專題：班主任的專業(yè)成長
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班主任專業(yè)成長敘事
班主任專業(yè)成長敘事 ——工作是一場修行 鋼花小學(xué) 盛海燕 時光飛逝，驀然回首，我竟然已經(jīng)離開象牙塔三年之久，這三年的淬煉給我?guī)砹嗣撎Q骨般的成長。我想起以前看到過的一句
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班主任專業(yè)成長規(guī)劃
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 林東六小 陳英 為了使自己更好的勝任班級管理工作，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前的工作實際，制定近期發(fā)展規(guī)劃。 一、對班主任工作的理解 我們的工作不同
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班主任專業(yè)成長規(guī)劃
班主任專業(yè)成長規(guī)劃本人剛參加工作一年多，一直擔(dān)任班主任工作。一、對班主任工作的理解1.班主任應(yīng)當(dāng)是一個情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動的
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班主任專業(yè)成長總結(jié)報告
班主任專業(yè)成長總結(jié)報告2012年，我參加了“XX縣名班主任培養(yǎng)對象”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我體會到班主任專業(yè)成長需要不斷地修煉自身的智慧。一個成功的班主任要求具備愛心、真誠和寬容
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班主任專業(yè)成長總結(jié)報告
學(xué)無止境，永不停步 著名教育家、思想家陶行知說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須老師好學(xué)；惟有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。我認(rèn)為這很有道理，就像我們常說的：什么樣的老師，就教出
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班主任專業(yè)成長讀后感
班主任專業(yè)成長讀后感參加工作十幾年，當(dāng)了十幾年的班主任，越來越覺得需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己，需要讀更多的專業(yè)書籍來充實自己。在這個月里，我拜讀了《班主任專業(yè)成長》
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班主任專業(yè)成長推薦閱讀書目
班主任專業(yè)成長推薦閱讀書目（第一批） 第一部分：理論指導(dǎo)部分 說明：關(guān)于德育理論教育理論的書籍可以說浩如煙海，而班主任工作繁忙，無暇更多顧及，所以，這里提供的是更切近當(dāng)今班主任
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班主任專業(yè)成長必讀書目
班主任專業(yè)成長必讀書目 第一階梯：基本著作 1．《班主任工作漫談》魏書生 2．《你能做最好的班主任》陳宇 3．《中小學(xué)班級常規(guī)管理》田恒平4．《第56號教室的奇跡》雷夫 5．《愛心與教
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舉重若輕：班主任專業(yè)成長解碼
舉重若輕：班主任專業(yè)成長解碼
本刊記者 黃瑞 孫曙張富偉
班主任很重要，班主任也很難當(dāng)，責(zé)任之重與壓力之重是當(dāng)前班主任工作現(xiàn)狀的寫照，而班主任草根式成長方式、專業(yè)水平不高、 -
班主任專業(yè)成長敘事（精選五篇）
用行動詮釋真情 ——班主任專業(yè)成長敘事 古人云：“親其師，才能信其道”。怎樣讓學(xué)生親其師呢？我想還是要在工作將情的落到實處。情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會向你敞開，他有話才愿
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班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得
班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得游佳麗 5月25日、26日，區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn)，短短兩天，我滿載而歸。其間，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師，萬平老師帶
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班主任專業(yè)成長培訓(xùn)總結(jié)
班主任專業(yè)成長培訓(xùn)總結(jié)今天，我和xx一起參加了為期兩天的xx區(qū)班主任專業(yè)成長培訓(xùn)，來自北京北大方正教育心理研究院高級講師、心理咨詢師王xx老師帶領(lǐng)大家度過了一段充實而有意
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班主任專業(yè)成長推薦閱讀書目文檔[精選合集]
班主任專業(yè)成長推薦閱讀書目（第一批） 推薦原則：具有全國領(lǐng)先的新理念，具有優(yōu)美的文筆，貼近中小學(xué)班主任工作的實際，而且是深受更大讀者喜愛的暢銷書。 說明：為了使用方便，把這批書分
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讀《班主任專業(yè)成長》有感
讀《班主任專業(yè)成長》有感蘇子溝小學(xué) 代萬欣有人說過：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平，一沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的
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班主任專業(yè)成長案例故事
我是一株幸運草陳艷家長讓我在壓力中變得自信 2003年，20歲師范剛畢業(yè)的我，幸運地走入了市里最好的小學(xué)——華羅庚實驗學(xué)校。剛到學(xué)校就被告之要做班主任，心里有些擔(dān)心。實習(xí)的
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班主任專業(yè)成長計劃與要求
班主任成長規(guī)劃 一、作為一名班主任工作者的自我分析 作為班主任老師，我結(jié)合實際談?wù)勅绾问棺约撼蔀橐粋€令學(xué)生喜歡的教師。我認(rèn)為要使自己成為一個令學(xué)生喜歡的教師，為學(xué)生樹
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中小學(xué)班主任專業(yè)成長研究5篇
中小學(xué)班主任專業(yè)成長研究一、課題提出的背景與要解決的主要問題黃山中學(xué)是龍口市規(guī)范化學(xué)校，教育歷史悠久，學(xué)校育人成果豐碩，辦學(xué)業(yè)績斐然。但隨著社會的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變
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讀《班主任專業(yè)成長》有感[精選5篇]
讀《班主任專業(yè)成長》有感
《班主任專業(yè)成長》一書從不同方面、不同角度闡述了班主任工作的要求與方法，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺；為我們提供了一個可參考的理論依據(jù)。我們可以在
