第一篇：培訓體系建設(shè)的幾個方面

如何進行公司的培訓體系建設(shè) 有以下幾個方面？ 結(jié)合公司培訓總目標，調(diào)研各部門培訓需求，制定公司年度培訓計劃，申報培訓預算，細分各部門培訓計劃，實施培訓計劃，統(tǒng)計培訓效果以及培訓績效，總結(jié)培訓報告。

第二篇：培訓體系建設(shè)

培訓發(fā)展

公司員工培訓以企業(yè)使命、核心業(yè)務及各崗位職責為出發(fā)點，明確各崗位的勝任能力標準，歸納出各個崗位所需的專業(yè)知識及業(yè)務技能，從而為公司培訓確定了明確的目標。

同時，對員工的實際能力進行評估，找出員工目前的知識、技能狀態(tài)與崗位實際需求之間的缺口和差距，從而有針對性的制定培訓發(fā)展計劃。

為保證培訓發(fā)展計劃的有效實施，公司依托長期合作的高等院校、專業(yè)培訓機構(gòu)以及內(nèi)部具有豐富專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的培訓師隊伍，構(gòu)建了務實高效、理論實踐高度結(jié)合的員工培訓體系。

一、入職培訓

通過新員工入職培訓，使新員工快速融入企業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換。公司根據(jù)新員工的專業(yè)背景，結(jié)合其職業(yè)發(fā)展愿景與組織需求，為新員工量身打造實習培訓計劃，指導、幫助新員工成長。

二、崗位培訓

? 公司結(jié)合企業(yè)使命及各崗位的職責制定有針對性的培養(yǎng)發(fā)展計劃，開發(fā)了管理、技術(shù)、技能等不同類別的專業(yè)課程體系，以各種培訓手段提高員工的崗位能力和職業(yè)素質(zhì)，增強企業(yè)的發(fā)展實力。

? 公司與西安交通大學、長安大學等高等院校建立了產(chǎn)學研合作關(guān)系，并依據(jù)公司培訓計劃邀請國內(nèi)著名專業(yè)培訓師、專家、教授等外部資源開展管理、技術(shù)等專業(yè)技術(shù)和管理提升培訓。

三、繼續(xù)教育

? 公司依托職工培訓大學，與西安交通大學、西安石油大學等高校密切合作，利用高校雄厚的師資力量聯(lián)合開展工程碩士培訓、工商管理碩士培訓以及各類研修班，在員工中開展學歷繼續(xù)教育。

? 建立員工網(wǎng)上學習的平臺、開展遠程教育，提高干部、員工自主學習的意識，不斷開拓多渠道的培訓形式。

四、出國考察、進修

對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，公司給予出國考察、進修等更多的培訓機會。

第三篇：企業(yè)內(nèi)部培訓體系建設(shè)

企業(yè)內(nèi)部培訓體系建設(shè)

縱觀現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，也不難看出，企業(yè)之間的競爭歸根到底也是人才的競爭，從某種意義來講，也是企業(yè)培訓的競爭；未來企業(yè)，獲得優(yōu)于競爭對手的唯一途徑，就是比競爭對手學得更快。重視培訓、重視員工全面素質(zhì)的提升和企業(yè)文化的認同，把企業(yè)建成學習型組織，通過提高企業(yè)核心競爭力，從而最終實現(xiàn)企業(yè)與員工“雙贏”，是企業(yè)獲得發(fā)展的最根本手段。越來越多的企業(yè)意識到培訓對企業(yè)發(fā)展的重要性，也投入了大量的時間、精力在培訓上，但是培訓效果往往不盡人意，員工認為培訓是浪費時間，部門管理者又納悶為什么培訓之后工作績效仍然上不去，高層管理者痛惜培訓資金的投入和培訓效果的不均衡。到底是哪里出了問題？華恒智信專家顧問認為，設(shè)計一套完整的、針對性培訓體系是非常必要的，且在培訓體系的實施過程中，企業(yè)也必須引起足夠的重視，否則再好的培訓體系也只能束之高閣，起不到應有的作用。

根據(jù)華恒智信多年咨詢實踐經(jīng)驗和理論研究經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合多家企業(yè)的實際管理現(xiàn)狀，我們認為，有效實施企業(yè)培訓體系，高效組織企業(yè)內(nèi)部培訓，可以從以下三個方面進行思考和改進：即培訓規(guī)劃、現(xiàn)場組織以及培訓服務。三個方面的互相配合，組成了一場高校培訓的完整流程。許多培訓組織者常常忽視其中的某一環(huán)節(jié)，或是割斷了三者之間的聯(lián)系，導致培訓有效性的偏失。

一、培訓整體規(guī)劃

培訓規(guī)劃主要是確定一場培訓的總體框架安排，搭好框架后，其他工作才能在此基礎(chǔ)上進行。規(guī)劃的具體內(nèi)容包括：培訓對象、培訓內(nèi)容、培訓講師、培訓方式等諸方面。根據(jù)經(jīng)驗，培訓規(guī)劃一般需要在一場培訓前2—3個月左右開始進行。

1、培訓對象方面，不同崗位、不同級別、不同階段的員工，需求的知識、技能、關(guān)注點也不盡相同。因此，企業(yè)培訓的第一步，要像細分市場一樣，細分培訓對象，把同一知識、同一水平層面的員工安排在一起培訓，這樣就可以避免學員接受課程深淺不一的情況，有利于培訓現(xiàn)場的充分交流和溝通，提高培訓的效率和滿意度。

2、培訓內(nèi)容層面，需要通過調(diào)研，了解人員工作中的難點和亟需解決的問題，確定培訓重點。如營銷培訓，就包括營銷原理、推銷技巧、渠道開發(fā)、客戶維護等內(nèi)容，就需要了解人員希望講解的重點是哪部分，是理論傳授還是實戰(zhàn)演練，希望掌握哪些技能等。

3、尋找培訓講師時，需要基本上遵循“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”的市場價值規(guī)律。隨著培訓市場的發(fā)展，企業(yè)采取與知名顧問公司合作是一個緩解講師挑選問題的有效解決方法：因為顧問公司作為專職機構(gòu)，它對講師的篩選和使用比較嚴格，它能根據(jù)企業(yè)實際需要選擇合適的人選。同時，顧問公司還能站在專業(yè)立場，為企業(yè)提供配套的服務。當然，對顧問公司的考察也要慎重，要根據(jù)其聲譽、受訓客戶、培訓歷史等進行綜合考察。

4、培訓方法方面要盡力避免講師一言堂的現(xiàn)象存在。結(jié)合實際工作特點，多采取調(diào)動學員參與熱情的培訓方式，如案例討論、情景模擬、角色扮演、小組活動、雙向互動等，培訓要有很強的操作性，使人員能即學即用。

二、培訓的現(xiàn)場準備

作為一個培訓組織者，要保證課程圓滿的完成，現(xiàn)場組織工作是必不可少的。這時工作不到位，也可能會使辛辛苦苦準備的培訓達不到期望效果。在現(xiàn)場組織中，需要注意的問題主要有現(xiàn)場的溝通協(xié)調(diào)與現(xiàn)場應急事件的準備工作。

在培訓過程中，組織者要及時與老師、學員溝通交流，指出講師培訓的優(yōu)缺點和學員反映情況，并與講師協(xié)調(diào)改進，這時組織者要做的工作主要有以下幾個方面。首先，加強學員興奮點。如果老師的講課很受學員歡迎，培訓組織者就要把學員興奮點及時反饋給講師，讓其重點加強。如果學員對現(xiàn)場培訓意猶未盡，這時可以適當延長培訓時間、安排課下座談研討等形式，讓培訓效果最佳。其次，把握主題方向。培訓過程中，講師講課或者學員討論，出現(xiàn)跑題甚至是企業(yè)避諱的話題；或者講師講課層次混亂、內(nèi)容含混不清時。培訓組織者就要隨時提醒講師，調(diào)整講話內(nèi)容或?qū)哟伟才牛古嘤柊凑帐孪纫?guī)劃的進行。最后，協(xié)調(diào)培訓形式：培訓形式要與學員的具體情況相匹配，在培訓中如果學員對培訓形式（如游戲、討論等）不認可，表現(xiàn)出不耐煩；或者學員對培訓形式所表現(xiàn)的主題不明白，接受起來有難度，這樣就需要及時調(diào)整培訓形式。

作為培訓組織者，一定要有課講砸了的心理準備和應急措施。一旦出現(xiàn)講課效果與期望出入很大，學員反映很差時，應急補救措施就派上用場了。通常的措施主要有調(diào)換培訓形式、縮短培訓時間、切換培訓主題等（如下圖所示）。如果這些措施還不能奏效，就要果斷取消培訓，把它作為一個深刻的教訓銘記在心。其中最為重要的是后勤保障的安排。如培訓教材的復印、發(fā)放；培訓器材的調(diào)換準備；人員飲食服務；培訓紀律的強調(diào)；衛(wèi)生打掃、現(xiàn)場緊急情況處理等等，這些都需要安排具體人員來解決。

三、后期反饋與服務

做好培訓跟蹤應用，把培訓同其他制度、措施結(jié)合起來，培訓才會帶來高績效。檢查培訓效果，培訓結(jié)束后，及時檢查培訓效果，對講師的水平和培訓組織情況讓學員打分評價。同時，通過培訓現(xiàn)場測評、會后交流分享、結(jié)合工作寫培訓心得等形式，加深學員對課程內(nèi)容的理解。把培訓用于實踐，把培訓內(nèi)容及時用于工作中，促使人員形成良好的行為習慣。如針對時間管理/目標管理課程，就要急學先用，把學員的時間安排，目標設(shè)定和達成作為檢查學員日常工作的工具。針對銷售技巧培訓，也要通過定期的人員模擬實戰(zhàn)演練趁熱打鐵，強化培訓效果。

對培訓組織者來說，把培訓規(guī)劃、現(xiàn)場組織和培訓服務這三大要素做好，培訓成功的概率將明顯增大，學員的滿意度也會直線上升。除此外，領(lǐng)導的支持、學習型的企業(yè)文化也是一場成功培訓必不可少的因素。對一個企業(yè)來說，要確保培訓效果長期有效，就需要建立系統(tǒng)的培訓體系，使培訓與績效薪酬、職業(yè)生涯規(guī)劃等制度密切掛鉤，提高學員學習的自主性，由“要我學”變“我要學”，這樣培訓的效力才能有效發(fā)揮，企業(yè)才有持久的競爭力。

第四篇：培訓體系的建設(shè)

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培訓體系的建設(shè)

培訓體系是企業(yè)對員工系統(tǒng)，持續(xù)培訓的重要保障。是一個企業(yè)內(nèi)部培訓資源的有機組合，是企業(yè)對員工實施有效培訓的平臺。一個有效的培訓體系必須要運用各種培訓方式和人力資源開發(fā)技術(shù)和工具，把零散的培訓資源系統(tǒng)地整合在一起，使培訓能有計劃的持續(xù)的開展下去。它可以保證企業(yè)衡量和鞏固員工的培訓效果；可以改善企業(yè)為培訓而培訓的現(xiàn)象；可以避免培訓的盲目性和臨時性；可以讓培訓做的更系統(tǒng)，更持久，更有效；它是幫助企業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要工具。

由于不同的企業(yè)在文化、戰(zhàn)略、規(guī)模、行業(yè)領(lǐng)域等許多方面有著較大的差異，因此培訓體系的建設(shè)也必須從企業(yè)自身的特點和實際出發(fā)，在搞清楚培訓體系所包含的內(nèi)容和本企業(yè)培訓現(xiàn)狀外，還要注意遵循以下六個原則：

一、基于戰(zhàn)略原則

培訓的目的是通過提升員工的素質(zhì)和能力來提高員工的工作效率，讓員工更好地完成本職工作，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標。因此培訓體系的建設(shè)必須根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略的要求，為企業(yè)培訓符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的人才。

二、動態(tài)開放原則

企業(yè)要生存必須適應不斷變化的外部環(huán)境，這就要求企業(yè)的培訓體系必須是一個動態(tài)、開放的系統(tǒng)，而不是固定不變的。培訓體系背心根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標進行及時的調(diào)整，否則培訓體系就失去了實際的意義，就不可能真正發(fā)揮推進績效改善和提升企業(yè)競爭力的作用。

三、保持均衡原則

一個有效的培訓體系必須保證企業(yè)的員工在不同的崗位都能接受到相應的訓練，這就要求培訓體系的建設(shè)必須保持縱橫兩個方向的均衡?？v向要考慮新員工、一般員工、初級管理者、中級管理者，高級管理者之間的各個不同級別，針對每個級別不同能力的要求，設(shè)置相應的培訓課程；橫向要考慮各不同職能部門要完成工作需要那些專業(yè)技能，以此來尋找培訓需求和設(shè)計相應課程。

四、滿足需求原則

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培訓體系的建設(shè)必須要在滿足工作需求的同時，滿足組織需求和員工需求。滿足組織需求，才能保證培訓的人才是組織所需要的，而不僅僅是崗位所需要的；滿足員工需求，才能從根本上調(diào)動員工的培訓主動性和積極性，從而保證培訓的效果。

五、全員參與原則

培訓體系的建設(shè)，不只是培訓部門或培訓管理員的事，培訓體系中的任何一項工作，都不能只靠培訓部門孤軍奮戰(zhàn)，必須上下達成共識，全員參與，必須得到領(lǐng)導的大力支持，必須得到業(yè)務部門的積極配合才能完成。

六、員工發(fā)展原則

如果培訓體系和培訓課程的開發(fā)能夠與員工自我發(fā)展的需要相結(jié)合，就可以達到企業(yè)和員工雙贏，在員工得到發(fā)展的同時，也能為企業(yè)的發(fā)展作出相應的貢獻。

關(guān)鍵詞：培訓體系 動態(tài)開放 全員參與 員工發(fā)展

文章來源：和君企業(yè)大學網(wǎng)http://004km.cn

第五篇：培訓體系建設(shè)策劃

［轉(zhuǎn)貼］培訓體系建設(shè)策劃，供大家分享

1、現(xiàn)狀收集及分析

1.1、根據(jù)公司需求進行部門定位，承接公司整體戰(zhàn)略。

1.2、深入基層進行學習，通過實習等方式體驗一線工作，掌握公司基本狀況。

1.3、加強中層領(lǐng)導溝通，收集整理各部門工作現(xiàn)狀，作為分析依據(jù)。

1.4、逐步開展業(yè)界競品學習研究，取長補短。

2、培訓系統(tǒng)建設(shè)及完善

2.1、建立企業(yè)培訓體系

通過對公司基本情況的了解及分析，對部門進行定位，在承接公司整體戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)性、理論實踐相結(jié)合、前瞻性、因材施教等因素作為原則，進行系統(tǒng)的培訓體系搭建。

2.1.1、建立企業(yè)分層培訓體系

新進員工培訓

對新進員工進行企業(yè)文化以及基本技能的培訓指導，保證順利承接崗位職責，融入企業(yè)文化，系統(tǒng)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。

一般員工培訓

建立日常學習、成長的培訓方案，提升員工的歸屬感及積極性，提高運營效率。管理層培訓

通過輪換崗位、引進外部培訓資源等方式，為管理層提供提升機會，提高對部門以業(yè)務的規(guī)劃和管理能力，提高管理層面競爭力。

2.1.2、建立企業(yè)分職能培訓體系

根據(jù)崗位職責及能力要求，建立職能培訓體系，針對不同崗位所需要提升的技能和能力來開發(fā)、管理相應培訓課程。

2.2、完善培訓制度

完善培訓制度以保證培訓體系的正常運作，有效的承接公司戰(zhàn)略，有效發(fā)揮出培訓的激勵、約束、培養(yǎng)的作用。

2.2.1、培訓計劃制度

根據(jù)各部門實際需求，分別進行部門的月、季度、培訓計劃，使公司整個培訓體系按照計劃有條不紊的進行。

2.2.2、培訓上崗制度

建立培訓上崗制度，對于新進員工、新提升員工、新調(diào)換崗位員工進行上崗培訓，合格后方可上崗，保證崗位的正常運作。

2.2.3、培訓獎懲制度

將公司各種培訓與獎懲掛鉤，將是否接受培訓以及受訓效果與晉級、升職、薪金等掛鉤，并將培訓推進情況作為部門考核之一。

2.2.4、培訓資源制度

根據(jù)公司實際情況，對培訓時間、培訓經(jīng)費、師資等資源進行系統(tǒng)規(guī)劃，并根據(jù)崗位需求、員工能力、公司經(jīng)營狀況等進行調(diào)整。

2.2.5、培訓考核制度

為保證培訓效果的有效轉(zhuǎn)化和落實，建立培訓考核制度，將培訓接受程度、訓后落實程度等相結(jié)合，進行綜合的績效考核。

2.2.6、培訓檔案管理制度

根據(jù)各員工受訓情況，建立員工培訓檔案，記錄培訓課程、受訓情況、訓后落實情況等，作為員工管理以及能力提升工具之一。

2.3、拓展企業(yè)培訓資源

根據(jù)公司內(nèi)部崗位需求進行課程分類，整理出需要培訓落實課程，并進行內(nèi)部和外部講師體系建立。

2.3.1、內(nèi)部講師隊伍

建設(shè)內(nèi)訓隊伍，在公司內(nèi)部進行人才選拔，對有講師潛質(zhì)、業(yè)績優(yōu)秀員工進行培養(yǎng)，形成內(nèi)部培訓師團隊，承接日常性、非專業(yè)性培訓工作。

2.3.2、外部講師資源

根據(jù)各部門需求，對于內(nèi)訓團隊無法實施的課程進行外部資源整合，并整理篩選出相應課程作為外部培訓資源，為各部門提供服務。

2.4、落實培訓管理工作

培訓作為人力資源部的一部分，要為整體戰(zhàn)略所服務，所以根據(jù)培訓部門的崗位職責進行以下方面的管理。

2.4.1、收集于分析培訓信息

根據(jù)公司現(xiàn)狀以及各部門需求，結(jié)合現(xiàn)在培訓信息，通過問卷、訪談、實習、換崗等方式收集培訓需求信息，并進行可行性和必要性分析。

2.4.2、確定培訓目標

根據(jù)培訓信息進行培訓目標的制定，確定培訓預期效果，并對該預期效果進行評估。

2.4.3、制定培訓策略

根據(jù)培訓需求以及培訓計劃，進行培訓工作的系統(tǒng)策劃，制定出培訓策略及方法。

2.4.4、培訓實施

調(diào)動各部門配合培訓的實施，監(jiān)控培訓進度，提升培訓效果。

2.4.5、培訓效果轉(zhuǎn)換

配合各部門進行訓后的檢查和考核，保證培訓效果的有效轉(zhuǎn)換。

3、培訓體系考核

3.1、匯集培訓意見，進行深入分析，尋找需改進之處。

3.2、聽取各部門意見，系統(tǒng)分析培訓體系。

3.3、監(jiān)控公司戰(zhàn)略執(zhí)行情況，及時進行體系調(diào)整。

4、培訓體系調(diào)整

4.1、重新明確定位。

4.2、調(diào)整培訓體系架構(gòu)及制度。

4.3、落實調(diào)整。