第一篇：進一步提升青年教師學位層次的若

南京航空航天大學關(guān)于進一步提升青年教師學位層次的若干規(guī)定

第一條良好的學位學歷結(jié)構(gòu)是師資隊伍知識結(jié)構(gòu)水平和整體素質(zhì)的重要體現(xiàn)，“十一五”末，我校專任教師中具有博士學位人員比例要達到60%以上，35歲以下專任教師全部具有碩士及以上學位。為實現(xiàn)這一目標，學校決定實施“青年教師學位層次提升計劃”，為此，特制訂本規(guī)定。

第二條各學院新補充教師，在學位條件上應(yīng)遵循以下原則：

（一）博士點學科補充的教師必須具有博士學位。

（二）碩士點學科以及新辦的本科專業(yè)可以適當補充具有碩士學位的教師，但在簽訂聘用合同時，須明確受聘后應(yīng)在5年內(nèi)取得博士學位，否則不再聘用。

（三）各實驗室新補充的實驗教學教師須具有碩士及以上學位。在簽訂聘用合同時應(yīng)明確，進校后如考取在職博士并取得學位，應(yīng)繼續(xù)在實驗教學崗位工作。如要求調(diào)整崗位，須征得所在學院同意，競聘上崗。

第三條已在崗的青年教師應(yīng)滿足如下要求：

（一）博士點學科40周歲以下的青年教師，如最高學位為碩士，則須在5年內(nèi)取得博士學位。只有學士學位者不能從事教師崗位工作。

（二）碩士點學科以及新辦的本科專業(yè)35周歲以下的青年教師，須在5年內(nèi)取得碩士學位。

第四條教師申請評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)須滿足如下學位要求：

（一）博士點學科45周歲以下青年教師，申請講師（助研）、副教授（副研）者須具有碩士學位，申請教授（研究員）者須具有博士學位。

（二）碩士點學科以及新辦的本科專業(yè)45周歲以下青年教師申請高級職務(wù)須具有碩士學位。

第五條青年教師在職攻讀博士、碩士學位的具體事宜按《南京航空航天大學教職工在職攻讀學位的若干規(guī)定》執(zhí)行。

第六條青年教師要變壓力為動力，處理好教學科研和學習提高的關(guān)系，努力提升自己的學位層次。對于達不到規(guī)定要求者，學校將予以降崗、轉(zhuǎn)崗，直至解除聘用合同。

第七條學校按年度將學位提升目標任務(wù)分解到各個學院。各學院應(yīng)制訂計劃，采取措施，狠抓落實，實現(xiàn)預(yù)定的目標。

本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行，由人事處負責解釋。

第二篇：工作總結(jié)應(yīng)著力提升層次

工作總結(jié)應(yīng)著力提升層次

工作總結(jié)是各級黨政軍機關(guān)、各類企事業(yè)單位、各個社會團體內(nèi)的工作人員，按照上級或領(lǐng)導部署要求，定期或不定期地根據(jù)所從事工作推進完成情況，在梳理歸納和分析判斷的基礎(chǔ)上作出評價性結(jié)論的實用性文字材料?？梢哉f，工作總結(jié)與每個人、每個部門、每個單位的工作相生相伴，它也已成為各級機關(guān)各類單位工作人員都要提筆動手完成的一項事務(wù)。各級各單位之所以普遍重視工作總結(jié)，原因就在于寫好工作總結(jié)，能夠反思經(jīng)驗教訓、把握事物規(guī)律、提升認識水準、推動工作發(fā)展。當然，能否真正實現(xiàn)和達到這個目的，關(guān)鍵在于撰寫者在起草工作總結(jié)時能否站到很高的思想認識層次之上。

一、要提升關(guān)注基準

很多人撰寫工作總結(jié)時喜歡走捷徑，常常是把部署工作時的指示、意見、要點等文件找出來，把其中的工作安排、工作要求等內(nèi)容，變換和轉(zhuǎn)換成結(jié)果性效果性的內(nèi)容，直接作為工作總結(jié)。應(yīng)當說，撰寫工作總結(jié)的過程中，注意最初部署工作時下發(fā)的相關(guān)指示、意見、要點或工作安排等文件，并逐條逐項核實工作完成情況是必要的，但是如果僅僅把變相重述那些計劃中的工作任務(wù)，直接作為總結(jié)的全部內(nèi)容，那么這種工作總結(jié)顯然是較低層次的很難得到認可的總結(jié)。要想真正提高工作總結(jié)的層次，絕不能只盯著起點和終點，而是要在對照已部署任務(wù)的基礎(chǔ)上，到推進這些任務(wù)的整個過程中去尋找真正需要總結(jié)的內(nèi)容。

一是要更加重視實際落實情況。在撰寫工作總結(jié)的時候，不但要拿出工作部署來加以對照，而且要注意了

解和把握在實際工作過程中這些工作到底是怎樣推進的、如何落實的、完成到哪種程度，等等。既要掌握實際工作過程中的思路變化、舉措完善和方法運用等方面的情況，也要掌握工作落實過程中遇到的矛盾問題、面臨的主客觀條件、產(chǎn)生的效果效益等方面情況，切實全面生動、真實準確、具體翔實地把握工作落實情況的全貌和細節(jié)，確?？偨Y(jié)的內(nèi)容不是對以往部署的任務(wù)的簡單回應(yīng)，而是對任務(wù)內(nèi)容的深入展開。

二是要更加重視前后比較情況。在撰寫某方面的工作總結(jié)的過程中，要注意把本人、本部門或本單位該項工作的進展、達到的水平、實現(xiàn)的突破等情況，與以往的發(fā)展基礎(chǔ)、所處層次等情況進行認真的比較，從大量的事實中發(fā)現(xiàn)和找出本人、本部門或本單位做好此工作的成功做法和收獲，梳理提煉出具有自身特點、反映自身努力程度的理性認識成果，切實為撰寫相關(guān)工作總結(jié)，提升層次，打下堅實的基礎(chǔ)。

三是要更加重視創(chuàng)造創(chuàng)新情況。在撰寫工作總結(jié)的過程中，要注意把推動工作具體實踐中的過人之處、高妙之法、開拓之舉、領(lǐng)先之策、閃光之點充分徹底地發(fā)掘和提煉出來，把人無我有、人有我精、人精我強的做法全面系統(tǒng)地歸納梳理出來，特別是要把那些積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性、沒有條件創(chuàng)造條件解決一些老大難問題的經(jīng)驗做法作為總結(jié)的重點，盡力形成一些富有規(guī)律性、帶有建設(shè)性、展現(xiàn)思想性的結(jié)論性經(jīng)驗。

二、要提升站位高度

很多人在撰寫工作總結(jié)的時候，常常會出現(xiàn)盡心盡力完成的任務(wù)仿佛歷歷在目，但是可圈可點的工作似乎卻又屈指可數(shù)的心理困惑；有的人能夠從頭到尾點滴不漏地記起自己在一定時間段內(nèi)完成的事情，但是回顧的內(nèi)容卻又好像流水賬本無滋無味；有的人回顧完所做的工

作、所干的事情，說好卻又講不出好在哪里，說不足講不出不足在哪里，等等。出現(xiàn)這些情況的根本原因，就在于工作總結(jié)的撰寫者還沒有或者說沒有完全跳出自身的局限，來看待所從事或參與推進完成的工作，這就造成了寫出的工作總結(jié)只能是工作動態(tài)的表層描述和回顧。解決這個問題，關(guān)鍵是要提升站位高度，以更加開闊的視野來認識承擔并完成的各項工作。

一是要站在全局角度認識完成的工作。要站在個人所在的組織集體、部門所在的單位、單位所在的行業(yè)等工作全局的角度來認識和看待自身承擔和完成的工作任務(wù)，而不能僅僅滿足于站在自身所處的局部立場和角度上回顧自身的工作。要側(cè)重思考自身工作在上一個層級工作中所處的實際地位、功能作用和價值意義，既要恰如其分地定位自身工作的特殊性，也要當仁不讓地找到自身工作存在的重要性、必要性，切實把自身從事、承擔和完成的工作擺在它應(yīng)有的位置，彰顯它應(yīng)有的光彩，防止和避免把自身工作看小了，切實有力地提升我們對自身工作的認識基點。

二是要站在整體角度認識完成的工作。要以整體的視角來看待和認識個人的工作、部門的工作、單位的工作，特別是要正確處理好個人工作與他人工作、本部門工作與其他部門工作、本單位工作與其他單位工作之間的關(guān)系，既不要抬高本人、本部門、本單位工作以看低和貶低其他人、其他部門、其他單位的工作，也不要奉承其他人、其他部門、其他單位工作甚至無視和漠視本人、本部門、本單位工作，而是要更多地從互補、互促、互助并且目標一致共同獻身事業(yè)的角度，來認識自身工作在整體工作之中的地位和影響，進而通過確立和強化整體的視角，把自身工作涉及的層面、作用的范圍

搞得更加清晰明白，更加自覺地以聯(lián)系的觀點、協(xié)調(diào)的觀點來重新認識自己所總結(jié)的工作。

三是要站在歷史角度認識完成的工作。在撰寫工作總結(jié)時，既要站在事物自身發(fā)展的歷史過程中來看待所要總結(jié)的工作，把握所要總結(jié)工作的過去、現(xiàn)在以及未來的走向，進而對自身參與的工作處在該項工作發(fā)展的何種階段有一個相對比較清醒的認識；也要站在社會和時代發(fā)展的過程中來看待所要總結(jié)的工作，在更加縱深和寬廣的視野上來了解這些工作之于社會、時代的貢獻，以及群眾對這些工作的期許，從而更加透徹地認識自己正在總結(jié)的工作。只有這樣，寫出的工作總結(jié)才能有縱深感和沉淀感，先聲奪人、立意致勝。

三、要提升氣局格調(diào)

工作總結(jié)絕不是評功擺好，不宜自吹自擂，更不能光講成績看不到問題。好的工作總結(jié)應(yīng)當是對工作的再次審視，應(yīng)當是建立在否定之否定基礎(chǔ)上的帶有自我超越性、自我批判性的總結(jié)。這就需要我們在撰寫工作總結(jié)的過程中，首先要提升氣局，敢于把自己過去參與、推進和完成的那些工作，作為已經(jīng)脫離自身的客觀對象，以更為豁達灑脫客觀的心態(tài)來審視所要總結(jié)的工作，進而寫好工作總結(jié)。

一是要以不怕自我否定的態(tài)度去反思。很多工作總結(jié)之所以出現(xiàn)平鋪直敘、自說自話、重復(fù)雷同等現(xiàn)象，給人留不下有筋有骨、有血有肉的感覺，一個重要的因素就是很多人在撰寫工作總結(jié)時，不敢對自身所做的相關(guān)工作進行自我否定式的審視和反思。這其中的根本原因在于總結(jié)者眼界視野還不夠開闊，特別是思想上還存在著否定即為負面、否定意味著白干、否定類同抹黑等一些陳舊的觀念。實際上，在撰寫工作總結(jié)時運用作為哲學方法而存在的否定態(tài)度，本身就是完成工作之后思

想認識上的又一次飛躍和進步，它反映出的是不滿足于既往、不滿足于現(xiàn)狀并樂于敢于追求新的突破的思維和價值取向，因此它是非常重要的方法。只有把自我否定當成一種思維習慣，工作總結(jié)的撰寫才能不斷實現(xiàn)對自身的超越。

二是要以不怕揭短亮丑的勇氣去檢視。要有給自身把脈開刀的膽識和勇氣，敢于把工作設(shè)計思路上的偏頗、推進措施上的漏洞、完成質(zhì)量上的不足、細節(jié)失誤上的教訓找出來查清楚，并把它們作為今后改進、完善和提高有關(guān)工作的增長點加以重視，進而發(fā)現(xiàn)那些能夠把教訓變?yōu)榻?jīng)驗、短板變?yōu)閺婍?、劣勢變?yōu)閮?yōu)勢的努力空間，發(fā)現(xiàn)那些能夠?qū)⒉豢赡苻D(zhuǎn)化成可能、沒辦法轉(zhuǎn)化成有辦法的嶄新機遇，從而找到撰寫自身工作總結(jié)的最佳切入點和值得思考反思之處。

三是要以不怕絞盡腦汁的勁頭去省察。撰寫工作總結(jié)，特別是想要寫出高質(zhì)量高水平的工作總結(jié)，一定要有不怕費功夫、肯于下功夫的思想意識和勁頭，果斷拋棄那種變相摘抄指示通知等工作部署性文件的投機取巧做法，大膽摒棄那種浮于表面流于形式流水賬式的敘述，真正通過自己的頭腦來思考總結(jié)自身的工作，善于運用個性化的思維得出具有創(chuàng)見性的判斷結(jié)論，確保拿出來的東西是屬于自身的思想成果而不是別人思想認識的簡單復(fù)制與粘貼，從而為形成富有個性和特色的工作總結(jié)提供有力的支撐。

四、要提升眼界追求

高質(zhì)量高水平的工作總結(jié)，決不會僅僅停留在對事實功過的評判上，決不會僅僅局限在對以往工作得失的討論上，決不會僅僅徘徊在對主體自身工作的強調(diào)上，而一定是能夠爭取并且努力做到講自己的事情卻啟發(fā)大家

思維、概括梳理過去的情況卻承啟昭示未來的發(fā)展遠景，從而更好地證明和實現(xiàn)工作總結(jié)的真正價值。

一 是要著眼于推動事業(yè)來寫。在撰寫工作總結(jié)特別是真正落筆的時候，一定要更多地從推動本人、本部門、本單位事業(yè)發(fā)展的立場，來進行構(gòu)思立意和總結(jié)梳理。具體而言，就是肯定成績應(yīng)著眼于激勵相關(guān)工作參與者產(chǎn)生持久的動力，指出問題應(yīng)著眼于鞭策相關(guān)工作參與者強化競爭的意識，批評不足應(yīng)著眼于觸動相關(guān)工作參與者增強內(nèi)省的自覺，多灌注積極、樂觀、向上的正面情緒，少滲入消極、悲觀、負面的情緒，多傾注尊重勞動、尊重創(chuàng)造、尊重貢獻的價值取向，少縱容不思進取、得過且過、混水摸魚的行為現(xiàn)象，切實把撰寫工作總結(jié)的過程，變成從肺腑之間彰顯正氣、弘揚正道的過程，變成從思想深處勇敢承擔責任、擔當重任的過程。

二是要著眼于改進提高來寫。在撰寫工作總結(jié)的時候，要從改進做好相關(guān)工作的思路、完善推動相關(guān)工作的措施和繼續(xù)提高相關(guān)工作的質(zhì)量效益這個最為基本的目的和初衷出發(fā)，來確立總結(jié)的重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分。要努力把豐富實踐中探索形成但尚未上升為規(guī)律性認識的收獲，及時固化為理性思考的成果；要切實把具體工作中嘗試管用但尚未經(jīng)過普遍檢驗的做法，適情確定為繼續(xù)思考的項目；要真正把各項任務(wù)推進中證明行之有效但尚未進行系統(tǒng)總結(jié)的方法，科學梳理為啟發(fā)今后工作開展的實用路徑。這樣就能更好地把撰寫工作總結(jié)的過程，變成研究思考如何提高相關(guān)工作質(zhì)量效益的過程，也能給人以更多的參考和幫助。

三是要著眼于助益多方來寫。許多人在撰寫工作總結(jié)的時候很容易陷入自我的小圈子和自身工作的小范圍內(nèi)而不能自拔，結(jié)果也就造成了寫出的工作總結(jié)別人看不進去，無法產(chǎn)生共鳴，以至于除了程序性地甚至是應(yīng)

付性地向上級作出書面工作總結(jié)這個單純的陳述功能之外，似乎完全沒有再多的實用價值。要想防止這種情況，提高個人總結(jié)、部門總結(jié)和單位總結(jié)的公眾認可度，要求我們在撰寫工作總結(jié)的過程中，應(yīng)更多地增強分享意識、交流意識、相互啟發(fā)借鑒的意識，要寫出自身在完成工作中發(fā)現(xiàn)的真知、體悟的真理、感悟的真諦，讓看到工作總結(jié)的人能夠觸類旁通、獲得啟發(fā)并參考借鑒，這樣才有可能最終贏得更多的肯定性評價。

第三篇：為進一步提升

為進一步提升“春蕾計劃”的公益品牌價值，幫助困難家庭女大學生圓夢大學，市婦聯(lián)、安徽七彩世界集團共同開展的春蕾計劃之“七彩世界情暖潁淮·金秋助學圓夢春蕾”愛心助學活動正式啟動。

據(jù)了解，“春蕾計劃”是解決貧困女童生活學習實際困難的在全國有較大影響力的公益品牌，在我市實施20年來，陸續(xù)開展了助學行動、成才行動、就業(yè)行動和關(guān)愛留守兒童特別行動，共資助困難家庭女童2萬余名，得到社會各界的廣泛贊譽。

此次“七彩世界情暖潁淮·金秋助學圓夢春蕾”愛心助學活動，將為我市50名困難家庭女童每人資助2000元學費。通過活動的開展，倡導助人、奉獻的社會風尚，動員社會力量繼續(xù)關(guān)心、關(guān)注困難家庭女大學生，幫助她們順利進入大學校園，成就夢想，也希望通過活動集中展示困難家庭女大學生在困境中自強不息、勵志成才的精神風貌。

據(jù)介紹，安徽七彩世界集團根植阜陽，一直致力關(guān)注民生，熱心公益，積極履行社會責任，熱心社會公益事業(yè)。2014年5月11日，該企業(yè)向中國少年兒童基金會捐贈200萬元作為首期款，用于阜陽市轄區(qū)建設(shè)20個為留守兒童使用的七彩世界快樂家園。同時還積極參與“中國兒童慈善日”活動，為白血病患兒李馨予捐款，奉獻愛心，參與“全國助殘日”活動，傾力贊助《七彩世界愛之聲——帶盲童看祖國》，開展兒童福利院建設(shè)項目、投放“關(guān)愛留守兒童”主題公益廣告。

市婦聯(lián)還要求各級婦聯(lián)組織認真開展“春蕾計劃”助學活動，動員和引導社會各界奉獻愛心，支持“金秋助春蕾”活動，幫助更多的困難家庭女大學生實現(xiàn)求學夢。

據(jù)悉，8月下旬，市婦聯(lián)將舉辦“七彩世界情暖潁淮·金秋助學圓夢春蕾”愛心助學資金發(fā)放儀式，對積極捐贈、熱心公益的愛心單位、企業(yè)和個人，將頒發(fā)榮譽（或捐贈）證書。

第四篇：青年教師業(yè)務(wù)提升計劃

青年教師業(yè)務(wù)提升計劃

為了適應(yīng)新形勢，新環(huán)境，必須盡快提高自己，把自己培養(yǎng)成師德高尚，業(yè)務(wù)精良，教學方法科學先進，有創(chuàng)新意識，善于進行從事素質(zhì)教育的新型教師，我對自己的本學期工作、學；習制訂一下計劃：

一、學習目標

1.加強業(yè)務(wù)化知識方面的學習，提升業(yè)務(wù)能力。

2.針對我校學生的知識素養(yǎng)進行相應(yīng)的教學方法。

3.拓展知識面，制訂“讀書”計劃。

二、具體措施

1.教案編寫

教案編寫完后，主動請教老教師進行審閱、指導，然后進行教案重新編寫，使其在教學中更實用、美觀。

2.聽課計劃

為了更快的提升個人業(yè)務(wù)水平，本學期計劃：師徒每月互聽2—3次課，并認真做好教學總結(jié)與反思。

3．基本功訓練

我繼續(xù)利用一定時間，練習基本功，包括粉筆字、鋼筆字、普通話訓練。

4、自身素質(zhì)方面

利用業(yè)務(wù)時間，每學期閱讀一本好書，做好讀書筆記。

我相信在自己不懈的努力中，定會很快的成長起來，嚴格按照自己制定的“個人素質(zhì)提高計劃”，從教學業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)技能，師德建設(shè)中，提升自己以完成我們肩負的神圣的歷史使命。

第五篇：青年教師素養(yǎng)提升發(fā)言稿

青年教師素養(yǎng)提升培訓結(jié)班發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導，敬愛的老師們大家好！我是xxx，很高興站在這里和大家分享三天培訓的感受。

首先，感謝領(lǐng)導和進修學校老師給我們安排的這次培訓，合理安排和精心指導讓我們收獲良多；感謝各位授課老師給我們帶來全面細致，深刻生動的課程，讓我們不僅學到理論知識，也拓寬了教學視野；感謝在做的各位老師，這些天我們同吃同住同學，認識了很多優(yōu)秀的朋友，也見到了很多牛人大神，從他們身上也學到了很多。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。一支粉筆，一課本，一教具，一心愛生。

不知道在座的各位有沒有和我類似的經(jīng)歷，在外面買東西或者玩的時候，會有人問：你是不是老師??？每當這個時候我就很詫異，難道身上教書匠的氣質(zhì)這么明顯，不過也可能是因為戴個眼鏡的緣故吧。但我的內(nèi)心里是自豪的，為我是一名人民教師，一名傳道授業(yè)解惑者而自豪。

通過精心安排的課程讓我收益良多。上午樊老師的講課生動形象，樸實真誠，以自己的親身經(jīng)歷諄諄教誨，讓我感觸良多。其中樊老師講的因為說話方式不當讓家長放竊聽器的事讓我不能忘懷。說話方式不同確實會帶來不同效果。讓我想起一個小故事，小蘿莉在公交站臺看見一只小流浪狗，就伸手給它舔。蘿莉的媽媽如臨大敵的把女兒抱開，以為她會說:“小心被咬”或者“野狗很臟不要碰它”之類話。結(jié)果那位媽媽說：“你的手臟臟的，狗狗舔了會生病哦”。說話真是一門藝術(shù)，這位媽媽既保護了女兒，又沒有因此傷害女兒的愛心。我們所教育的孩子的心靈都很弱小，我們要去呵護他們，愛護他們。陶行知說你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。我們教過的每個學生都有無限的可能，無限的未來。我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓牛頓和愛迪生在我手里埋沒。奉獻自己收獲桃李滿天下的喜悅會是我們最大的成就。最后以一首寫的小詩紀念這次培訓 青年教師匯一堂，素養(yǎng)提升學榜樣； 書法學習眼前亮，新法教學激情昂； 認真聽課快提升，實踐創(chuàng)新薪火旺； 奉獻自己放光芒，教育事業(yè)創(chuàng)輝煌。

另外，祝大家在接下來為時不多的暑假時光里，吃好、學好、玩好、謝謝大家！