高級127人、現(xiàn)有專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊5個、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊4個，不乏北京市優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、職教名師以及優(yōu)秀青年骨干教師。學(xué)院教師品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，是學(xué)院面向未來發(fā)展的“源頭活水”。總之，通過這次培訓(xùn)使我更為全面地了解了學(xué)院，為我及早適應(yīng)新環(huán)境，掌握新業(yè)務(wù)，履職新崗位起到了較好的幫促作用。

二、理性地看到了學(xué)院發(fā)展的潛力

轉(zhuǎn)業(yè)進(jìn)學(xué)院之前，從側(cè)面對學(xué)院的潛力和發(fā)展作了一些了解，認(rèn)識也比較片面，但通過這次培訓(xùn)才深刻地意識到，學(xué)院辦學(xué)宗旨明確，辦學(xué)理念超前，辦學(xué)特色鮮明，緊跟時代發(fā)展，緊扣教育短板，緊貼社會需求，為市場提供了一大批優(yōu)秀的技術(shù)型人才。我感到，學(xué)院辦學(xué)宗旨明確，始終一如既往地堅持“立足首都，面向全國，服務(wù)三農(nóng)”的宗旨;辦學(xué)理念超前，堅持貫徹“以德為先全面育人，以實踐教學(xué)為主體，辦學(xué)與服務(wù)雙贏，開放辦學(xué)不斷創(chuàng)新”的先進(jìn)理念;辦學(xué)特色鮮明，能夠著眼“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，以高職學(xué)歷教育為主體、多種形式職業(yè)培訓(xùn)和社會服務(wù)與開發(fā)并重的“一體兩翼”的發(fā)展道路;緊跟時代發(fā)展，學(xué)院緊密圍繞黨的十八大提出的要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的戰(zhàn)略部署，依據(jù)國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，遵循今年國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議精神和國家主席習(xí)近平同志出席大會講的要“加快職業(yè)教育，讓每個人都有出彩的機(jī)會”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)院特色構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育遠(yuǎn)景，搭建了教育體系，思路清晰，目標(biāo)明確，實施具體，措施得當(dāng)。緊扣教育短板，職業(yè)教育填補(bǔ)了我國教育的“短板”。學(xué)院依據(jù)教育規(guī)劃綱要，采取多種方式改進(jìn)教學(xué)工作，打通了普通教育和職業(yè)教育互通渠道，搭建起人才成長的立交橋，圓了職教萬千學(xué)子的求學(xué)夢，圓了萬千家庭的就業(yè)夢。緊貼社會需求，從21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國教育發(fā)展報告2014》顯示：高職大專院校初次就業(yè)率最高，甚至超過眾多“211”院校。這一點，我們農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院功不可沒。學(xué)院秉承“立德、修業(yè)、求知、篤行”的院訓(xùn)精神，以重點建設(shè)專業(yè)為龍頭，加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，建設(shè)綜合性、生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地，提升科研與“三農(nóng)”服務(wù)水平，拓展國內(nèi)外交流合作，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。通過學(xué)院系統(tǒng)的技術(shù)培養(yǎng)，走出了一條不同于其他的發(fā)展道路，較好地解決了那些技術(shù)構(gòu)成低的崗位沒人愿意去、高端技術(shù)崗位想去卻又干不了的勞動者與企業(yè)招工難的“脫鉤”怪現(xiàn)象。

三、增強(qiáng)了干好本職工作的內(nèi)動力

進(jìn)入學(xué)院工作以來，我主要負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，思想上或多或少地有種偏離中心的感覺，有時抓安全制度落實還不夠積極主動，通過這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到，雖然安全保衛(wèi)工作不是中心，但是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的“保底工程”，牽一發(fā)而動全身，一旦安全保衛(wèi)工作出現(xiàn)問題，將會影響到學(xué)院整體的長遠(yuǎn)發(fā)展。為此，借助這次學(xué)院組織的新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)這股新風(fēng)，我在不斷學(xué)習(xí)中扭轉(zhuǎn)觀念，先后學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席和李克強(qiáng)總理在全國職業(yè)教育大會上的講話精神，也洗耳恭聽了組織人事處長對習(xí)近平同志提出的關(guān)于職業(yè)教師“四有”標(biāo)準(zhǔn)的解讀，感覺如沐春風(fēng)，蕩滌心靈，捫心自問，感覺差距很大。學(xué)習(xí)之余，我決心對照“四有”的標(biāo)準(zhǔn)做到如下三點：一是在不斷學(xué)習(xí)中堅定理想信念?；畹嚼?，學(xué)到老，改造到老。這是一句老話，但也常講常新。在新的工作環(huán)境和崗位中，我將永葆共產(chǎn)黨員的本色，不斷學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，用黨的最新理論成果武裝頭腦，夯實聽黨話跟黨走的思想基礎(chǔ)。謙虛向身邊領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請教，學(xué)業(yè)務(wù)鉆業(yè)務(wù)專業(yè)務(wù)，拓寬視野，盡快使自己從一名“門外漢”變成“內(nèi)行人”。時常告誡自己，既要解放思想、實事求是;還要放下架子、做出樣子;既要替領(lǐng)導(dǎo)分憂，還要為單位創(chuàng)業(yè)。二是在實踐中樹立良好道德操守。立德才能立身。工作實踐中，先學(xué)做人，接著干事。我將始終堅持老實做人，踏實干事，求實創(chuàng)業(yè)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，不動搖，不懈怠，不折騰;始終堅持做人的準(zhǔn)則，對照正直、善良、克制、忍耐的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，不浮夸，不做作;始終堅持多干事、少說話、不離間的處事原則，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，和諧相處，謹(jǐn)言慎行，慎獨慎微，嚴(yán)于律己，寬以待人，以良好的形象感染人、影響人。三是在學(xué)以致用中扎實努力工作。堅持學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長。我在部隊常年負(fù)責(zé)警衛(wèi)安保工作，比較熟悉安保工作的流程套路和季節(jié)性防范重點，緊緊圍繞“平安校園”這條主線，結(jié)合機(jī)電工程學(xué)院“一個門、兩條路、三個區(qū)、十棟樓”的特點，在校園內(nèi)廣泛深入地開展“法制宣傳周”、“心理疏導(dǎo)月”、“校園安全年”以及“我的安全我負(fù)責(zé)、他人安全我有責(zé)、校園安全我盡責(zé)”活動，徹查死角，排除隱患，共建平安校園。

總之，我將以這次新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)為契機(jī)，振奮精神，知難而進(jìn)，勤奮鉆研，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，以優(yōu)異的成績回報學(xué)院黨委和各位領(lǐng)導(dǎo)!篇三：學(xué)習(xí)打造卓越教師團(tuán)隊的心得體會 2013年教師暑期培訓(xùn)心得體會

青龍一?。喝綄?/p>

通過這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊”學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對工作的責(zé)任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點自己粗淺的體會。

這次學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀老師的講課，讓我學(xué)到了不少的知識。特別王霞老師講的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊”的內(nèi)容給我的感覺是： 其一；集體的協(xié)作精神非常重要，一個人的力量是有限的，大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。

其二；任何一個團(tuán)隊，都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用，大家都該圍繞著這個領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策共同開展工作。

其三；在做任何事情之前，有個詳細(xì)的策劃，再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策，才會避免做些無用功。

王霞老師還特意從這兩方面去講解了：

一、學(xué)生喜歡什么樣的老師？

1、友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們，要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！苯逃怯眯牟拍芷肺兜乃囆g(shù)！教學(xué)是心與心溝通！

2、尊重課堂內(nèi)每一個人。“老師應(yīng)對我們有禮貌，我們也是人。”自尊心是每一個人的心靈。

3、耐心，“老師，請您耐心地聽聽我們所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)做人。

4、公正?！袄蠋煟灰３止?，您對我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對嚴(yán)格，但是我知道我需要嚴(yán)格。”我們不期望老師愛自己的每一個學(xué)生，但是我們希望老師能盡可能平等地對待每一個學(xué)生。

5、寬容。“她裝著不知道我的愚蠢，將來也是這樣?！?/p>

6、伸縮性。“老師，請您記得不久之前您也是學(xué)生，您是否有時也會忘記帶東西，在班上您是否樣樣第一？”

8、良好的儀表。“我立刻就喜歡他了。他走進(jìn)來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。”

9、良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過?！?/p>

10、對個人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話，難道他不知道我也正在努力嗎？”

11、有方法。“忽然間，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒有察覺這是因為她的指導(dǎo)。”

12、幽默感。“他講課生動風(fēng)趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受?！?/p>

（二）學(xué)生不喜歡什么樣的老師

1、解題能力差，課后輔導(dǎo)不到位

2、課堂教學(xué)能力差

（1）備課不充分—拿來主義；

（2）教學(xué)方法單一——滿堂灌

3、不尊重學(xué)生，缺乏溝通能力。

4、自負(fù)的老師

讓我們努力成為：學(xué)生心目中喜歡的老師

綜上，通過這次學(xué)習(xí)，讓我原來正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補(bǔ)缺，找到了自己的不足。一個學(xué)校，要有競爭力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。我們永遠(yuǎn)要牢記：“校園無小事，教師無小節(jié)”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美，切實執(zhí)行，為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2013年8月27日篇四：“打造卓越教師團(tuán)隊”心得體會

“打造卓越教師團(tuán)隊”學(xué)習(xí)心得體會 11月29日，根據(jù)學(xué)校的安排，請到深圳永成教育集團(tuán)有限公司、深圳永成教育研究院講師王老師來給我們做講座，主要是“打造卓越教師團(tuán)隊”。王老師講座的主要內(nèi)容有： 首先，講了西點軍校簡介。教給我做事的原則：

1、世界上沒有完美的個人只有完美的團(tuán)隊

2、小成功靠個人，大成功靠團(tuán)隊

3、目標(biāo)一致，利益一致 其次，王老師給了我們老師兩點建議：

一是要身先士卒，以身作則。要有亮劍精神，沒有個人利益的犧牲，哪會有真正的團(tuán)隊。

二是要勇于承擔(dān)責(zé)任。別人不會做你想要的，只會做你監(jiān)督和檢查的。第三，結(jié)果執(zhí)行力系統(tǒng)：

1、結(jié)果定義要清晰：有時間、有價值、可考核。

2、鎖定一對一的責(zé)任人：責(zé)任只能一對一，不能一對多，考核只能考核部門負(fù)責(zé)人，不能考核部門，匯報只能用我，不能用我們，沒有人會對責(zé)任付責(zé)任，除非把它變成我的責(zé)任。

3、作出承諾。

4、要有行動措施。

5、監(jiān)督和檢查。

6、即時獎懲：執(zhí)行跟薪酬無關(guān)；薪酬跟公平無關(guān)；執(zhí)行跟即時獎懲。所有的成功者，都是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)者！

這次培訓(xùn)，我收獲頗多，簡單的談一下我的體會：

一、立足本職，做好份內(nèi)工作

執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力。雖然聽起來很深刻，但這是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成任務(wù)的三大要素，缺其一則事不成。學(xué)校的每個員工在學(xué)校這個大團(tuán)隊中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學(xué)校，從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學(xué)校的根本立場出發(fā)，在學(xué)校發(fā)展中的每個環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學(xué)校必然會更加茁壯地成長。

二、要有責(zé)任意識

西點人對待自己的任務(wù)或工作的那種強(qiáng)烈責(zé)任感是一種無價之寶，責(zé)任感是一種使命，沒有了責(zé)任，一切都只是空談。責(zé)任有三大標(biāo)準(zhǔn)：①堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé)；②結(jié)果導(dǎo)向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標(biāo)就要不達(dá)目的誓不罷休。結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程是結(jié)果走向成功的橋梁,沒有做好過程，就無法獲得好的結(jié)果；③決不放棄：在面對困難和挫折時，要團(tuán)結(jié)一心，迎難而上，永不放棄。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師 隨著教育改革的深入和發(fā)展，時代賦予每個教育工作者更高的目標(biāo)和更新的教育任務(wù)，而知識奠定了教師教學(xué)行為的底氣，有了底氣，才可能在課堂上顯示出大氣，才可能在教育教學(xué)中體現(xiàn)出智慧和機(jī)智，也才能以不變應(yīng)萬變。所以，努力做一名學(xué)習(xí)型教師也是每個教師必然的選擇。新時期的教師，更是一名學(xué)生，一名永遠(yuǎn)的學(xué)生！只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師，不斷更新教育理念和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、不斷開拓創(chuàng)新，才能掌握教育發(fā)展的主動，充實和超越自我，提高教育教學(xué)執(zhí)行力。此次學(xué)習(xí)，我們的思想、理念都得到了開拓。

第五篇：教師創(chuàng)新團(tuán)隊心得體會

篇一：2014年教師團(tuán)隊精神培訓(xùn)心得體會 2014年教師團(tuán)隊精神培訓(xùn)心得體會

今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭, 一個團(tuán)隊，通過兩天的學(xué)習(xí)，我的體會如下：

現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團(tuán)隊精神，主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國際競爭的加劇，我國改革開放的進(jìn)一步深入，中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化，知識的更新速度在不斷加速，每一個教師都不可窮盡所有的知識，學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時，加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的親和力。一個具有團(tuán)隊精神的團(tuán)隊，能使每個團(tuán)隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

一、團(tuán)隊精神有利于提高組織整體效能。

通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手；教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進(jìn)，從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作；某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團(tuán)隊精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力、聚為焦點，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面，更能獲得突破，但在團(tuán)隊之中，仍然要尊重勞動，尊重人才的價值取向，才能形成合作向上、積極進(jìn)取精神是團(tuán)隊精神的基本內(nèi)核之一。

二、“感恩與愛” 我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己，不會愛父母，不會愛朋友，不會愛領(lǐng)導(dǎo)，不會愛同事，經(jīng)常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達(dá)自己的愛，不知道如何表達(dá)自己的感激之情。在最后一個環(huán)節(jié)，老師布置了一個比較艱難的任務(wù)：就是讓我們扮演“盲啞”結(jié)隊同行一段黑暗的道路。我當(dāng)時的體會是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克服困難？我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢？一個個問號留在我心里。最后，我把自己的感激之情表達(dá)出來，我以后將會把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和尊重去工作，去影響一個團(tuán)隊，去影響更多的人。

三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。

教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點知識或技能是遠(yuǎn)不夠用的。每個人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時每一 人又處在特定的團(tuán)體之中，這個團(tuán)體可大或小，因為每一個人都是“特定社會關(guān)系的人”，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不可能脫離社會而存在，當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團(tuán)隊協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團(tuán)體的作用，使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)，它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

團(tuán)隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團(tuán)隊精神的實質(zhì)是“整體大于部分之和”。篇二：“打造卓越教師團(tuán)隊”心得體會

“打造卓越教師團(tuán)隊”學(xué)習(xí)心得體會

11月29日，根據(jù)學(xué)校的安排，請到深圳永成教育集團(tuán)有限公司、深圳永成教育研究院講師王老師來給我們做講座，主要是“打造卓越教師團(tuán)隊”。王老師講座的主要內(nèi)容有： 首先，講了西點軍校簡介。教給我做事的原則：

1、世界上沒有完美的個人只有完美的團(tuán)隊

2、小成功靠個人，大成功靠團(tuán)隊

3、目標(biāo)一致，利益一致 其次，王老師給了我們老師兩點建議： 一是要身先士卒，以身作則。要有亮劍精神，沒有個人利益的犧牲，哪會有真正的團(tuán)隊。二是要勇于承擔(dān)責(zé)任。別人不會做你想要的，只會做你監(jiān)督和檢查的。第三，結(jié)果執(zhí)行力系統(tǒng)：

1、結(jié)果定義要清晰：有時間、有價值、可考核。

2、鎖定一對一的責(zé)任人：責(zé)任只能一對一，不能一對多，考核只能考核部門負(fù)責(zé)人，不能考核部門，匯報只能用我，不能用我們，沒有人會對責(zé)任付責(zé)任，除非把它變成我的責(zé)任。

3、作出承諾。

4、要有行動措施。

5、監(jiān)督和檢查。

6、即時獎懲：執(zhí)行跟薪酬無關(guān)；薪酬跟公平無關(guān)；執(zhí)行跟即時獎懲。所有的成功者，都是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)者！

這次培訓(xùn)，我收獲頗多，簡單的談一下我的體會：

一、立足本職，做好份內(nèi)工作

執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力。雖然聽起來很深刻，但這是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成任務(wù)的三大要素，缺其一則事不成。學(xué)校的每個員工在學(xué)校這個大團(tuán)隊中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學(xué)校，從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學(xué)校的根本立場出發(fā)，在學(xué)校發(fā)展中的每個環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學(xué)校必然會更加茁壯地成長。

二、要有責(zé)任意識

西點人對待自己的任務(wù)或工作的那種強(qiáng)烈責(zé)任感是一種無價之寶，責(zé)任感是一種使命，沒有了責(zé)任，一切都只是空談。責(zé)任有三大標(biāo)準(zhǔn)：①堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé)；②結(jié)果導(dǎo)向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標(biāo)就要不達(dá)目的誓不罷休。結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程是結(jié)果走向成功的橋梁,沒有做好過程，就無法獲得好的結(jié)果；③決不放棄：在面對困難和挫折時，要團(tuán)結(jié)一心，迎難而上，永不放棄。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師 隨著教育改革的深入和發(fā)展，時代賦予每個教育工作者更高的目標(biāo)和更新的教育任務(wù)，而知識奠定了教師教學(xué)行為的底氣，有了底氣，才可能在課堂上顯示出大氣，才可能在教育教學(xué)中體現(xiàn)出智慧和機(jī)智，也才能以不變應(yīng)萬變。所以，努力做一名學(xué)習(xí)型教師也是每個教師必然的選擇。新時期的教師，更是一名學(xué)生，一名永遠(yuǎn)的學(xué)生！只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師，不斷更新教育理念和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、不斷開拓創(chuàng)新，才能掌握教育發(fā)展的主動，充實和超越自我，提高教育教學(xué)執(zhí)行力。

此次學(xué)習(xí)，我們的思想、理念都得到了開拓。在教育市場競爭日益激烈的今天，我們要本著對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的原則，上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，超越眾望，為打造高效團(tuán)隊，為推動學(xué)習(xí)型書香型校園建設(shè)，為推動學(xué)校創(chuàng)響人民中學(xué)品牌而更加努力！篇三：2015繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 2015繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

第1篇：小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo)；對品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。再者時代呼喚改革，教育需要創(chuàng)新。語文教育，尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認(rèn)識，重新思考語文是什么這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。要達(dá)到這個目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。

總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認(rèn)識有了很大的改進(jìn)，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第2篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

本人在2015年6月參加了全市經(jīng)濟(jì)類技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我的職業(yè)道德修養(yǎng)、審計業(yè)務(wù)水平和安康經(jīng)濟(jì)知識等方面都得到一定的提高。

一、我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)基本知識。通過學(xué)習(xí)了解了團(tuán)隊執(zhí)行力的戰(zhàn)略形態(tài)、執(zhí)行力藝術(shù)營銷等知識，明白了團(tuán)隊合作的重要性。

2、專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)社會治理。通過學(xué)習(xí)熟悉了網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、產(chǎn)生與發(fā)展以及其社會影響力，同時了解了網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)的新狀。

3、由教授講授審計理論與審計方法、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)新理論及預(yù)測方法。圍繞審計的意義、職能、地位，作用進(jìn)行了細(xì)致的講解，同時從審計案例分析，加深了我對審計學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識，豐富了審計知識。

4、由教授講授的新視野下的統(tǒng)計理念及成果應(yīng)用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。通過學(xué)習(xí)了解了統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過程以及統(tǒng)計在工作的重要性，通過對安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)了發(fā)展安康經(jīng)濟(jì)的決心。

5、識別真假報表、防范信貸風(fēng)險、財經(jīng)紀(jì)律與職業(yè)道德知識。加強(qiáng)了職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、通過學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識得到提高

專技人員培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到技術(shù)人員工作質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加繼續(xù)教育中，特別重視自己職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高，始終把職業(yè)道德擺在首要位置，把自己的業(yè)務(wù)能力作為核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。

三、通過學(xué)習(xí)得到的收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對專業(yè)知識及安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展各方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，使我意識到新形勢發(fā)展下，我們必須跟上新的理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上改革的步伐，也提高自己業(yè)務(wù)能力。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重職業(yè)道德方面的修養(yǎng)，堅持把職業(yè)道德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事審計事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法審計、廉潔從政成為自己自覺的行為。

3、重視交流在工作中的應(yīng)用。

通過學(xué)習(xí)，使我們明白工作不能埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，會使得一些好的經(jīng)驗不能融于自己的工作，而自己的一些體會又不能及時整理，因此會使發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求 新知的攝入。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名審計人員，需有先進(jìn)的審計策略與方法。本次繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我要以學(xué)習(xí)為契機(jī)，切實提高對繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)工作。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代審計人員，為單位事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第3篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

通過一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。

二、幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會與條件。幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要實施創(chuàng)新教育理念，其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。第4篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！