專題：材料作文木桶理論
-
木桶理論
木桶理論與公司治理 從《木桶理論》的“補(bǔ)齊短板”到執(zhí)行的“沒有任何借口”， 當(dāng)然有它的道理，但是它們似乎都是站在管理者 的角度談管理。企業(yè)高管敗德行為的屢禁不止，卻讓人
-
木桶理論作文素材
作文題： “木桶理論”是現(xiàn)代管理科學(xué)中一個(gè)概念。意思是：一個(gè)木桶的容水量，不取決于木桶那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板。要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的
-
巧用“木桶理論”進(jìn)行班級(jí)管理-班級(jí)管理
巧用“木桶理論”進(jìn)行班級(jí)管理班主任如何將“短板”變成“長板”，使“木桶”的“存水量”達(dá)到最大值一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的
-
學(xué)習(xí)“木桶理論” 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)（全文5篇）
學(xué)習(xí)“木桶理論” 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)
“一只木桶盛水多少，不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最短的那塊?！边@就是著名的“木桶理論”，言簡(jiǎn)意賅，啟迪性強(qiáng)。
當(dāng)今企業(yè)隨時(shí)可 -
淺談團(tuán)隊(duì)建設(shè)與木桶理論的關(guān)系
淺談團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的幾個(gè)重點(diǎn)要素 3月10日的拓展培訓(xùn)使我受益匪淺，感慨良多，培訓(xùn)中通過完成一些需要團(tuán)隊(duì)共同合作才能完成的的游戲的方式讓我們明白如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)
-
木桶理論”給安全生產(chǎn)提供的啟示
木桶理論”給安全生產(chǎn)提供的啟示 所謂“木桶理論”，其核心內(nèi)容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。這一哲理，在鐵路安全管理
-
“木桶原理”中的——短板理論和長板理論[合集]
“木桶原理”中的——短板理論和長板理論 以前有一個(gè)著名的木桶短板理論大概的意思是：一個(gè)木桶，能裝多少水，并不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板，想裝得更滿，必須補(bǔ)
-
由“木桶”理論演變談煙草發(fā)展“瓶頸”
由“木桶”理論演變談煙草發(fā)展“瓶頸” 水桶效應(yīng)是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛
-
高考作文素材：木桶理論帶給我們的啟示（最終版）
高考作文素材：木桶理論帶給我們的啟示 盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成
-
木桶效應(yīng)學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)心得 ——讀《木桶效應(yīng)》有感 “木桶效應(yīng)”是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，說對(duì)于一個(gè)沿口不齊的木桶來說，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。那么
-
《風(fēng)中的木桶》材料作文（推薦閱讀）
《風(fēng)中的木桶》材料作文 導(dǎo)寫提示及優(yōu)秀例文三則 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分） 一個(gè)小男孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天，他將一個(gè)個(gè)空木桶擦拭干凈，擺放得
-
“木桶理論”與高校殘疾人思想政治教育模式對(duì)接研究
“木桶理論”與高校殘疾人思想政治教育模式對(duì)接研究 [摘要]伴隨時(shí)代信息化迅速發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育理念，提升高校殘疾人思想政治教育，注重培養(yǎng)殘疾人現(xiàn)代社會(huì)各項(xiàng)適應(yīng)能力變得迫切重
-
《木桶的故事》有感
《木桶的故事》有感 我被這個(gè)故事深深地感動(dòng)了。換一個(gè)角度看同一件事，本來讓人沮喪的事，原來也蘊(yùn)含著美麗。我們教育工作者如果換一個(gè)角度看教育問題，也許會(huì)有更多的孩子“成
-
《風(fēng)中的木桶》讀書筆記
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。文中主要說了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第
-
木桶理論在思品課中的新解論文[推薦閱讀]
“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長”。在教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長的過程中，作為思品課教師必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的特長優(yōu)勢(shì)，摒棄傳統(tǒng)的做法，對(duì)“木桶理論”重新審
-
《風(fēng)中的木桶》材料作文導(dǎo)寫及實(shí)例
《風(fēng)中的木桶》材料作文導(dǎo)寫提示及優(yōu)秀例文五則 新材料作文“木桶”“風(fēng)”和“水”寫作導(dǎo)引 [金題回放] 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 材料一、一個(gè)黑人小孩在父親的葡萄酒
-
木桶理論的另類解讀——從職業(yè)生涯發(fā)展的角度看讀研
木桶理論的另類解讀——從職業(yè)生涯發(fā)展的角度看讀研
2010年05月14日 13:50來源：求學(xué)|跨考
為什么讀研？在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)刻，也許這個(gè)問題更值得我們深思。除了追求讀本科時(shí)未 -
橡木桶酒吧計(jì)劃書.答案
橡 木 桶 酒 吧 計(jì) 劃 書1 橡木桶酒吧計(jì)劃書 一、關(guān)于我們 你應(yīng)該清醒的認(rèn)同，互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代真正的來了！ 在當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)正在不可逆轉(zhuǎn)的改變著我們的生活、命運(yùn)。電商、O2O、自
