第一篇:大學(xué)生如何更好的轉(zhuǎn)變角色,更快的進(jìn)入工作狀態(tài)
發(fā)言稿
大家好,我叫李成池,來自遼寧鞍山,畢業(yè)于遼寧科技大學(xué)。是一名光榮的中共黨員,現(xiàn)在在沉淀還原作業(yè)區(qū)沉淀丙班見習(xí)。
今天我想淺談一下關(guān)于“大學(xué)生如何更好的轉(zhuǎn)變角色,更快的進(jìn)入工作狀態(tài)”。我們剛剛走出校門的大學(xué)生就猶如初出茅廬的雛鷹一樣,想要在職場這片藍(lán)天展翅翱翔卻發(fā)現(xiàn)沒有強(qiáng)勁有力的羽翼,而擺在面前的又是茫然和不知所措。那么如何擺脫這種困境,更好的完成角色轉(zhuǎn)變、更快的投身于職場,我個人有如下幾種小想法:
1,提升自我修養(yǎng),努力完善自己
中國有句古話“活到老學(xué)到老”,初入職場的我們更是有太多的工藝和技術(shù)要向師傅們請教并加以鉆研。并且要保持大學(xué)里良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的余溫,不斷的給自己充電。其次,合理的安排業(yè)余生活,多參加單位組織的文體活動,融入這個大家庭,全方位的提升自己,立足做到“德才兼?zhèn)?,?nèi)外雙修”。
2,盡快的適應(yīng)周圍環(huán)境
我們曾經(jīng)幻想著自己的工作環(huán)境是多么的優(yōu)越,但來到工作崗位卻事與愿違,身邊還會時而充斥著他人的種種抱怨,失望便油然而生。我們要樂觀的去看待這個問題,并要調(diào)整心態(tài)積極的去正視它們,相信聽到的不如看到的、看到的不如做到的。要盡快的去適應(yīng)工作環(huán)境。
3,建立良好人際關(guān)系
工作中的人際關(guān)系要比學(xué)校中復(fù)雜的多,初來乍到的我們更是一頭霧水。我覺得與人交往,打開心扉是首要,對人忠誠是關(guān)鍵。付出多少一定會收獲多少。
4,求真務(wù)實,具有敬業(yè)精神
來到我們沉淀還原作業(yè)區(qū),覺得這個名字很好,沉淀-還原。先在現(xiàn)場學(xué)習(xí)好好的沉淀自己,然后帶著自己所學(xué)的技術(shù)還原到工作崗位中去,這是一種發(fā)自于內(nèi)心的成就感。
5,做好職業(yè)生涯規(guī)劃
我們要有明確的工作目標(biāo),預(yù)計用幾年的時間完成到什么程度。俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,不斷的傳遞前進(jìn)的正能量,只要有明確的目標(biāo)并朝著目標(biāo)一點點努力,相信成功是必然的。
以上只是個人想法,僅供參考。如有錯誤之處還請領(lǐng)導(dǎo)和前輩們批評指正。謝謝!
第二篇:新員工更快進(jìn)入工作狀態(tài)
對于每一個新進(jìn)入職場的年輕大學(xué)生來說,如何能夠快速地適應(yīng)工作節(jié)奏,有效地融入職場生活,正確地處理與上級、同事的關(guān)系等問題,都是擺在個人職業(yè)發(fā)展道路上的一只只攔路虎。每個人都渴望實現(xiàn)職業(yè)成功、人生輝煌,越來越多的人開始重視“職業(yè)生涯規(guī)劃”這個詞的概念。
其實,“職業(yè)生涯規(guī)劃”包括個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃兩方面。
對個人而言,就是要結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素,為自己確立職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道路,確定教育計劃,為實現(xiàn)目標(biāo)而制定行動方案;對企業(yè)而言,就是要通過幫助員工找到個人目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的結(jié)合點,優(yōu)化整體人力資源配置,確保企業(yè)的人才優(yōu)勢。筆者認(rèn)為,一個成功的“職業(yè)生涯規(guī)劃”,就是要使企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)與個人的職業(yè)生涯目標(biāo)相一致,實現(xiàn)企業(yè)與員工的“雙贏”。
新入職員工在工作初期,對企業(yè)的想象和對工作的期盼往往與現(xiàn)實存在一定差距,例如,他們發(fā)現(xiàn)自己從事的往往是一些瑣碎細(xì)小的日常事務(wù),或是不能正確處理與上級或同事的關(guān)系,從而導(dǎo)致很低的工作效率與工作滿意度。
因此,在新入職員工早期的“職業(yè)生涯規(guī)劃”中,可以采取以下措施,幫助新入職員工盡快適應(yīng)工作節(jié)奏,樹立起職業(yè)生涯管理的意識。
首先,實施實際工作預(yù)覽。消除新入職員工不現(xiàn)實期望的一種方法是,在招聘的過程中盡量提供所聘職位的完整、準(zhǔn)確的信息,個人會按照實際工作的要求調(diào)整自己的職業(yè)期望,這會最大限度地降低對新員工的現(xiàn)實沖擊。
其次,建立職業(yè)檔案、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。可以堅持為每個新入職員工建立職業(yè)檔案,職業(yè)檔案是對員工工作經(jīng)歷的連續(xù)性記錄,包括個人情況(學(xué)歷、培訓(xùn)資料、工作獎勵、工作成果、自我評估等)、目前的工作情況(崗位職責(zé)、計劃、績效評價表等)以及未來發(fā)展情況(職業(yè)目標(biāo)、目標(biāo)分解表等)。
建立個人職業(yè)檔案的重點,在于員工與直接上級一起研究、分析實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的步驟、所需要的知識、技能,個人應(yīng)該采取的行動,能夠提供什么幫助等,這是一種有效的人力資源開發(fā)方法。
再次,實行“直線經(jīng)理導(dǎo)師制”,提供職業(yè)輔導(dǎo)。對自己未來職業(yè)發(fā)展非常關(guān)注,但又找不到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向和方法,通常是員工早期職業(yè)生涯階段的重要表現(xiàn)。通過建立“直線經(jīng)理導(dǎo)師制”,直線經(jīng)理作為員工職業(yè)發(fā)展的直接責(zé)任人和專業(yè)導(dǎo)師,可以在專業(yè)知識、能力提升、職業(yè)發(fā)展、績效反饋等方面對員工進(jìn)行定期輔導(dǎo)。同時,借助先進(jìn)的人才測評技術(shù),開展員工自我評價,幫助和引導(dǎo)員工盡快成長。此外,建立職業(yè)導(dǎo)向的績效反饋??冃Х答佁峁┝艘粋€將新員工的績效表現(xiàn)、職業(yè)興趣和發(fā)展需求與連貫的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來的良好機(jī)會。通過績效反饋,員工和自己的上級共同討論優(yōu)勢、需要改進(jìn)的領(lǐng)域,結(jié)合員工的職業(yè)目標(biāo),制定績效改進(jìn)計劃、設(shè)計培訓(xùn)開發(fā)計劃等。這些措施能有效防止新入職員工在實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)的過程中“跑偏”。
不僅如此,可以實施崗位輪換制度。可以為新入行員工提供崗位輪換的機(jī)會,把新入行員工培養(yǎng)成為復(fù)合型人才,同時也幫助新進(jìn)員工發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點,找到適合自己的職位和發(fā)展方向。新職位意味著新的責(zé)任和技能要求,員工的潛能可能會得到激發(fā),自身的能力和素質(zhì)也得到了拓展。
最后,加強(qiáng)新入職員工的自身培訓(xùn)。員工培訓(xùn)能夠為員工個人提供不斷成長和發(fā)展的機(jī)會。對新入職員工開展入職培訓(xùn),主要是讓員工了解企業(yè)文化、人才發(fā)展方向、員工福利待遇、管理制度及各項規(guī)定,這樣能夠使新入職員工較快地與企業(yè)文化相融合,增強(qiáng)員工的歸屬感和認(rèn)同感。
注:以上建議僅供參考,不一定適用每個企業(yè)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況來做規(guī)劃。
第三篇:大學(xué)生進(jìn)入社會角色轉(zhuǎn)變
有準(zhǔn)備地走進(jìn)社會
我是水利水電工程專業(yè)的學(xué)生,現(xiàn)在大三了,再過兩年就該畢業(yè)了,現(xiàn)在也應(yīng)該想想畢業(yè)之后走入社會的問題了,在《就業(yè)指導(dǎo)》課上,老師也給我們講述了以后怎么找工作的一些問題,課后我也根據(jù)老師所講的仔細(xì)想了一下我該如何進(jìn)入社會,由一個學(xué)生的角色向一個職場工作者轉(zhuǎn)變。我想只有做好充分的準(zhǔn)備才能更快更好的走進(jìn)社會。
學(xué)生和職場工作者這之間的角色有很大的區(qū)別,初次進(jìn)入社會我們會遇到很多問題,我想主要有以下幾個方面:
一是對待人處事的方式不適應(yīng)。在學(xué)校里同學(xué)們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的,現(xiàn)在呢,對不同職務(wù)、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。
二是對壓力的承受不適應(yīng)。當(dāng)學(xué)生時做錯了事,同學(xué)和老師、學(xué)校和社會都會比較寬容,可一旦參加了工作,我們就是一個獨立承擔(dān)責(zé)任的人,有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔(dān)。
三是時間性紀(jì)律性要求發(fā)生了很大變化。上大學(xué)時,不想聽的課可以不聽,不想?yún)⒓拥幕顒涌梢圆粎⒓?,落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊,還不耽誤拿獎學(xué)金。參加工作后就不一樣了,上下班要遵守考勤制度,領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)得按時完成,不遵守勞動工作紀(jì)律,輕者影響考核得分和工資待遇,重者還會受到處分,甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風(fēng)險。
四是感覺理想與現(xiàn)實的落差較大。大學(xué)生步入社會,就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。大學(xué)生剛參加工作,被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈,但剛參加工作,往往會被上級或領(lǐng)導(dǎo)指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業(yè)來講,可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年,干一些最基礎(chǔ)的工作,比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當(dāng)保管員,甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些大學(xué)生,曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”,如今卻只是一名普通員工,做著簡單的工作;進(jìn)的是名牌大學(xué),學(xué)的是熱門專業(yè),但卻沒有獲得期望的薪酬和機(jī)會。這種期望值的落差,讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無所適從,無法安心工作,尤其看到本單位的部分領(lǐng)導(dǎo)干部或者中層干部,無論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無法相比的時候,這種心理的落差更大。這種心理的落差將導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁,無法看見自己的前途,越加對未來迷茫,感覺自己郁郁不得志,最后走向破罐破摔,甚至跳槽的邊緣。
五是急于求成,遭受挫折后不能承受壓力。應(yīng)屆大學(xué)生一方面對于工作急于求成,另一方面,遭受挫折后,心理負(fù)荷較大,無法承擔(dān)工作壓力。大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識非常有限,很多書本知識由于教育的滯后性,在工作中已經(jīng)過時,很多工作知識需要在工作實踐
中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。因此,應(yīng)屆大學(xué)生真正參加工作之后,還需要擺正心態(tài),放下架子,重新去學(xué)習(xí),以使自己勝任現(xiàn)有工作。而且,在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失,所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責(zé),難以承受壓力。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生,這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解,就可能轉(zhuǎn)化成對企業(yè)或同事的抱怨,無法使自己在技能上提高,無法融入集體,同他人建立良好的人際關(guān)系,最終造成心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。
根據(jù)以上的問題我覺得我們應(yīng)該做到以下幾個方面:
首先,要正確地認(rèn)識自我與社會,向社會化轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在不少大學(xué)生在思考自我與社會的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時,將社會化等同為“喪失自我”,并從內(nèi)心排斥社會化。從中我們也可以看出,從學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)化,表面上表現(xiàn)為職業(yè)化,但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認(rèn)識,是一個社會化的過程。大學(xué)生工作適應(yīng)最突出的障礙就是以自我為中心,不能正確認(rèn)識自我,不能正確地認(rèn)識社會、人性、職業(yè)和他人。
其次,要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。職業(yè)素養(yǎng)是我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的重點。在人才交流市場上,我們會常常發(fā)現(xiàn),多數(shù)單位在招聘員工時,希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗。其實,大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識和經(jīng)驗,離社會的實際要求肯定有很大的差距,用人單位真正看重的并不是簡單的成績單,也不是表面的學(xué)歷學(xué)位,而是職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識和經(jīng)驗不是阻礙我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的最大難題,我們本來就是學(xué)生出生,從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè),十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,參加工作后的崗位專業(yè)知識我們一定能輕松搞定,工作經(jīng)驗我們也一樣能扎實積累。但是,職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學(xué)生的“軟肋”,這些方面的欠缺在職業(yè)適應(yīng)階段都會表現(xiàn)出來。
第三,要從現(xiàn)在做起,向行動化轉(zhuǎn)變。學(xué)校是一個同質(zhì)性比較高的小社會、小群體,人員構(gòu)成比較單一,相對比較單純,而在社會上各種各樣的人都有,與學(xué)校相比,社會是一所更大的大學(xué)。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學(xué)習(xí)方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此,當(dāng)我們在跨出大學(xué)的校門、跨入職業(yè)的門檻之際,要順利實現(xiàn)社會化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變,就要從現(xiàn)在做起,從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點一滴做起,向行動化轉(zhuǎn)變。
對于行動,我覺得主要做的可以有以下幾個方面:
1、要學(xué)會適應(yīng)。不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣,以對待周圍老師和同學(xué)的方式與同事、上司、老板相處。千萬不要試圖去改變別人,而是要學(xué)會適應(yīng)與不同的人和諧相處,求同存異,適者生存。
2、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同,學(xué)會控制自己的情緒,不要把喜怒哀樂全表現(xiàn)出來,更不能隨便發(fā)脾氣,影響工作。出來混總是要還的!
3、要熱情主動。對剛參加工作的大學(xué)生來說,我們更要熱情、主動、外向,以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學(xué)生不大會考慮,我們很多人即使工作多年,或者終其一生,都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人,激勵、感染、影響、愉悅身邊的人,那將會達(dá)到超越職業(yè)化的境界。
4、要不斷學(xué)習(xí)。大學(xué)里學(xué)的那些知識不是我們的救命稻草,那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。要樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念,要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)黨政理論,學(xué)習(xí)法律法規(guī),學(xué)習(xí)專業(yè)知識和工作方法,來不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng),不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。
5、要時刻反省。要有自省、自知、自覺的意識和理念,時刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。要學(xué)會通過工作和為人處事來發(fā)現(xiàn)自己的不足,使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補(bǔ)自己的不足、提高自己的技能,使自己能夠更快、更好地融入到集體和團(tuán)隊。要永遠(yuǎn)記?。菏〔皇浅晒χ?,檢討與改進(jìn)才是成功之母。
6、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學(xué)習(xí)觀念:行動化的學(xué)習(xí)。社會化、職業(yè)化,或者說改變個人習(xí)性的最好方法,就是將社會化、職業(yè)化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上,通過改變行動來改變自己,順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
戴高樂曾經(jīng)說過:“眼睛所看到的地方就是你會到達(dá)的地方。偉人之所以偉大,是因為他們決心要做出偉大的事?!?/p>
其實,我們每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求和抱負(fù);我們每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。一個人,若要獲得成功,就要拿出勇氣,要付出努力、拼搏和奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠我們自己去打拼!
第四篇:大學(xué)生進(jìn)入社會角色的轉(zhuǎn)變
社會角色的轉(zhuǎn)變的深化認(rèn)識
由一個學(xué)生的角色向一個職場工作者轉(zhuǎn)變。我想只有做好充分的準(zhǔn)備才能更快更好的走進(jìn)社會。
學(xué)生和職場工作者這之間的角色有很大的區(qū)別,初次進(jìn)入社會我們會遇到很多問題,我想主要有以下幾個方面:
一是對待人處事的方式不適應(yīng)。在學(xué)校里同學(xué)們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的,現(xiàn)在呢,對不同職務(wù)、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。
二是對壓力的承受不適應(yīng)。當(dāng)學(xué)生時做錯了事,同學(xué)和老師、學(xué)校和社會都會比較寬容,可一旦參加了工作,我們就是一個獨立承擔(dān)責(zé)任的人,有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔(dān)。
三是時間性紀(jì)律性要求發(fā)生了很大變化。上大學(xué)時,不想聽的課可以不聽,不想?yún)⒓拥幕顒涌梢圆粎⒓樱湎碌恼n程可以在考試前兩周抓緊突擊,還不耽誤拿獎學(xué)金。參加工作后就不一樣了,上下班要遵守考勤制度,領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)得按時完成,不遵守勞動工作紀(jì)律,輕者影響考核得分和工資待遇,重者還會受到處分,甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風(fēng)險。
四是感覺理想與現(xiàn)實的落差較大。大學(xué)生步入社會,就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。大學(xué)生剛參加工作,被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈,但剛參加工作,往往會被上級或領(lǐng)導(dǎo)指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業(yè)來講,可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年,干一些最基礎(chǔ)的工作,比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當(dāng)保管員,甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些大學(xué)生,曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”,如今卻只是一名普通員工,做著簡單的工作;進(jìn)的是名牌大學(xué),學(xué)的是熱門專業(yè),但卻沒有獲得期望的薪酬和機(jī)會。這種期望值的落差,讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無所適從,無法安心工作,尤其看到本單位的部分領(lǐng)導(dǎo)干部或者中層干部,無論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無法相比的時候,這種心理的落差更大。這種心理的落差將導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁,無法看見自己的前途,越加對未來迷茫,感覺自己郁郁不得志,最后走向破罐破摔,甚至跳槽的邊緣。
五是急于求成,遭受挫折后不能承受壓力。應(yīng)屆大學(xué)生一方面對于工作急于求成,另一方面,遭受挫折后,心理負(fù)荷較大,無法承擔(dān)工作壓力。大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識非常有限,很多書本知識由于教育的滯后性,在工作中已經(jīng)過時,很多工作知識需要在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。因此,應(yīng)屆大學(xué)生真正參加工作之后,還需要擺正心態(tài),放下架子,重新去學(xué)習(xí),以使自己勝任現(xiàn)有工作。而且,在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失,所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責(zé),難以承受壓力。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生,這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解,就可能轉(zhuǎn)化成對企業(yè)或同事的抱怨,無法使自己在技能上提高,無法融入集體,同他人建立良好的人際關(guān)系,最終造成心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。
根據(jù)以上的問題我覺得我們應(yīng)該做到以下幾個方面: 首先,要正確地認(rèn)識自我與社會,向社會化轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在不少大學(xué)生在思考自我與社會的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時,將社會化等同為“喪失自我”,并從內(nèi)心排斥社會化。從中我們也可以看出,從學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)化,表面上表現(xiàn)為職業(yè)化,但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認(rèn)識,是一個社會化的過程。大學(xué)生工作適應(yīng)最突出的障礙就是以自我為中心,不能正確認(rèn)識自我,不能正確地認(rèn)識社會、人性、職業(yè)和他人。
其次,要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。職業(yè)素養(yǎng)是我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的重點。在人才交流市場上,我們會常常發(fā)現(xiàn),多數(shù)單位在招聘員工時,希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗。其實,大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識和經(jīng)驗,離社會的實際要求肯定有很大的差距,用人單位真正看重的并不是簡單的成績單,也不是表面的學(xué)歷學(xué)位,而是職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識和經(jīng)驗不是阻礙我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的最大難題,我們本來就是學(xué)生出生,從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè),十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,參加工作后的崗位專業(yè)知識我們一定能輕松搞定,工作經(jīng)驗我們也一樣能扎實積累。但是,職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學(xué)生的“軟肋”,這些方面的欠缺在職業(yè)適應(yīng)階段都會表現(xiàn)出來。
第三,要從現(xiàn)在做起,向行動化轉(zhuǎn)變。學(xué)校是一個同質(zhì)性比較高的小社會、小群體,人員構(gòu)成比較單一,相對比較單純,而在社會上
各種各樣的人都有,與學(xué)校相比,社會是一所更大的大學(xué)。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學(xué)習(xí)方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此,當(dāng)我們在跨出大學(xué)的校門、跨入職業(yè)的門檻之際,要順利實現(xiàn)社會化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變,就要從現(xiàn)在做起,從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點一滴做起,向行動化轉(zhuǎn)變。
對于行動,我覺得主要做的可以有以下幾個方面:
1、要學(xué)會適應(yīng)。不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣,以對待周圍老師和同學(xué)的方式與同事、上司、老板相處。千萬不要試圖去改變別人,而是要學(xué)會適應(yīng)與不同的人和諧相處,求同存異,適者生存。
2、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同,學(xué)會控制自己的情緒,不要把喜怒哀樂全表現(xiàn)出來,更不能隨便發(fā)脾氣,影響工作。出來混總是要還的!
3、要熱情主動。對剛參加工作的大學(xué)生來說,我們更要熱情、主動、外向,以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學(xué)生不大會考慮,我們很多人即使工作多年,或者終其一生,都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人,激勵、感染、影響、愉悅身邊的人,那將會達(dá)到超越職業(yè)化的境界。
4、要不斷學(xué)習(xí)。大學(xué)里學(xué)的那些知識不是我們的救命稻草,那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。要樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念,要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)黨政理論,學(xué)習(xí)法律法規(guī),學(xué)習(xí)專業(yè)知識和工作方法,來不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng),不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。
5、要時刻反省。要有自省、自知、自覺的意識和理念,時刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。要學(xué)會通過工作和為人處事來發(fā)現(xiàn)自己的不足,使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補(bǔ)自己的不足、提高自己的技能,使自己能夠更快、更好地融入到集體和團(tuán)隊。要永遠(yuǎn)記?。菏〔皇浅晒χ?,檢討與改進(jìn)才是成功之母。
6、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學(xué)習(xí)觀念:行動化的學(xué)習(xí)。社會化、職業(yè)化,或者說改變個人習(xí)性的最好方法,就是將社會化、職業(yè)化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上,通過改變行動來改變自己,順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
戴高樂曾經(jīng)說過:“眼睛所看到的地方就是你會到達(dá)的地方。偉人之所以偉大,是因為他們決心要做出偉大的事?!?/p>
其實,我們每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求和抱負(fù);我們每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。一個人,若要獲得成功,就要拿出勇氣,要付出努力、拼搏和奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠我們自己去打拼!
第五篇:大學(xué)生初次進(jìn)入職場角色的轉(zhuǎn)變?nèi)阶?/a>
剛畢業(yè)的大學(xué)生第一次進(jìn)入職場,應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)、勇敢面對挫折,制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,融入到社會集體生活。
有很多初入職場的大學(xué)生們都希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)運(yùn)用到實際工作中,準(zhǔn)備大干一番。然而,在一陣拳打腳踢之后,有人會發(fā)現(xiàn)自己不能融入新的集體和環(huán)境,甚至終日無所事事,空有一身的力氣卻無處使。理想和現(xiàn)實之間存在很大的差距,很多大學(xué)生就開始懷疑自我的知識技能和適應(yīng)能力,工作積極性也受到極大的挫傷,這就要求初入職場的大學(xué)生們迅速轉(zhuǎn)變角色,下面從三個方面給出了一些建議:
第一、積極調(diào)整工作心態(tài)
剛走出校園的大學(xué)生們,大都有著“天高任鳥飛,海闊任魚躍”的宏偉抱負(fù)。但是,隨著高校教育的普及,大學(xué)生就業(yè)成為一個大眾化的社會問題,由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。因此,大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài),正視、接納現(xiàn)實,恰當(dāng)?shù)卦u價自己,放低姿態(tài),一切從零開始。
確立健康、堅定的工作心態(tài)——沒有最好的工作,只有最合適的工作;沒有一勞永逸的工作,只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作,這樣才能找到自己的就業(yè)之路,實現(xiàn)人生價值。
案例:不少新入職的大學(xué)生們,在入職不久便來找我。他們覺得目前的工作與他們剛開始進(jìn)新東方工作時想象的不一樣,覺得自身的知識能力沒有得到發(fā)揮,每天重復(fù)做著一些簡單、單調(diào)的工作,和周圍的同事相比落差很大,工作中也經(jīng)常出錯,同時感覺主管也沒有重視自己。因為高度認(rèn)同新東方的文化,因此想留在新東方發(fā)展下去,面對目前的這種情況應(yīng)該怎么辦?
從上述案例中可以看出,這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會適應(yīng)不良。從大學(xué)
畢業(yè)到進(jìn)入社會,參加工作,對于每一位職場新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否,關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。
如何來調(diào)整工作心態(tài)?首先,適當(dāng)調(diào)節(jié)心理預(yù)期。心理預(yù)期過高,導(dǎo)致了理想與現(xiàn)實之間的巨大差距,這種距離增加了內(nèi)心的失落感,感到事情的發(fā)展已經(jīng)超出了自己的控制,因此要多給自己積極暗示,凡事都要循序漸進(jìn),學(xué)會耐得住寂寞,多聽、多看、多學(xué)。這些員工正因為剛進(jìn)新東方時的心理預(yù)期過高,導(dǎo)致與現(xiàn)實的工作產(chǎn)生差距,從而喪失了工作熱情,落差很大,嚴(yán)重影響了工作積極性。
其次,放低姿態(tài),從基礎(chǔ)工作做起,不斷積累工作經(jīng)驗。對于新人來說,在職場的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,有助于自己的成長。牢記“三人行,必有我?guī)熝伞?,虛心向同事們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗,盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識,結(jié)合實際工作將自己所學(xué)知識靈活運(yùn)用。只有這樣,才能盡快適應(yīng)新環(huán)境,提高工作效率,創(chuàng)造自己的工作業(yè)績。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的,而是需要不斷地積累點滴業(yè)績。
再次,主動溝通,創(chuàng)造良好的工作關(guān)系。案例中的這些員工認(rèn)為主管不關(guān)注他們,其實是他們?nèi)狈χ鲃优c主管的有效溝通。溝通時,要本著實事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通,提高溝通的主動性,縮短與周圍同事之間的距離。同時要克制感情,冷靜處理,工作中出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任。通過與部門主管、同事的溝通,有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理,更好的適應(yīng)工作環(huán)境。
最后,不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。俗話說:活到老,學(xué)到老。剛離開校園踏上工作崗位,往往就忽視了學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)是學(xué)生時代的“義務(wù)”,這是不可取的。大學(xué)生只是人才的坯子,要鍛煉成才,還需要在社會這個大熔爐里鍛造,只有不斷探索新的方法,不斷地給自己“充電”,才能保證適應(yīng)瞬息萬變的社會。這對于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人,當(dāng)機(jī)會來臨時,有準(zhǔn)備的人往往會牢牢把握。
第二、正確面對工作中的挫折
案例:有一天,員工小陳來我辦公室,眼淚汪汪地和我說不想干了想辭職。我問其原因,是因為小陳沒有及時變更教師信息,導(dǎo)致提交教務(wù)教師課時錯誤。教師的課時與課酬密切相關(guān),因此受到了同事及主管的批評。小陳認(rèn)為這種批評是她不能接受的,而且她已經(jīng)很努力地在工作了。
面對職場的壓力,對于毫無經(jīng)驗的新入職場的大學(xué)生們總會遇到許多困難和挫折,對于剛畢業(yè)的小陳來說也不例外。但在面對困難與挫折時,有些人選擇了放棄,有些人選擇了堅持,勇敢面對。
如何來正確面對工作中的挫折?首先,當(dāng)遇到挫折時,不能就此放棄,要用冷靜的態(tài)度,客觀地分析失敗的原因,進(jìn)行正確的受挫歸因。導(dǎo)致案例中的小陳出錯的原因,其實就是因為小陳缺少工作經(jīng)驗,沒有進(jìn)一步地把教師課時信息與教師考勤信息進(jìn)行核對。如果有了核對的步驟,這種錯誤完全就可以避免了。因此,困難和挫折并不可怕,可怕的是不能理性勇敢面對就此放棄,往往失敗離成功只有一步之遙。
其次,樂觀面對。挫折雖然能夠給人帶來心情的不愉快,但同時也可以鍛煉人的意志。不少新入職場的大學(xué)生們只想到成功,沒有想到失敗,一旦遭受挫折就會一蹶不振,陷入苦悶、焦慮情緒之中不能自拔。案例中的小陳不應(yīng)覺得因此事受到批評而感到不悅甚至提出辭職,對小陳來說,經(jīng)歷了這次失敗不但鍛煉了她面對失敗的意志,同時也積累了工作經(jīng)驗。
最后,調(diào)整好目標(biāo),腳踏實地前進(jìn),爭取新的機(jī)會,爭取獲得下一次的成功。一個真正的強(qiáng)者面對失敗時,通常能夠認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力去爭取新的機(jī)會。案例中的小陳只要能夠勇敢面對,找出出錯的原因,樂觀面對并在今后的工作中給予改進(jìn),最終小陳就會取得成功。
第三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃
案例:員工小王,本科英語專業(yè),擔(dān)任前臺咨詢員工作。入職半年之后來找我,她自己覺得對未來很迷惘,目前的工作覺得沒什么意思,也不知道究竟何去何從?當(dāng)我問她對自己有什么樣的職業(yè)規(guī)劃時,她自己也不是很清楚。就其學(xué)歷及專業(yè)背景而言,小王是和目前的崗位不匹配的。剛開始選擇咨詢顧問的崗位,是因為她自己也不知道能做什么就先找一份工作。小王想過當(dāng)老師,但目前的英語能力沒有達(dá)到要求,因此放棄。正因為缺少職業(yè)規(guī)劃,小王沒有了目標(biāo),對現(xiàn)有的工作失去了動力和激情,對未來自然就更加迷惘。
正確合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)學(xué)子們完成從“校園人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變之后,應(yīng)正式開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,即確定個人奮斗目標(biāo)有了目標(biāo),就有了努力的方向和動力,更重要的是幫助個人真正了解自己,為自己籌劃未來,避免對自己未來產(chǎn)生迷惘。案例中的小王應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)知識及能力為自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。一旦有了職業(yè)規(guī)劃,就有了奮斗目標(biāo),對未來就有了希望。為實現(xiàn)這一標(biāo)目,就要不斷地努力奮斗,不斷地提升技能掌握更多的專業(yè)知識。
另一方面,在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時,切忌不切實際,好高騖遠(yuǎn)。在我面試的過程中,不少大學(xué)生開口就是自己宏偉遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃,然而這些職業(yè)生涯規(guī)劃和自身的能力并不匹配,在可預(yù)見的范圍內(nèi)根本無法實現(xiàn)。因此,在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時,一
定要客觀衡量自身的能力,制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。
總之,初入職場的大學(xué)生們應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)、勇敢面對挫折,制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,融入到社會集體生活。人的一生,求學(xué)到工作,從學(xué)藝到謀生,經(jīng)歷無數(shù)次的角色轉(zhuǎn)變,每一階段的人生角色,賦予的內(nèi)容和要求是不全相同的,因此必須有效適應(yīng)每一次人生轉(zhuǎn)變,才能更好經(jīng)營自己的人生,才能最大化發(fā)揮個人的人生價值和全景化地實現(xiàn)我們的社會價值。以不變應(yīng)萬變的理論或許在知識爆炸、競爭與機(jī)遇共存的21世紀(jì),已經(jīng)失去它固有的內(nèi)涵。會不變中求變,適應(yīng)每一次人生角色轉(zhuǎn)變,將取得最終的成功。