中小學(xué)生如何做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是中小學(xué)生應(yīng)該做的事，也是學(xué)校學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此，這是我們中小學(xué)生應(yīng)該做的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習(xí)對(duì)于中小學(xué)生而言，不僅是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是課堂學(xué)習(xí)更有效的基本保證，所以，中小學(xué)生應(yīng)該做好課前預(yù)習(xí)。

為什么課前預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)很有效呢？因?yàn)槲覀冊(cè)谏险n前做了準(zhǔn)備。

經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，能夠知道自己要學(xué)什么，哪些知識(shí)自己學(xué)會(huì)了掌握了。哪些知識(shí)還不太能看懂不明白，哪些知識(shí)完全看不懂不理解。這樣帶著明確的問(wèn)題和目標(biāo)去上課，自然就會(huì)合理科學(xué)地分配課堂的時(shí)間，當(dāng)然也會(huì)使課堂學(xué)習(xí)更高效。

我們做了課前預(yù)習(xí)，有了自己對(duì)知識(shí)的理解和思考，在課堂上再聽(tīng)老師的講解，自然就會(huì)與自己的理解和思考做一個(gè)對(duì)比，這樣就能在比較中分清各自的特點(diǎn)。

如果在課堂上老師沒(méi)有講到自己預(yù)期時(shí)所思考的問(wèn)題，就可以在課堂向老師提出來(lái)，這樣了就會(huì)給予解答。這樣不僅解決了自己的問(wèn)題，也是其余同學(xué)收益，同時(shí)也促進(jìn)了老師的教學(xué)，由此引發(fā)老師今后對(duì)自己特別關(guān)注。

在課堂得不到解答的問(wèn)題，下課后可以與同學(xué)探討，也可以去向老師請(qǐng)教，還能利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)是問(wèn)題得到解決。如果真的這些方式都得不到解決，那就應(yīng)該慶幸自己，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的甚至是一個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

做好課前預(yù)習(xí)能提高課堂學(xué)習(xí)效率，我們的家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予孩子足夠的信任和時(shí)間并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使孩子真正做好課前預(yù)習(xí)。