第一篇：本、?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)發(fā)展狀況分析

本、專科畢業(yè)生初次就業(yè)發(fā)展狀況分析

中國勞動關系學院工會學院就業(yè)發(fā)展研究課題組

摘 要：本文從篩選理論的視角出發(fā)，提出假設，即本?？茖W歷對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響更加復雜化，本科生與專科生的初次就業(yè)發(fā)展因學歷不同存在明顯區(qū)別?；?2008-2012年畢業(yè)的本、專科生進行的問卷調查數(shù)據(jù)，對本、?？粕某醮尉蜆I(yè)發(fā)展狀況從就業(yè)結果、求職過程和教育相關因素三方面進行比較研究，驗證了假設。關鍵詞：本科畢業(yè)生 專科畢業(yè)生 初次就業(yè) 人力篩選

一、引言

2012 年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到 680 萬人。《2012年中國大學生就業(yè)報告》顯示 2011 屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率（90.2%）比 2010 屆（89.6%）略有上升。其中，本科院校 2011 屆畢業(yè)半年后就業(yè)率為 90.8%，與 2010 屆（91.2%）基本持平；?？圃盒?2011 屆畢業(yè)半年后就業(yè)率（89.6%）比2010 屆（88.1%）多 1.5 個百分點 [1]。本科與?？飘厴I(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小。這是否意味著本?？茖W歷層次對就業(yè)的影響在減弱？為回答這一問題，本文根據(jù)篩選假設理論就本科、?？平逃c個人就業(yè)發(fā)展的關系進行研 究。篩選假設理論認為教育是一種信號，它是人們向未來雇主傳達本來是不可觀察到的生產率的一種方式。教育是一種標識個人能力的工具，為雇主選擇、識別高能力的雇員服務，以便把雇員安排在不同的職位上。教育成就被用來作為挑選的手段，它是通過一紙文憑反映個人的先天能力，對社會只具有信息價值。隨著高校的擴張，人們的教育水平普遍上升。但由于就業(yè)機會有限，雇主為更好識別求職者，便把工作對求職者教育水平的要求也相應提高。據(jù)此理論并聯(lián)系現(xiàn)實情況，本文做出假設：本?？茖W歷對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響沒有減弱，表現(xiàn)形式更加復雜化，本科生與?？粕某醮尉蜆I(yè)發(fā)展因學歷層次不同仍有明顯區(qū)別。為驗證假設，本文針對畢業(yè)時間段為 2008 年-2012 年的本科生和專科生進行抽樣調查，根據(jù)問卷所得結果并利用已有的就業(yè)數(shù)據(jù)作為參照，從就業(yè)結果、求職過程和教育相關因素對畢業(yè)生的初次就業(yè)情況進行比較分析。

二、結果分析

（一）就業(yè)結果

對就業(yè)結果的分析是反映高校畢業(yè)生初次就業(yè)狀況的最直觀途徑，在這一部分主要比較本?？粕蜆I(yè)地點選擇、專業(yè)對口率、就業(yè)單位選擇、月薪、工作滿意度等方面的差異。

1、籍貫—初次就業(yè)地點

在調查中發(fā)現(xiàn)，無論本、?？粕?，其初次就業(yè)地點的選擇都與其出生地一致或接近。通過對籍貫與初次就業(yè)地點的兩配對樣本進行 t 檢驗，Sig.(2-tailed)=0.01，結果顯示兩者無明顯差異。通過問卷結束后的深度訪談得知，本?？茖W生回出生地就業(yè)的原因主要是可以和父母住在一起，利用父母的社會關系網絡獲得就業(yè)機會。

2、專業(yè)對口率—初次就業(yè)意愿

統(tǒng)計結果顯示，本?？茖W生就業(yè)時，?？粕Ｍ业酵耆珜I(yè)對口的工作，其比例為 16.7%，高于本科生 11.6%。另一方面，本科生找到“與專業(yè)相關，但不一定要對口”的傾向更強烈，選擇此選項的人數(shù)超過一半。實際就業(yè)時，?？粕蜆I(yè)專業(yè)對口率為 61.9%，比本科生高出 3.4 個百分點。

3、就業(yè)單位選擇

在就業(yè)工作類型選擇時，按工作單位性質劃分，私營企業(yè)吸納畢業(yè)生的人數(shù)超過了國有企業(yè)。本專科學生中，42.1%的學生初次就業(yè)單位都選擇了私營企業(yè)。選擇國有企業(yè)、事業(yè)單位、黨政機關的人數(shù)合計才達到此比例。但在三資企業(yè)就業(yè)的人數(shù)，本科生為?？粕?2 倍多，本科生占明顯優(yōu)勢。

4、月薪

收入是反映就業(yè)狀況的關鍵指標之一。通過將本?？粕钠骄滦揭援厴I(yè)時間為標準進行比較發(fā)現(xiàn)，近4 年，本科

生的月薪總體穩(wěn)定，2012 年較 2011 年有所下降。專科生的月薪處于逐步上升的階段。本專科學生初次就業(yè)的平均月薪在2009年差距最大，約1000元。但差異逐漸減小，至2012年，本?？茖W生的月平均收入很接近。本科生較專科生在學歷上的優(yōu)勢逐漸減弱，這可能是由于勞動力市場長期處于供不應求狀態(tài)，更高的研究生、博士生學歷削弱了本科文憑對雇主的吸引力。

5、晉升機會

對于 “是否晉升” 問題，本?？茖W生在晉升率上完全相等，均為 31.7%，68.3% 的畢業(yè)生則從未在工作單位晉升過。

6、對初次就業(yè)單位的滿意度

工作滿意度是畢業(yè)生對所獲工作的一種主觀感受。影響工作滿意度的因素包括上級對待職員的方式、工作的穩(wěn)定程度等方面。每個人的心理預期不同，對工作滿意度的評價也會不一致。調查中發(fā)現(xiàn)，本科生的工作滿意度均值為 4.15，專科生為 4.03，本科生對工作的滿意度略高。無論本?？粕?，對“同事間的相處方式”最為滿意，而對“要求下屬做事的權力”的滿意度最低。

7、第一份工作持續(xù)時間

對于第一份工作持續(xù)時間，?？粕c本科生都選擇“至今未換工作”的占了大部分，分別是 39% 和 50%?？傮w而言?？粕谝环莨ぷ鞒掷m(xù)時間短于本科生，這很大程度上是受其自身學歷影響，致使難以勝任工作要求。

8、工作變更次數(shù)

統(tǒng)計結果顯示（見表 1），專科生中 48.8% 的人至今沒有變更過工作；本科生中 52.4% 的人至今沒有變更過工作。選擇變更工作兩次的，?？粕缺究粕?10.1%；選擇變更工作三次及以上的，專科生比本科生高

2.7%。可見?？粕兏ぷ鞔螖?shù)一般要多于本科生。通過上述調查結果發(fā)現(xiàn)，教育層次對畢業(yè)生就業(yè)地點選 擇、單位類型選擇、晉升機會，甚至自我對工作單位的滿意度都無明顯影響。但在進行就業(yè)方向選擇時，?？茖W生更偏向于專業(yè)對口的單位。這是因為?？粕邮艿慕逃龓в懈鼜姷哪康男裕瑥亩偈蛊溥x擇專業(yè)對口工作的意愿更強烈。此外，本?？粕诠ぷ鞣€(wěn)定度這一指標上存在明顯差異。?？粕牡谝环莨ぷ鞒掷m(xù)時間較本科生短，其變更次數(shù)也更多。

（二）求職過程

求職過程是高校畢業(yè)生從學校步入社會的過渡階段，其實 踐 與 探 索重要意義不言而喻。高校畢業(yè)生自身的能力、就業(yè)預期等因素決定了他們能否順利通過該階段，獲得就業(yè)單位的認同，找到適合自己的就業(yè)崗位。

1、獲得第一份工作所用時間

大部分?？粕捅究粕荚诋厴I(yè)前就已找到工作，畢業(yè)前至畢業(yè)后六個月內找到工作的人數(shù)比例，本科比專科低4.7%（見表 2）。?？粕@得第一份工作的用時比本科生短，有以下幾方面原因：首先，高職大專院校以職業(yè)教育為主，與勞動力市場的需求更吻合；其次，高職大專院校更注重就業(yè)指導，就業(yè)服務的效果顯著；再次，專科生的就業(yè)預期低于本科生，有業(yè)不就的現(xiàn)象相對較少 [2]。表 2.獲得第一份工作所用時間 專科

畢業(yè)前找到工作

53.7%

一個月內

24.4%

一至三個月

14.6%

三個月到六個月

4.9%

半年以上

2.4%

合計

100.0%

本科

畢業(yè)前找到工作

47.6%

一個月內

28.6%

一至三個月

11.9%

三個月到六個月

4.8%

半年以上

7.1%

合計

100.0%

2、獲得第一份工作的途徑

統(tǒng)計結果顯示（見表 3），絕大部分的?？粕捅究粕纪ㄟ^自己及家庭或朋友關系獲得第一份工作，選擇“自己爭取”的本科生比?？粕?18.2%，很大程度上這是由于相比?？贫员究频膶W歷層次更高，個人就業(yè)競爭力更強，同時目前的就業(yè)市場普遍對高學歷人才更加青睞。39% 的?？粕?28.6% 的本科生通過家庭、親友等社會關系獲得第一份工作，可見社會資源對于高校學生就業(yè)的重要作用。對于通過學校資源獲得第一份工作的人中，專科生比本科生高出14.9%，這與?？平逃俞槍趧恿κ袌?、更加注重就業(yè)指導等有很大關聯(lián)。

表 3.獲得第一份工作的途徑

?？?/p>

自己爭取

36.6%

家庭或朋友關系介紹

39.0%

學校資源

24.4%

合計

100.0%

本科

自己爭取

54.8%

家庭或朋友關系介紹

28.6%

學校資源

7.1%

其他

9.5%

合計

100.0%

3、自費培訓經歷

有過自費培訓經歷的?？粕缺究粕?2.8%，說明與本科生相比，?？粕行枨笸ㄟ^培訓等方式提升自己的知識水平及其它能力，以更好地就業(yè)。但專、本科生二者的差異并不明顯。

4、第一次求職中最困擾的問題

?？粕c本科生在首次求職過程中的困擾問題并未出現(xiàn)較大差異。大多數(shù)?？粕c本科生都認為第一次求職最困擾的問題是缺乏工作經驗。實踐經歷的不足成為當今高校畢業(yè)生就業(yè)道路上的普遍障礙，有些被訪者就

表示“畢業(yè)前做的那些實習感覺都沒什么用，那會畢竟還是學生，別人不會主動教你什么。正式上班后還是感覺實踐經歷不夠”。

5、對單位優(yōu)先考慮因素

?？粕c本科生對單位優(yōu)先考慮的因素并未出現(xiàn)較大差異。高校畢業(yè)生最優(yōu)先考慮的前三個因素分別為：個人發(fā)展機會、薪酬與福利、地域。可見，大部分高校畢業(yè)生重視自我價值的實現(xiàn)，重視最能體現(xiàn)人力資本投入回報的收入和福利，以及工作地域。只有 6% 的?？粕?.4% 的本科生將家庭期望作為找工作的優(yōu)先考慮因素。通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，?？粕鼙缺究粕斓膶ふ业降谝环莨ぷ?。此外二者在求職過程中不存在顯著差異表現(xiàn)，本科生在求職過程中未表現(xiàn)出學歷層次較高的明顯優(yōu)勢，?？粕膊⑽幢憩F(xiàn)出實踐經歷較豐富的優(yōu)勢。

（三）教育相關因素

1、對就業(yè)的關注

?？粕蜆I(yè)意識萌芽要早于本科生。?？粕毡閺亩昙夐_始關注就業(yè)機會和相關就業(yè)信息，而本科生集中關注就業(yè)問題則大都是在大四期間。這很大程度上是由于?？粕^早地就開始接受與專業(yè)就業(yè)配套的相關技術學習與實踐，因此他們會較早地對今后就業(yè)方向產生認識。

2、學校教學中的有益環(huán)節(jié)

從調查結果來看，畢業(yè)生認為對他們初次就業(yè)起到幫助作用的有益環(huán)節(jié)主要是社會實踐、擔任學生干部和專業(yè)學習。本?？粕谶@三項的選擇上基本達成了共識，不存在明顯差異。但對于“參加院級比賽”項目，本?？粕a生了較大分歧，本科生認為“參加院級比賽”對就業(yè)有幫助的占 31%，而?？粕袃H有 2.5% 認為其有幫助。目前我國高校本科生實行通識教育，因此本科生更多的對各種院級比賽較為感興趣，而專科生以專業(yè)技術課程為主，因此各類紛繁復雜的比賽對其就業(yè)或者吸引力并不大。

3、教學過程中的不足

被訪者認為教學過程中的不足主要集中在實踐環(huán)節(jié)不夠，教學內容方式過于陳舊從而無法調動學生積極性等方面。雖然一直在強調?？粕邮艿氖禽^為專一的技術性培訓教育，但仍有 68.3% 的被訪者認為實踐環(huán)節(jié)不夠，這說明目前高校學生的實習實踐工作還有待進一步加強，諸如如何做到讓學生在實踐中有所收獲，找到適合的實習方向等問題依舊是目前高校實踐環(huán)節(jié)的癥結所在。

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，?？粕谛Ｆ陂g產生明確的就業(yè)意識要早于本科生。與此同時在原本以為實踐經歷會更多的專科生群體當中仍舊有多數(shù)認為自己初次就業(yè)時的問題是在校期間實踐環(huán)節(jié)不足，那么本科生實踐經歷缺乏的情況也就不足為奇了。被調查者多認為實踐是最有益同時也是最不足的環(huán)節(jié)，這足以引起高校教育對相關環(huán)節(jié)的重視。

三、結論

通過對樣本數(shù)據(jù)的分析，可將結論概括如下。本、?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)時的月薪水平逐漸趨于持平狀態(tài)，差距正在逐年縮小。相較于本科畢業(yè)生，?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)工作持續(xù)時間短、變更次數(shù)多，其工作專業(yè)對口率高于本科生。在畢業(yè)后六個月內找到工作的人數(shù)比例，?？粕愿哂诒究粕?。雖然專科的學歷層次不及本科，但二者在求職過程中的自費培訓經歷無明顯差異。?？婆c本科畢業(yè)生都表示在首次求職過程中缺乏實踐經歷是他們遇到的最大困擾，同時社會關系的匱乏、求職技巧的欠缺和個人能力的不足也成為他們在首 次求職過程中的障礙。高校畢業(yè)生普遍認為在校期間社會實踐環(huán)節(jié)對其今后就業(yè)起到了重要作用，但同時也均認為學校給予的實踐機會不足?？偟膩碚f，綜合就業(yè)結果、求職過程和教育相關因素三方面的表現(xiàn)，本、?？飘厴I(yè)生在初次就業(yè)發(fā)展狀況上的差距雖有縮小，但區(qū)別仍比較明顯，本專科學歷對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響沒有減弱，表現(xiàn)形式更加復雜化。

參考文獻：

[1] 麥可思研究院：《2012 年中國大學生就業(yè)報告》，社會科學文獻出版社，2012 年。

[2] 岳昌君：《高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析：2003-

2011》，《北京大學教育評論》，2012(1)。

課題組成員：程子航，軒通，高茜夕，王力維，曾田瑤，王娜。

第二篇：警校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

警校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

大學生就業(yè)形勢日益嚴峻已經成為不爭的事實，尤其對于警校生的就業(yè)狀況更是不容樂觀。這是社會、經濟、歷史等多元因素綜合作用的結果。文章主要從警校大學生自身方面分析，剖析大學生自身存在的不足，提出改進方案，使其自身更適應社會發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼，扮演好自己的職場角色，使其將學校里學到的知識更高效地轉化為社會生產力，從而推動社會的穩(wěn)定高效發(fā)展，并實現(xiàn)自我價值。警校大學生資源是促進我國經濟發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的重要的人力資源和后備力量。在擇業(yè)的過程中，每一位警校大學生都有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機?？墒请S著社會就業(yè)競爭壓力的加劇，以及經濟、社會的高速發(fā)展對警務工作人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂觀的就業(yè)形勢。許多警察學院的畢業(yè)生不能進入公安隊伍，甚至有的失業(yè)。

在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，勞動保障部副部長張小建在對2007年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：“2007年，全國的就業(yè)形勢依然嚴峻！”。這一嚴峻的客觀就業(yè)現(xiàn)實再次向我們警校大學生敲響了警鐘。必須從傳統(tǒng)的包分配思想中轉變，適應社會現(xiàn)實就業(yè)的需求。自1985年開始，大學生的分配制度開始向“自主擇業(yè)、雙向選擇”過渡，尤其對人們的價值觀念帶來極大的挑戰(zhàn)，上警校不等于進了就業(yè)保險箱，不等于入警。警校大學生也必須接受市場的選擇。在2006年底人們使用了“就業(yè)寒流”來形容大學生就業(yè)形勢，而現(xiàn)在我們大概只能用“就業(yè)的冬天”來描述今年大學生就業(yè)形勢了，然而警校畢業(yè)大學生作為一個特殊的畢業(yè)生群體，所以警校大學生能否擁有清醒的認識和正確的就業(yè)心態(tài)至關重要。

目前警校畢業(yè)生就業(yè)困難這一問題都是人事部的公務員改革造成的,以前大家只需要參加資格考試就行了,現(xiàn)在卻要參加公務員考試.不過我認為公安部也會考慮的,不然中國的警校全都辦不下去了.在這種情況下我們公安院校前段時間還努力去迎接本科教育水平評估,白景富副部長親自接待評估專家,說“你們對公安院校的評估就是對公安部的評估”.這些就足以說明部里面還是非常支持警校的發(fā)展的.下面筆者就從警校大學生自身的角度來對其就業(yè)進行分析。

一、關于警校大學生就業(yè)自身存在問題的分析

（一）就業(yè)理念滯后

警校大學生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)：

1．“仗著關系不努力”例如警校許多大學生杖著自己有關系而不去努力學習，自身沒有過硬的政治素質，過硬的業(yè)務素質，過硬的文化素質，過硬的身體素質，畢業(yè)后加入公安隊伍，而真正品學皆優(yōu)的佼佼卻被拒之門外。

2“非公安隊伍不入”許多警校生認為自己上了警校就必須入警，然而這與當前嚴峻的招警就業(yè)是相悖的。

3．“就業(yè)難不如在讀書”。在警校大學生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，但別無選擇，希望通過再次讀書扭轉困境，（二）價值判斷盲目

1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，警察作為特殊的職業(yè)，成為每個警校畢業(yè)生的就業(yè)價值趨向。即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比自己同學選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些警校大學生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個方面都十全十美，從工資、福利、待遇到住房到地理位置到工作環(huán)境無不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂。例如警校大學生一般不會去某個公司當保安，他們認為自己應該進入公安局。

2．自卑與自負心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，甚至把自身的長處也退化成了短處，從而嚴重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

以前通常流行著一種大學生“五靠”的說法，即考大學靠壓（家長監(jiān)督學習）；報志愿靠拍（家長定）；上大學靠供（家長投資）；找工作靠關系（家長運作）；選擇職業(yè)靠感覺（沒有科學的分析，家長憑經驗），這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，也很大程度上制約了社會的發(fā)展

少數(shù)學生，在就業(yè)擇業(yè)中對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠聽取父母師長之意，師兄師姐之言，進行取舍，表現(xiàn)出較強的依賴心理。當然，對就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當?shù)恼髟円庖?，是無可厚非的，但是學生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長期親自去體驗參與的，若是缺乏興趣，勢必會影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對工作有所抵觸，后果更為嚴重?？傊?，不舒心的工作，對工作和生活都是有害無益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會背景缺乏，或因機遇時機把握不準，導致部分大學生找不到理想的工作單位。但這個時候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產生不平衡心理。這種不平衡心理往往導致其對社會對人生產生偏頗看法，不利于大學畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。相反，有不少大學生利用自身掌握專業(yè)知識和技能優(yōu)勢，或通過網絡提供的便捷條件，或通過社會融資等手段，在不斷的打拼下而找到了屬于自己的一方天空。這種自主創(chuàng)業(yè)的心理，非常符合 當今社會的需要，也有利于大學生自身成長成才。

總之，大學生在正確地評價自己之后，要樹立自信心，要擺脫依賴和不平衡心理，用積極的態(tài)度和努力來取得用人單位的認可[3]。

（三）要正確地評價自己

每個人都有自己的優(yōu)點和長處，也都有自己的缺點和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長”。每個大學生都應對自己的能力有個正確、客觀的認識，只有這樣，每個畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。

1．確定適當?shù)膿駱I(yè)目標。個人的擇業(yè)目標應當和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢地位。目標適當，取決于知己知彼，研究目標，揚長避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標的確立會受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會使他們改變原有的擇業(yè)目標而采取不切實際的從眾行為。

3．學成從業(yè)、服務社會，實現(xiàn)自身價值，是每個大學畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學生在 擇業(yè)中，不是從自身的特點、能力和社會的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價值的實現(xiàn)和長遠發(fā)展。

4、避免理想主義。期望值居高不下，已經影響到警校畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學，在擇業(yè)中，不能及時調整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結果，而錯過了其他許多好的機會，有的甚至造成了就業(yè)困難。

5．克服依賴心理。有些警校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關系、走后門上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結果恰恰讓用人單位對這些警校畢業(yè)生產生缺乏開拓能力、獨立生活能力和工作能力差的印象。當今社會，機遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

（四）樹立繼續(xù)學習的心理

用句古話說“學無止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學習是適應現(xiàn)代社會高速發(fā)展需要的。

正確就業(yè)理念是大學生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學校有重要崗位，偏遠地區(qū)有最適合發(fā)展機遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過程中，我們不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)問題，調整自己的就業(yè)心態(tài)。

三、關于警校在校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃

正所謂“人無遠慮必有近憂”。為了生活，畢業(yè)就業(yè)與繼續(xù)深造，往往使大學生手足無措。其實很簡單，如果真的想繼續(xù)在科學的殿堂里學習，而且具備相應的物質等條件，不妨安安心心地學習，但同時不要脫離社會。但如果是因為就業(yè)的壓力而選擇考研或者就業(yè)，這種選擇并不可取。考研可以使我們增長更多的學識，但是不純粹的求學心理也會影響今后的生活。

警校大學生就業(yè)到了大三才開始準備，難免會由于時間倉促，導致準備不足，而顯現(xiàn)出捉襟見肘的情況，最終不利于就業(yè)。所以，警校大學生入學就應做職業(yè)生涯規(guī)劃。如果選擇了警察這門職業(yè)，就應該在大一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，練就過硬的身體，擒敵技能，查楫戰(zhàn)術。徹底的消除現(xiàn)在民警隊伍中存在的“說不過”“打不硬”“追不上”。掌握三年級有目的提升個人素質修養(yǎng)，二年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換[4]。通過在校期間進行不間斷的訓練和提高完善，進而使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

《公安機關人民警察錄用辦法》第四條明文規(guī)定：“公安機關錄用人民警察，主要從公安警察院校畢業(yè)生中錄用，不足部分從國家統(tǒng)一招考中錄用?！?/p>

嚴峻的大學生就業(yè)形勢給了當代學子們很大的壓力，同時也提供了更大的展示空間。使他們看清形勢，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動去面對，感受社會壓力的同時，在磨練中更快地成長。而且家長的支持、學校的努力、國家政策的協(xié)助（比如今年教育部人事部出臺的五項舉措、勞動保障部的四大措施），都為我們提供了很大的就業(yè)空間。就業(yè)形勢雖然并不樂觀，但是大學生仍有理由相信自己——微笑著面對一切！

公安部人事訓練局副局長李民真先生分析，現(xiàn)在有這種情況，警校的畢業(yè)生在其他崗位，比如保安崗位等其他崗位上也是可以發(fā)揮他的才干的。現(xiàn)在國家人事部對這方面情況做了一些規(guī)定，以后公安機關還要從有工作實踐經驗的人中，招收一部分警察，而且這樣的比例會越來越高，不光應屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)生如果愿意到人民警察部門來工作，通過必要的公務員考試，我們也是歡迎的。警校畢業(yè)生的情況我們也很重視，一是提高教學水平，使警校畢業(yè)生盡量都考過國家公務員考試，另外我們也適當縮減警校生的規(guī)模，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在警校生的規(guī)模比過去有很大的減少。也就是說，各省、各地級市的公安機關警校一律不從事學歷教育，只搞培訓，現(xiàn)在只有國家一級辦了、省一級辦了幾個警校。近年來國家也不斷的刪減臨時工作人員，不段地從警校招收學生，因此警校畢業(yè)生還是有希望的，主要在于自身素質的培養(yǎng)。

第三篇：淺談計算機專業(yè)?？飘厴I(yè)生就業(yè)狀況及對策

淺談計算機專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)狀況及對策

摘要：由于我國高等院校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，以至于造成大學生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)競爭也日趨增大。對于大多數(shù)的專科畢業(yè)生來說，由于其專業(yè)技能知識相對薄弱，加上其?？莆膽{不被某些職業(yè)和崗位所認可，導致專科畢業(yè)生的就業(yè)壓力更大，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，專科畢業(yè)生應準確的給自己定位，尋找適合自己的工作，早日就業(yè)。該文章就目前的就業(yè)體制下，對計算機專業(yè)的?？飘厴I(yè)生的就業(yè)狀況進行分析，并針對其就業(yè)過程中的一些問題提出了自己的思考及幾點解決對策。

關鍵詞：計算機專業(yè)；專科畢業(yè)生；就業(yè)狀況；就業(yè)對策。

隨著經濟的快速增長，社會的日益進步，我國的高等教育由精英式向大眾化教育的轉變，高等學府的數(shù)量日益增加，各高校的大規(guī)模擴招，造成了目前的大學生數(shù)量連年上升，以至于使得大學生的就業(yè)競爭越來越大。受傳統(tǒng)思維模式的影響，很多的大學畢業(yè)生無法認識到當前的形勢，一味的追求高薪，安逸輕松地工作，對自己定位不夠準確，導致了諸多的大學生求職的過程中屢屢碰壁，不能夠順利的就業(yè)。筆者根據(jù)自己三年來學習計算機相關的專業(yè)，以及自己在就業(yè)過程中遇到的一些問題和自己的一些感悟，通過查閱相關的資料加以總結，對該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行分析，提出了自己的思考和解決對策。

一、就業(yè)狀況

1、目前整體的就業(yè)形勢嚴峻。數(shù)年來全國高校大規(guī)模的擴招，造成了畢業(yè)生人數(shù)連年增多。2009年，我國應屆畢業(yè)生人數(shù)為610萬，2010年，我國的應屆畢業(yè)生增加至630萬，而2011年，其應屆畢業(yè)生達到660，加上未就業(yè)的往屆畢業(yè)生，待就業(yè)人數(shù)將突破1000萬，由此可以看出，就業(yè)隊伍是如此的龐大啊。自1999年以來全國第一次大規(guī)模擴招到現(xiàn)在，整整十年來各類人才的積聚，計算機教育行業(yè)漸露疲態(tài)。隨著計算機的日益普及，計算機專業(yè)與非計算機專業(yè)學生的競爭日益激烈，加之行業(yè)的調整、經濟的轉型和計算機本身的局限性，計算機專業(yè)的畢業(yè)生還將長期面臨著就業(yè)困難。近兩年來，受世界金融風暴的影響，我國的經濟也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，由此造成的就業(yè)率下降，失業(yè)率攀升，國際金融危機對我國的影響還沒有完全消除，還有我國仍處在發(fā)展階段，就業(yè)機制相對不完善，還有大學生自身素質的原因，各方面的因素都造成了近年來大學生“就業(yè)難”的問題。

2、計算機專業(yè)的?？飘厴I(yè)生基礎素質不夠過硬。目前的計算機專業(yè)的?？飘厴I(yè)生基礎素質薄弱，主要體現(xiàn)在缺乏“吃苦耐勞的精神，眼高手低，工作能力匱乏和缺乏誠信意識”等方面。

（1）、吃苦耐勞精神。目前很多大學生在學校里面就把自己定位為“白領”，甚至是“高級白領”，由于他們并不了解“白領”工作性質，只是簡單的理解為“拿高薪，吃閑飯”的那樣的一個輕松自在的一個團體。久而久之，很多同學就幻想著自己畢業(yè)后就可以享福了，過著坐在辦公室中，敲敲鍵盤那樣悠閑地生活，以至于這些同學在學校中沒有養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。這些學生畢業(yè)后，很難擔起

自己就職公司交給自己的任務，還會經常抱怨工作累，這樣就使得這些同學缺乏競爭力，甚至有的計算機專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后順利的找到了工作，卻因為工作比較辛苦而辭職，所以基于這些因素，那些需求計算機專業(yè)人才的人事單位寧愿花高一點的薪金雇傭那些有工作經歷，能吃苦耐勞的員工，這樣的員工才能為公司的發(fā)展發(fā)揮巨大的力量。

（2）、眼高手低，工作能力不足?！把鄹呤值?，工作能力不足”是目前新一代大學生的通病，特別是沾有“高新科技”的計算機專業(yè)學生，總認為自己是暢游網絡世界，無所不通、無所不能，小事雜事不屑一顧，殊不知，“眼高手低，工作能力不足”成為計算機專業(yè)的專科學生致命弱點。有的計算機專業(yè)的專科畢業(yè)生只想做大事情，可是基礎的計算機知識卻沒有掌握，由于其能力的局限性，這些忽略基礎技能的計算機?？飘厴I(yè)生總是做不成大事情，小事情也干不好，這樣到頭來什么也干不成，這些畢業(yè)生很難被人事單位認可，注定要在求職的過程中被淘汰。

（3）、誠信意識。由于受社會不良風氣的影響及畢業(yè)生自身的因素，當前計算機專業(yè)專科畢業(yè)生的誠信意識越來越受到置疑。例如:很多學生在畢業(yè)推薦函上對于自己的能力都有夸大其詞的成分，“了解的”被夸張成“熟練的”，“熟練的”被描述成“精通的”，企業(yè)不經意中“上當”了，結果招來的畢業(yè)生與期望存在很大差距，導致很多單位不敢貿然聘用應屆畢業(yè)生。所以，學生必須樹立誠信意識，這是必須具備的最基本道德素質，也是走上社會后以德立身的基本要求。只有強化誠信意識，腳踏實地，實事求是的工作，才能使自己長久的具有競爭優(yōu)勢，才能被企業(yè)所認可，自己的前途才會一片光明。

3、缺乏核心技能。計算機專業(yè)?？飘厴I(yè)生能力素質的核心內容是其核心技能，用人單位對應聘的畢業(yè)生的要求和很大程度上取決于對核心技能的要求。在當今科技社會里，最主要的競爭是人才的競爭，人才的競爭有取決于起技術水平的高低，一個掌握著真正技術的人才能在社會上站穩(wěn)腳步，才能在眾多的求職者之間脫穎而出，找到自己喜歡的工作。但由于當今的高校年年擴招，過度的追求利益，使得現(xiàn)如今大學的門檻越來越低，很多的自身素質達不到標準的學生邁進了大學的校園，由于其基礎相對的薄弱，或者其自身學習的意識不高，使得他在大學的期間沒有掌握真正的專業(yè)技能，顯然這些學生是不合格的，他們的綜合素質達不到有個人單位對?？飘厴I(yè)生的要求，那么這些學生在求職的過程中就缺乏競爭優(yōu)勢，很難順利的就業(yè)。

另一方面，近幾年來，我國的高等院校的數(shù)量也是連年增加，很多新辦的大學辦學實力薄弱，師資力量匱乏，再者缺乏辦學經驗，教學條件也比較有限，以至于這些院校的學生在校期間并沒能夠掌握過硬的專業(yè)知識。很多的學校沒有對口的學生實習基地，學生只接受了理論教學，而沒有相關的實踐機會，這就造成學生的理論只是無法轉化為實際的工作技能。我們都知道在學校學的知識與實際生產之間還相隔著一段距離，學生必須通過相關的實習教學才能將自己的理論付諸實踐，顯然目前的很多的?？圃盒]有這方面的能力去保證所有的學生都能擁有合適的實習機會。這樣以來，很多的計算機專業(yè)的?？飘厴I(yè)生沒有經過實習就畢業(yè)了，他們沒有任何的工作經歷，有的甚至會在工作中不知所措，這就使得剛畢業(yè)的?？粕ぷ餍实?，用人單位需要花費時間和金錢去培訓這些員工，顯然很多的用人單位為了追求效益而不會雇傭這些毫無經驗的畢業(yè)生，這就造成了這些畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題。由此可見，畢業(yè)生的技能的高低直接決定了其是否

能順利就業(yè)。

二、思考和對策

通過對計算機專業(yè)專科畢業(yè)生的就業(yè)狀況就行分析，可以看出計算機專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)面臨著一定的困難，但是就目前的社會形勢來看，IT行業(yè)仍是一個具有極大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，未來一定會有更大的發(fā)展，計算機專業(yè)的?？飘厴I(yè)生就業(yè)難并不是就業(yè)就會不多，而是當前的高校教育模式與生產實際和市場需求難以接軌，待就業(yè)的畢業(yè)生的綜合素質達不到市場的要求，通過這幾年學習計算機專業(yè)，并經過一段時間的求職鍛煉，我認為計算機?？飘厴I(yè)生就業(yè)要從以下的幾個方面著手。

1、轉變就業(yè)觀念，突破就業(yè)專業(yè)化思想，加強可遷移技能的培養(yǎng)，提高自身競爭力。很多的學生對學了專業(yè)但沒有從事對口的工作而感到惋惜，剛畢業(yè)的大學生在找工作的時候普遍存在著希望找到自己對口的工作，這樣的就業(yè)觀念就使得自己的就業(yè)面變得狹窄，就業(yè)就會減少，而根據(jù)中國當前的教育模式，自己上大學的時候專業(yè)限制較嚴格，很多同學選擇了自己并不喜歡的專業(yè)或者當時被調劑，這就造成了很多學生學習的并不是自己十分擅長的專業(yè)，這樣即使找到對口的工作，也不能發(fā)揮自己的潛力，同樣不會有很大的成就，如果畢業(yè)生認真的分析自己的興趣，以及自身存在的某些潛力，確定自己喜歡的工作，這樣就業(yè)面就會擴大，選擇自己感興趣的專業(yè)，自己也會全身心的投入，是自己在很短的時間里適應工作環(huán)境，這樣便能很順利的實現(xiàn)就業(yè)。

計算機?？飘厴I(yè)生還應該注重挖掘自己的可遷移技能，嘗試涉足其他的行業(yè)。因為目前的很多公司招聘也不再過分的注重專業(yè)，很多崗位招聘時已不限專業(yè)，這些公司更加注重求職者的綜合素質，很多時候那些非本專業(yè)的畢業(yè)生由于挖掘了自身存在的可遷移技能，選擇了自己感興趣的職業(yè)，從而大展宏圖。所以對于那些剛畢業(yè)的計算機專業(yè)?？飘厴I(yè)生，如果其對口的職業(yè)所要求的技能較高，自己達不到要求，不妨換一個角度，選擇其他自己感興趣的職業(yè)，在工作中鍛煉自身的素質，積累一些人脈，等待機遇，也許過不了多久，你就能如愿被介紹到適合自己專業(yè)的崗位中去，或者你在現(xiàn)在所選擇的職業(yè)中發(fā)展的更好。我相信，大學的教育是交給我們方法，很多的知識需要實踐中我們親自去探索，只有這樣，我們才能長期的擁有競爭力，不被社會淘汰。轉變就業(yè)觀念，多渠道就業(yè)，這對于那些專業(yè)技能不強的畢業(yè)生更有幫助，只要我們有很好的思想道德素質，高尚的職業(yè)道德，較強的創(chuàng)新能力，過硬的身體素質，就能更好的適應市場需求，這樣的具有潛力的畢業(yè)生更受市場的青睞。

2、加強創(chuàng)新。進入21世紀后，計算機技術飛速發(fā)展，整個計算機行業(yè)呈現(xiàn)出空前的活力，可以說計算機技術日新月異，市場更新的速度極快，這就要求從事計算機技術的人才更上時代的步伐，只有這樣在發(fā)展的潮流中才能不被淘汰，面對這樣迅速發(fā)展的行業(yè)，最重要的就是自己能時刻掌握前沿的技術，否則，計算機技術的革新也會面臨著人才的革新，自己的技能跟不上形勢就難逃被淘汰的命運。如何才能使自己長久的立足于計算機行業(yè)中而保持著較強的競爭優(yōu)勢，那就要與時俱進，開拓創(chuàng)新，自己在工作中一定要不斷地補充新的知識，不能單純的為了工作而工作，否則長此以往我們就會喪失工作的興趣，循環(huán)的干著自己的工作，這樣技術革新之時就是自己被淘汰之時，只有勤于思考，認真學習，不斷地用新的知識來武裝自己，才能跟上科技前進的步伐。另外，作為一名大學畢業(yè)生，我們應該掌握技術去創(chuàng)造財富，去改變世界，這就要求我們時刻保持著創(chuàng)新的意識，大膽的挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)科技，用自己的智慧去創(chuàng)造屬于自己的技術或者專利，這樣的我們才能一步步的超越自己，獲得成功。

3、強化自身素質。目前人才的競爭不僅僅體現(xiàn)在技能的競爭，還有各方面素質的競爭，所以說計算機專業(yè)的?？飘厴I(yè)生要想順利就業(yè)，必須具有過硬的綜合素質，讓企業(yè)公司放心的錄用自己。其內涵就是以市場為導向，做一個市場要求的合格的求職者。提高自己綜合素質內涵的要建立以下的觀念：

競爭觀一一敢于競爭、善于競爭、揚長避短.時刻保持競爭的觀念，在競爭只能夠求生存，在競爭中求發(fā)展，只有這樣才能督促自己時刻努力奮斗。

質量觀——定要本著對企業(yè)對公司負責，對自己負責的態(tài)度，高標準的要求自己，時刻帶著負責任的態(tài)度去工作，做出讓公司企業(yè)滿意的成績，得到它們的認可。

服務觀——本著為公司服務的觀念，時刻注意自己的行為舉止，保持謙虛的態(tài)度，虛心向別人請教。

創(chuàng)新觀一一創(chuàng)新是一個人進步的動力，也是一個人價值的衡量標準，擁有創(chuàng)新的人才才會時刻受到歡迎。

信息觀一— 要有信息觀念，與時俱進，時刻注意科技發(fā)展的動向，不斷學習充實自己。

法律觀一一做一個守法的公民，不能損害他人及公司的權益。

效益觀—一要時刻牢記自己的職責，做每件事都要有效益的觀念，盡量降低成本，為公司謀發(fā)展。

計算機專業(yè)的大學生特別是?？飘厴I(yè)生就業(yè)難，從畢業(yè)生本身來講，只要自己注重各方面素質的提高，順應市場的需求，注意加強自己的實踐能力和動手水平，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能，與時俱進，不斷地獲取新知識，向著高端的計算機技術水平而努力。就業(yè)過程中，一定要變被動為主動，加強技能培訓，抓住實習和企業(yè)培訓的機會，加強實踐，迅速的將自己的理論知識轉化為生產實際，并要識時務，適時的發(fā)揮自己的可遷移技能，轉變就業(yè)觀念，全面提高自己，這樣找到適合自己的工作不會困難的。

參考文獻：

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第四篇：醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)狀況

據(jù)了解, 醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)總體狀況不容樂觀，我們面臨著很嚴峻的問題，例如就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降；新增崗位不足，且層次逐漸拉高；新增崗位不足，且層次逐漸拉高。這些都是我們醫(yī)學生的現(xiàn)狀，這寫情況是怎么引起的呢？

由于高等醫(yī)學院校連年擴大招生規(guī)模，醫(yī)學畢業(yè)生的總量明顯增加，大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢一年比一年嚴峻，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫(yī)學畢業(yè)生也不例外，醫(yī)學生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足。而醫(yī)學生都渴望進入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進入比較困難。大醫(yī)院對應聘者的學歷要求比較高，除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學歷，本科生多為麻醉、影像、檢驗等專業(yè)部門接收，其他學歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因為現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經飽和，招人，就是想提高質量。一家醫(yī)院的人事科負責人告訴記者，在該院博士將享受人才引進待遇，碩士研究生享受的是“計劃內指標”，而本科生實行的是 “聘用制”。

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，一些畢業(yè)生也做好了兩手準備，一邊找工作，一邊準備考研。在這種就業(yè)形勢嚴峻的情況下，考研也就成為一個不錯的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學習掌握更多的知識，同時也能夠暫時有效地規(guī)避現(xiàn)實的就業(yè)壓力。目前考研已經成為臨床醫(yī)學專業(yè)學生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在?！安痪蜆I(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請出國留學或自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考?？佳?、出國留學已經被醫(yī)學院校大本學生們認為是改變命運的最佳途徑。

來自衛(wèi)生部門的數(shù)據(jù)顯示:我國每千人醫(yī)師數(shù)為1.67,而在英國這一數(shù)字只有1.37,日本也不過1.96,這說明中國的醫(yī)生不是不夠，而是分布不均。據(jù)統(tǒng)計,像北京、武漢、廣州這些醫(yī)學教育比較發(fā)達的地區(qū),醫(yī)學生的就業(yè)率一直低于70%,有的地區(qū)甚至居于當?shù)馗黝悓I(yè)學生就業(yè)率的末幾位。在去年廣東一些醫(yī)學類學生的就業(yè)招聘會上,記者注意到,碩士、博士比較受歡迎,本科生則備受冷落。中山大學醫(yī)學部在讀博士生柯尊富告訴記者,大醫(yī)院只要碩士、博士的現(xiàn)象目前已是全國皆然。只有像麻醉、影像、檢驗等專業(yè)的本科生有部分醫(yī)院接收。而這些專業(yè),要不對醫(yī)生身體健康有影響,要不就是醫(yī)院的邊緣科室,很難招人。

現(xiàn)在還有很多本科生寧愿考研也不入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小醫(yī)院，他們認為畢業(yè)生擔心,到農村醫(yī)療機構工作后,既沒病患上門,也沒手術可做,更缺乏各種交流機會,他們的醫(yī)術水平難以提高，大部分人還擔心工資的問題。其實醫(yī)學生找工作難,本質上是醫(yī)療資源不均衡,是需求倒掛。政府應該為農村醫(yī)療機構提供必要的醫(yī)療設備。大部分農村醫(yī)療機構現(xiàn)有的醫(yī)療設備很舊、很差，檢查結果出來了，病人看了都不信，只能到上一級醫(yī)院去看病。所以我覺得應該加強鄉(xiāng)村醫(yī)院的建設，醫(yī)學生可以選擇農村和社區(qū)。、我們醫(yī)學生應該提高就業(yè)能力，拓寬就業(yè)思路，增強自信心。為了增強競爭力，提高醫(yī)學生學生自身素質是解決就業(yè)問題的根本途徑。醫(yī)學生要明確社會對自身的期望和要求，并且按照社會的需要去充實、完善及提高自己，積極參加各種培訓，包括參加學校，社會舉辦的各項實踐、輔導活動，以提高自身的就業(yè)能力，正確指引自己走上工作崗位。及時進行心理咨詢，改變自己的消極認知，疏導不良情緒，調整就業(yè)的心態(tài)，做好心理準備，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進自身的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力，來促進就業(yè)。

看到嚴峻的就業(yè)形勢，我認為作為一名在校大學生，大部分的人都還是熱愛學習的，每個人都希望能有更多的學習機會，無論是否是在自己的專業(yè)方面，掌握的更多，無疑可以給予工作和生活更多的便利，也使得我們通往職場的道路更加地順暢。所以我們應該認真上好職業(yè)生涯與規(guī)劃課！

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調查報告

如今就業(yè)問題特別是大學生就業(yè)受到我國各界的關注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關的措施來應對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調查”活動。調查情況如下：

一：調查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式，針對各研究生、大學本科?？飘厴I(yè)生的調查。

二：調查內容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學本?？茖W生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預計2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，2010年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選?？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調查來看：2010屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國2010屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省2010屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省2010屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為56%。

3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長對學生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高，在調查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學生希望每月工資在1000元以上，工作時間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學院、云南農業(yè)大學、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯(lián)合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個左右，結果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進就業(yè)措施：

鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務院以及各地方政府反復呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經濟發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產結合起來加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專業(yè)技術教育，改變目前的教育目標。目前我國各級教育的目標是提高上一級重點學校的升學率，這是應試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。不改變教育目標，就無法改變應試教育，就會不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴大教育消費，拉動內需。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資，不是消費。把教育當成消費，當然要以滿足消費需求為原則，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善，但這樣做只對學校有利，對滿足學生家長的虛榮心有利，對學生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。

我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經濟調整中走出來。必須通過政府的宣傳引導、政策鼓勵、資金支持，改善各類專科學校的辦學條件，將他們與大學一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應有最大上升空間，最高應與教授齊。

2、大力提高農村中小學教育水平。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，XX年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達46.7%。據(jù)全國總工會的一份調查，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個數(shù)據(jù)說明，農民工的素質已經在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農民工素質不高的一個主要原因。因此，國家應加大對農村教育的投入，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育，這對推進我國工業(yè)化、加快產業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價格，擴大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經濟調整，農村轉移人口會自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護價，可使全國農民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個巨大的消費市場。經濟調整中部分失去工作的農民工會回到農村，糧食提價將提高他們對未來的信心，并切實幫助他們度過一段艱難的日子;這項政策也將有效改善農民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農民的生活質量。因此，在當前形勢下提高糧食最低保護價，是擴大內需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥之功。如果能在已經宣布的提價之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購價5%以上，有利于讓農民形成收入增加的穩(wěn)定預期，使擴大農民消費的效果更顯著。

調查結果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴峻，困難重重，但是從國家采取的一系列措施來看我們依然相信前途是光明的!