第一篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第三單元《第五課 讓挫折豐富我們的人生(第一課時(shí))》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

第三單元第五課《讓挫折豐富我們的人生》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)

目標(biāo)瀏覽 迎接挑戰(zhàn)

知識(shí)目標(biāo)：1.了解挫折的含義，造成挫折的因素以及與人生的關(guān)系。

2.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧。

能力目標(biāo)：掌握用辯證的方法分析挫折的能力

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度；2.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己。

自主、合作學(xué)習(xí)

閱讀課本第60頁(yè)鄧亞萍的挫折與成功

鄧亞萍曾經(jīng)遇到的挫折：。鄧亞萍曾經(jīng)遇到的成功：。

1.挫折的含義是什么？

2.觀看幻燈片思考造成挫折的因素有那些？

3.人生難免有挫折。是人生的一部分。不同的態(tài)度，不同的結(jié)果。

閱讀課本第63頁(yè)“生死之間”

4.結(jié)合材料兩名登山者分別采取了什么態(tài)度，結(jié)果是怎樣的？

5.面對(duì)困難和挫折，大致有三種人，除了以上兩種請(qǐng)你再找出第三種人。

我歸納我收獲：

1.2.3.當(dāng)堂訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題：

1.（）在生活中，天災(zāi)會(huì)導(dǎo)致挫折，人為因素會(huì)導(dǎo)致挫折，個(gè)人的道德品質(zhì)、智力因素，也會(huì)導(dǎo)致挫折。這告訴我們

A.挫折會(huì)阻礙人們前進(jìn)B.導(dǎo)致挫折的因素都是無(wú)法預(yù)測(cè)的C.挫折能磨煉人的意志D.造成挫折的因素是多樣復(fù)雜的2.（）下列對(duì)挫折的理解中，正確的是

A.青少年遇到挫折比成年人少些

B.同樣的挫折，對(duì)不同的人可能產(chǎn)生不同的影響

C.導(dǎo)致挫折的內(nèi)存的主觀因素通常難以控制

D.挫折的存在具有普遍性，每個(gè)人都會(huì)遇到同樣的挫折

用心愛(ài)心專心 1

3.（）經(jīng)歷挫折的不同結(jié)果，取決于

A.人們從事的職業(yè)B.社會(huì)地位

C.人們所處的生活環(huán)境D.人們對(duì)待挫折的態(tài)度

4.（）對(duì)待挫折，正確的看法和態(tài)度是

A.自認(rèn)倒霉不再努力B.在與其搏擊中爭(zhēng)取成功

C.把它看作是一種災(zāi)難，聽(tīng)任擺布D.挫折是人生常事，忍過(guò)這一關(guān)就好了 5.（）有著樂(lè)觀向上生活態(tài)度的人，承受挫折的能力強(qiáng)，主要表現(xiàn)在A.遇到困難和挫折，就失去了積極向上的信心和勇氣

B.遇到困難和挫折，就愁眉苦臉，情緒低落 C.遇到困難和挫折，依然保持旺勝的精力和積極進(jìn)取的精神

D.遇到困難和挫折，自嘆命運(yùn)的不公

二、不定項(xiàng)選擇題

1.（）在人生的道路上，挫折是難免的。這是因?yàn)椋斐纱煺塾卸喾矫娴囊蛩?。這些因素包括

A.自然因素B.社會(huì)因素C.家庭和學(xué)校因素D.個(gè)人因素

2.（）在生活中，那些不屈從于挫折的人能夠

A.把挫折當(dāng)作對(duì)自己的考驗(yàn)和磨礪B.認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而少犯錯(cuò)誤

C.造成煩惱和痛苦而不再進(jìn)取D.迎接新的挑戰(zhàn)去爭(zhēng)取新的成功

3.（）巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“挫折和不幸，是天才的晉身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。”下面對(duì)這句話認(rèn)識(shí)正確的是

A.弱者會(huì)被挫折打敗B.挫折有其積極的意義

C.在不同的人身上，挫折會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果D.挫折與不幸必定造就天才和能人

用心愛(ài)心專心 2

第二篇：思想品德：第五課《讓挫折豐富我們的人生》同步訓(xùn)練(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)

第五課 讓挫折豐富我們的人生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)挫折能夠磨練意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧。3.知道戰(zhàn)勝挫折的方法?；A(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1.汶川8級(jí)大地震數(shù)萬(wàn)同胞的生命，瞬間沒(méi)于廢墟和泥石之中。那些生死相奪的瞬間，父母永失其所愛(ài)，孩子永失其所親。汶川同胞遭遇的大挫折，成為國(guó)人血脈同搏、淚水涌動(dòng)之所在。地震來(lái)襲，災(zāi)區(qū)同胞遭遇了前所未有的大挫折，造成這一挫折的主要因素是（）A.社會(huì)因素 B.家庭因素 C.自然因素 D.學(xué)校因素 1.C 2.某青年參加一家公司的招聘考試，表現(xiàn)不錯(cuò)，可幾天后，公司張榜公布的錄取名單中卻沒(méi)有他。這一打擊使他難以承受，揚(yáng)言要跳樓自殺。正在這時(shí)，傳來(lái)消息，他未被錄取的原因是電腦出了故障，他應(yīng)該是錄取名單中的第一名。正當(dāng)他高興得不得了的時(shí)候，又傳來(lái)消息，他被老板除名了，理由是他曾經(jīng)揚(yáng)言跳樓自殺。這件事告訴我們（）A.老板隨意把該青年除名是不合法的 B.最好少參加招聘考試，以免遭到挫折

C.該青年的心理承受能力太差，缺少不畏挫折的良好心理品質(zhì) D.考試分?jǐn)?shù)高的人往往意志薄弱

2.C點(diǎn)撥：老板招聘員工注重應(yīng)聘人員的心理素質(zhì)，并不違法，人生難免遭遇挫折，參加招聘并非挫折成因，所以不選擇A、B項(xiàng)，D項(xiàng)本身就是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。該青年自殺行為表明該青年的心理承受能力太差，不能正確面對(duì)挫折。

3.無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅元帥，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，戎馬生涯幾十年，遇到過(guò)無(wú)數(shù)艱難曲折，即使在最艱苦最殘酷的年代里，他仍然對(duì)革命事業(yè)充滿信心。陳毅元帥之所以能積極對(duì)待挫折，最重要的原因是（）A.生來(lái)就有膽量 B.樹(shù)立正確的人生目標(biāo)

第三篇：第五課《讓挫折豐富我們的人生》第一框 人生難免有挫折 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課《讓挫折豐富我們的人生》第一框 人生難免有挫折 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課《讓挫折豐富我們的人生》第一框人生難免有挫折教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀:在教學(xué)中，使學(xué)生能以正確的態(tài)度直面挫折，學(xué)會(huì)客觀地分析挫折及成因，讓學(xué)生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進(jìn)而在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

知識(shí)目標(biāo):了解挫折的含義、挫折產(chǎn)生的原因。

能力目標(biāo):提高學(xué)生正確面對(duì)挫折，分析挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：挫折是普遍存在的;產(chǎn)生挫折的原因;樹(shù)立積極的對(duì)待挫折的人生態(tài)度

教學(xué)難點(diǎn)：人生難免有挫折

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：與同學(xué)共同高歌《真心英雄》，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導(dǎo)入“人生難免有挫折”

一、挫折與人生相伴

活動(dòng)1：說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的一次挫折，描述當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)。

活動(dòng)2：是不是只有平凡的人才會(huì)遇到挫折？你能否舉例說(shuō)明？

總結(jié)得出：挫折的含義

活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)閱讀李龍給表哥的信，說(shuō)出李龍所遇到的挫折并學(xué)會(huì)分析產(chǎn)生挫折的原因。

表哥：

我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉(xiāng)遭遇了百年不遇的洪災(zāi)，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學(xué)校的宿舍住，最近，我們新?lián)Q了個(gè)班主任，她很厲害，稍微犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤就說(shuō)我們，上個(gè)星期我就因?yàn)橐患∈卤凰莺莸嘏u(píng)了一頓。還有我那些同學(xué)，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因?yàn)閭€(gè)子太矮的原因，沒(méi)能順利進(jìn)入?；@球隊(duì)。我爸爸現(xiàn)在怎么也這么煩呢？回到家就說(shuō)我，讓我趕快學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)我打球。我在學(xué)校的煩心事他們也不聽(tīng)。

??

你說(shuō)，我怎么這么倒霉呢？

弟

李龍

活動(dòng)4：說(shuō)出你所知道的挫折，并能夠說(shuō)出產(chǎn)生的原因。

產(chǎn)生挫折的原因有許多：天災(zāi)人禍、人為因素、自身缺陷

總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會(huì)遇到挫折。

如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

——塞繆爾.斯邁爾斯

教師歸納總結(jié)。

二、不同的態(tài)度

不同的結(jié)果

活動(dòng)5：XX年十大感動(dòng)中國(guó)人物邰麗華的故事

、邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？

2、如果你是她你會(huì)怎么做？她又是怎么做的呢？

3、從邰麗華的身上你學(xué)到了什么？

活動(dòng)6：閱讀教材兩個(gè)登山者的故事。

、是什么力量使這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來(lái)？

2、這位登山者若是爬到中途就放棄了，結(jié)果會(huì)怎樣？

3、由此你受到什么啟發(fā)？

總結(jié)得出：

面對(duì)挫折的態(tài)度：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無(wú)成

（2）半途而廢——意志不堅(jiān)定——不能成功

（3）堅(jiān)持到底——意志堅(jiān)強(qiáng)——成功

活動(dòng)8：你將如何面對(duì)今后的人生？

結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。-----愛(ài)因斯坦

第四篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元《第七課 感受法律的尊嚴(yán)(第一課時(shí))》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

第四單元第七課《感受法律的尊嚴(yán)》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)

目標(biāo)瀏覽 迎接挑戰(zhàn)

知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。能力目標(biāo)：1.逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。2.逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力。3.初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。2.感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法的人。自主、合作學(xué)習(xí)

觀察教材86頁(yè)幅圖片，針對(duì)兩種不同現(xiàn)象，發(fā)表你的看法。

1.說(shuō)明了社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩，你知道什么是規(guī)矩嗎？生活中的規(guī)則有哪幾類？

閱讀教材87頁(yè)

2.是社會(huì)行為規(guī)范。與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有哪三個(gè)最為顯著的特征： 一是 ；二是 ； 三是。3.完成教材第88頁(yè)上表格

閱讀88-90頁(yè)“生活離不開(kāi)法律”法律在我們生活有什么作用？

4.日常生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“ ”國(guó)賓的治理離不開(kāi)，法律是國(guó)家生活的。、、，是我們應(yīng)盡的 ；，是我們應(yīng)取的態(tài)度；以守法為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹(shù)立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我歸納我收獲： 1.2.3.4.當(dāng)堂訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題：

1.（）在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種，主要靠輿論，習(xí)慣和信念的力量來(lái)發(fā)揮作用的是

A.道德 B.紀(jì)律 C.規(guī)章 D.法律 2.（）在我國(guó)，任何人不論職位高低，功勞大小，一旦觸犯法律，都要受到法律的制裁。這表明，法律最主要特征是

A.法律是一種特殊的行為規(guī)范 B.法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的 C.法律是國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的 D.法律是由國(guó)家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的

用心

愛(ài)心

專心

3.（）云南省交通廳原副廳長(zhǎng)胡軍10年聚斂非法財(cái)產(chǎn)，被依法懲處，這一事實(shí)表明 A.法律是約束被統(tǒng)治階級(jí)的行為規(guī)范 B.法律是國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 C.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

D.法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 4.（）下列選項(xiàng)能直接體現(xiàn)法律特征的是

A.路人紛紛譴責(zé)李某亂闖紅燈 B.公司制定員工考勤制度 C.法院判處林某有期徒刑三年 D.學(xué)校處分違反校紀(jì)的學(xué)生

二、不定項(xiàng)選擇題：

1.（）“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！边@說(shuō)明

A.我們做任何事都要有規(guī)矩 B.社會(huì)生活要依照一定的規(guī)矩運(yùn)行 C.無(wú)規(guī)矩，社會(huì)生活應(yīng)付陷入無(wú)序狀態(tài)而出現(xiàn)混亂 D.社會(huì)生活要有共同的規(guī)則 2.（）下列觀點(diǎn)正確的是

A.凡是我國(guó)法律禁止和行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為 B.凡是我國(guó)法律所提倡的行為都是社會(huì)主義道德所贊許的行為 C.我國(guó)法律與社會(huì)主義道德相互配合、相互補(bǔ)充、相互代替 D.社會(huì)主義道德補(bǔ)充我國(guó)法律的不足，支持和促進(jìn)法律的實(shí)施 3.（）國(guó)家強(qiáng)制力主要指的是暴力機(jī)關(guān)，即

A.軍隊(duì) B.警察 C.法庭 D.監(jiān)獄 4.（）國(guó)家制定法律的兩種形式為

A.政黨立法 B.政府立法 C.國(guó)家制定 D.國(guó)家認(rèn)可

用心

愛(ài)心

專心 2

第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第五課第二框講學(xué)案(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版（精選）

七年級(jí)政治下冊(cè) 第五課第二框講學(xué)稿學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹(shù)立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）能力目標(biāo)

初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)挫折具有兩重性； 2.幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程： 自學(xué)指導(dǎo)：

閱讀教材P65-70填空：

1．挫折一這方面使人們，從而產(chǎn)生 等消極心理，另一這方面又有利于人們。

２.應(yīng)對(duì)挫折的方法有 ； ；

。合作探究

導(dǎo)入：讀故事《死里逃生的驢子》：某農(nóng)夫有一頭老驢子，一天，這頭驢不小心跌進(jìn)一個(gè)深坑里。農(nóng)夫聽(tīng)著驢子哀鳴，看它掙扎，卻沒(méi)有辦法拯救它。他不忍心看著驢子痛苦地死，于是決定往坑里填土，讓驢子早點(diǎn)死掉，以減輕其痛苦。富有戲劇性的是，驢子因此而死里逃生一一每當(dāng)土落下去打到背上時(shí)，驢子就用力抖掉，然后踏著土，墊高一層。就這樣，一步一步地爬了出來(lái)。在這里驢子是反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題的，農(nóng)夫填土是為了掩埋它，可驢子卻發(fā)現(xiàn)了填土的另一種用途，它可以借此死里逃生。

古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”、“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登高峰的人。”同學(xué)們知道這幾句話說(shuō)明了什么道理嗎？

學(xué)生閱讀教材P65小字資料討論：

小丹想上學(xué)遇到了什么困難？是如何解決的？她面對(duì)困難挫折采取了一種怎樣的態(tài)度？

鄭宏芳的丈夫1999年被發(fā)現(xiàn)患晚期直腸癌。8年來(lái)，鄭宏芳克服種種困難，對(duì)丈夫不舍不棄，承受著家庭經(jīng)濟(jì)的巨大壓力，不給政府和村里增加負(fù)擔(dān)，悉心照顧自己的丈夫。多年來(lái)，自己不僅練就了謀生的本領(lǐng)，還自學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)，擔(dān)當(dāng)起了家庭護(hù)士，用一顆愛(ài)心延續(xù)著丈夫脆弱的生命，贏得了周圍群眾和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

用心

愛(ài)心

專心 1 說(shuō)一說(shuō)：宏芳面對(duì)挫折又是一種怎樣的態(tài)度？

通過(guò)上述兩組材料對(duì)比分析教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：挫折的兩面性，一方面 另一方面 舉一舉：你所知道的古今中外戰(zhàn)勝挫折取得成功的人士，體會(huì)艱難困苦，玉汝于成的道理。

請(qǐng)學(xué)生從剛才舉例的名人中，繪制一幅抗挫折經(jīng)歷圖。

（師生歸納，智慧是人們戰(zhàn)勝一次又一次的 后獲得的。那么怎么戰(zhàn)勝挫折呢？

從諾貝爾“炸藥大王”的故事討論：諾貝爾為什么能戰(zhàn)勝挫折？

學(xué)生回答，教師總結(jié)方法一：。說(shuō)一說(shuō)、憶一憶：你在學(xué)生中、生活中遇到哪些挫折？這些挫折因何而來(lái)？怎么去克服他們？

學(xué)生討論，教師總結(jié)。方法二：。閱讀教材P68：巴斯德的故事，找一找他戰(zhàn)勝挫折的方法是什么？

學(xué)生回答，教師小結(jié)，方法三：。閱讀教材P69小字材料：說(shuō)一說(shuō)材料中三個(gè)主人公分別用自我疏導(dǎo)的哪種方式？還有其他疏導(dǎo)方式嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)，方法四：。課堂小結(jié)：人生難免有挫折遇到挫折我們不要退縮，要從容面對(duì)，失敗了，從頭再來(lái)。當(dāng)堂訓(xùn)練：《挫折面前也從容》

一、單項(xiàng)選擇

1．“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的事情就辦得好一些?！泵珴蓶|的這句話告訴我們（）

A．挫折有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧 B．挫折易使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙

C．面對(duì)挫折應(yīng)積極尋找應(yīng)對(duì)的有效方法 D．冷靜分析造成挫折的原因會(huì)使我們變得聰明起來(lái)

用心

愛(ài)心

專心 2 2．著名京劇演員周信芳開(kāi)始學(xué)唱小生時(shí)，嗓音有些沙啞，雖經(jīng)苦練也未能改進(jìn)提高；后來(lái)他改學(xué)老生，經(jīng)過(guò)努力，最終以獨(dú)特的唱腔藝術(shù)風(fēng)格而成為我國(guó)京劇界“麒派”的代表人物。周信芳的成功給予我們的啟示是（）

①挫折易使人前進(jìn)的步伐受到阻礙 ②面對(duì)挫折，待找到原因后，有針對(duì)性地對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整，往往就會(huì)收到明顯的成效 ③遇到挫折及時(shí)調(diào)整人生目標(biāo)就可以獲得成功 ④具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人能積極面對(duì)并最終戰(zhàn)勝挫折

A.①②③ B.②④ C．①③④ D．①③

3．人在遭到挫折時(shí)如果善于自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。以下方法屬于自我疏導(dǎo)的是（）

①向心理老師傾訴自己心中的煩惱和痛苦 ②把怒氣和悲痛轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以更強(qiáng)的信心去追求新的目標(biāo) ③多想想人生是美好的，挫折是暫時(shí)的 ④參加使自己愉快的活動(dòng) A．①② B．③④ C.①②④ D．①②③④

4．高爾基是一位大文學(xué)家。他在年輕時(shí)愛(ài)好戲劇，但沒(méi)有條件學(xué)戲；他學(xué)寫詩(shī)，寫了一厚本卻沒(méi)人能看懂。最后，有人建議他把自己的流浪生活寫下來(lái)寄到報(bào)社，一位編輯看了連聲叫好。從此，一顆文壇明星冉冉升向天空。高爾基的成功是由于（）

①能積極地應(yīng)對(duì)挫折 ②樹(shù)立了正確的人生目標(biāo)

③有探索創(chuàng)新的熱情

④機(jī)遇好，遇到名人指點(diǎn) A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③

二、簡(jiǎn)要回答

5．你的好朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，產(chǎn)生了憂愁不安等消極心理。請(qǐng)你為他出個(gè)主意，幫他戰(zhàn)勝挫折，好嗎?

6．“吃一塹，長(zhǎng)一智”意思是說(shuō)挫折不僅給人以打擊，還能使人變得更加聰明。類似這樣的諺語(yǔ)、名言等還有哪些呢?

三、材料分析

材料一：莊納恩·恩克是一個(gè)偉大的科學(xué)家，他是通過(guò)201次的實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)了小兒麻痹癥的疫苗的。

材料二：趙某升入中學(xué)后，由于父母關(guān)系不和經(jīng)常吵架，從此他也失去了往日的歡樂(lè)。好朋友王某知道這件事之后，一有時(shí)間就陪他去散步、打乒乓球，周六、周日時(shí)還讓趙某到自己家去住。慢慢地，趙某的心緒平靜下來(lái)，又重新投入到緊張而快樂(lè)的學(xué)習(xí)中。（1）對(duì)莊納恩·恩克來(lái)說(shuō)，他面臨的挫折是什么?他是怎樣戰(zhàn)勝挫折的?

用心

愛(ài)心

專心 3

（2）結(jié)合材料一，談?wù)劇捌D難困苦，玉汝于成”所揭示的道理。

（3）趙某戰(zhàn)勝挫折的方法是什么? 用心愛(ài)心

專心 4