第一篇：對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

大安區(qū)何市三校陳耀

摘要：新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)的安全問(wèn)題出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì),有成效,也存在問(wèn)題。學(xué)校全體師生必須進(jìn)一步提高安全認(rèn)識(shí)；落實(shí)制度責(zé)任；增強(qiáng)安全保衛(wèi)的物防、技防、人防能力；協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量共同參與，為學(xué)校的長(zhǎng)治久安提供保障。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)安全管理思考

小學(xué)生的安全涉及千萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府及各級(jí)教育主管部門(mén)的高度重視。中央政法委書(shū)記***指出，社會(huì)安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子的安全。目前的中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生安全問(wèn)題出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)。交通事故、溺水、中毒、觸電、意外傷害等時(shí)有發(fā)生，給社會(huì)穩(wěn)定和小學(xué)生的身心健康造成了一定的影響。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，安全工作應(yīng)該引起學(xué)校的高度重視，必須以對(duì)師生生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步深化和細(xì)化學(xué)校安全管理工作，避免安全意外事故發(fā)生。

針對(duì)何市三校地處遠(yuǎn)郊農(nóng)村的實(shí)際情況,我們堅(jiān)持 “安全第一,預(yù)防為主，常抓不懈，舉輕若重”的指導(dǎo)思想,努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、安全可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,為推進(jìn)素質(zhì)教育提供保障。結(jié)合我校安全管理工作的實(shí)踐，在此談?wù)勎覍?duì)

農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的幾點(diǎn)思考。

一、農(nóng)村小學(xué)安全工作面臨的問(wèn)題

與前幾年相比，農(nóng)村小學(xué)對(duì)安全工作更加重視，措施更加有力，取得了一定成效,但仍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在:

1、工作不到位。學(xué)校安全管理工作涉及到學(xué)校工作的方方面面,因而需要全校每一個(gè)師生員工的共同參與,但由于學(xué)校的主要工作是教育教學(xué)工作,且由于農(nóng)村學(xué)校普遍師資緊缺，教學(xué)任務(wù)繁重，一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師因此對(duì)學(xué)校安全管理工作重視不夠。有的職責(zé)不明，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)互相推諉責(zé)任；有的有責(zé)任，無(wú)落實(shí)；有的存有僥幸心理、厭倦情緒甚至出現(xiàn)疏忽的現(xiàn)象，因此時(shí)有或大或小的安全事故發(fā)生,造成了不必要的損失。

2、制度不健全。安全工作責(zé)任重于泰山，必須做到有法可依，有據(jù)可查。但由于安全工作涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，而學(xué)校工作總是在動(dòng)態(tài)發(fā)展的，導(dǎo)致制度建設(shè)往往滯后于形勢(shì)變化，或是制度過(guò)于籠統(tǒng)，針對(duì)性、操作性不強(qiáng)，使學(xué)校安全工作或多或少存在漏洞。

3、技術(shù)裝備力量薄弱，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足。這是農(nóng)村學(xué)校安全工作的瓶頸。由于諸多現(xiàn)實(shí)條件的限制，農(nóng)村小學(xué)安全設(shè)備缺乏，技術(shù)手段落后，給學(xué)校安全工作增加了很大壓力。教師們的安全知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，平時(shí)對(duì)學(xué)生的安全教育還停留在口頭的宣傳教育，往往限于叮嚀、反復(fù)囑咐的簡(jiǎn)單教育方式。對(duì)于通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)施安全教育，具體實(shí)施什么內(nèi)容的安全教育，更好的提高學(xué)生安全意識(shí)和自救

能力，我們顯然束手無(wú)策。因此，安全教育如同紙上談兵，弱化了安全管理的效果。

4、家長(zhǎng)、社會(huì)不夠重視，參與意識(shí)差。農(nóng)村小學(xué) 60%以上的學(xué)生都是留守兒童。父母不在身邊，照管學(xué)生的親戚相對(duì)溺愛(ài)孩子，孩子有不安全行為或進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行正確的安全教育和引導(dǎo)；很多農(nóng)民安全意識(shí)相對(duì)淡漠，安全知識(shí)缺乏,認(rèn)識(shí)不到不安全行為帶來(lái)的損失和傷害，學(xué)生受家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人潛移默化的作用和影響，安全意識(shí)也就減弱。而整個(gè)社會(huì)亦沒(méi)有形成關(guān)注學(xué)校安全、關(guān)注未成年人安全的良好氛圍。農(nóng)村小學(xué)一般都在鄉(xiāng)村公路邊上，機(jī)動(dòng)車(chē)輛的行駛對(duì)學(xué)生構(gòu)成安全威脅,而多數(shù)學(xué)校門(mén)口的公路都沒(méi)有斑馬線和減速帶，接送學(xué)生的車(chē)輛也多是兩輪和三輪；2010年初的一系列針對(duì)幼兒、教師的惡性傷害事件更是血的教訓(xùn)。

二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)安全管理的建議

1.提高學(xué)校對(duì)安全工作的重視，強(qiáng)化安全意識(shí)

學(xué)校安全工作，關(guān)乎孩子的生命健康安全，孩子的生命和健康是一個(gè)家庭天大的事，所以也可以說(shuō)，學(xué)校安全工作直接關(guān)系到老百姓家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到校長(zhǎng)和老師的工作和生活質(zhì)量。必須認(rèn)識(shí)到，確保學(xué)生生命安全是辦好讓人民滿意的教育的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校必須高度重視安全工作，切實(shí)樹(shù)立以人為本的思想。安全工作不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開(kāi)展幾次安全教育和演練活動(dòng)，搞幾回安全檢查就能一勞永逸的。要

牢固樹(shù)立安全第一、“責(zé)任重于泰山”的觀念，要充分認(rèn)識(shí)到安全工作的艱巨性、長(zhǎng)期性,堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴，要讓老師們明白:安全無(wú)小事，安全工作怎么抓都不過(guò)分，決不能有任何僥幸心理，不能有絲毫松懈麻痹思想。所以，安全工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假，而應(yīng)滲透在學(xué)校一切活動(dòng)中，重視每時(shí)每刻的安全。

在實(shí)際工作中，我校堅(jiān)持定期召開(kāi)工作會(huì)議，堅(jiān)持安全工作常抓不懈，不斷強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。做到了每期有計(jì)劃，每月有檢查，每周有教育，每天有值班，防微杜漸,舉輕若重。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),健全制度,明確責(zé)任，狠抓落實(shí)

要組建學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校長(zhǎng)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)如教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓,班主任、科任老師、學(xué)生干部、學(xué)生家長(zhǎng)配合抓的工作機(jī)制,從而形成學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生的安全工作時(shí)刻都有人負(fù)責(zé)、管理。

建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度,落實(shí)防范措施。結(jié)合上級(jí)下發(fā)的安全制度文件,針對(duì)我校實(shí)際制定了各種安全制度,如《嚴(yán)禁師生爬樹(shù)攀高》、《何市三校學(xué)生安全規(guī)范》等,從而做到防患于未然,有效地杜絕了安全事故的發(fā)生。

我校把安全工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,列入常規(guī)管理,堅(jiān)決落實(shí)“一崗雙責(zé)”。實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和追究制,將安全工作列入責(zé)任人的年終考核,并在有關(guān)晉級(jí)、晉升等方面實(shí)行一票否決。每學(xué)年，學(xué)校都與班主任、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，明確各自的責(zé)任并督促落實(shí)。

安全責(zé)任范圍劃分，安全工作落實(shí)到人、到位、到崗，安全責(zé)任書(shū)的簽訂，有效地避免了校內(nèi)安全真空地帶的出現(xiàn)，為創(chuàng)建平安校園、和諧校園提供了保障。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,但在安全的投入上決不能打折扣。一方面，要盡力爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政支持,同時(shí)要有計(jì)劃的加大安全經(jīng)費(fèi)投入，千方百計(jì)的提高物防、技防、人防能力，逐步改善學(xué)校安全防范裝備水平，只有這樣，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的安全管理工作。

安全工作的核心是人，安全管理的隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。很多農(nóng)村學(xué)校的安保工作主要由教師們承擔(dān)，老師獲得必要的安全知識(shí)和手段是目前的迫切需要，只有老師通過(guò)系統(tǒng)全面的安全培訓(xùn)后，才能使學(xué)校的安全教育形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，安全管理才能規(guī)范有效。使老師獲得安全知識(shí)的途徑很多。比如：參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行講座，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、光碟，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，或是學(xué)校定期開(kāi)展校園安全交流討論會(huì)，通過(guò)大家各抒已見(jiàn)，相互交流增強(qiáng)各自安全知識(shí)的儲(chǔ)備……且這些渠道都是投資小，收益大的，如能堅(jiān)持落實(shí)，安全管理的瓶頸就突破了。

4、有效調(diào)動(dòng)各方參與學(xué)校安全管理，形成合力，群防群治。

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。學(xué)校無(wú)力對(duì)社會(huì)狀況進(jìn)行全面排查監(jiān)控，無(wú)法掌握社會(huì)異端人群的行蹤，只有全社會(huì)的參與和相

關(guān)部門(mén)的支持，才有可能消除隱患，確保學(xué)校安全。為此，學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系公安、交通、運(yùn)管、工商、衛(wèi)生、城管、文化等工作部門(mén)和社區(qū)基層組織以及家庭等社會(huì)群體，密切配合，協(xié)作聯(lián)動(dòng)，形成保安全、促穩(wěn)定的合力，共同做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體齊抓共管的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持每學(xué)期每班至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，其中把安全宣傳教育作為重要的溝通內(nèi)容；每逢節(jié)假日放假必須發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，向家長(zhǎng)們宣傳有關(guān)安全知識(shí)；教師們平時(shí)不定期的家訪，增強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)消除隱患。通過(guò)這些工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，使他們積極與學(xué)校合作，把學(xué)生的安全保障落到實(shí)處。此外，我們堅(jiān)決落實(shí)了教育主管部門(mén)布置的學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作要求，建立了部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期與當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織、綜治部門(mén)聯(lián)系，互通信息，爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)、組織的支持，形成威懾，有效地維護(hù)了學(xué)校及周邊安全。

總之，目前農(nóng)村小學(xué)安全工作在取得了一定成績(jī)的基礎(chǔ)上，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，還需要全體師生提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全保衛(wèi)能力，逐步改善安全裝備水平，協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量共同參與，為孩子們的美好明天、為義務(wù)教育的發(fā)展保駕護(hù)航。

第二篇：對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的思考

對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的思考

大新鎮(zhèn) 李王小學(xué) 王鋒

【摘要】安全管理是小學(xué)教育管理的重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證。尤其是農(nóng)村小學(xué)的安全工作。近幾年來(lái)，由于種種原因，中小學(xué)校安全事故仍然時(shí)有發(fā)生，不但影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，而且嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生及家長(zhǎng)的利益，危及社會(huì)的定。為摸索農(nóng)村小學(xué)校安全管理的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)管理的針對(duì)性和實(shí)效性，試圖針對(duì)小學(xué)校安全管理進(jìn)行初步研究和探討。提出加強(qiáng)校園安全管理的政策和措施，提高學(xué)校工作人員的安全管理水平，杜絕和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，為小學(xué)營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 安全管理 研究

小學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,生理、心理機(jī)能和水平尚未完全成熟，個(gè)體認(rèn)知水平較低,自我防范能力差，安全意識(shí)薄弱。尤其是農(nóng)村小學(xué)生，有90%以上是留守兒童，缺少父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故。因此,牢固樹(shù)立依法治教的理念，大力加強(qiáng)學(xué)校安全教育,規(guī)范各項(xiàng)制度，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)安全工作管理，確保青少年健康成長(zhǎng)迫在眉睫。

一、農(nóng)村小學(xué)安全隱患的分析。

1、運(yùn)動(dòng)傷害

體育課及課外活動(dòng)，由于課程性質(zhì)所定，較易引起傷害事故發(fā)生。輕則擦傷、碰傷，重則殘廢、死亡。這是因?qū)W生活動(dòng)方式不當(dāng),加上農(nóng)村體育設(shè)施設(shè)備陳舊而引起的傷害事故。

2、課余傷害

這類事故最易引起糾紛。下課了，學(xué)生在操場(chǎng)、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心，或是他人推搡打鬧，或是學(xué)校設(shè)施設(shè)備的因素，引起傷害事故。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)樓和學(xué)校圍墻等一些設(shè)施建設(shè)都非常陳舊，長(zhǎng)年失修，這些很難完善的設(shè)施建設(shè)給學(xué)生帶來(lái)很大的安全隱患。

3、上學(xué)或放學(xué)時(shí)的傷害

這是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節(jié)。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時(shí)段發(fā)生 在校園的傷害事件，也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)是點(diǎn)多面廣，分的很散。道路窄，車(chē)又多，一路上都存在很多不同的安全隱患。

4、自然災(zāi)害的傷害 如汶川 5.12 的地震，火災(zāi)事故，洪水事故的發(fā)生等,學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生逃生自救方面的教育,增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5、交通安全事故

這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因，是學(xué)校安全工作的攔路虎，令社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)憂慮的。這一事件的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的安全意識(shí)不夠造成的。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對(duì)馬路的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，大多停留在想象和書(shū)本中。

6、周邊環(huán)境的傷害

學(xué)校周邊的無(wú)證小攤販，會(huì)引起學(xué)生食物中毒的事故。網(wǎng)吧，游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生相互毆打的事件發(fā)生。這些社會(huì)的因素也給學(xué)生帶來(lái)很大的影響和傷害。

二、加強(qiáng)學(xué)生自身的安全防范意識(shí)。

小學(xué)生年齡小,他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱,自身安全意識(shí)強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身 物品管理上，思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)了解不夠。提高小學(xué)生的自我安全意識(shí)刻不容緩。提高小學(xué)生安全意識(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、學(xué)生看安全教育片

小學(xué)生生理、心理都處在不成熟的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所表現(xiàn)出：抑制力差，自覺(jué)性不高，針對(duì)這些特點(diǎn)，有效組織學(xué)生觀看安全教育片，能提高他們的安全意識(shí)。觀看前，老師應(yīng)提出觀看要點(diǎn)，觀看的目的，應(yīng)注意些什么，我們可以將：人被雷擊的圖片、燒死的圖片、淹死的圖片、交通事故中慘無(wú)人睹的圖片播放給學(xué)生看，當(dāng)這些圖片呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，血的教訓(xùn)就能銘記在他們的心中。通過(guò)觀看這些片子，不僅能有效提高他們觀看安全教育片的自覺(jué)性，更能提高他們安全意識(shí)，從而，達(dá)到事半功倍的效果。

2、有效組織學(xué)生“應(yīng)急預(yù)演”，提高學(xué)生遇險(xiǎn)逃身的能力

在演練時(shí)，分好組，各組有負(fù)責(zé)人，做到：演練有秩序，統(tǒng)一聽(tīng)指揮，讓同學(xué)們保持高度的警惕性。演練完后，老師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)給予鼓勵(lì)和支持。

3、上安全教育課 這里所說(shuō)的安全教育課主要是指：教給學(xué)生在日常生活中的一些安全小常識(shí)，以此增加他們安全知識(shí)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。例如：打雷時(shí)不在大樹(shù)下玩，遠(yuǎn)離金屬，關(guān)好門(mén)窗?？勺寣W(xué)生記住安全知識(shí)歌：小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。過(guò)馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行。照明電，不要玩，千萬(wàn)不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電知識(shí)記心間。遇火災(zāi)，119，火警電話記心頭。說(shuō)安全，道安全，安全工作重泰山，老師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安。只要學(xué)生記住這些安全理論知識(shí)，在應(yīng)急時(shí)定會(huì)有所幫助。

三、加強(qiáng)校風(fēng)與制度的建設(shè)，規(guī)范管理。

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為,弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù)，從而助長(zhǎng)校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起,把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個(gè)方面來(lái)做:

1、制定明確的校規(guī)校紀(jì)，對(duì)違者要嚴(yán)懲，對(duì)正向行為的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、校長(zhǎng)應(yīng)該將資源開(kāi)放給大家使用，并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且合乎人性的風(fēng)氣。

3、學(xué)校的所有人員和家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況制定適合的安全制度。

4、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，成績(jī)不應(yīng)該是衡量成功的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

5、提供咨詢服務(wù)，以調(diào)解家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突;加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。

6、明確安全工作的責(zé)任人，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)。落實(shí)明確的安全管理制度。加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平，學(xué)校要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理學(xué)校安全工作。

四、注重整改，及時(shí)排出安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全 隱患的整改。平時(shí)要仔細(xì)察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問(wèn)題，不輕易放過(guò)任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

1、提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來(lái)人員登記制度，嚴(yán)把校門(mén)關(guān)。

2、加強(qiáng)交通安全管理。不準(zhǔn)讓未滿 12 周歲的未成年學(xué)生騎自行車(chē)上 路，禁止學(xué)生駕駛 機(jī)動(dòng)車(chē)輛；教育學(xué)生走路要注意遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不搶道、不搭肩行，十字路口要小心； 不攀爬、追逐機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不乘坐手扶拖拉機(jī)和無(wú)牌照、無(wú)保險(xiǎn)的營(yíng)運(yùn)車(chē)； 不 在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

3、加強(qiáng)上下學(xué)路上的安全教育。不準(zhǔn)獨(dú)自下河洗澡、摸魚(yú)，不準(zhǔn)在回家的路上逗留玩耍，不獨(dú)自走偏僻的小道。

4、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境安全隱患的排查，并及時(shí)告誡學(xué)生，時(shí)刻敲響他們的安全警鐘?？傊?，“安全工作無(wú)小事”，學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程。安全事故常常發(fā)生在意料之外，安全防范卻在我們的預(yù)防之中。安全工作應(yīng)該從點(diǎn)滴抓起，從小事 抓起。我深信：只要學(xué)校管理人員心腦共用，眼耳同行，手腳齊動(dòng)，時(shí)時(shí)處處講安全，實(shí)實(shí)在在抓安全，一定能把學(xué)校建成穩(wěn)定、和諧、平安的校園。

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作思考

關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作思考

劉文庚

攸縣的農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作在省市交通運(yùn)輸主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，緊扣“著力轉(zhuǎn)方式，建設(shè)大交通”工作主題，嚴(yán)格執(zhí)行道路客運(yùn)安全管理法規(guī)，切實(shí)改進(jìn)道路客運(yùn)安全監(jiān)管手段，不斷加大安全隱患整治力度，提高了道路客運(yùn)安全管理水平，增強(qiáng)了道路運(yùn)輸從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)，營(yíng)造了良好的道路客運(yùn)環(huán)境。

一、農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作現(xiàn)狀

目前，攸縣已經(jīng)開(kāi)通農(nóng)村客運(yùn)班線65條，投放客運(yùn)班車(chē)323輛5944座，在皇圖嶺、黃豐橋、鸞山和坪陽(yáng)廟開(kāi)通了農(nóng)村短途客運(yùn)線路，投放客運(yùn)面的53臺(tái)。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)班車(chē)通達(dá)率達(dá)100%，行政村客運(yùn)班車(chē)通達(dá)率為60%。

（一）“實(shí)”字為本，注重教育強(qiáng)責(zé)任

今年以來(lái)，我局將農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作擺上了更加突出的位置，年初，調(diào)整充實(shí)了局農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，局與運(yùn)管所和3家客運(yùn)公司簽訂了農(nóng)村客運(yùn)安全管理責(zé)任書(shū)。依托“打非治違”、“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)，深入宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)，印發(fā)安全宣傳資料5000余份，通過(guò)“攸縣百事通”平臺(tái)向交通運(yùn)輸系統(tǒng)廣大干部職工發(fā)送安全宣傳短信9500條。3家客運(yùn)公司舉辦駕駛員安全知識(shí)學(xué)習(xí)班6期，引用典型交通事故案例，深刻剖析事故原因，教育駕駛員要文明行車(chē)、安全營(yíng)運(yùn)、遵章駕駛。安全管理責(zé)任的落實(shí)，宣傳教育活動(dòng)的推進(jìn)，牢固樹(shù)立了“無(wú)安不穩(wěn)，無(wú)安不強(qiáng)”的科學(xué)發(fā)展意識(shí)，夯實(shí)了道路客運(yùn)安全管理工作的思想基礎(chǔ)。

（二）“嚴(yán)”字當(dāng)頭，突出排查治隱患

安全就是效益，安全就是生命。我局以對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，突出排查整治

農(nóng)村客運(yùn)安全隱患，今年上半年，采用開(kāi)展客運(yùn)市場(chǎng)專項(xiàng)整治行動(dòng)與日常監(jiān)督檢查相結(jié)合的方式。嚴(yán)把運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)、營(yíng)運(yùn)車(chē)輛技術(shù)關(guān)、營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)、承運(yùn)人責(zé)任險(xiǎn)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行“三不進(jìn)站、五不出站”規(guī)定，著力強(qiáng)化客運(yùn)站安全監(jiān)管，全面排查安全隱患，對(duì)無(wú)從業(yè)資格證、不按期進(jìn)行二級(jí)維護(hù)和實(shí)施安全性能檢測(cè)、不投保承運(yùn)人責(zé)任險(xiǎn)等違法行為實(shí)施了行政處罰，取締報(bào)廢客車(chē)23輛，查處農(nóng)村客運(yùn)安全隱患22處，及時(shí)下達(dá)了整改通知書(shū)，要求立即整改或限期整改。

（三）“好”字落腳，創(chuàng)新管理樹(shù)形象

結(jié)合攸縣農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作實(shí)際，創(chuàng)新安全管理手段，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行客運(yùn)安全“四掛鉤”。一是安全監(jiān)管與資源配置掛鉤，將客運(yùn)安全責(zé)任落實(shí)情況與運(yùn)力投放相掛鉤，促使了企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理，增強(qiáng)了安全管理能力；二是安全監(jiān)管與質(zhì)量信譽(yù)考核掛鉤；三是安全監(jiān)管與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤；四是安全監(jiān)管與個(gè)人利益掛鉤，對(duì)安全工作抓得好的先進(jìn)個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)安全問(wèn)題的責(zé)任人追究責(zé)任。今年上半年，我縣農(nóng)村客運(yùn)安全有序、形勢(shì)趨好。有效地維護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，提高了交通運(yùn)輸行業(yè)形象。

二、農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作中存在的問(wèn)題

農(nóng)村客運(yùn)為繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，方便群眾出行發(fā)揮了積極作用，但在實(shí)際工作中存在一些不容忽視的安全問(wèn)題。

（一）非法營(yíng)運(yùn)安全隱患多。受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，少數(shù)小轎車(chē)（5座）、面的（6座）車(chē)主糾集在一起，形成了有組織、集團(tuán)化的非法營(yíng)運(yùn)態(tài)勢(shì)；兩輪摩托、三輪摩托、四輪摩托和殘疾人代步車(chē)從事非法營(yíng)運(yùn)的達(dá)幾百臺(tái)。這些車(chē)輛無(wú)牌無(wú)證又未投保、技術(shù)狀況差，駕駛員未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，安全意識(shí)淡薄，行則隨意拐彎掉頭、停則成群結(jié)隊(duì)，聚集在公路主干道上，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)，無(wú)抗風(fēng)險(xiǎn)能力，嚴(yán)重威脅著人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（二）道路安保設(shè)施欠完善。受經(jīng)濟(jì)條件限制，已經(jīng)建成的鄉(xiāng)村公路等級(jí)偏低，基本上是四級(jí)公路或等外公路，幾乎無(wú)安保設(shè)施和安全警示標(biāo)志。加之老百姓愛(ài)路護(hù)路意識(shí)較差，在公路上和公路兩邊亂堆亂放、打場(chǎng)曬糧、建房搭棚等現(xiàn)象屢禁不絕，給客車(chē)安全行駛造成了一定影響。

（三）車(chē)輛行駛途中難監(jiān)管。由于衛(wèi)星定位技術(shù)應(yīng)用于客運(yùn)行業(yè)的范圍非常有限，致使對(duì)農(nóng)村客運(yùn)班車(chē)超速行駛、駕駛員疲勞駕駛等情況缺乏動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管措施，成為農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

（四）車(chē)輛技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不夠高。從事農(nóng)村短途客運(yùn)的客車(chē)有7座的和5座的面包車(chē)。這種客車(chē)未達(dá)到中級(jí)車(chē)標(biāo)準(zhǔn)，安全性能較差，車(chē)上未配備有效的安全設(shè)備，存在一定的安全隱患。

（五）安全管理機(jī)構(gòu)不健全。目前，縣級(jí)運(yùn)管所未設(shè)立專門(mén)的安全管理機(jī)構(gòu)，道路運(yùn)輸安全監(jiān)管責(zé)任得不到很好的落實(shí)。

三、加強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作的建議對(duì)策

為進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，營(yíng)造安全便捷的客運(yùn)環(huán)境，就加強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)安全管理工作提出如下建議對(duì)策：

（一）加大打黑力度。一要采取聯(lián)合執(zhí)法的方式，運(yùn)管所與城區(qū)客運(yùn)管理處要經(jīng)常性地開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法，形成高壓態(tài)勢(shì)，震懾非法營(yíng)運(yùn)行為。二要注重調(diào)查取證，要改善執(zhí)法裝備，強(qiáng)化執(zhí)法手段，想方設(shè)法獲取有力證據(jù)，依法從嚴(yán)查處非法營(yíng)運(yùn)行為。三要形成長(zhǎng)效管理機(jī)制，開(kāi)展持久的打黑戰(zhàn)役，避免一陣風(fēng)的做法，總結(jié)打黑經(jīng)驗(yàn)，鞏固打黑成果，建立長(zhǎng)效打黑機(jī)制。

（二）強(qiáng)化站場(chǎng)監(jiān)管。要督促客運(yùn)站建立健全并落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)制度，健全組織機(jī)構(gòu)，配備安全管理人員，完善安全生產(chǎn)硬件設(shè)施，保證安全生產(chǎn)的必要投入。嚴(yán)格執(zhí)行“三不進(jìn)站、五不出站”規(guī)定，突出安全隱患排查，及時(shí)整治安全隱患，加大“三品”查堵力度，積極協(xié)調(diào)站務(wù)糾紛，妥善處理旅客投訴，確保

各項(xiàng)安全管理措施落到實(shí)處。

（三）突出客車(chē)管理。從事農(nóng)村客運(yùn)的車(chē)輛必須符合國(guó)家規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)防非客運(yùn)車(chē)輛、報(bào)廢車(chē)輛和安全技術(shù)條件達(dá)不到要求的車(chē)輛進(jìn)入農(nóng)村客運(yùn)市場(chǎng)。要因地制宜，發(fā)展高效低耗安全性能有保證的新型運(yùn)力，嚴(yán)把車(chē)輛技術(shù)狀況準(zhǔn)入關(guān)。要在三級(jí)以上（含三級(jí)）農(nóng)村客運(yùn)班線的客車(chē)上安裝GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)，做到能實(shí)時(shí)監(jiān)控行駛中的客車(chē)安全狀況。

（四）著力宣傳教育。運(yùn)管部門(mén)要嚴(yán)把經(jīng)營(yíng)者資質(zhì)準(zhǔn)入關(guān)和駕駛?cè)藛T從業(yè)資格關(guān)。要利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等新聞媒體，廣泛宣傳黑車(chē)帶來(lái)的社會(huì)危害和處理黑車(chē)的相關(guān)政策，充分表達(dá)執(zhí)法機(jī)關(guān)整治黑車(chē)的決心，讓旅客增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極參與監(jiān)督和舉報(bào)，使黑車(chē)無(wú)立身之地。切實(shí)維護(hù)廣大群眾的合法利益，規(guī)范客運(yùn)市場(chǎng)秩序。

（五）完善安保設(shè)施。在發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)市場(chǎng)時(shí)，不能一味追求村村通客車(chē)的目標(biāo)，而應(yīng)該腳踏實(shí)地，深入現(xiàn)場(chǎng)考察，在路況符合安全條件的情況下許可客運(yùn)班線。已開(kāi)通的線路必須完善道路安全防護(hù)設(shè)施，推動(dòng)農(nóng)村客運(yùn)健康發(fā)展。

（六）健全管理機(jī)構(gòu)。建議在縣級(jí)運(yùn)管所設(shè)立安全股，明確具體的工作職責(zé)，安排專職工作人員，配備必要的辦公設(shè)備，扎實(shí)有效地開(kāi)展道路客運(yùn)安全監(jiān)督管理工作。

作者系攸縣交通運(yùn)輸局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記

第四篇：對(duì)農(nóng)村學(xué)校管理工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)農(nóng)村學(xué)校管理工作的幾點(diǎn)思考

1999年師范畢業(yè)，走上了教師這一神圣的工作崗位，正好趕上了新課程改革的春風(fēng)。2009年，有幸到得教育局的信任和培養(yǎng)，擔(dān)任學(xué)校辦公室主任一職，從而給我提供了更多參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)。隨著國(guó)家新課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，農(nóng)村教育的不斷深入，教育事業(yè)又走過(guò)了十余個(gè)春秋。讓我親身品味了農(nóng)村教育的苦辣酸甜，親眼目睹了農(nóng)村教育發(fā)展歷程。做為一名教師，一名學(xué)校管理的參與者，我一直關(guān)注和思索著農(nóng)村教育的發(fā)展，在此我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考：

一、科學(xué)規(guī)劃，合理布局，改善辦學(xué)條件

近幾年來(lái)，隨著政府投入的加大，校安工程的穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)條件得到的極大改善，但許多學(xué)校因沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃和合理的布局，至使學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，校園環(huán)境美化無(wú)特色、無(wú)亮點(diǎn)。造成了教育資源的極大浪費(fèi)和使用的不規(guī)范。因而，學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園環(huán)境美化，按照“現(xiàn)代、文明、美觀、整潔”的原則，以建設(shè)分區(qū)合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的校園為宗旨，加大投入，進(jìn)一步改善了師生員工生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是，應(yīng)該立足本地，聘請(qǐng)專家組建調(diào)研小組，分析、總結(jié)過(guò)去工作，科學(xué)論證，去蕪存菁，找出寶貴的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)今后工作。同時(shí)配合學(xué)校作好長(zhǎng)-1-

期規(guī)劃、合理布局，從而確保學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)和校園環(huán)境美化工作健康、可特續(xù)發(fā)展。二是，聯(lián)系教育局基建部門(mén)，多匯報(bào)、多請(qǐng)示，建立良好的勾通機(jī)制，結(jié)合校安工程，有計(jì)劃、有步驟改造學(xué)校危房，亮化、美化校園，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、更新理念，調(diào)整心態(tài)，營(yíng)造育人環(huán)境

長(zhǎng)期以來(lái)，陳舊的管理理念一直制約著學(xué)校的發(fā)展，表現(xiàn)有二：一是學(xué)校管理者不愿擔(dān)責(zé)，以犧牲學(xué)校利益為代價(jià)進(jìn)行放羊式的管理，教師無(wú)假不到，到崗無(wú)為，工作懶散，構(gòu)建校園假和諧，學(xué)校管理一片混亂；二是學(xué)校管理者以領(lǐng)導(dǎo)身份自居，死搬教條，缺乏人性化管理，無(wú)法與教師建立良好的勾通渠道和交流機(jī)制，至使干群關(guān)系惡化，學(xué)校管理被邊緣化。上述兩點(diǎn)，把學(xué)校管理工作推向了兩個(gè)極端，學(xué)校管理工作舉步維艱，因此更新管理理念是學(xué)校管理工作的當(dāng)務(wù)之急。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校管理工作要管理和服務(wù)并重，管理者要認(rèn)清自己角色定位，自己除了是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，規(guī)章制度的制定者和執(zhí)行者，同時(shí)更是學(xué)校教育發(fā)展的服務(wù)者。管理者要在保證學(xué)校教育工作健康、有序的前提下，加大對(duì)教師關(guān)心和幫助，通過(guò)“走下去，請(qǐng)上來(lái)”的方式，深入群眾了解情況，聽(tīng)取工作意見(jiàn)和建議，共同謀劃學(xué)校發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。同時(shí)，要傾聽(tīng)他們心聲，感知他們疾苦，真心熱忱的幫助他們解決各種困難，給他們工作提供便利，讓

他們放下心里包袱，為教師們營(yíng)造一個(gè)迸發(fā)激情的工作環(huán)境。

教師作為人類靈魂工程師，教師們的一言一行對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀的養(yǎng)成和發(fā)展，起到無(wú)法估量的影響和作用，對(duì)他們的前途有著舉足輕重的影響。然而，當(dāng)前教師問(wèn)題成為了農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸，一是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，教師們工資低、條件差、任務(wù)重，這在客觀上影響著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教師工作的積極性；二是教師基于年齡、思維、地位、待遇、環(huán)境的因素，面對(duì)教育觀念的轉(zhuǎn)化、教材教法的更新、教育對(duì)象的變化、教育需求的多樣等，教師不能不斷完善自身的以適應(yīng)變化和持續(xù)創(chuàng)新，進(jìn)而影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高和制約教育的發(fā)展。教師在工作中上要表現(xiàn)在：素質(zhì)不高，思想不新，消極怠工；年齡不大，資格不老，甘當(dāng)油條；業(yè)務(wù)不精，能力不強(qiáng)，不求上進(jìn)；追金逐利，攀比浮躁，心生異心。因此教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)勢(shì)在必行。首先學(xué)校應(yīng)結(jié)合“三風(fēng)”建設(shè)，從思想提高教師認(rèn)識(shí)，通過(guò)暑期政治學(xué)習(xí)、舉辦專題講座等活動(dòng)加強(qiáng)師德宣傳，弘揚(yáng)高尚師德，提倡奉獻(xiàn)精神，還要發(fā)揮黨員教師在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中的表率作用，引導(dǎo)教師積極檢查自身存在的問(wèn)題，增強(qiáng)教師責(zé)任感，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)審視教育教學(xué)工作行為；其次要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師各方面素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力水平等。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

重視感情投資，把建立、維護(hù)和改善良好的人際關(guān)系作為一項(xiàng)重要的管理工作任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡力做到關(guān)心、信任教師，解決教師生活、工作上的后顧之憂。特別是以理解、尊重、謙讓、互助為紐帶，愛(ài)護(hù)、關(guān)心師生員工，使廣大師生員工樂(lè)意為培養(yǎng)學(xué)校好的風(fēng)氣而竭力奮斗，為學(xué)校營(yíng)造健康的育人環(huán)境。

三、健全體制，革新方法，加強(qiáng)學(xué)校管理

許多學(xué)校制度建設(shè)滯后，缺少一種規(guī)范的操作程序及相應(yīng)的監(jiān)督、反饋體系。農(nóng)村學(xué)校管理中特別是在針對(duì)一件事情的落實(shí)上缺少有效的程序，想到什么做什么，效率不高，做出來(lái)的質(zhì)量也不高，有時(shí)還要花費(fèi)大量的人力物力去做平時(shí)工作中本就做過(guò)的工作，我想這是農(nóng)村學(xué)校的一種普遍現(xiàn)象，這和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)是背道而馳的，必須予以改進(jìn)。所以應(yīng)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新理念，完善制度建設(shè)，讓制度規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，保證學(xué)校的良性發(fā)展。要建立健全學(xué)校所有崗位職責(zé)，強(qiáng)化教職員工的崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要建立一套行之有效的管理制度:一是做好一崗一責(zé)工作，二是中層干部選撥條件和辦法，三是考核辦法和實(shí)施細(xì)則，四是績(jī)效工資考核方案，五是各種評(píng)職晉級(jí)的實(shí)施方案和細(xì)則。

班子凝聚力不強(qiáng)，工作效率不高。在當(dāng)前農(nóng)村教師中，中老年教師比重站大多數(shù)，一部分是由民辦教師直接或進(jìn)修學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)為公辦教師的，雖然專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，但

全面素質(zhì)比較低，一些農(nóng)村學(xué)校大多辦學(xué)時(shí)間很長(zhǎng)，教師大多是本地人，互相之間的關(guān)系很復(fù)雜，相對(duì)來(lái)說(shuō)管理的實(shí)行牽涉到的因素更多、更復(fù)雜，往往不容易達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而流于形式。所以應(yīng)逐步形成規(guī)范的人事管理制度，建立一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、高效、務(wù)實(shí)的班子隊(duì)伍。

首先，校級(jí)干部應(yīng)按照分工實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，對(duì)分管的工作承擔(dān)決策、監(jiān)督和對(duì)事故負(fù)責(zé)的責(zé)任。要牢固樹(shù)立大局意識(shí)、決策意識(shí)、精細(xì)化管理意識(shí)，從事務(wù)性工作中擺脫出來(lái)，多深入課堂、深入教學(xué)教研一線、深入服務(wù)工作實(shí)際，細(xì)致地了解情況，深入地研究問(wèn)題，周密地部署工作；牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，集中精力抓質(zhì)量，圍繞質(zhì)量抓服務(wù)；牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營(yíng)造和諧、競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)取的新型學(xué)校人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)，又心情愉快，,熱愛(ài)學(xué)校，安心工作；校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，做到團(tuán)結(jié)勤奮、廉潔奉公、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，鞏固領(lǐng)導(dǎo)班子新形象。

其次，中層干部在部門(mén)工作中承擔(dān)日常管理責(zé)任，在進(jìn)一步明確各部門(mén)職責(zé)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)推行處室工作責(zé)任制。充分發(fā)揮黨團(tuán)、工會(huì)組織的作用，實(shí)行管理民主化；黨團(tuán)、工會(huì)組織要把黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)作為重頭戲，通過(guò)細(xì)致入微的思想政治工作，營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的群體氛圍，要通過(guò)協(xié)調(diào)溝通，營(yíng)造互相信任、相互合作的人際關(guān)系

和心心相印的干群關(guān)系；要發(fā)揮全體教師的職能，學(xué)期結(jié)束前要召開(kāi)全體教師大會(huì)，商討學(xué)校的改革大計(jì)，審議學(xué)校的制度方案；要搞好校務(wù)公開(kāi)，在評(píng)職、聘任等方面陽(yáng)光作業(yè)，透明操作，接受監(jiān)督。

總之，農(nóng)村學(xué)校的管理工作任重而道遠(yuǎn)?！皞€(gè)人的成功源于對(duì)所鐘愛(ài)的事業(yè)的激情投入，而集體的成功則是大家對(duì)工作的激情創(chuàng)作?！睂W(xué)校管理者不僅要敢為人先、敢于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新，更要有為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻(xiàn)精神。通過(guò)自身的激情傳導(dǎo)，影響別人，讓整個(gè)學(xué)校都有一種勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、改變現(xiàn)狀的決心和活力，帶領(lǐng)教師們舞出生命激情的樂(lè)章。

第五篇：對(duì)幼兒園安全管理工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)幼兒園安全管理工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：幼兒的安全工作是幼兒園一切工作的基礎(chǔ)。本文就如何對(duì)幼 兒園進(jìn)行安全管理工作做出了幾點(diǎn)思考：建立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)幼兒園安全管理工作落實(shí)到位。提高安全管理意識(shí)，積極實(shí)施幼兒園安全管理工作。強(qiáng)化幼兒園重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理，確保安全管理措施實(shí)效。做好家園配合，促進(jìn)安全管理工作的合力。

關(guān)鍵詞：幼兒園 安全教育

幼兒園安全問(wèn)題是擺在每一位幼教工作者心里的頭等大事。由于幼兒身心各方面尚未發(fā)育成熟而需要給予一定的安全防護(hù)措施和照顧。他們能否健康成長(zhǎng)對(duì)整個(gè)家庭乃至社會(huì)有著巨大的影響，關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來(lái)。認(rèn)真做好幼兒園安全工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的必然要求，是人本思想的具體體現(xiàn)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。

一、建立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)幼兒園安全管理工作落實(shí)到位

首先成立一支由園長(zhǎng)親自牽頭擔(dān)任組長(zhǎng)，后勤主任、保健醫(yī)生、炊事員、各班班長(zhǎng)為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)作為園里安全工作的第一責(zé)任人，從思想上鼓勵(lì)教職工不斷提高安全工作意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。后勤主任要根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一部署抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。各個(gè)成員從各自的工作層面，以檢查發(fā)現(xiàn)、督促為重點(diǎn)開(kāi)展工作。在安全管理上形成了層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。

二、提高安全管理意識(shí)，積極實(shí)施幼兒園安全管理工作

（一）落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任制

幼兒園應(yīng)建立切實(shí)可行的幼兒園安全體系，落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。制定各種安全責(zé)任制，層層落實(shí)，責(zé)任到人。

落實(shí)幼兒晨檢制度。幼兒來(lái)園的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是晨檢，除檢查身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品，如：小刀子、小釘子、小紐扣等，消除這些不安全隱患。要求保健醫(yī)生、教師要嚴(yán)格做好每日晨檢工作。

（二）提高幼兒安全防范意識(shí)，把安全教育滲透于一日活動(dòng)中

首先，開(kāi)展寓教于樂(lè)的安全主題活動(dòng)，實(shí)施安全教育的“釋疑解難”。孩子們對(duì)于身邊的事物，總是通過(guò)視覺(jué)觀察、觸覺(jué)感知、嗅覺(jué)體味等去認(rèn)識(shí)，但對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)澜缣衩亓?，以至于他們?huì)不計(jì)后果地去嘗試了解，結(jié)果是顧此失彼。針對(duì)這一特性，我們應(yīng)該寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對(duì)于小班幼兒以“靜聽(tīng)”的方法為主，借助一些故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過(guò)認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、用電安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在，并通過(guò)競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過(guò)電視錄像資料，制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片，編一些朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)。

其次，運(yùn)用多種手段，強(qiáng)化安全教育氛圍。組織安全教育的說(shuō)課、課堂觀摩和評(píng)比，對(duì)教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可進(jìn)行安全性評(píng)估，找出不安全因素；通過(guò)模擬預(yù)想、逃生演習(xí)，提高自我保護(hù)能力。

最后，應(yīng)注重孩子情感安全教育。這也是我們從前忽略的問(wèn)題。情感安全已成為安全教育的新焦點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外的學(xué)前教育家對(duì)此均有研究。由于幼兒會(huì)因?yàn)槌扇说膿?dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此教師要關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗(yàn)。例如經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的安全感，并確定自己是受關(guān)愛(ài)的；讓孩子了解一日作息的每一個(gè)環(huán)節(jié)，減少他們因無(wú)法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼；和孩子們討論可能使孩子害怕的災(zāi)難等。

三、強(qiáng)化幼兒園重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理，確保安全管理措施實(shí)效

1.加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。為了進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)秩序管理，首先我園配備專職門(mén)衛(wèi)固定值班，堅(jiān)持每天24小時(shí)值班制，每天嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度和外來(lái)人員的登記制度。設(shè)立“幼兒接送卡”，要求家長(zhǎng)持卡接送孩子，督促門(mén)衛(wèi)、教師嚴(yán)格把好憑卡接送關(guān)。

2.加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全管理。幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，制定食品衛(wèi)生安全工作園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購(gòu)員要把好進(jìn)貨關(guān)，確保幼兒食品衛(wèi)生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認(rèn)真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，指導(dǎo)炊事員科學(xué)烹調(diào)，保證幼兒食物營(yíng)養(yǎng)充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最后一關(guān)，發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生、變質(zhì)和過(guò)期等問(wèn)題的食品必須立即報(bào)告，同時(shí)必須嚴(yán)把廚房關(guān)，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入廚房，杜絕意外事故的發(fā)生。炊事員除了做好幼兒一餐二點(diǎn)外，對(duì)廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應(yīng)做到生熟分開(kāi)，洗刷干凈，食具要餐餐消毒。

3.做好園舍、設(shè)施設(shè)備安全檢查。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入一線檢查，對(duì)幼兒園園舍、設(shè)施設(shè)備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實(shí)處。對(duì)戶外大型活動(dòng)的器械要由專職人員負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

四、做好家園配合，促進(jìn)安全管理工作的合力

幼兒安全教育工作單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)配合，各班開(kāi)設(shè)安全工作宣傳欄和家教專欄、家長(zhǎng)園地、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳安全教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中共同做好幼兒安全防范工作。

總之，抓好幼兒園安全管理工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新持久的工作，無(wú)論教師、家長(zhǎng)或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長(zhǎng)鳴。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全科學(xué)管理，探索安全管理工作的新舉措，實(shí)現(xiàn)幼兒園安全工作再創(chuàng)佳績(jī)。