專題：班主任梯級(jí)培養(yǎng)方案
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中學(xué)教師梯級(jí)培養(yǎng)方案
喀什市第十中學(xué)教師梯級(jí)培養(yǎng)方案 第一章總則 第一條為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)
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“梯級(jí)教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案
“梯級(jí)教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想： 為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，全面推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展，以主題教研活動(dòng)為平臺(tái)，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采取切實(shí)有效的
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學(xué)校梯級(jí)式教師培養(yǎng)方案
教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教
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梯級(jí)名師培養(yǎng)計(jì)劃
“梯級(jí)名師”培養(yǎng)計(jì)劃 名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校。為了真正意義上促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)名校，特制定此名師培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)施《名師培養(yǎng)計(jì)劃》的意義，可歸結(jié)為“三個(gè)需
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學(xué)校梯級(jí)式教師培養(yǎng)方案（五篇）
小學(xué)教師梯級(jí)培養(yǎng)規(guī)劃 一、指導(dǎo)思想 為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教
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王溝希望小學(xué)梯級(jí)教師隊(duì)伍培養(yǎng)方案
“梯級(jí)教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案 新密市大隗鎮(zhèn)王溝希望小學(xué) 2010.9 王溝希望小學(xué)“梯級(jí)教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想： 為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，全面推進(jìn)教學(xué)改革與
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王溝希望小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)方案
王溝希望小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)方案 新密市大隗鎮(zhèn)王溝希望小學(xué) 2010.9 王溝希望小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想 教師的專業(yè)發(fā)展，無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上都成為世界教育所關(guān)
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班主任培養(yǎng)方案
石鼓鎮(zhèn)中學(xué)班主任培養(yǎng)方案 班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行者，是連接學(xué)校與班級(jí)、學(xué)校與家長(zhǎng)
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班主任培養(yǎng)方案
康 馬 縣 中 學(xué) 班 主 任 培 養(yǎng) 方 案 康馬縣中學(xué) 2015年8月26日 康馬縣中學(xué)班主任培養(yǎng)方案 班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校教育教
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教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃
教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：臧廣彬 副組長(zhǎng)：胡繼紅 成 員：各班主任 楊莊鄉(xiāng)五座窯小學(xué) 教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃 為切實(shí)貫徹《教育發(fā)展綱要》，根據(jù)《舞鋼市教師梯
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班主任培養(yǎng)方案（含5篇）
2014年度花甸中學(xué)班主任培養(yǎng)計(jì)劃 班主任是學(xué)校發(fā)展的核心力量，必須大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任素質(zhì)和能力。為加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)，不斷提升廣大班主任的專業(yè)化水平，
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口張小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)實(shí)施方案
口張小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)實(shí)施方案 孟莊鎮(zhèn)口張小學(xué)小學(xué) 2018.2 梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案 教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了落實(shí)教
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崔莊學(xué)校梯級(jí)遞進(jìn)式培養(yǎng)工作總結(jié)[合集]
崔莊學(xué)校梯級(jí)遞進(jìn)式名師培養(yǎng)工作總結(jié) 梯級(jí)名師培養(yǎng)工作已在我校已經(jīng)開展了近一個(gè)學(xué)期了，為了進(jìn)一步搞好這項(xiàng)工作，培養(yǎng)一批有影響力的教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，特對(duì)本學(xué)期工作
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教師專業(yè)成長(zhǎng)梯級(jí)培養(yǎng)工程規(guī)劃目標(biāo)（5篇）
教師專業(yè)成長(zhǎng)梯級(jí)培養(yǎng)工程規(guī)劃目標(biāo) 劉于平為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，堅(jiān)持以校本學(xué)習(xí)和校本教研于
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廉村鎮(zhèn)中學(xué)教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案
廉村鎮(zhèn)中學(xué)教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案 為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，以提高
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郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃
郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃 2010 年行動(dòng)計(jì)劃》和《新密市教根據(jù)《鄭州市推進(jìn)教育均衡發(fā)展體局2010年工作要點(diǎn)》要求，我校從2010年起，啟動(dòng)新密市小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，現(xiàn)制
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嶗山四中班主任培養(yǎng)方案
嶗山四中班主任培養(yǎng)方案 發(fā)布部門： 政教處 瀏覽次數(shù)：196 加入時(shí)間：2009-10-21 班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其
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教師梯級(jí)發(fā)展
阿斯蘭巴格鄉(xiāng)中學(xué) “教師梯級(jí)發(fā)展”培養(yǎng)工程實(shí)施方案 阿斯蘭巴格鄉(xiāng)中學(xué) 2015.4 阿斯蘭巴格鄉(xiāng)中學(xué) “教師梯級(jí)發(fā)展”培養(yǎng)工程實(shí)施方案 教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教
