第一篇：激勵(lì)：巡游毛蟲與人生目標(biāo)

法國博物學(xué)家讓·亨利·法布爾經(jīng)過反復(fù)觀察發(fā)現(xiàn)，巡游毛蟲在樹上的時(shí)候，往往排成長長的隊(duì)伍前進(jìn)，由一條蟲帶隊(duì)，其余的毛蟲則緊緊跟著，心無旁鶩，魚貫而行，從不分離。于是法布爾就把一組毛蟲放到一個(gè)圓形大花盆的盆沿上，使它們首尾相接，排成一個(gè)圓形。這些毛蟲開始行動(dòng)了，像一個(gè)長長的游行隊(duì)伍，沒有頭，也沒有尾。法布爾在毛蟲隊(duì)伍旁邊擺了一些食物，如果毛蟲要想吃到食物就必須解散隊(duì)伍，不再一條接一條前進(jìn)。法布爾預(yù)料，毛蟲很快會(huì)厭倦這種毫無用處的爬行，而轉(zhuǎn)向食物，可是毛蟲沒有這樣做，依然有序地、執(zhí)著地循序環(huán)行，一直以同樣的速度沿著花盆邊沿走了7天7夜，直到餓死為止。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)經(jīng)常被成功學(xué)家們作為著名例證，用以說明人生目標(biāo)的重要性。沒有確定人生目標(biāo)的人，就如這些毛蟲一樣碌碌無為空耗人生。毛蟲們遵循的是它們的本能、習(xí)慣、傳統(tǒng)、慣例、過去的經(jīng)驗(yàn)，或者隨便你叫它什么好了。它們沒有自己的目標(biāo)，只是盲目地“跟進(jìn)”，盡管工作很努力，生活很忙碌，但最終是一事無成，還落了個(gè)餓死的下場(chǎng)。所以用這么個(gè)“有點(diǎn)殘忍的實(shí)驗(yàn)”來勸說人們要樹立人生目標(biāo)，的確是再有說服力不過了。

但是，人生究竟是為了什么？也就是說人生的目的是什么？目的的確很重要，目的決定了人生的走向，但人生不等于目的，人生應(yīng)該是向著目的運(yùn)行的整個(gè)過程。人生目標(biāo)是我們永遠(yuǎn)的明天，我們的人生永遠(yuǎn)是今天，是此刻，是實(shí)實(shí)在在的分分秒秒，是轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)在！

相對(duì)于滾滾流逝的歷史長河而言，如“白駒過隙”的短短人生究竟為了什么？也就是說，到底是為了一個(gè)“光輝燦爛”的目標(biāo)奮斗一生操勞一生辛苦一生值得，還是踏踏實(shí)實(shí)“過日子”、舒舒服服度好人生“每一天”來得更實(shí)在？這么一個(gè)千百年來許許多多的人探究過的大道理，要想以這么一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來加以說明，恐怕還真有點(diǎn)“勉為其難”。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，成本效益核算已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，每一個(gè)市場(chǎng)主體發(fā)生的每一個(gè)行為首先考慮的基本問題就是“成本效益比”。所以，對(duì)待人生這個(gè)大問題，我們不妨也來“核算核算”。

中國姑娘從走上工作崗位的第一天開始，就定下目標(biāo)要有一套自己滿意的住房，于是每一天辛勤工作節(jié)儉生活定期存錢，直到變成老太太的那一天，終于存夠了錢，如愿購得一套稱心如意的住房，長舒一口氣說“我的目標(biāo)終于實(shí)現(xiàn)了”，于是興高采烈地搬進(jìn)新居安度余年。美國姑娘從走上工作崗位的第一天開始，就貸款購房并搬進(jìn)了新居，從此每一天辛勤工作愉快生活定期還貸，直到變成老太太的那一天終于還清了貸款然后安度余年。在這個(gè)經(jīng)典的對(duì)比中，中國姑娘是有明確目標(biāo)的，但美國姑娘是否有目標(biāo)還真不敢妄下結(jié)論，但是任何人都不難看出，她們盡管最終都擁有了自己的住房，但這之前的生活質(zhì)量是不可比擬的。她們付出的購房成本大致相當(dāng)，但享受住房的效益卻差得太多?？磥?，人生需不需要制定目標(biāo)還真不能簡單地一概而論。再說，在毛蟲實(shí)驗(yàn)中，法布爾也僅是站在人的角度在觀照毛蟲，“子非魚，安知魚之樂”，你怎么能肯定毛蟲在圍繞花盆巡游的過程就不快樂呢？你怎么非要認(rèn)為毛蟲散開隊(duì)列來吃你提供的食物才是正確的選擇呢？只要毛蟲認(rèn)為值得，這個(gè)繞花盆爬行7天7夜的行動(dòng)就是合理的。

所以，從成本效益的角度來“核算”人生，就不能簡單地把“有無制定人生目標(biāo)作為衡量人生成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。有人生目標(biāo)的人固然是活得有意義的人，拿破侖說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，含義是“想當(dāng)元帥”是當(dāng)“好士兵”的必要條件而不是充分條件，如果一門心思只想當(dāng)元帥的士兵恐怕也不會(huì)是一個(gè)好的士兵，所以能看重人生本身這一過程并把握住過程的人，應(yīng)該是活得充實(shí)而真實(shí)的人，而真正使人生的成本效益比達(dá)到“黃金分割”的人，才是目的和過程兩方面都有質(zhì)量“沒有白活一輩子”的人。

大千世界，蕓蕓眾生，各人有各人的“活法”，你不能強(qiáng)求每個(gè)人都志存高遠(yuǎn)，正如法布爾不能只是站在人的角度來審視巡游毛蟲整齊劃一的行動(dòng)一樣。進(jìn)退沉浮皆人生，喜怒哀樂乃生活。我們不能用唯一的“效益坐標(biāo)”來評(píng)判人生的狀況--前進(jìn)為正，后退為負(fù)，上升為優(yōu)，下沉為劣。其實(shí)，人生遠(yuǎn)比這個(gè)坐標(biāo)復(fù)雜，進(jìn)退沉浮所涵蓋的人生情趣也遠(yuǎn)不是正負(fù)優(yōu)劣的單一。人生的本原應(yīng)該是豐富多彩的，正是因?yàn)槿松亩嘣覀冞@個(gè)地球才充滿了無窮無盡的生機(jī)與魅力。

第二篇：跳高與人生目標(biāo)

操場(chǎng)一角沙坑上，一根竹竿靜靜的恒在兩個(gè)木架子上。距竹竿七八米的西南角，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員深邃的眼光注視著竹竿，右腳輕輕地往后一蹬，開始助跑，漸漸地速度在加快，在離竹竿約兩步的地方，他左腳用力一蹬，隨即右腳向上一抬，繼而整個(gè)人越過竹竿，輕松著地，竹竿依然靜靜的躺在木架子上，他成功了，這個(gè)高度只是他跳的最低高度，就象是他人生路上樹立的第一個(gè)目標(biāo)，以后還有更高的目標(biāo)等著他去實(shí)現(xiàn)，他還能這么輕松就實(shí)現(xiàn)了嗎？

竹竿慢慢地往上抬高，運(yùn)動(dòng)員一次又一次地越過了。竹竿每抬高一次，運(yùn)動(dòng)員付出的汗水就要多一分，是的，人生路上，哪有平坦的道路，你想多一分成功，你就得多復(fù)出一份汗水。

第三篇：人生目標(biāo)與計(jì)劃

人生目標(biāo)與計(jì)劃

1、使命

為三正顧問事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)

2、愿景

最大地發(fā)揮自我的能力，為三正事業(yè)服務(wù)，幫助建立強(qiáng)健的、富有活力的三正組織，引導(dǎo)三正人及三正客戶進(jìn)入快樂輕松的顧問式管理工作。

3、核心角色

公司：

上司：

同事：

顧問：

學(xué)員：

協(xié)力商：

家人：

4、關(guān)鍵成功因素

良好的精神狀態(tài)與身體狀態(tài)

每天自我反省、總結(jié)

專業(yè)的工作技能

善于規(guī)劃財(cái)務(wù)

良好的人際關(guān)系

5、工作目標(biāo)

內(nèi)部

外部

學(xué)習(xí)

知識(shí)

財(cái)務(wù)

6、測(cè)評(píng)指標(biāo)

工作成果，達(dá)成程度，落實(shí)情況，目標(biāo)性與計(jì)劃性

工作學(xué)習(xí)知識(shí)，可以由內(nèi)而外的表達(dá)

做事分輕重緩急

關(guān)系和諧，身體狀況良好

工作問題發(fā)現(xiàn)解決處理

工作前胸有成，工作時(shí)掌控感，結(jié)束時(shí)成就感

7、改進(jìn)后措施

改進(jìn)工作目標(biāo)感

改進(jìn)工作

改進(jìn)工作速度，工作效率

改進(jìn)工作分類有序與系統(tǒng)性

改進(jìn)工作情緒精神狀況

改進(jìn)工作溝通

改進(jìn)工作問題的解決能力

改進(jìn)工作知識(shí)沉淀

第四篇：第十課 歷史規(guī)律與人生目標(biāo)

第十課

歷史規(guī)律與人生目標(biāo)

第一課時(shí) 人生發(fā)展必須有明確的人生目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo)

理解確立正確的人生目標(biāo)的意義，認(rèn)識(shí)到人生目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長的關(guān)系。2．情感態(tài)度觀念目標(biāo)

通過認(rèn)識(shí)人生目標(biāo)的意義，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到目標(biāo)對(duì)個(gè)人成長的重要性，明白人生的發(fā)展離不開目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生樹立正確人生目標(biāo)的意識(shí)，自覺地把個(gè)人成長納入社會(huì)發(fā)展之中，確立正確的人生目標(biāo)。

3．運(yùn)用目標(biāo)

運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標(biāo)，并能在正確目標(biāo)的引領(lǐng)下促進(jìn)個(gè)人的成長。教學(xué)重點(diǎn)

1.明確人生發(fā)展需要設(shè)立目標(biāo)的重要性 2.正確確立自己的人生目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)

1．如何正確樹立自己的人生目標(biāo)。

2．如何在人生目標(biāo)的指引下促進(jìn)個(gè)人成長、推動(dòng)歷史發(fā)展。教學(xué)方法

啟發(fā)討論法、案例教學(xué)法。

課堂教學(xué)過程

古希臘哲學(xué)大師亞里士多德向人們提出了實(shí)現(xiàn)成功的三點(diǎn)建議：首先，要有一個(gè)明確可行的構(gòu)想，即目標(biāo)；其次，用任何可行的方式來達(dá)成目標(biāo)；第三，調(diào)整一切方法達(dá)到成功。他突出強(qiáng)調(diào)了確立目標(biāo)對(duì)人生發(fā)展和事業(yè)成功的重要性。古今中外，所有成功人士的經(jīng)歷也印證了這一點(diǎn)：確立人生目標(biāo)非常重要。

人生發(fā)展必須有明確的人生目標(biāo)，但并不是所有人生目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)。確立和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)必須符合歷史發(fā)展規(guī)律，遵循歷史發(fā)展規(guī)律，把握歷史發(fā)展規(guī)律。

下面我們先來看一下為什么人生的發(fā)展必須要有明確的人生目標(biāo):

一、人生發(fā)展必須有明確的人生目標(biāo) 1．人生發(fā)展不能沒有目標(biāo)

列夫·托爾斯泰曾說過：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。”下面我們來分享兩個(gè)精典的案例：

【案例1】哈佛精英的人生軌跡

教師歸納：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。通過對(duì)“哈佛精英人生軌跡的跟蹤調(diào)查”的案例了解，我們知道，他們25年后的生活狀況其實(shí)在25年前就已經(jīng)注定了。其實(shí)，他們?nèi)蘸笊钇焚|(zhì)的天壤之別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己的人生目標(biāo)，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目標(biāo)。

【案例2】

絕不認(rèn)命！修鞋嫂自學(xué)成故宮葡語講解員 分享、歸納：

丈夫出事后，朱桂梔想帶兒子回四川老家時(shí)，房東的一句話讓這個(gè)農(nóng)婦決心留在北京努力打拼讓孩子接受最好的教育。單靠修鞋和撿廢品遠(yuǎn)遠(yuǎn)供養(yǎng)不了孩子上學(xué)及她們的生活開銷。在一次修鞋時(shí)，她遇到了一個(gè)四川老鄉(xiāng)，如今在故宮做講解員，月收入4000多元。朱桂梔一想要是能當(dāng)上故宮講解員，不僅能還清債務(wù)，還能給兒子交學(xué)費(fèi)。經(jīng)過再三合計(jì)她決定選一門小語種----葡語。

對(duì)沒有什么基礎(chǔ)的朱桂梔來講，學(xué)葡語著實(shí)不易。在這期間有無數(shù)次的退縮，有無數(shù)次的鼓起勇氣，孤注一擲。兒子的成績是她的動(dòng)力，兒子的懂事是對(duì)她莫大的鼓舞。學(xué)葡語路上的艱辛讓很多人動(dòng)容，也讓我們欽佩。

為了了解故宮，她花60元買了一張票，中午連飯也沒吃，下午閉館時(shí)僅走完珍寶館和后三宮的一小部分。為了省門票錢，到了晚上，她悄悄躲起來蜷縮在樹下草地上又凍又餓地準(zhǔn)備熬過長夜?？勺詈筮€是被保安發(fā)現(xiàn)了，聽了朱桂梔的解釋后，在場(chǎng)的人卻驚呆了，大家覺得太不可思議了。

2006年6月，她終于如愿以償，當(dāng)上了故宮一名葡語講解員。她的工資加提成最多時(shí)一個(gè)月拿到了8000多元。兒子以優(yōu)異的成績考取了巴西利亞大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)。

我想問下同學(xué)們：是什么改變了朱桂梔母子的命運(yùn)？

大家討論、教師歸納：是目標(biāo)，是堅(jiān)定不移的人生目標(biāo)。有了目標(biāo)，人生就有了意義，有了方向，有了追求。沒有目標(biāo)，生活將是盲目的、沒有意義的。

2．人的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)與歷史規(guī)律的關(guān)系（1）人的動(dòng)機(jī)必須符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律（教材中的事例）

人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)正確與否，直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的實(shí)現(xiàn)。人的動(dòng)機(jī)正確了，就可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，反之，就會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。（2）人生目標(biāo)應(yīng)該遵循歷史發(fā)展規(guī)律 【案例1】

周恩來早在中學(xué)讀書時(shí)，就立下了“為中華之崛起而讀書”和“志在四方”的人生目標(biāo)，正是這一正確的人生目標(biāo)，支配他朝著正確的目標(biāo)前進(jìn)，并為中國革命和世界革命作出了杰出貢獻(xiàn)，受到中國人民和世界人民的愛戴。

【案例2】

打工妹在逆境中開始的財(cái)富

唐潔17歲離開家鄉(xiāng)，歷經(jīng)十多年打拼，在深圳有了一家年收入五百多萬元的貿(mào)易公司。然而，2008年的時(shí)候，因?yàn)橐粋€(gè)新的財(cái)富發(fā)現(xiàn)，突然放下這一切，一個(gè)人回到老家。原來，家鄉(xiāng)大片撂荒的土地讓唐潔看到了商機(jī)，她想做的就是好好利用這些土地搞有機(jī)蔬果和生態(tài)養(yǎng)殖。

2011年，唐潔在家鄉(xiāng)牽頭成立了專業(yè)合作社?，F(xiàn)在，已經(jīng)有五十多家農(nóng)戶跟著她一起養(yǎng)殖土雞。唐潔和當(dāng)?shù)匾约爸苓叺娜嗉揖频?、餐館都建立了合作關(guān)系，養(yǎng)殖基地一年出欄三萬多只土雞，加上社員出欄的一萬多只，合作社一年銷售額達(dá)到四百多萬元。

除了養(yǎng)殖土雞，唐潔還有兩千多畝地種下了果樹。核桃可以達(dá)到年產(chǎn)量400萬斤，葡萄可以達(dá)到100萬斤，枇杷可以達(dá)到120萬斤，預(yù)計(jì)三年內(nèi)貯備走深加工這條路。

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，上面兩個(gè)案例對(duì)你有什么啟示? 教師歸納：

符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的人生目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的方向一致，與社會(huì)發(fā)展的要求相融，這樣的目標(biāo)不僅能實(shí)現(xiàn)，而且還會(huì)促進(jìn)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

只有符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和個(gè)人實(shí)際的人生目標(biāo)才是正確的，才能夠走向人生成功。中職生要把自己的人生目標(biāo)與我國全面建成小康社會(huì)的時(shí)代要求結(jié)合起來，通過自己對(duì)人生目標(biāo)的不懈追求，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

3．在人生目標(biāo)的指引下促進(jìn)個(gè)人成長、推動(dòng)歷史發(fā)展 【案例1】

有這樣一個(gè)故事，撒哈拉沙漠中，有一個(gè)小村莊叫比塞爾。它在一個(gè)只有1.5平方公里的綠洲旁，從這兒走出沙漠一般需要三晝夜時(shí)間。可是在英國皇家學(xué)院的院士肯.萊文1926年發(fā)現(xiàn)這個(gè)小村莊前，這兒的人沒有一個(gè)走出過大沙漠。據(jù)說，他們不是不愿意離開這個(gè)地方，而是嘗試過很多次都沒能走出來。開始，肯.萊文雇了一個(gè)比塞人，讓他帶路，走了十天，大約800英里的路程，結(jié)果在第十一天又回到了原地。后來，肯.萊文又雇了一個(gè)叫阿古特爾的青年，他告訴這個(gè)青年，只要你白天休息，夜晚朝著北面那顆最亮的星星走，就能走出沙漠。結(jié)果，三天之后，果然來到了大漠的邊緣。事實(shí)說明，沒有確定的方向就不能走出沙漠。

【案例2】 尼克·胡哲名言

----“上帝在我生命中有個(gè)計(jì)劃，通過我的故事給予他人希望。”

----“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。”

----“人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯(cuò)，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續(xù)努力爭取更好的生活。”

----“你不能放棄夢(mèng)想，但是可以改變方向，因?yàn)槟悴恢涝谌松墓战翘帟?huì)遇到什么?！?---“即使是我生命中最糟糕的事情，對(duì)于別人依然有著非凡的意義?！?---“沒手，沒腳，沒煩惱?！?---“如果你失敗了，再站起來?！?/p>

----“如果別人沒有給你奇跡，你就去成為奇跡?！?教師歸納：

無論是人生發(fā)展的道路，還是社會(huì)前進(jìn)的道路，都是由目標(biāo)導(dǎo)引的。我們要在人生目標(biāo)的導(dǎo)引下促進(jìn)我們個(gè)人的成長，從而推動(dòng)歷史發(fā)展。明確人生目標(biāo)，就有了人生前進(jìn)的方向。人生目標(biāo)可以使人明確前進(jìn)的方向，激發(fā)人的潛能，對(duì)人的發(fā)展具有鼓舞和激勵(lì)作用。有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向。人生成功是一個(gè)逐步積累的過程，只有確定了明確的人生目標(biāo)，才能讓我們的活動(dòng)在多樣的選擇和干擾中有了聚焦的方向，引導(dǎo)我們朝著具體的目標(biāo)一步一步地前進(jìn)，避免走彎路和錯(cuò)路。

明確人生目標(biāo)，就有了人生發(fā)展的動(dòng)力。明確人生目標(biāo)，就有了人生成功的保障。

第二課時(shí) 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)必須符合歷史規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解不是所有的目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)，理解社會(huì)歷史發(fā)展基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。

2．情感態(tài)度觀念目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)人生目標(biāo)的意義，領(lǐng)悟到目標(biāo)的設(shè)立必須要看得見、摸得著、要切合實(shí)際。正確的目標(biāo)對(duì)個(gè)人成長很重要，要有樹立正確人生目標(biāo)的意識(shí)，自覺地把個(gè)人成長納入社會(huì)發(fā)展之中，把握歷史發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

3．運(yùn)用目標(biāo)：運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

教學(xué)過程展示

創(chuàng)境激趣: 運(yùn)用教材“殺龍妙計(jì)”的寓言故事，引發(fā)學(xué)生思考：為什么說不是所有人生目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)？

引思明理：

二、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)必須符合歷史規(guī)律 1．不是所有的人生目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)

（分析討論教材中“殺龍妙計(jì)”的寓言）

教師歸納：

只有符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)發(fā)展要求的動(dòng)機(jī)目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。如果個(gè)人的人生目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律相違背，則根本無法實(shí)現(xiàn)。因此，人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)必須符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和發(fā)展要求。

2．社會(huì)歷史發(fā)展的基本規(guī)律 課件展示鄧小平的名言：

封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)，資本主義代替封建主義，社會(huì)主義經(jīng)歷一個(gè)較長過程發(fā)展后必然代替資本主義。這是社會(huì)歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢(shì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)問題：

（1）鄧小平的這段話論述了什么問題？通過學(xué)生的發(fā)言歸納總結(jié)，鄧小平的這段話一是說明了社會(huì)歷史是向前發(fā)展的，一種新的社會(huì)制度必然會(huì)代替舊的社會(huì)制度。二是說明了社會(huì)歷史發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢(shì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么一種新的社會(huì)制度必然會(huì)代替舊的社會(huì)制度？決定社會(huì)發(fā)展的根本矛盾是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “透過撲朔迷離的歷史現(xiàn)象，就會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展并不僅僅是年代的流轉(zhuǎn)、朝代的更替，而且隱藏著一定的規(guī)律??”。通過閱讀得出兩個(gè)結(jié)論：一是社會(huì)發(fā)展是有一定規(guī)律的。二是物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，其他一切都是在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。運(yùn)用教材“相關(guān)鏈接”的圖“物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)”，提出問題引入教學(xué)：“決定物質(zhì)資料的生產(chǎn)水平不斷提高的因素是什么？”在講清楚生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑這些概念的基礎(chǔ)上，教師要講清楚它們之間的關(guān)系。

教師歸納：

生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的狀況，上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律是歷史發(fā)展規(guī)律。社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)上升的，發(fā)展的過程是曲折的，社會(huì)發(fā)展是在生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)中，在社會(huì)基本矛盾的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的。

（3）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考第三個(gè)問題：人是物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)者，個(gè)人和社會(huì)發(fā)展之間是什么關(guān)系？既然社會(huì)歷史發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢(shì)，那么作為個(gè)人如何順應(yīng)歷史潮流，在社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)？

3．把握歷史發(fā)展規(guī)律、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

通過閱讀“徐向前和胡宗南兩人的不同命運(yùn)”的故事，思考哪些因素影響著人生目標(biāo)的確立？ 教師歸納：

社會(huì)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展規(guī)律影響著人生目標(biāo)的確立。人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)必須符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合社會(huì)發(fā)展要求。

要確立人生目標(biāo)就要認(rèn)清中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律、趨勢(shì)與要求，要從發(fā)展中國特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際確定自己的發(fā)展方向和人生目標(biāo)。

中職生在選擇專業(yè)時(shí)就要明確自己的奮斗目標(biāo)：

曉明同學(xué)十分羨慕能在大型會(huì)議上作同步打字的速錄師們，在報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校時(shí)他選報(bào)了速錄

專業(yè)。在三年的學(xué)習(xí)過程中，他勤學(xué)苦練，利用課余時(shí)間練習(xí)打字。同時(shí)，他還時(shí)時(shí)提醒自己：一個(gè)優(yōu)秀的速錄人員也要具備秘書的能力。于是，他努力學(xué)習(xí)了許多與文秘相關(guān)的知識(shí)，重視培養(yǎng)自己的綜合能力和整體素質(zhì)。畢業(yè)前夕，某事業(yè)單位招聘文秘人員，曉明同學(xué)積極應(yīng)聘。踏實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)秀的速錄成績使他脫穎而出，順利被該單位錄用。

作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，曉明同學(xué)在選擇專業(yè)時(shí)就明確了自己的奮斗目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，當(dāng)機(jī)會(huì)到來時(shí)，就能夠抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)需要將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，持之以恒地做下去：

一只新組裝好的小鐘放在兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著，其中一只舊鐘對(duì)小鐘說:“來吧，你也該工作了，可是我有點(diǎn)擔(dān)心，你走完3300萬次后，恐怕便吃不消了。”“天哪，3300萬次?！毙＄姵泽@不已。“要我做這么大的事?辦不到，辦不到?！彼浅Ｊ卣局Ａ硪恢慌f鐘見了說:“別聽他胡說八道，不用害怕，你只要每秒鐘‘滴答’擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡單的事?”小鐘高興地叫起來，“只要這樣做，那便好極了，好，我現(xiàn)在就開始?！毙＄姾茌p松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3300萬次。

哲理簡析：在一個(gè)大目標(biāo)面前，我們常常會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)的遙遠(yuǎn)和艱辛感到氣餒，甚至懷疑自己的能力。而在一個(gè)小目標(biāo)面前我們卻往往充滿信心地完成。有些急功近利的人，一開始就給自己訂下大目標(biāo)，天長日久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)目標(biāo)離自己仍很遠(yuǎn)時(shí)，就常常會(huì)自卑而放棄努力。其實(shí)，每一個(gè)大目標(biāo)都可以分成無數(shù)個(gè)小目標(biāo)，你實(shí)現(xiàn)了每個(gè)小目標(biāo)，你認(rèn)認(rèn)真真做好了每一件事，大目標(biāo)也就離你不遠(yuǎn)了。如果你在為你的愿望和夢(mèng)想感到悲觀失望時(shí)，那你就讀一遍上面小鐘的寓言。走完3300萬次的目標(biāo)就是每秒鐘“滴答”擺一下，道理竟是那么簡單。

體驗(yàn)導(dǎo)行：

確定了人生目標(biāo)后應(yīng)有個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃，要從一點(diǎn)一滴做起。

結(jié)合學(xué)習(xí)本課后的感受和自己的成長經(jīng)歷，制作一份手抄報(bào)“我人生路上的目標(biāo)”。

學(xué)會(huì)制定正確的人生目標(biāo)：目標(biāo)的制定可采取三級(jí)目標(biāo)制；長遠(yuǎn)目標(biāo)是若干年后想要達(dá)到的成就；中期目標(biāo)可作為剛畢業(yè)后的目標(biāo)；短期目標(biāo)可定在一年之內(nèi)。在定中短期目標(biāo)時(shí)要做到心中有數(shù)，難度應(yīng)符合“跳起來，摘桃子”的標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：晨誦教案1《毛蟲與蛾子》

晨誦教案

《毛蟲與蛾子》

一、導(dǎo)入

師：晨誦將為我們新的一天帶來芬芳！三（X）班的孩子們啊，讓我們用最動(dòng)聽的聲音，迎接新的一天的到來吧！

二、開啟黎明

1、問候

蔡老師：早安，孩子們

孩子們：早安，蔡老師

蔡老師：整個(gè)早晨，我一直 看著你們，孩子們：整個(gè)早晨

我們一直 看著你

蔡老師：怎樣 把每一寸

玲瓏的晨光，變作 七彩的朗誦，嚼成 書本的芳香。

孩子們：怎樣 把每一寸

玲瓏的晨光，變作 粉筆的舞蹈，嚼成 知識(shí)的芳香。

二、復(fù)習(xí)詩歌《我學(xué)寫字》

1、指名讀。

2、男女生分讀。

3、齊讀。

三、學(xué)習(xí)新詩

師：在奇妙的大自然中有一群美麗的毛蟲和蛾子，你瞧！他們來了。

1、出示詩歌

毛蟲和蛾子

顧 城

毛蟲對(duì)蛾子說：

你的翅膀真漂亮。

蛾子微笑了，是嗎？

我的祖母是鳳凰。

蛾子對(duì)毛蟲說：

你的頭發(fā)閃金光。

毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽。

2、師范讀。

3、生自由朗讀。

師：這么有趣的詩歌，小朋友們是不是也想來讀一讀呀？在讀的過程中，不認(rèn)識(shí)的字問問老師或身邊的小伙伴。

4、指名讀。（教師適時(shí)指導(dǎo)）

5、逐句讀。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來讀一讀這首詩吧！注意要按照老師標(biāo)出的朗讀記號(hào)來讀。我們來聽聽看，誰的聲音最動(dòng)聽。

6、男女生配樂分角色朗讀。

7、全班有感情齊讀。

8、你喜歡用什么方式讀？說一說，試一試。