第一篇：大學(xué)生必須重視思想道德的建設(shè)

大學(xué)生必須重視思想道德的建設(shè)

如今，某些學(xué)生無視國家、集體和他人利益，以個人為中心，缺乏積極進(jìn)取的精神。尤其是在生活上，好多大學(xué)生奢侈浪費(fèi)，追求時尚潮流，攀比風(fēng)很嚴(yán)重。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)要加強(qiáng)思想政治理論課課程建設(shè)與改革，充分發(fā)揮其主陣地、主渠道作用，為幫助大學(xué)生樹立理想信念、矯正扭曲的價值取向提供理論基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系社會實(shí)際和大學(xué)生的思想實(shí)際，研究大學(xué)生的思想、心理，了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，解答大學(xué)生的思想困惑。堅持教育與自我教育相結(jié)合，把信仰理想教育與大學(xué)生的需求結(jié)合起來、把社會需要與個人利益結(jié)合起來。使大學(xué)生通過思想政治理論課了解中國特色社會主義道路，學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，提高政治鑒別力，懂得只有用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢，正確認(rèn)識思想意識中的主流和支流，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確方向。來幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。然后還要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，因?yàn)榇髮W(xué)生政治信仰和價值取向如何不僅關(guān)系著大學(xué)生能否健康成長和順利成才，還關(guān)系著民族的希望，祖國的未來。因此增強(qiáng)大學(xué)生主體觀念，允許大學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，鼓勵其標(biāo)新立異但不能放任自流，堅持適度的原則，對他們進(jìn)行及時有效的引導(dǎo)、歸納、集中，將他們統(tǒng)一引入正確的軌道。要摸清學(xué)生的思想實(shí)際狀況，尊重大學(xué)生的理智能力和自主意識。注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。對于部分大學(xué)生價值取向扭曲的矯正，不僅要靠課堂教育、環(huán)境熏陶、氛圍影響，還要考自身的行動。在實(shí)踐活動中培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義觀念、社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與思考、知識和行動的統(tǒng)一。以此來加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)。

第二篇：大學(xué)生思想道德建設(shè)

大學(xué)生思想道德建設(shè)

部分大學(xué)生難以適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變,對于學(xué)習(xí)和生活常常會產(chǎn)生或多或少的迷茫,就如學(xué)習(xí)沒有目標(biāo),沒有找到自己在大學(xué)的“道路”。比如在成才問題上，一方面具有強(qiáng)烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。甚至,部分大學(xué)生因?yàn)槿鄙倭讼窀咧心菢拥募s束,從而生活和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生改變,整天得過且過。有的學(xué)生更是變得像個小混混那樣，整天抽煙，喝酒，課也不去上。

究其原因是大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的大學(xué)生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。這一時期，大學(xué)生需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。特別是加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)是社會主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。

思想道德建設(shè)，解決的是整個中華民族的精神支柱和精神動力問題。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是建設(shè)社會主義核心價值體系的必然要求，是中國特色社會主義化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。我們大學(xué)生擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命，大學(xué)生的思想道德狀況如何，直接關(guān)系著我們黨事業(yè)的成敗，關(guān)系著我們民族未來的前途。由此可見，大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性。我們要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想道德建設(shè)。社會主義核心價值體系有四個方面的內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，它們相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是有機(jī)統(tǒng)一的整體。新時期，積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的有效途徑，具有重要意義。

一、思想道德建設(shè)有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn)，同時也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而，由于當(dāng)代社會背景以及個體特點(diǎn)及其經(jīng)歷的原因，大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過程中或多或少地遇到一些問題，進(jìn)而影響大學(xué)生個人的全面發(fā)展。思想道德建設(shè)有助于大學(xué)生提高自我素質(zhì)，增加應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完成大學(xué)期間的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，成為社會發(fā)展的有用之才。

二、思想道德建設(shè)有助于我們大學(xué)生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快確立自己的人生道路。將來我們離開家庭和學(xué)校并逐漸融入社會，我們將面臨越來越多的有關(guān)個體和社會發(fā)展的具體問題，并引發(fā)有關(guān)人生和社會問題的相應(yīng)思索。思想道德建設(shè)將有助于大學(xué)生撥開人生和社會的迷霧，避免多方面因素的干擾，確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

三、思想道德建設(shè)有利于我們大學(xué)生不斷地完善自己，實(shí)現(xiàn)自我的新境界。修身養(yǎng)性向來是中國知識分子的重要境界，它既是大學(xué)生個體發(fā)展的目標(biāo)，同時也是社會主義道德建設(shè)的重要保證。當(dāng)代大學(xué)生在社會主義精神文明建設(shè)過程中承擔(dān)了重要責(zé)任，黨和政府對此也寄托了殷切希望。大學(xué)生思想道德建設(shè)將有助于大學(xué)生弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的精華，并在當(dāng)代社會主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與民族的重托，真正展現(xiàn)自己的人生價值。大學(xué)生思想道德建設(shè)是高等教育的重要內(nèi)容和使命,是大學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵性因素。進(jìn)入社會轉(zhuǎn)型期,大學(xué)生的思想道德問題日益突出,面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生的思想道德建設(shè),是關(guān)系到二十一世紀(jì)國家前途和命運(yùn)的大事,是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

第三篇：大學(xué)生思想道德建設(shè)

大學(xué)生思想道德建設(shè)

—— 走向人生成功的探照燈

[內(nèi)容摘要]

1、大學(xué)生思想道德建設(shè)的作用和意義

2、如何提高大學(xué)生思想道德建設(shè)

3、大學(xué)生思想道德建設(shè)的深遠(yuǎn)影響

[關(guān) 鍵 詞]思想道德建設(shè)、素質(zhì)修養(yǎng)、誠實(shí)守信、創(chuàng)新、高尚人格 高素質(zhì)的人才，是有高尚靈魂的人才。大學(xué)生在全面提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，健康素質(zhì)的同時，要把提高的思想道德素質(zhì)放在首位，大力弘揚(yáng)以為人民服務(wù)為核心的社會主義道德，倡導(dǎo)科學(xué)精神和道德責(zé)任。在道德實(shí)踐中，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。與此同時，我們才能以更加健康高尚的風(fēng)貌投身到我們的校園文化建設(shè)中來。從而帶動更多的同學(xué)提高大學(xué)生的思想道德建設(shè)。大學(xué)生的使命和精神，在于對真理和思想自由的追求，在于培養(yǎng)影響一個人一生的信念，價值觀和思想方法，有了這種大學(xué)的思想和精神，就會有社會的發(fā)展與會類的進(jìn)步，大學(xué)是一個隨社會發(fā)展變化而變化的，動態(tài)發(fā)展的概念，而我們作為學(xué)生干部，就更應(yīng)該成為學(xué)校精神建設(shè)的楷模，精神文明建設(shè)，有利于對大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，公民素質(zhì)的提高，塑有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的社會公民，以積極健康的校園風(fēng)氣，社會風(fēng)氣、文明程度顯然提高。思想道德的建設(shè)對一個人的身心健康，塑造完美人格和立志成才具有重要的作用，一個具有良好的思想道德的人，能夠正確對待自己，他人和社會。大學(xué)生中常見的心理問題，很大程度是由于不能正確對待自己，他人和社會有關(guān)，思想道德也是塑造完美人格的必要條件，完善的人格在道德品質(zhì)上表現(xiàn)為對已對人兩個方面：對自己要自尊、自愛、自立、自強(qiáng)；對他人要尊重、友愛、關(guān)心、幫助、孔子曾說：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”闡明了人的知識和才智與思想道德建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，可見，高尚的思想道德建設(shè)是個人成才的內(nèi)在動力，是促進(jìn)人健康成和的精神力量。在即將踏入社會之門的大學(xué)里，我們更應(yīng)該注意思想道德的建設(shè)，作為一名青年大學(xué)生來說，我們需要生氣，需要熱情，需要激情，青年一代永遠(yuǎn)是充滿生氣，充滿希望的，尋找個性是每個大學(xué)生的追求，但是與此同時，作為一個在校大學(xué)生，他的道德文化素養(yǎng)直接影響到一個學(xué)校的文 1

化建設(shè)和文明建設(shè)，關(guān)系列一個學(xué)校的前景和命運(yùn)，一個良好的文化氛圍，需要我們共同維護(hù)，而其中，學(xué)生的思想道德建設(shè)在里面占據(jù)了主導(dǎo)地位，養(yǎng)成忍受好的道德修養(yǎng)，對每一個人，每一個學(xué)校都是一種無形的無價之寶，學(xué)生的道德修養(yǎng)，是一個學(xué)校融合大千世界，萬事萬物的基礎(chǔ)，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，只有不斷加強(qiáng)公民的道德文化修養(yǎng)，我們的校園文化才會更加燦爛，更加完美。

黨的十六大提出，要特別加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)思想修養(yǎng)，注重錘煉品行，要沿著從合格公民到合格建設(shè)者，合格接班人這樣一個目標(biāo)，不斷向上攀登，那么，把誠實(shí)守信作為公民道德建設(shè)的重點(diǎn)，是黨的十六大報告首次提出來的，誠實(shí)守信是人們立身處世之本和事業(yè)成敗的關(guān)鍵，也是大學(xué)生立身處世之本和最基本的思想道德素質(zhì)。

在這期學(xué)生干部培訓(xùn)中，院長吳大華先生就曾說過：“誠信是一種規(guī)范，是一種規(guī)則，是一種忠誠的關(guān)系，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的要求，是人際關(guān)系的模式，更是社會對人文關(guān)系的要求，是全方位的關(guān)系，誠信是一種制度，是經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)的概念和范疇；誠信是一種制度文化，物質(zhì)文化，誠信是一種人品，是人品的修養(yǎng)，是做人的基本準(zhǔn)則?！庇纱丝梢娬\信是提高大學(xué)生思想道德建設(shè)的一把重要金鑰匙。

“誠信”首先是處理個人與社會，個人與個人之間相關(guān)關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范，孔子講“民無信不立”，是指國家的統(tǒng)治者應(yīng)取信于民，否則就得不到老百姓的支持，那么今天，在我們大學(xué)生思想道德建設(shè)中，同樣要大力倡導(dǎo)做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，以信待人，以信取人，以信立人之美德。

“誠信”是大學(xué)生立身之本，大學(xué)校園不是世外桃源，社會上的誠信缺失，假文憑，假證書，假學(xué)術(shù)之風(fēng)也涉及大學(xué)校園，一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，考試作弊，貸款違約等不良現(xiàn)象，比較突出，大學(xué)生的誠信狀況不能令人滿意。例如，在某樣簽訂國家助學(xué)貸款協(xié)議的200多學(xué)生中，僅有3名學(xué)生畢業(yè)后與銀行聯(lián)系還貸事宜。國家助學(xué)貸款之所以面臨一些困難，大學(xué)生信用狀況差是其中一個突出因素。

大學(xué)生首先做一個誠信的合格公民，做一個誠信的合格建設(shè)者，然后才能夠做一個合格接班人，才能做一個思想道德高尚的人，這是大學(xué)生自身精神和人格素質(zhì)的考試，每一個大學(xué)生一都應(yīng)該交一份滿意的答卷，這樣我們的人生才有意

義，我們愈是理解人生的意義，生活就愈充實(shí)，就愈能夠提高我們的思想道德建設(shè)。

加強(qiáng)思想道德建設(shè)，立志成才，就需要全面提高大學(xué)生自身素質(zhì)，想要提高全民族的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)就提出了更高的要求，大學(xué)生要正確認(rèn)識自己，全面提高自己，加強(qiáng)修養(yǎng)，注重鍛煉，努力使自己具有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又具有過硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，既有健康的體魄，又具有健全的心智。

大學(xué)生思想道德建設(shè)的最終目的，是要在大學(xué)生中形成普遍的高尚道德人格，提高道德境界，道德人格是指大學(xué)生道德的內(nèi)在規(guī)定性，是大學(xué)生的道德尊嚴(yán)，道德品質(zhì)，道德境界以及所理解與實(shí)現(xiàn)的社會道德價值的總和，它是大學(xué)生在社會公共生活，家庭生活，校園生活和今后的職業(yè)生活中道德境界高低的外在表現(xiàn)，是其長期的習(xí)慣性的道德行為的升華，這種道德人格，既具有普遍性，又為每一位大學(xué)生所特有。

大學(xué)生要在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，努力使自己具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創(chuàng)機(jī)關(guān)報精神和實(shí)踐能力，要追求更高的思想道德的目標(biāo)，努力培養(yǎng)高尚人格，不斷提升道德境界，要樹立中國特色社會主義的共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，走好我們的第一步——大學(xué)生的思想道德建設(shè)，然后努力地使自己成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成為忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

第四篇：大學(xué)生思想道德建設(shè)

當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要性

加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是和諧社會主義人際關(guān)系、改善社會風(fēng)尚、提升人民道德素質(zhì)、維護(hù)社會穩(wěn)定的重要保證，是建設(shè)社會主義核心價值體系的必然要求。

2004年2月23日，云南省昆明市云南大學(xué)發(fā)生了一起慘案，馬加爵用極其殘忍的手段將其同學(xué)唐學(xué)禮等四人在熟睡之時殺害于宿舍。事后有專家分析，馬家爵犯罪是因?yàn)楦F困、歧視而心理畸變、人格分裂發(fā)展的結(jié)果，是強(qiáng)烈、壓抑的情緒和扭曲的人生觀所致，是自以為是、惟我獨(dú)尊、極端自私心理的惡性發(fā)展。實(shí)質(zhì)上，馬加爵犯罪是他受到周圍環(huán)境的歧視和不公平對待的結(jié)果。處于像他這樣境況和地位的人很多，采取像他這樣極端手段的人卻極少，無疑是他個人的性格、品質(zhì)和心理缺陷起了重要作用。但我個人認(rèn)為大學(xué)生的思想道德教育沒有做到位也是一個非常重要的原因。

新時期加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。社會轉(zhuǎn)型過程中社會規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式等的快速變化,對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深刻的影響,使得一些在校生面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系和外界環(huán)境刺激等方面的心理壓力,特別是近年來一些發(fā)生在高校校園里的一些非理性行為,更是引起社會的普遍關(guān)注和強(qiáng)烈反響,新時期、新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育已經(jīng)刻不容緩。在黨的十七大上，胡錦濤總書記做了關(guān)于社會主義榮辱觀的重要講話,明確提出了“八榮八恥”的基本范疇?！鞍藰s”對照“八恥”,導(dǎo)向鮮明,概括精辟,內(nèi)涵深邃,具有很強(qiáng)的民族性、時代性和實(shí)踐性。不僅對推動形成良好的社會風(fēng)氣,構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要的意義,而且為加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)指明了具體的方向。對于當(dāng)前和今后相當(dāng)長的歷史時期引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的榮辱觀具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的反映,體現(xiàn)在德智體美各個方面,是一個人看待自己行為和評價他人行為的基本準(zhǔn)則,也是每一個公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。大學(xué)生時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,在這個階段給予他們正確的榮辱觀教育,幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念, 對于他們?nèi)松缆返倪x擇具有極其重要的作用。特別是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期,社會上存在的一些不健康、不文明現(xiàn)象對大學(xué)生的影響不容忽視。因此,對大學(xué)生加強(qiáng)社會主義基本價值觀的引導(dǎo)、加強(qiáng)社會主義榮辱觀的教育就顯得尤為重要。

第五篇：大學(xué)生思想道德建設(shè)(精品)

大學(xué)生思想道德建設(shè)論文（精品）

【摘要】加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，不僅關(guān)系到高等院校傳承社會主義先進(jìn)文化和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的重要任務(wù)的完成，而且關(guān)系到整個和諧社會的建設(shè)。在加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校園的過程中必須準(zhǔn)確把握思想道德體系的基本內(nèi)容，努力探索大學(xué)生思想道德建設(shè)的新理念、新思路、新途徑，為構(gòu)建和諧校園，做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想道德；和諧校園

和諧校園的理想狀態(tài)應(yīng)該包括師生之間的和諧、學(xué)生之間的和諧、教職工之間的和諧等。大學(xué)生作為和諧校園理想狀態(tài)中的主體人群，對于構(gòu)建和諧校園意義重大，所以如何加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的大學(xué)生思想道德體系，建立高尚的道德人格和道德情操，既是攸關(guān)大學(xué)生自身發(fā)展的艱巨任務(wù)，也是構(gòu)建社會主義和諧校園的必然要求。

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育對于構(gòu)建和諧校園意義重大

胡錦濤同志在2005年2月省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話中指出：“構(gòu)建社會主義和諧社會，同建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的?！薄拔覀円ㄟ^發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力來不斷增強(qiáng)和諧社會建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過發(fā)展社會主義民主政治來不斷加強(qiáng)和諧社會建設(shè)的政治保障，通過發(fā)展社會主義先進(jìn)文化來不斷鞏固和諧社會建設(shè)的精神支撐，同時又通過和諧社會建設(shè)來為社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)創(chuàng)造有利的社會條件?！盵1]

高等院校作為社會體系的重要組成部分，不但承載著傳承社會主義先進(jìn)文化的重要責(zé)任，而且肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，必然成為構(gòu)建社會主義和諧社會的重要陣地。作為高等學(xué)校，應(yīng)該將構(gòu)建社會主義和諧社會的任務(wù)具體化為構(gòu)建和諧校園的行動。[2]隨著全球化的沖擊、市場化的推進(jìn)以及高等教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生這一特殊的社會群體所面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)壓力比過去顯著增加，思想道德體系受到前所未有的挑戰(zhàn)，使大學(xué)校園出現(xiàn)了不和諧的音符。“一個社會是否和諧，一個國家是否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實(shí)現(xiàn)社會和諧的”。[3]由此及彼，大學(xué)生作為高等院校成員的主體，其思想道德建設(shè)的加強(qiáng)不但是構(gòu)建和諧校園的主體根基，也是重要的思想保證，和諧校園的構(gòu)建決不能離開大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，重塑當(dāng)代大學(xué)生的思想道德體系是構(gòu)建和諧校園的重要任務(wù)之一。

二、全面把握思想道德建設(shè)的基本內(nèi)容

針對大學(xué)生獨(dú)特的個體特征必須充實(shí)和完善思想道德教育的內(nèi)容，不但要加強(qiáng)傳統(tǒng)思想道德內(nèi)容的教育，同時也不能忽略隨著時代發(fā)展賦予的思想道德的新內(nèi)涵。通過完善的思想道德教育，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的思想承受能力，道德承載能力，培養(yǎng)他們對于不道德現(xiàn)象的個體評價能力。我們認(rèn)為，對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育應(yīng)包括以下幾個主要方面：

（一）以馬克思主義價值觀為核心的社會主義道德教育。社會主義思想道德體系是以馬克思主義價值觀為核心的價值理念，除了中國傳統(tǒng)文化一貫堅持的愛國主義以外，還有以集體主義觀念、社會主義理想為主要內(nèi)容的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀。在社會主義思想道德教育方面，由于學(xué)校教育力度的減弱，社會和家庭教育功能的缺失，當(dāng)代大學(xué)生的社會主義價值觀念逐漸淡薄，非馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀占據(jù)了他們的思想世界。在社會主義和諧社會的建設(shè)過程中，中國特色社會主義這一共同理想信念是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的政治觀念。如果當(dāng)代大學(xué)生喪失社會主義的理想信念，喪失了馬克思主義的價值觀念，對于社會主義事業(yè)的發(fā)展將是十分危險的事情，這是被社會主義的發(fā)展歷史所證明了的。所以，這一塊思想陣地必須由馬克思主義價值觀為核心的社會主義思想道德占領(lǐng)，決不允許非馬克思主義的、非社會主義的價值觀念來侵蝕。

（二）以愛國主義為核心的民族精神和以誠信理念為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育。民族文化是一個民族的血脈，民族精神是一個民族的靈魂和脊梁，任何時候都不能喪失民族精神，不能拋棄民族文化。隨著改革開放的縱深發(fā)展和中西方政治經(jīng)濟(jì)文化交流的不斷深入與擴(kuò)大，大學(xué)生的視野逐漸開闊，一部分大學(xué)生看到西方文明和先進(jìn)技術(shù)就逐漸喪失了民族自尊心、自信心和自豪感，喪失了愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，甚至全盤否定中華文化，如全盤否定中醫(yī)，徹底否定儒家文化。還有部分大學(xué)生喪失誠信理念，重利益輕誠信、缺乏誠信自律意識。對于當(dāng)代大學(xué)生——中國未來社會的精英主體、民族精神和民族文化的主要承載者和傳播者而言，出現(xiàn)這樣的思想傾向是學(xué)校思想道德教育的功能缺失，也是社會教育的責(zé)任失范。構(gòu)建社會主義和諧社會，建設(shè)具有活力和青春氣息的和諧校園必須以繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，而這一現(xiàn)象的出現(xiàn)無疑是現(xiàn)代校園中的不和諧音符。所以，民族精神和傳統(tǒng)美德教育對于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，促使大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)以誠實(shí)守信為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德具有重要意義，同時也為構(gòu)建社會主義和諧校園提供重要的思想保證。

（三）提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和個人道德品質(zhì)。在當(dāng)代大學(xué)校園中，大部分大學(xué)生都能理智的面對困難和挫折，正確處理各種不利因素，促進(jìn)自身的良性發(fā)展，都能言行一致，踐

行自己的個人道德人格，內(nèi)外如一，表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好素質(zhì)修養(yǎng)。但是也有一部分大學(xué)生講起大道理頭頭是道，滔滔不絕，卻難以落實(shí)到行動上來，一旦遇到困難挫折便表現(xiàn)脆弱，從此消沉，一蹶不振，還有個別大學(xué)生因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)問題導(dǎo)致休學(xué)、退學(xué)。更有甚者，有些大學(xué)生因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)差或者個人道德品質(zhì)出現(xiàn)問題走上犯罪道路，這在各種新聞媒體的報道中已是屢見不鮮。這些當(dāng)代大學(xué)生在心理素質(zhì)和個人道德品質(zhì)踐行上存在的問題，都是存在于校園中的不和諧因素。在構(gòu)建和諧校園的道路上，這些問題都必須妥善解決。

三、積極探索，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)

高等院校作為社會文化傳承的重要環(huán)節(jié)，在整個社會體系中具有特殊地位。建設(shè)和諧校園對于整個和諧社會的構(gòu)建具有非常重要的意義。在大學(xué)校園中引導(dǎo)廣大學(xué)生建立愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的社會主義思想道德體系，避免大學(xué)生思想道德體系的真空和扭曲，是當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)高等院校思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，除了應(yīng)該做好日常教育和引導(dǎo)等基礎(chǔ)性工作以外，還應(yīng)該注意以下幾個方面的工作：

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)必須始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本、重在建設(shè)的方針，進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀教育。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持以馬克思主義的基本價值觀念指導(dǎo)自己的思想行動，牢固樹立社會主義的理想信念，堅持正確的政治觀。同時，使大學(xué)生明白：當(dāng)代大學(xué)生是全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的有生力量，中華民族的偉大復(fù)興要靠當(dāng)代大學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。自己的人生價值只有在不斷為中華民族的和平發(fā)展的奮斗中才能更好體現(xiàn)，只有在建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗中才能散發(fā)絢麗的光芒。

（二）整合網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，注意發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方的教育功能。網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，對于加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的挑戰(zhàn)是顯而易見，但同時網(wǎng)絡(luò)平臺也提供了新的教育載體。教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、匿名聊天等方式了解學(xué)生的思想狀況，有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時，還可以開辦高校思想道德教育網(wǎng)站，舉行網(wǎng)上在線心理咨詢，舉辦網(wǎng)上思想道德教育講座，對大學(xué)生中普遍存在的思想道德問題和不良思想傾向進(jìn)行正確引導(dǎo)。與此同時，學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)該負(fù)起對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任，通過多種渠道，形成綜合效應(yīng)。針對大學(xué)生的個體特征，應(yīng)該以學(xué)校教育引導(dǎo)為主，同時發(fā)揮家庭和社會的積極性和主動性，整合資源，發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢，形成整體教育模式，以期取得良好的教育效果。

（三）重視心理健康教育。心理素質(zhì)教育是當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)的一個重要方面，也是當(dāng)代大學(xué)生思想道德體系的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思想道德教育必須將心理健康教育擺在重要位置。心理學(xué)研究表明，人的心理素質(zhì)不是一成不變的，而是可以隨外部引導(dǎo)而逐漸提高的。由于大學(xué)生所面對的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)壓力逐漸增大，心理問題隨之增多，引導(dǎo)他們以正確的心態(tài)看待問題、分析問題、解決問題也就尤為重要。因此，學(xué)校應(yīng)該建立健全心理健康的專門教育咨詢機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支高水平的、能了解當(dāng)代大學(xué)生心理需求和心理狀況的心理健康教育咨詢隊伍，針對大學(xué)生的心理特點(diǎn)，全方位的開展心理健康普查、心理咨詢和心理健康教育指導(dǎo)活動，幫助大學(xué)生消除心理困惑，提高當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)和面對挫折的能力，確保大學(xué)生建立健康全面的思想道德體系，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)和教師素質(zhì)培養(yǎng)，為大學(xué)生思想道德建設(shè)提供良好的外部條件。校園文化是促進(jìn)大學(xué)生思想道德良性發(fā)展的有效載體。因此，建設(shè)和諧的校園文化，是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建高雅的學(xué)校人文景觀，在健康和諧的學(xué)校文化氛圍中提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。同時，教師也要從傳統(tǒng)的思想道德教育模式中走出來，樹立現(xiàn)代教育觀念，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，從全方位著手提高學(xué)生思想品德、情感道德等各方面的素質(zhì)，共同為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

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