第一篇：“木桶理論”與高校殘疾人思想政治教育模式對(duì)接研究

“木桶理論”與高校殘疾人思想政治教育模式對(duì)接研究

[摘要]伴隨時(shí)代信息化迅速發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育理念，提升高校殘疾人思想政治教育，注重培養(yǎng)殘疾人現(xiàn)代社會(huì)各項(xiàng)適應(yīng)能力變得迫切重要。面臨社會(huì)化與和諧化多區(qū)域深化的當(dāng)下環(huán)境，高校殘疾人思想政治素質(zhì)與能力建設(shè)日益轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨虒W(xué)改革、提升辦學(xué)水平、培養(yǎng)創(chuàng)新型全面人才的重要目標(biāo)。“木桶理論”（Buckets effect）與高校殘疾人思想政治教育模式對(duì)接研究，旨在探尋出一條深掘“高校殘疾人思想政治提升、全方位能力提高、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展提速”的發(fā)展新思路，為知識(shí)型、人才型社會(huì)積累一定現(xiàn)代化人才資源，提升社會(huì)主義思想政治建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)和諧因素。

[關(guān)鍵詞]木桶理論殘疾人思想政治教育對(duì)接研究

殘疾人作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的弱勢(shì)群體，承擔(dān)著很大一部分社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，事關(guān)社會(huì)主義和諧兩型社會(huì)的構(gòu)建，如何探索出一條提升殘疾人思想政治教育水平與社會(huì)主義適應(yīng)能力的道路是所有殘疾人研究工作必須要面對(duì)的重要問(wèn)題。加強(qiáng)高校殘疾弱勢(shì)群體思想政治教育，不僅是時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)也是社會(huì)主義現(xiàn)代化思想建設(shè)的重要任務(wù)。

一、淺析木桶理論以及相關(guān)原理演變與產(chǎn)生歷程

（一）木桶理論的產(chǎn)生與原理提出

木桶理論（Buckets effect/Cannikin Law），由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出，又稱(chēng)水桶原理或短板理論，水桶短板管理理論，所謂“水桶理論”也即“水桶定律”，其核心內(nèi)容為：一只水桶的盛水量，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，關(guān)鍵取決于桶壁最短的木塊。據(jù)這一核心內(nèi)容，“水桶理論”演變出兩個(gè)推論：

其一，只有桶壁所有木板都足夠高，水桶盛水量才大；

其二，只要此水桶一塊模板缺乏高度，水桶便不可能盛滿(mǎn)。

如果木桶木板長(zhǎng)短不齊，那么木桶的盛水量便不是取決于最長(zhǎng)那一塊木板，而取決于最短的那一塊木板。這就是說(shuō)構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。

（二）木桶理論的新時(shí)代性演變與形式剖析

1、木桶理論演變一：水桶儲(chǔ)水量取決于水桶直徑大小

企業(yè)好比水桶，而水桶大小有別，直徑大則儲(chǔ)水量大；企業(yè)初入市場(chǎng)，起步有所差異，基礎(chǔ)扎實(shí)與否，資源面涉及范圍窄寬狀況都對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。

2、木桶理論演變二：水桶儲(chǔ)水量于板塊相同情況下取決于形狀

由物理常識(shí)得知圓形水桶儲(chǔ)水量最大，其主要強(qiáng)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的運(yùn)作協(xié)調(diào)性與向心力，針對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，企業(yè)資源需圍繞一個(gè)統(tǒng)一核心，科學(xué)組織結(jié)構(gòu)，偏頗任何部門(mén)都會(huì)對(duì)公司“儲(chǔ)水量”帶來(lái)負(fù)面影響。

3、木桶理論演變?nèi)核白罱K儲(chǔ)水量取決于配合狀態(tài)

根據(jù)最初水桶理論得知儲(chǔ)水量取決于最短板高度，特定使用狀態(tài)，可通過(guò)合理配置增加水量，而長(zhǎng)久性?xún)?chǔ)水量取決于木板緊密銜接性。以水桶譬喻企業(yè)核心發(fā)展支持元素，則儲(chǔ)水量便代表著企業(yè)真正競(jìng)爭(zhēng)力，從特定角度講，儲(chǔ)水本身為一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，企業(yè)未來(lái)發(fā)展更多取決于合理科學(xué)的規(guī)劃。

4、木桶理論演變四:水桶理論中水資源引申演變

儲(chǔ)水最終目的是讓資源得到高效持久性利用，水桶模板高度決定儲(chǔ)水潛力，如何發(fā)揮出板塊明星效應(yīng)，借好外力培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以有限的資源促進(jìn)潛力發(fā)展。

二、淺析高校殘疾人思想政治教育研究現(xiàn)狀及研究背景

(一)時(shí)代下高校殘疾大學(xué)生群體思想政治素質(zhì)[1]現(xiàn)狀

由于受社會(huì)功利思想、短視心理、不健康思想等系列因素影響，很多高校殘疾大學(xué)生思想政治修養(yǎng)與人文修養(yǎng)現(xiàn)狀堪憂(yōu)，不容樂(lè)觀。主要表現(xiàn)：時(shí)常以自我為中心，不顧他人利益，對(duì)個(gè)人利益計(jì)較較重，無(wú)視國(guó)家利益，道德感、責(zé)任感缺失，明辨是非能力不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)了喪失人格品行的行為，創(chuàng)新能力不足，缺乏理想和追求，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣，審美能力欠缺，不能運(yùn)用審美的能力卻對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、調(diào)試自己的心態(tài)。殘疾大學(xué)生的政治素養(yǎng)和心理人文素養(yǎng)面臨歷史的積弊和現(xiàn)實(shí)的困擾[2]。

(二)時(shí)代發(fā)展下殘疾人群體思想政治人文素質(zhì)現(xiàn)狀

由于自身身體缺陷等因素與世界觀、人生觀、價(jià)值觀認(rèn)知水平限制，殘疾人群體缺乏一定的思想政治引導(dǎo)和思考，如何借助“木桶理論”的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)互補(bǔ)因素探尋出一條科學(xué)有效的高校殘疾人思想政治教育新途徑刻不容緩。

（三）當(dāng)代殘疾大學(xué)生群體思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀

由于當(dāng)代殘疾人群體面臨身心缺陷壓力和功利世俗因素影響，思想政治素質(zhì)發(fā)展堪憂(yōu)，缺乏良好的思想政治塑造氛圍與環(huán)境，常常會(huì)產(chǎn)生自卑、厭世的不健康心理[3]。然而據(jù)一項(xiàng)研究調(diào)查指出，高校殘疾大學(xué)生思想政治教育普遍停留于一個(gè)比較低層次的發(fā)展階段，引導(dǎo)高校殘疾人樹(shù)立健康積極的世界觀人生觀，發(fā)掘人生發(fā)展積極因素，探索出一條提升高校殘疾學(xué)生自身思想政治教育之路有助于提高殘疾弱勢(shì)群體的系統(tǒng)性思想政治修養(yǎng)水平。

(四)關(guān)于部分區(qū)域殘疾人與思想政治教育水平網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)

1、圖表一：

注：9.6%的殘疾人群體針對(duì)思想政治教育概念較為全面，思想政治教育水平非常高；18.7%殘疾人群思想政治素養(yǎng)很高；37.3%殘疾人群思想政治教育水平一般；約有1.9%殘疾人群處于思想政治教育盲目狀態(tài)。

（五）時(shí)代下高校大學(xué)生教育中思想政治素養(yǎng)薄弱原因

1、體制不夠完善

當(dāng)代教育體制不夠完善，長(zhǎng)期存在“重科技，輕人文”傾向，諸多思想政治課程發(fā)揮不了應(yīng)有作用，難以發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與書(shū)法藝術(shù)中的積極因素促進(jìn)思想政治修養(yǎng)提升，眾多高校開(kāi)課缺乏必要硬性措施，隨意性大。思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，等同于書(shū)法藝術(shù)原理，必須發(fā)揮其綜合性、全面性、科學(xué)性因素，充分調(diào)動(dòng)一切可能性資源，融會(huì)貫通求得思想政治教育發(fā)展實(shí)效。

2、功利性、實(shí)效性?xún)r(jià)值觀[3]影響

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，人們?cè)絹?lái)越崇尚功利性與實(shí)用性，教育為適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求，教育設(shè)置傾向?qū)嵭?，從現(xiàn)實(shí)就業(yè)出發(fā)選擇性培養(yǎng)，忽視了必要思想道德教育，嚴(yán)重弱化了人們思想道德教育追求，書(shū)法藝術(shù)中透露出的道德政治思想變得無(wú)足輕重。

3、思想政治教育本身存在一定缺陷

由于思想政治教育薄弱了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育決策等因素，思想政治教育展示不夠，教育理念陳舊，諸多領(lǐng)域透漏出的思想政治涵養(yǎng)被削弱。

三、探討“木桶理論”對(duì)高校殘疾人思想政治教育良性建議

(一)淺談思想政治教育在高校殘疾人思想發(fā)展中的重要作用

1、高校思想政治教育在現(xiàn)代化教育中，對(duì)高校殘疾大學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的職能作用。

2、有助于為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供“木桶型”創(chuàng)新性人才，配合高等殘疾人教育培養(yǎng)目標(biāo)，有助于提高殘疾人群體思想政治素質(zhì)[3]與現(xiàn)代化能力；

3、有利于充分利用高校思想政治教育資源，逐步培養(yǎng)殘疾大學(xué)生思想政治能力與社會(huì)適應(yīng)能力，完善人格構(gòu)筑體系，培養(yǎng)現(xiàn)代化的全方位高校人才。

(二)高校殘疾人思想政治教育培養(yǎng)模式與“木桶理論”相關(guān)建議探討

1、高校加大投入力度，堅(jiān)持多措并舉，合力扶弱助殘，對(duì)高校困難殘疾受教育者提供必要性援助。

2、完善學(xué)校相關(guān)殘疾公益性措施，合理維護(hù)保障高校殘疾人的基本權(quán)利。

3、積極構(gòu)建公平合理科學(xué)的扶殘助殘社會(huì)環(huán)境[4]。呼吁、引導(dǎo)全校關(guān)心、理解幫助殘疾人，使扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)氣在全校區(qū)蔚然成風(fēng)，解決殘疾人的一些實(shí)際困難，從根本上提升殘疾受教育者思想政治教育水平。

4、提高殘疾群體普遍受教育率，提升高校殘疾人的綜合素質(zhì)，從實(shí)際上解決其生活困境。

5、以殘疾人為本，整合高校資源，推進(jìn)殘疾人事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校教育和諧性推進(jìn)。

6、合理發(fā)揮高校殘疾人優(yōu)勢(shì)資源[5]，規(guī)避缺陷，進(jìn)一步完善高校殘疾人優(yōu)惠政策，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的多方位接洽，不斷拓寬高校殘疾人就業(yè)渠道[4]。

圖表二：木桶“五板塊”理論與思想政治教育渠道分布比例（%）餅狀圖

注：水桶“五板塊”創(chuàng)新理論分動(dòng)力意識(shí)、質(zhì)疑意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、超越意識(shí)5大區(qū)域，每個(gè)版塊分占對(duì)應(yīng)比例和為1，各版塊相互關(guān)聯(lián)，缺一不可，根據(jù)每個(gè)版塊分布比例判定思想政治教育后能力高低。

7、地區(qū)民族高校殘疾人群體思想政治教育培養(yǎng)應(yīng)更加注重地域特色結(jié)合，發(fā)揮地區(qū)高校優(yōu)勢(shì)資源，科學(xué)利用高校思想教育資源，實(shí)現(xiàn)多渠道提升高校殘疾人群體思想政治教育水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李霞.推進(jìn)高校殘疾人事業(yè)全面發(fā)展.南京市江寧區(qū)民政局 2005(5).[2]袁闖.關(guān)于高校如何為殘疾大學(xué)生服務(wù)的思考[J].圖書(shū)館 2006(4).[3]中國(guó)教育網(wǎng)站.思想政治教育學(xué)科發(fā)展的主要原因和重要意義[EB/OL].http://.（作者單位：吉首大學(xué)軟件學(xué)院湖南省張家界市）

第二篇：高校思想政治教育理論與實(shí)踐

高校思想政治教育理論與實(shí)踐

本研究方向的主要內(nèi)容包括：

1.高校思想政治教育的基本理論研究；

2.中外高校思想政治教育的比較研究；

3.全球化背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇及其解決策略；

4.提高高校思想政治教育實(shí)效性的有效途徑。

本研究方向的主要特色如下：

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)課堂的空間和場(chǎng)所也在不斷擴(kuò)展、延伸，對(duì)此，我們密切關(guān)注這些變化，積極拓展學(xué)生的理論視野，加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，積極探索實(shí)踐教學(xué)的途徑和方式，不斷尋求教學(xué)活動(dòng)更廣泛的空間和形式，為培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力搭建更大更多的平臺(tái)。在不斷積累和探索的基礎(chǔ)上，注重理論聯(lián)系實(shí)際，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，關(guān)注思政教育環(huán)體變化，初步形成了“四個(gè)結(jié)合”的教學(xué)、科研體系雛形。

1、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合2、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合3、學(xué)生師范技能訓(xùn)練與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合4、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合本研究方向擬取得的主要突破：

在充分闡釋思想政治教育的本質(zhì)、價(jià)值、方法及其過(guò)程等原理以及在結(jié)合學(xué)校及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，整合自身已有資源，擬具體在以下兩個(gè)方面取得重大突破：

1.理論方面：綜合運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的相關(guān)理論，融合運(yùn)用多學(xué)科理論，著重分析高校思想政治教育的“主體、客體、介體、環(huán)體”及其四者之間的關(guān)系。圍繞高校思想政治教育主體的多元化、客體的差異化、介體的現(xiàn)代化、環(huán)體的復(fù)雜化，深入探索優(yōu)化現(xiàn)代高校思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)之策。

2.方法方面：積極借鑒社會(huì)科學(xué)“現(xiàn)狀分析、原因探討、對(duì)策構(gòu)建、趨勢(shì)預(yù)測(cè)”的“四步”研究法，系統(tǒng)研究文化多元化以及經(jīng)濟(jì)全球化背景下，高校思想政治教育面臨的主要挑戰(zhàn)及增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性之路。

最后，在結(jié)合前述研究突破的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建高校思想政治教育有效性的評(píng)價(jià)體系。

易想和

第三篇：高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育研究

高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育研究

時(shí)間:2011年07月11日 09時(shí)26分來(lái)源:求是理論網(wǎng)作者:劉滄山

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中國(guó)共產(chǎn)黨已走過(guò)了不平凡的光輝燦爛的九十年，中國(guó)近代以來(lái)的歷史說(shuō)明，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵要靠中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨九十年的奮斗史還說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨要辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵是要把自身建設(shè)好。中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的最大挑戰(zhàn)，從現(xiàn)實(shí)看是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)、黨群關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是要有一大批具有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，與黨和國(guó)家同心同德的高素質(zhì)的接班人。

高校的主要功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)，其中，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校的首要責(zé)任，培養(yǎng)中國(guó)特色的社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人是高校工作的重中之重，也是高校一切工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。因此，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮高校黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、加強(qiáng)高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的目的意義黨的十七大提出：必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線(xiàn)，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，貫徹為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求，以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè)，以造就高素質(zhì)黨員、干部隊(duì)伍為重點(diǎn)加強(qiáng)組織建設(shè)，以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，使黨始終成為立黨為公、執(zhí)政為民，求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團(tuán)結(jié)和諧的馬克思主義執(zhí)政黨。

高校黨的建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)總要求在高校這一特定環(huán)境中的具體體現(xiàn)，也是確保黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的內(nèi)在要求。在整個(gè)黨的建設(shè)中占據(jù)著極其重要的地位。只有提高對(duì)高校黨建和大學(xué)生思想政治教育的目的、意義的認(rèn)識(shí)，才能使工作更具目的性和針對(duì)性，也才能增強(qiáng)工作的自覺(jué)性。

（一）高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的目的高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的主要目的是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀，樹(shù)立共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)定對(duì)黨的信念，自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。不僅要在高校中發(fā)展一批批條件成熟的學(xué)生黨員，使他們成為堅(jiān)定的馬克思主義者，同時(shí)也要教育和幫助廣大大學(xué)生從內(nèi)心深處成為中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)者。要不斷壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍，把學(xué)生黨支部建設(shè)成為基層戰(zhàn)斗堡壘。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

（二）高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的意義

1、是培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不僅需要大批具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和才能的人才隊(duì)伍，也需要這支人才隊(duì)伍具備堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念和全心全意為人民服務(wù)的思想。而要造就德才兼?zhèn)涞娜瞬抨?duì)伍，就必須從青少年抓起，特別是要抓好大學(xué)生這個(gè)特殊的高素質(zhì)群體。高校需要以強(qiáng)有力的黨建與大學(xué)生思想政治教育為基石，培養(yǎng)出具有社會(huì)主義覺(jué)悟，具有

良好的政治素質(zhì)和高尚道德品質(zhì)以及在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面適應(yīng)新形勢(shì)的人才。這樣高校不僅為國(guó)家輸送了優(yōu)秀的建設(shè)人才，而且培養(yǎng)出一批批堅(jiān)定的青年馬克思主義者、合格的共產(chǎn)黨員、社會(huì)主義事業(yè)可靠的接班人。這是關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)能不能鞏固和發(fā)展的大事。

2、是黨的自身建設(shè)的需要

高校是聚集高層次人才的重要場(chǎng)所，是黨培養(yǎng)可靠接班人的重要陣地，西方列強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家推行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略企圖沒(méi)有改變也不可能改變。對(duì)于馬克思主義政黨來(lái)說(shuō)，只有贏得青年，才能贏得未來(lái)，在此形勢(shì)下，做好高校黨建與大學(xué)生思想政治教育工作，積極發(fā)展優(yōu)秀青年大學(xué)生入黨并加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想建設(shè)，不斷為黨輸送新鮮血液，是保證黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略任務(wù)；是堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖，改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，增強(qiáng)黨的基層組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，保持黨的蓬勃生機(jī)的一項(xiàng)根本措施；也是確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地、確保社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

3、是高校自身發(fā)展及大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要

我國(guó)高等教育已進(jìn)入了“大眾化”教育的階段。高校自身的發(fā)展面臨著諸如辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、資源缺乏，貧困生比例逐年上升，就業(yè)問(wèn)題日漸突出，以及學(xué)生管理工作越來(lái)越復(fù)雜、越來(lái)越越困難等一系列問(wèn)題。在此情況下，高校必須通過(guò)強(qiáng)化黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用，來(lái)塑造良好的黨風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以學(xué)生黨員的先鋒模范作用來(lái)帶動(dòng)非黨員在學(xué)習(xí)、生活和工作上各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展，師生共同營(yíng)造積極上進(jìn)，互動(dòng)有序的育人環(huán)境，才能保證學(xué)校各項(xiàng)改革的順利進(jìn)行。

培養(yǎng)合格的人才是高校的首要職責(zé)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人更是高校工作的重中之重。從教育的本質(zhì)看，教育的最終目的是陶冶情操，塑造健全的人格。德智體美全面發(fā)展，德是第一位的，知識(shí)可以終身學(xué)習(xí)，而人生觀、價(jià)值觀出了問(wèn)題，可能影響一生。大學(xué)時(shí)代既是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，又是，塑造信仰和品格的關(guān)鍵時(shí)期。要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，把高校黨建納入育人工作的環(huán)節(jié)，切實(shí)做好大學(xué)生中的黨員發(fā)展工作，盡早把大學(xué)生中符合條件的優(yōu)秀分子吸收入黨，充分發(fā)揮學(xué)生基層黨組織的戰(zhàn)斗力凝聚力。

從大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的角度來(lái)看，大學(xué)生加入黨組織就是一個(gè)深刻的思想政治教育過(guò)程，也是根據(jù)黨章的要求不斷克服自身的缺點(diǎn)和不足，塑造遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念，培養(yǎng)良好的組織、紀(jì)律觀念，塑造良好的品性的過(guò)程。大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，其感召力和號(hào)召力，也會(huì)對(duì)非黨員學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。所以，高校黨建與大學(xué)生思想政治教育在大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的過(guò)程中也發(fā)揮著重要的作用。

4、是黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育相互促進(jìn)、開(kāi)創(chuàng)工作新局面的需要

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育的重要作用”，“發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，做好大學(xué)生思想政治教育工人作”從理論和實(shí)踐層面來(lái)看，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育是緊密聯(lián)系在一起的。首先，大學(xué)生思想政治教育是高校黨建的重要內(nèi)容，大學(xué)生思想政治教育包涵在高校黨建思想建設(shè)的范疇中，而在黨的建設(shè)中，思想建設(shè)是第一位的；其次，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)是一致的，即把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；第三，高校黨建的工作方式和大學(xué)生思想政治教育的方式有很多共通性。比如，高校黨建中的學(xué)生黨員發(fā)展，本身就是思想政治教育的一種形式；又比如，深入細(xì)致的思想政治工作，談心活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，不僅是學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中常用的工作方式，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效方式。

高校學(xué)生黨支部是高校在大學(xué)生中貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)方針政策的決定力量，是在大學(xué)生中發(fā)揮政治思想引導(dǎo)的戰(zhàn)斗堡壘，是廣大學(xué)生的政治核心。大學(xué)生黨員在大學(xué)生思想政治教育中同樣發(fā)揮著先進(jìn)性和榜樣性作用，他們不僅是思想政治工作的具體參與者、組織者和操作者，而且他們自身的優(yōu)秀品質(zhì)在大學(xué)生思想政治教育中起著示范和感召作用。

二、當(dāng)前高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題從1921年到現(xiàn)在，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了光輝燦爛的九十年，高校黨建與大學(xué)生思想政治教育也經(jīng)歷了九十年的漫長(zhǎng)歲月，為黨的建設(shè)與發(fā)展，為人才的培養(yǎng)發(fā)揮了不可磨滅的歷史性作用，縱觀這九十年的不平凡的歷史，并聯(lián)系當(dāng)今國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)與黨的建設(shè)的實(shí)際，我們更能深刻體會(huì)到高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的極端重要性，更能深刻認(rèn)識(shí)其長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)更加復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求更加迫切，2004年，中央政治局常委專(zhuān)門(mén)研究高校黨建和大學(xué)生思想政治教育工作，出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，為新世紀(jì)進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和思想政治教育指明了方向。

黨的十七大提出了建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，對(duì)加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，從而更加有力地促進(jìn)高等教育的健康順利發(fā)展，提出了更高更新的要求。

然而，面對(duì)新形勢(shì)、新情況及新要求，高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育存在許多困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

（一）認(rèn)識(shí)不夠到位。有的高校黨建工作和思想政治工作不同程度存在著重視不夠的問(wèn)題，或者是說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，在人力、物力、財(cái)力的投入上往往比較薄弱。

（二）思想政治理論課教學(xué)效果不理想。中央和教育部一直注重抓好高校的思想政治理論課，提出了“三進(jìn)”的要求，有的高校思想政治理論課教學(xué)方法單

一、空洞，沒(méi)有吸引力，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）隊(duì)伍建設(shè)薄弱。搞好高校黨建和思想政治工作，工作隊(duì)伍是關(guān)鍵，有的教師不愿從事黨務(wù)和大學(xué)生的思想政治工作，有的教師寧肯多上課，也不愿擔(dān)任班主任及輔導(dǎo)員。

（四）師德教育尚需加強(qiáng)。高校教師的思想道德素質(zhì)，直接影響學(xué)校的思想政治工作效果。少數(shù)教師只教書(shū)不育人，有的只忙賺錢(qián)，不管學(xué)生的全面發(fā)展，有的向?qū)W生鼓吹一些所謂的政治笑話(huà)、黃色笑話(huà)，甚至有的利用講臺(tái)向?qū)W生散布對(duì)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義不滿(mǎn)的自由主義思潮的言論，對(duì)高校的思想政治工作產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

（五）思想政治工作的方法單一無(wú)力。面對(duì)新形勢(shì)下的新情況，對(duì)高校如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的理論和實(shí)踐都研究探索不

夠。大學(xué)生思想政治教育的方法陳舊枯燥，沒(méi)有吸引力，更多還是停留在說(shuō)教灌輸，對(duì)一些師生十分關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題不能及時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行解析。

（六）高校擴(kuò)招產(chǎn)生的影響。從1999年開(kāi)始的全國(guó)高校擴(kuò)招，對(duì)提升中華民族的整體素質(zhì)，加快人才培養(yǎng)具有重要戰(zhàn)略意義。但少數(shù)高校對(duì)大學(xué)生的管理和教育出現(xiàn)了失控、半失控狀態(tài)，黨的建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育在一些高校出現(xiàn)了真空地帶。

（七）就業(yè)難及貧困產(chǎn)生巨大壓力。就業(yè)難及貧困問(wèn)題是當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生巨大心理壓力的主要因素，擴(kuò)招后大量的畢業(yè)生，使本來(lái)就不多的就業(yè)崗位供求矛盾十分突出，加上許多大學(xué)生就業(yè)觀念跟不上改革發(fā)展的新形勢(shì)，心理包袱十分沉重。大學(xué)生培養(yǎng)成本的合理分擔(dān)，使許多貧困大學(xué)生的家庭難以承擔(dān)高校收費(fèi)，許多大學(xué)生既要完成學(xué)業(yè)，又要為吃飯操心。這兩個(gè)問(wèn)題的客觀存在，使高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)許多難度和壓力。

（八）高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用及其基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒(méi)有充分發(fā)揮。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在運(yùn)行過(guò)程中不規(guī)范，隨意性大，工作責(zé)任不明晰。黨委機(jī)構(gòu)及人員配備也不規(guī)范，常常不落實(shí)，不到位。

（九）對(duì)大學(xué)生黨員及入黨積極分子培養(yǎng)培訓(xùn)不夠，存在著重發(fā)展、輕教育的現(xiàn)象。有的基層學(xué)生黨支部組織生活不能保證，開(kāi)展活動(dòng)及政治學(xué)習(xí)不正常。學(xué)生黨員的黨員意識(shí)不夠強(qiáng)。

（十）大學(xué)生素質(zhì)教育停留在口頭上，素質(zhì)教育應(yīng)怎樣推進(jìn)？如何建立長(zhǎng)效機(jī)制？如何更見(jiàn)成效？沒(méi)有認(rèn)真研究和實(shí)踐。許多高校沒(méi)有全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的具體措施。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策思考

高校黨建和大學(xué)生思想政治教育關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)乃至中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，我們要以十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷研究新辦法，采取新措施，把科學(xué)求實(shí)態(tài)度與改革創(chuàng)新精神相結(jié)合，全面推進(jìn)高校黨的建設(shè)及大學(xué)生思想政治教育。

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。高校的任務(wù)，就是培育合格人才，今天的大學(xué)生，是全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍和生力軍。他們的素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。思想政治工作是高校一切工作的生命線(xiàn)，這是高校的性質(zhì)和任務(wù)所決定了的，也是《高等教育法》和黨的教育方針?biāo)?guī)定的。只能加強(qiáng)，不能放松，一定要理直氣壯的堅(jiān)持以德育為首位，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。

（二）堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中國(guó)高校的性質(zhì)，決定了它培養(yǎng)的人才必須是中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須把學(xué)校置于黨的全面領(lǐng)導(dǎo)之下才有可能。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作為中國(guó)特色社會(huì)主義的現(xiàn)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制，是長(zhǎng)期以來(lái)高校領(lǐng)導(dǎo)管理體制探索、改革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是體現(xiàn)科學(xué)決策和民主管理要求的有效工作體制和運(yùn)行機(jī)制。在實(shí)際工作中，黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心，重大問(wèn)題一律要經(jīng)過(guò)黨委研究，黨委實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制。黨委要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，統(tǒng)攬全局，科學(xué)民主決策，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，同時(shí)，要積極支持校長(zhǎng)依法管理學(xué)校，搞好日常行政工作。

（三）切實(shí)加強(qiáng)高?；鶎咏M織建設(shè)。由于高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的特殊重要性，高校應(yīng)該按照黨章的要求，建立完善高校各級(jí)基層黨組織，并在實(shí)際學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，成為教育、團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、立志成長(zhǎng)成才的旗幟。各級(jí)黨組織要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的路線(xiàn)方針政策的學(xué)習(xí)，提高廣大黨員的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)，用科學(xué)的理論武裝廣大黨員的頭腦；要定期開(kāi)展黨組織生活，通過(guò)各種有益的活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，要加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理，增強(qiáng)黨員意識(shí)，努力做到“個(gè)人形象一面旗，工作熱情一把火，謀事布局一盤(pán)棋”。

（四）高度重視組織發(fā)展工作。高校黨的建設(shè)包括政治建設(shè)、組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等等，其中培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生加入黨組織是高校黨建工作的重要任務(wù)之一。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主力軍和生力軍，是黨和國(guó)家事業(yè)的未來(lái)和希望。把他們中的優(yōu)秀分子培養(yǎng)成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，就可使黨的事業(yè)后繼有人。因此，要加強(qiáng)高校黨校的建設(shè)，吸引更多的大學(xué)生參加黨校的學(xué)習(xí)，最好能有80%以上的大學(xué)生參加學(xué)習(xí)，通過(guò)黨校培訓(xùn)，讓他們掌握黨的基本知識(shí)，提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)定理想信念。本著既積極又慎重的原則，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，力爭(zhēng)有更多的大學(xué)生能夠成為合格的共產(chǎn)黨員，要努力做到一年級(jí)有黨員，二年級(jí)有黨支部，畢業(yè)班畢業(yè)前黨員人數(shù)占全體畢業(yè)生的比例最好能超過(guò)40%。這就要求高校黨委一方面要高度重視組織發(fā)展工作，另一方面要切實(shí)采取措施，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育，再一方面是創(chuàng)新組織發(fā)展的工作機(jī)制，對(duì)新黨員加強(qiáng)教育，讓他們不但是組織上入黨，更重要的是從思想上、政治上入黨，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，將來(lái)走向社會(huì)，能去平凡的崗位閃閃發(fā)光，發(fā)揮先鋒模范作用。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。首先要樹(shù)立全校教職工人人都有育人責(zé)任的理念，要教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，這是教職工的天職。同時(shí)培養(yǎng)造就一支思想政治工作的專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍，把優(yōu)秀的人才選拔到黨務(wù)工作及思想政治教育工作隊(duì)伍中來(lái)。

（六）改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)。要通過(guò)思想政治理論課的教育教學(xué)，幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信心，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師的培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力；要認(rèn)真分析大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法剖析新情況新問(wèn)題，要理論聯(lián)系實(shí)際，教與學(xué)互動(dòng)，提高教育教學(xué)效果。

（七）全面推進(jìn)素質(zhì)教育。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的合格人才，中國(guó)高校的大學(xué)生與發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生最大的差距就是實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。因此，要建立全面推進(jìn)素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置課外學(xué)分，要求大學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，積極參加課外文化、科技、體育活動(dòng)及課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、參加各種講座等活動(dòng)，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中培養(yǎng)才干，得到鍛煉，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

（八）大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)高校的精神文明建設(shè)，治理校園及周邊環(huán)境，構(gòu)建文明平安和諧校園。大力開(kāi)展結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)的，積極健康向上的文化、科技、體育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的集體主義觀念和實(shí)踐動(dòng)手能力，豐富校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)大學(xué)精神。

（九）切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生管理。我們提倡大學(xué)生自主管理，但決不是放任自流，大學(xué)生也是學(xué)生，是中國(guó)特色大學(xué)的學(xué)生。因此對(duì)大學(xué)生的教育管理一刻也不能放松。一是要制訂可行的大學(xué)生管理的規(guī)章制度；二是要大力開(kāi)展談心活動(dòng)等思想政治工作；三是班主任要定期召開(kāi)班會(huì)和開(kāi)展班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)；四是重心下移，突出學(xué)生宿舍管理，配備專(zhuān)職公寓輔導(dǎo)員，成立公寓學(xué)生管理委員會(huì)，真正做到思想政治教育進(jìn)公寓；五是對(duì)大學(xué)生要獎(jiǎng)懲分明，鼓勵(lì)先進(jìn)，教育后進(jìn)。

（十）認(rèn)真做好助學(xué)幫困工作。要以高度的責(zé)任感搞好助學(xué)幫困工作，確保沒(méi)有一名大學(xué)生因貧困而失學(xué)。

1、制定貧困學(xué)生學(xué)雜費(fèi)減免政策，同時(shí)要有一套貧困生貧困程度的界定辦法。

2、學(xué)校學(xué)費(fèi)收入的10%一定要保證用于救助貧困學(xué)生。

3、制定規(guī)范措施，在銀行幫助下實(shí)施助學(xué)貸款，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，提高還貸率。

4、發(fā)動(dòng)社會(huì)各界參與救助貧困大學(xué)生，特別要爭(zhēng)取民政部門(mén)的最低生活保障金救助支持貧困學(xué)生的生活。

5、學(xué)校拿出一部分勤工助學(xué)崗位，讓部分貧困學(xué)生在校內(nèi)勤工儉學(xué)。對(duì)貧困學(xué)生一定要加強(qiáng)自強(qiáng)自立教育，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和志氣，靠自己勤勞的雙手克服困難，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)自己的幫助。

（十一）扎實(shí)抓好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。要制定工作程序，讓就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)的各年級(jí)，落實(shí)到每一個(gè)大學(xué)生身上。一方面要教育當(dāng)代大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，提高素質(zhì)，這樣才能成為國(guó)家有用之才；另一方面要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，優(yōu)者勝劣者汰，這是自然規(guī)律；再一方面是要教育大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，就業(yè)的形式是多樣的，不一定當(dāng)國(guó)家公務(wù)員才是就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到農(nóng)村、到企業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。

（十二）加強(qiáng)法紀(jì)教育。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)的驕子。作為公民，必須遵守國(guó)家的法律法規(guī)。作為有文化的一個(gè)群體，應(yīng)該帶頭學(xué)法守法，要樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感，要自覺(jué)維護(hù)國(guó)家和人民的利益，做一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。

（十三）認(rèn)真抓好網(wǎng)絡(luò)管理。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)工具。但是網(wǎng)絡(luò)上大量的消極、黃色甚至是反動(dòng)的信息，對(duì)青少年一代毒害非常大，一定要加強(qiáng)管理，堵住有害信息，在校園網(wǎng)上建立黨建等思想政治教育的網(wǎng)頁(yè)，要主動(dòng)占領(lǐng)這一塊十分重要的教育陣地。

（十四）認(rèn)真搞好大學(xué)生的心理健康教育。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、沉重的壓力、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，有的大學(xué)生心理出現(xiàn)障礙，心態(tài)不健康，受壓抑，不善于與人交往，容易出現(xiàn)過(guò)激行為。學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育講座，經(jīng)常性地開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確面對(duì)人生，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難與挫折。

青年興國(guó)家興，青年強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)。高校的黨建和大學(xué)生思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們要在總結(jié)九十年來(lái)高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以思想政治教育為首位，堅(jiān)持以培育合格人才為目標(biāo)。自覺(jué)維護(hù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)及大學(xué)生思想政治教育工作，為全面建設(shè)小康社會(huì)乃至中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)更多更好的合格人才。大學(xué)生黨建工作和就業(yè)指導(dǎo)研究論文黨建論文 論文關(guān)鍵詞:黨員先進(jìn)性 黨建 就業(yè)指導(dǎo)

論文摘要:作為高校黨務(wù)工作者，應(yīng)該思考如何充分發(fā)揮、塑造和利用黨員先進(jìn)性，并以其為基礎(chǔ)為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才、學(xué)生就業(yè)工作服務(wù)。

保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，既是新時(shí)期歷史任務(wù)的迫切要求，也是全國(guó)各族人民的殷切希望，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體要求和體現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十多年來(lái)，之所以能夠團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、不斷取得革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大勝利，最根本的原因就是黨把握了時(shí)代的脈搏，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)地堅(jiān)持了黨員的先進(jìn)性。只有堅(jiān)持黨員的先進(jìn)性，我們中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力才有保證。

中國(guó)共產(chǎn)黨章程指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！碑?dāng)前，按照黨中央的部署和要求，全黨正在深人開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng)。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、中共中央組織部《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則(試行)》和《中共貴州省委高校工委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作的意見(jiàn)》等有關(guān)文件精神要求，這里僅談一下在高校如何努力做好大學(xué)生的黨建工作和就業(yè)指導(dǎo)工作的問(wèn)題。

一、必須用發(fā)展著的馬克思主義和“三個(gè)代表”重要思想教育學(xué)生，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，切實(shí)做好發(fā)展學(xué)生黨員工作

“三個(gè)代表”重要思想是繼承和發(fā)展的馬克思主義，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本指針，是在科學(xué)判斷黨的歷史方位的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。因此，培養(yǎng)學(xué)生黨員必須按照“三個(gè)代表”的要求，認(rèn)真做好教育培養(yǎng)工作。要積極組織要求人黨的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)及深刻內(nèi)涵，以此武裝頭腦，用以指導(dǎo)他們的思想和學(xué)習(xí)。另外，還必須積極認(rèn)真地選拔要求人黨的學(xué)生優(yōu)秀分子進(jìn)人黨校學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)和掌握黨的基本知識(shí)與基本綱領(lǐng)，了解黨的性質(zhì)、組織制度及黨的組織紀(jì)律等一系列基本理論和基本知識(shí)，用以規(guī)范自己的思想、言行和學(xué)習(xí)生活，使這些要求人黨的優(yōu)秀學(xué)生起到先鋒模范作用。同時(shí)，還應(yīng)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)、集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想水平和社會(huì)組織能力，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加人中國(guó)共產(chǎn)黨。根據(jù)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)和慎重發(fā)展的原則，近兩年來(lái)，我院黨總支做了大量的組織培養(yǎng)工作，發(fā)展了學(xué)生黨員129人，其中在校生黨員79人，在校生黨員占學(xué)生總數(shù)的19%，基本上達(dá)到了低年級(jí)班班有黨員，二、三年級(jí)班班有黨小組，四年級(jí)班班有黨支部的目標(biāo)。除此之外，學(xué)院還成立了學(xué)生綜合黨支部，由作風(fēng)素質(zhì)好，思想覺(jué)悟高的年輕教師擔(dān)任支部書(shū)記，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生黨員的管理和教育工作。實(shí)踐證明，所發(fā)展的學(xué)生黨員都能按“三個(gè)倪表”重要思想的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的基本理論、基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策，顧全大局、團(tuán)結(jié)合作、維護(hù)穩(wěn)定，在各項(xiàng)工作中都起到了先鋒模范作用。

二、要加大力度與時(shí)俱進(jìn)地做好學(xué)生黨員中思想教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的工作

學(xué)生人黨后，要堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育和按時(shí)過(guò)好黨組織生活，不斷組織他們學(xué)習(xí)黨的基本路線(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的各項(xiàng)方針政策，使他們

了解政策、知道法規(guī)、遵守紀(jì)律、審時(shí)度勢(shì)，在學(xué)習(xí)和工作中時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，使自己無(wú)愧于一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。同時(shí)，要教育他們必須認(rèn)真刻苦地學(xué)好各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。尤其是在我們旅游學(xué)院的專(zhuān)業(yè)知識(shí)課中，要求學(xué)生要加倍學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游寫(xiě)作、旅游學(xué)概論、旅行社管理、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、飯店管理概論、管理學(xué)原理、法律基礎(chǔ)，以及旅游民族學(xué)等等。為了適應(yīng)當(dāng)前旅游業(yè)發(fā)展需要大量服務(wù)人員和管理人員的要求，我院還開(kāi)設(shè)了形體課、禮儀禮貌課和飯店前廳運(yùn)行與管理、飯店?duì)I銷(xiāo)實(shí)務(wù)、客房運(yùn)行與管理、客房和餐飲操作、旅行社經(jīng)營(yíng)原理等課程。要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)要有英語(yǔ)過(guò)級(jí)證、計(jì)算機(jī)中級(jí)證、導(dǎo)游證、普通話(huà)證、畢業(yè)證、學(xué)位證書(shū)及有關(guān)榮譽(yù)證書(shū)，讓廣大學(xué)生及新培養(yǎng)的黨員學(xué)生為旅游業(yè)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)繁榮增強(qiáng)實(shí)在的本領(lǐng)和具體能力，否則就如鄧小平同志所講的那樣，心想為人民服務(wù)，但沒(méi)有實(shí)際才能和本事，不但不能服務(wù)，反而帶來(lái)副作用。在教育培養(yǎng)學(xué)生的工作中，由于我們注重了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以，我院自1993年創(chuàng)辦以來(lái)，已為貴州旅游戰(zhàn)線(xiàn)培養(yǎng)了2200余名學(xué)生，為貴州旅游業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是從我院先后畢業(yè)出去的250多名學(xué)生黨員，他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧蠍?ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、銳意開(kāi)拓創(chuàng)新、發(fā)揮才干。他們工作在貴州全省各地、州、市、縣的旅游局、規(guī)劃局、建設(shè)局、省商專(zhuān)、黔東南師專(zhuān)、黔南師大、銅仁師專(zhuān)，以及旅游學(xué)校、貴州各大旅行社、酒店及旅游景區(qū)等。這些學(xué)生中的絕大部分已成為單位部門(mén)的骨干及領(lǐng)導(dǎo)，普遍受到了社會(huì)和單位的好評(píng)。

三、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生展示個(gè)人才華，發(fā)展獨(dú)特個(gè)性空間

為了使廣大學(xué)生在各個(gè)方面都能夠得到鍛煉和提高，我院有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重組織和教育學(xué)生黨員及廣大同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。在對(duì)學(xué)生黨員和廣大同學(xué)進(jìn)行教育管理的同時(shí)，我們尤其重視組織和安排學(xué)生參加校內(nèi)外的大型社會(huì)活動(dòng)，讓他們接觸實(shí)際，了解社會(huì)，深人群眾。一是組織學(xué)生黨員和廣大同學(xué)參加學(xué)院的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，近年來(lái)曾獲得團(tuán)體總分一、二名的好成績(jī);歷年組織參加學(xué)院的歌詠比賽和舞蹈比賽均獲團(tuán)體總分一、二名;在黑板報(bào)的評(píng)比中獲第一、三名;在網(wǎng)絡(luò)比賽中獲第三名;我院根據(jù)專(zhuān)業(yè)上的要求，還組織了一年一度的未來(lái)十佳導(dǎo)游的評(píng)選，并于最近成立了旅游協(xié)會(huì)和禮儀隊(duì)，極大地豐富了學(xué)生們的課余生活。二是為了適應(yīng)旅游市場(chǎng)的需要，我院積極鼓勵(lì)學(xué)生在大二開(kāi)始考導(dǎo)游證，我院二、三、四年級(jí)的學(xué)生中有25%的學(xué)生已獲導(dǎo)游證，并利用寒暑假和“五一”、“十一”黃金周時(shí)間由學(xué)院與旅行社聯(lián)系后推薦到旅行社帶團(tuán)，對(duì)飯店專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則推薦到酒店實(shí)習(xí)，讓同學(xué)們熟悉、了解和掌握旅游服務(wù)行業(yè)中的各種技術(shù)技能。同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中主動(dòng)把貴州的大好河山及民族風(fēng)情介紹給游客，熱情服務(wù)，既受到實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評(píng)，同時(shí)也為今后走出校門(mén)進(jìn)人社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。三是通過(guò)組織同學(xué)們參加一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們真正知道自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)差什么和應(yīng)該補(bǔ)什么，不少同學(xué)都用參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)書(shū)和買(mǎi)電腦帶回學(xué)校，使黨員學(xué)生和廣大同學(xué)進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了本領(lǐng)，提高了改造客觀世界和主觀世界的能力，使他們?cè)趶?fù)雜的大千是中適應(yīng)社會(huì)的變化及其發(fā)展的需要，使黨員學(xué)生及廣大同學(xué)具備實(shí)踐的觀點(diǎn)、群眾的觀點(diǎn)，樹(shù)立發(fā)展才是第一要?jiǎng)?wù)的觀點(diǎn)和大局意識(shí)，深

刻認(rèn)識(shí)到歷史是人民創(chuàng)造的，人民群眾才是創(chuàng)造歷史的真正動(dòng)力，從而樹(shù)立起時(shí)刻依靠人民、處處不忘人民、一切為了人民群眾的利益牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想觀點(diǎn)，為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

四、做好畢業(yè)生黨員和廣大學(xué)生的教育與就業(yè)指導(dǎo)工作

這項(xiàng)工作我院黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)十分重視。為了拓寬就業(yè)的路子，我們具體采取了以下措施:(1)在新生進(jìn)校開(kāi)展人學(xué)教育時(shí)，我們就給學(xué)生講清楚旅游行業(yè)需要的是政治素質(zhì)好和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，特別是黨員學(xué)生、普通話(huà)口語(yǔ)好、英語(yǔ)過(guò)四級(jí)和獲得導(dǎo)游證的學(xué)生更受到旅游行業(yè)的歡迎，并把本畢業(yè)生的就業(yè)信息介紹給學(xué)生，讓他們學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣，引導(dǎo)新生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，知道怎樣學(xué)好專(zhuān)業(yè)和提升素質(zhì)。落實(shí)在行動(dòng)上，我們則要求學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)生存發(fā)展等等。由于加強(qiáng)了對(duì)新生的教育和引導(dǎo)，我院2005屆畢業(yè)的83名學(xué)生中，英語(yǔ)過(guò)四、六級(jí)的占48 %，獲得導(dǎo)游證的占33%，一次性就業(yè)率達(dá)到75%，到現(xiàn)在為95 %。目前，這些學(xué)生分別工作在黔東南師專(zhuān)、從江縣旅游局以及六盤(pán)水市旅游局等單位和部門(mén)。(2)召開(kāi)各種類(lèi)型的畢業(yè)生會(huì)議，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)政策的宣傳，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)的原則和辦理相關(guān)手續(xù)的規(guī)定與要求等等，并要求班主任深人學(xué)生當(dāng)中了解思想，做好服務(wù)，讓畢業(yè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)院是真正地關(guān)心他們。(3)經(jīng)院黨政領(lǐng)導(dǎo)研究，每年從元月份起就加強(qiáng)與旅游局和旅游企業(yè)的聯(lián)系，同時(shí)和歷屆畢業(yè)生聯(lián)系，歡迎他們主動(dòng)到學(xué)院來(lái)接收畢業(yè)生去工作，這樣做就使貴州的旅游行業(yè)都知道貴州民族學(xué)院旅游專(zhuān)業(yè)有畢業(yè)生，同時(shí)也主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，請(qǐng)用人單位與畢業(yè)學(xué)生供需見(jiàn)面洽談工作，根據(jù)學(xué)生的志愿和用人單位的要求把畢業(yè)生分批分期推薦給用人單位。(4)做好一年一度的畢業(yè)鑒定是我們對(duì)學(xué)生關(guān)心教育，使其奮發(fā)向上、走向社會(huì)、走向未來(lái)的好途徑。為此，我們不但鼓勵(lì)畢業(yè)學(xué)生要充滿(mǎn)信心，要相信自己一定會(huì)找到適合自己的位置，而且對(duì)畢業(yè)生四年來(lái)在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活以及紀(jì)律與道德修養(yǎng)等方面進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。同時(shí)也要求畢業(yè)生寫(xiě)好自我鑒定，并要求畢業(yè)生文明離校。(5)要求畢業(yè)生精心準(zhǔn)備一段與自己的經(jīng)歷、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)和應(yīng)聘職位相關(guān)的“廣告詞”并將其背下來(lái)，遇到面試就靈活運(yùn)用。教會(huì)學(xué)生如何填寫(xiě)就業(yè)推薦書(shū)，怎樣做面試準(zhǔn)備，告訴他們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后應(yīng)有較好的氣質(zhì)、形象、口語(yǔ)及應(yīng)變能力，以及怎樣大方地面對(duì)企事業(yè)單位來(lái)要人和選人。同時(shí)還要求班主任主動(dòng)搞好服務(wù)和管理，耐心做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。(6)做好畢業(yè)學(xué)生承受挫折的心理準(zhǔn)備教育，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到困難和挫折是不可避免的。面對(duì)口語(yǔ)差的同學(xué)一次次面試都未被用人單位選中的情況，學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到困難和挫折是可以轉(zhuǎn)化為力量的，挫折和困難不但可以成就人生，甚至有的時(shí)候往往還成為學(xué)生走向新天地的起點(diǎn)。(7)為了讓畢業(yè)生能有好的去向，我們每年10月至11月都組織學(xué)生參加全省乃至全國(guó)的導(dǎo)游培訓(xùn)考試。由于我院鼓勵(lì)畢業(yè)生積極參加，并由領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游指導(dǎo)，所以從我院畢業(yè)的學(xué)生中過(guò)證率居全省最高。凡考取導(dǎo)游證的同學(xué)，百分之百的學(xué)生能夠就業(yè)。(8)做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，全面加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和服務(wù)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作納人重要日程，真抓實(shí)干。為此，我院每年畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課都由總支書(shū)記親自上課，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提高就業(yè)技巧和面試技巧，鼓勵(lì)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，并公開(kāi)給學(xué)生講有困難找黨總支，從而樹(shù)立起他們就業(yè)的信心。

總而言之，由于我們加強(qiáng)了學(xué)生黨建工作和對(duì)畢業(yè)生的教育與就業(yè)指導(dǎo)，我院自創(chuàng)辦以來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率就比較高，黨員畢業(yè)生絕大部分被用人單位錄用，就業(yè)率達(dá)95%以上，其他畢業(yè)生的80%以上也被相關(guān)部門(mén)錄用。這些畢業(yè)生到各個(gè)單位后，安心工作，鉆研業(yè)務(wù)，求實(shí)奮進(jìn)，很快成為用人單位的業(yè)務(wù)骨干，從而為貴州旅游業(yè)的發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

學(xué)生黨建推行結(jié)合實(shí)踐的形式研究論文黨建論文

[論文關(guān)鍵詞]社會(huì)實(shí)踐 黨建 融入 機(jī)制

[論文摘要]隨著高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生黨員人數(shù)增多，如何在新時(shí)期充分發(fā)揮黨建和思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，將大學(xué)生黨建和思想政治教育工作與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合，本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院為例在融合的模式上做了具體的探索和嘗試。

一、社會(huì)實(shí)踐能有效促進(jìn)學(xué)生黨建工作

（一）社會(huì)實(shí)踐能發(fā)揮學(xué)生黨建工作效能

高校黨建的根本目標(biāo)是“以育人為本”，促進(jìn)大學(xué)生全面成材，培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，是大學(xué)生黨員真正成為黨的事業(yè)可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)保證。大學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在全面育人過(guò)程中能起到催化作用，強(qiáng)化了學(xué)生黨建工作必須融合“實(shí)踐育人”的新理念。大學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中參與學(xué)生黨建工作，形成了學(xué)生集體中的核心力量，能將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生黨建工作的有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作政治核心的效能。

（二）社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)的重要課堂

真知源于實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐能在學(xué)校與社會(huì)之間架起一座橋梁，它是學(xué)校第一課堂的延伸，具有直接性、現(xiàn)實(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐所帶來(lái)的感性認(rèn)識(shí)積累加速了大學(xué)生對(duì)思想政治理論的吸收，而其平等滲透的教育形式增強(qiáng)了思想政治教育的育人效果。社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立社會(huì)主義理想和信念，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立艱苦奮斗的思想，正因如此，社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生進(jìn)行自我教育最為有利的手段，在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上打上更深的烙印。

在學(xué)校團(tuán)委和學(xué)院黨委的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，園藝學(xué)院學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”，隊(duì)伍和人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生黨員更成為其中的主要力量，通過(guò)實(shí)踐，大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和政策理論水平。

二、社會(huì)實(shí)踐為載體，探索學(xué)生黨建工作新機(jī)制

（一）增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐主體意識(shí)

所謂主體意識(shí)，是指作為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)主體的人對(duì)于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，是主體自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性觀念的表現(xiàn)。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)?；?qū)W院為學(xué)生提供一定的機(jī)會(huì)、舞臺(tái)和方向，學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性進(jìn)行活動(dòng)。

為了更好發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的骨干作用，在學(xué)校及學(xué)院舉辦的重大活動(dòng)中，我院組織學(xué)生黨支部協(xié)辦或主辦各類(lèi)活動(dòng)，要求學(xué)生黨員積極參加各種校園文化活動(dòng)，學(xué)生黨員都起著重要的作用，先鋒模范作用得到極大體現(xiàn)。此外，在指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，要努力促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)主體多樣化，充分利用黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的力量，創(chuàng)造一定的條件，營(yíng)造良好的、積極的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，支持學(xué)生自覺(jué)組隊(duì)、自主立項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（二）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的途徑和內(nèi)容

大學(xué)校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，為學(xué)生的發(fā)展提供了多方面的條件，應(yīng)將校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐應(yīng)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主渠道，尤其要發(fā)揮黨支部和學(xué)生黨員的作用，將黨建工作貫穿于學(xué)生的日常事務(wù)管理和校園文化建設(shè)之中。如：在日常管理中，安排下班黨員到各個(gè)班級(jí)中，深入了解各班具體情況，協(xié)助做好班級(jí)黨、團(tuán)建設(shè)工作；安排學(xué)生黨員

進(jìn)行志愿服務(wù)；開(kāi)展幫困助學(xué)；協(xié)助輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生就業(yè)信息登記等工作；協(xié)助做好文明離校；率先帶頭到偏遠(yuǎn)地方實(shí)習(xí)、就業(yè)等。在校園文化建設(shè)中，我院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，承辦茶文化節(jié)、花藝文化節(jié)、果蔬文化節(jié)等具有園藝特色的活動(dòng)。在校園文化節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，都活躍著學(xué)生黨支部的身影，學(xué)生黨支部積極承辦或組織各大文化節(jié)的主要活動(dòng)，正是由于他們的積極努力和參與，這些文化節(jié)已成為我院的品牌活動(dòng)。如：茶文化節(jié)，由本科生第五黨支部（茶學(xué)專(zhuān)業(yè)黨員組成）主辦；花藝文化節(jié)由本科生第二黨支部（花卉與景觀設(shè)計(jì)方向黨員組成）協(xié)辦；果蔬文化節(jié)由本科生第一、三、四黨支部（園藝專(zhuān)業(yè)黨員組成）主辦；學(xué)院團(tuán)委實(shí)踐部的“百花園”，也成為學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的一個(gè)重要實(shí)踐基地。通過(guò)積極投身社會(huì)工作，鍛煉與提高了能力，用勞動(dòng)與工作為同學(xué)們提供服務(wù)，最終促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，大學(xué)生活早已遠(yuǎn)離“圍墻”的模式，大學(xué)生與社會(huì)的接觸越來(lái)越多，校外社會(huì)實(shí)踐也成為大學(xué)生課余的重要生活內(nèi)容。在學(xué)生黨建工作中，必須充分重視校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。在全面開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生黨員應(yīng)先走一步,在社會(huì)實(shí)踐中起骨干作用，學(xué)院黨委根據(jù)學(xué)生黨建工作的需要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查，積極參與社會(huì)實(shí)踐方案的制定等，重視培育大學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感、先進(jìn)性意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和模范意識(shí)，激發(fā)他們勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的熱情。

學(xué)院黨委十分重視校外社會(huì)實(shí)踐和第二課堂的作用，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等活動(dòng)。2006年暑假期間，園藝學(xué)院共有138人參與社會(huì)實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，占學(xué)院總?cè)藬?shù)的15.42%。其中三四年級(jí)參與的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92.34％；2007年，學(xué)院共有197人，共11支隊(duì)伍參與社會(huì)實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，占學(xué)校隊(duì)伍的近11％。參與人數(shù)占學(xué)院總?cè)藬?shù)的18.45%，其中三四年級(jí)所占比例為93.42％。實(shí)踐內(nèi)容豐富多彩，有科技下鄉(xiāng)、支教、結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)主義新農(nóng)村、志愿者服務(wù)、受災(zāi)調(diào)查、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)研等等，貼近社會(huì)、貼近生活、貼近專(zhuān)業(yè)，涉及面廣。在這些社會(huì)實(shí)踐中，隊(duì)員們更多的收獲是走進(jìn)了社區(qū)，走進(jìn)了農(nóng)民，深入生產(chǎn)過(guò)程，將專(zhuān)業(yè)理論運(yùn)用于實(shí)際，即提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，又服務(wù)了社會(huì)。同時(shí)，學(xué)院黨委也積極鼓勵(lì)同學(xué)們走進(jìn)第二課堂，申報(bào)大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，僅在2006年，就申報(bào)了34項(xiàng)科技創(chuàng)新課題，為全校之最。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

（三）強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的效果

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果評(píng)價(jià)是提升活動(dòng)質(zhì)量、構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)在要求。在學(xué)生黨建工作和對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)中，應(yīng)重視從社會(huì)反應(yīng)、對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用、學(xué)生思想政治理論水平的提高等多種維度進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并努力促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的效果連鎖化。如：挖掘社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生黨建、就業(yè)、心理輔導(dǎo)、科研等多方面的作用和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生全面的進(jìn)行自我教育：將社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生擇業(yè)提供機(jī)會(huì)和便利；將社會(huì)實(shí)踐與國(guó)家方針政策的學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生全面、深刻理解國(guó)家關(guān)于三農(nóng)問(wèn)題的各項(xiàng)決策和措施，提升大學(xué)生的政治理論素質(zhì)；加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)課題或成果研究結(jié)合程度,不斷提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能等，將黨建與大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓思路，深化學(xué)生黨建工作。

園藝學(xué)院黨委堅(jiān)持將大學(xué)生思想政治教育和黨建工作融入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，不斷探索實(shí)踐育人新機(jī)制，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，嘗試以黨支部為單位承辦校園文化和社團(tuán)活動(dòng)，以黨員為主體開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生黨建工作新模式，取得了可喜成效。

第四篇：高校思想政治教育模式的改革與創(chuàng)新研究

高校思想政治教育模式的改革與創(chuàng)新研究

摘要：新時(shí)期高校思想政治教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們必須根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)及時(shí)總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟新思路，運(yùn)用新手段，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建思想政治教育新理論，形成新隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)新方法，構(gòu)建新模式。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；轉(zhuǎn)型；模式創(chuàng)新

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想，給高校思想政治教育帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們必須根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)及時(shí)總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟新思路，運(yùn)用新手段，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。

一、新時(shí)期高校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）全球化背景下的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

隨著全球化的進(jìn)程加速，思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出多樣化的特征，加上我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，正值青春期的大學(xué)生面對(duì)多元文化的沖突、社會(huì)道德的失范、價(jià)值觀念的變遷，會(huì)造成個(gè)體內(nèi)心的沖突與矛盾，大學(xué)生活中又面臨著無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)壓力，再加上周?chē)砷L(zhǎng)環(huán)境潛移默化的影響，使得他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式等各方面均呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)，功利主義的思想日趨嚴(yán)重，社會(huì)公德比較淡薄，個(gè)人道德修養(yǎng)不足。

（二）信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀與行為方式帶來(lái)沖擊

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以其傳播信息的廣泛性、快捷性、開(kāi)放性等特點(diǎn)深深吸引著廣大高校大學(xué)生。信息網(wǎng)絡(luò)化使大量與社會(huì)主義理論相悖甚至反社會(huì)主義的政治觀點(diǎn)、意識(shí)形態(tài)和行為方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接或間接影響著大學(xué)生的價(jià)值選擇與行為選擇，強(qiáng)烈地沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀和行為方式，沖擊著高校大學(xué)生思想政治教育工作的已有成果，使高校思想政治教育的不確定性和不可控性大為增強(qiáng)。

（三）傳統(tǒng)的高校思想政治教育存在教育效果弱化的問(wèn)題

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，針對(duì)新時(shí)期高校大學(xué)生這個(gè)興趣廣泛、性格各異、思想活躍、易變多動(dòng)，同時(shí)又具備較高文化層次的群體而言，傳統(tǒng)的單向灌輸式的思想教育模式與方法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求，教育效果弱化。

二、高校思想政治教育轉(zhuǎn)型的基本要求

十八大報(bào)告把“以人為本”提高到“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng)”的高度?！耙匀藶楸尽笔乾F(xiàn)代教育的基本價(jià)值，是大學(xué)生思想教育工作貫穿始終的根本宗旨，也成為新時(shí)期思想政治教育創(chuàng)新的主題。以此為基礎(chǔ)，高校思想政治教育的教育內(nèi)容、教育方式和教育力量都要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的轉(zhuǎn)型以適應(yīng)新時(shí)期的新要求。

（一）教育內(nèi)容由知識(shí)教育型向信仰教育型轉(zhuǎn)變

正確理解人的本質(zhì)、充分體現(xiàn)思想政治教育的人文關(guān)懷，是衡量思想政治教育成敗與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。傳統(tǒng)的思想政治教育以提高人的思想覺(jué)悟、人自身的道德意識(shí)、人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知及增強(qiáng)人的道德情操為依歸，但是忽視了人作為主體的自覺(jué)性，忽視了人是在自我實(shí)現(xiàn)的前提下進(jìn)行道德選擇的，忽視了人的全面發(fā)展，這是典型的社會(huì)本位觀，所以，從社會(huì)本位轉(zhuǎn)向以人為本，促進(jìn)人與社會(huì)和諧是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的新要求。

信仰是人類(lèi)特有的心理現(xiàn)象，是人對(duì)自身之外的物質(zhì)或者精神的信任和依賴(lài)。在信仰中，人擺脫了的實(shí)在的困苦和困惑，獲得了精神寧?kù)o，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自身和生命的超越。知識(shí)是人對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)與把握，信仰是人對(duì)于自身的把握。知識(shí)教育的本質(zhì)是人改造世界為己服務(wù)，信仰教育的本質(zhì)是人獲得幸福。新時(shí)期思想政治教育要注重先把馬克思主義理論、共產(chǎn)主義信念通過(guò)知識(shí)教育的途徑灌輸給教育對(duì)象，使教育對(duì)象理解、認(rèn)同、接受，最后升華為信仰而成為自身的行動(dòng)指南和精神動(dòng)力，[1]（P.98）從而實(shí)現(xiàn)由知識(shí)教育型向信仰教育型的轉(zhuǎn)變，以滿(mǎn)足人的自我實(shí)現(xiàn)的需求，提高人的自覺(jué)能動(dòng)性。

（二）教育方式由單一灌輸式教學(xué)向滲透式教學(xué)轉(zhuǎn)變

思想政治教育在新時(shí)代背景下發(fā)展，不能僅限于傳統(tǒng)教育方式下的單向灌輸，而要關(guān)注教育者和受教育者之間的互動(dòng)。單一灌輸式教學(xué)，雖然能夠收到對(duì)人熏陶，提高人的認(rèn)識(shí)水平，甚至形成信仰的效果，但是，由于大學(xué)生思想情況的千差萬(wàn)別，以及灌輸忽視人的自我認(rèn)識(shí)發(fā)展，已經(jīng)對(duì)思想政治教育的發(fā)展造成了一定的障礙。

而專(zhuān)業(yè)教育、文學(xué)藝術(shù)、習(xí)俗禮儀、文化娛樂(lè)等各種非政治手段在培養(yǎng)大學(xué)生政治觀念、態(tài)度和行為過(guò)程中可以發(fā)揮重要的作用，所以可以運(yùn)用間接的政治社會(huì)化方式來(lái)進(jìn)行思想政治教育，即通過(guò)各種非政治的手段對(duì)人們的政治觀念、態(tài)度和行為發(fā)揮潛移默化的“滲透型”影響的過(guò)程。鑒于此，思想政治工作必須改變單純的“灌輸”、“說(shuō)教”做法，從“灌輸型”向“滲透型”轉(zhuǎn)變，使思想政治教育融人到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育和人文教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)科研、日常生活的各個(gè)方面，尤其應(yīng)注重發(fā)揮校園文化的育人功能。

（三）教育力量由思想政治課堂向全校各部門(mén)各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思想政治教育是一種專(zhuān)門(mén)化的、課時(shí)化的教育，這種教育與其他課程無(wú)關(guān)，與校園文化、寢室文化無(wú)關(guān)，與學(xué)校制度無(wú)關(guān)，成為一種排他性的“專(zhuān)業(yè)”。忽視了思想政治是最人性化的，是所有專(zhuān)業(yè)人才都應(yīng)該熱愛(ài)和掌握的東西。主管大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各機(jī)構(gòu)部門(mén)的工作人員，各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)教育工作者的現(xiàn)身說(shuō)法，自有思想政治專(zhuān)門(mén)教育不能觸及的效果。因此，應(yīng)該是思想政治專(zhuān)門(mén)教育強(qiáng)根固本，其他專(zhuān)業(yè)思想政治教育遍地開(kāi)花；思想政治專(zhuān)門(mén)教育是靈魂，其他專(zhuān)業(yè)思想政治教育是滲透；思想政治專(zhuān)門(mén)教育是改變，其他專(zhuān)業(yè)思想政治教育是達(dá)成。所有學(xué)科互相支持，資源共享，共同服務(wù)思想政治教育事業(yè)。

三、構(gòu)建新時(shí)期高校思想政治教育新模式

基于上面幾個(gè)方面的思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究，可以構(gòu)建起一個(gè)新時(shí)期的全員化多層次綜合性思想政治教育新模式。

（一）思想政治教育新理論模式的構(gòu)建

為了實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，必須構(gòu)建一個(gè)新理論體系。從思想政治理論教學(xué)體系來(lái)看，《原理》著重樹(shù)立人的正確世界圖景，了解社會(huì)主義理想的必然性；《概論》探討建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路問(wèn)題；《綱要》探討中國(guó)是如何與為何選擇馬克思主義；《基礎(chǔ)》課則培養(yǎng)社會(huì)主義道德與法律意識(shí)，[3]（P.182）以上課程是大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)部分。同時(shí)，思想政治教育又是教育者與大學(xué)生進(jìn)行思想溝通、說(shuō)服教育進(jìn)而提高教育實(shí)效性的有效手段。在把握正確的政治教育方向的同時(shí)，注重提取符合大學(xué)生實(shí)際和適合大學(xué)生特點(diǎn)的新話(huà)語(yǔ)作為重組思想政治教育理論的契機(jī)。所以，輔助部分對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的三觀思想政治教育則可以在各自專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程上體現(xiàn)出來(lái)，例如大學(xué)語(yǔ)文課可以從文學(xué)語(yǔ)言的角度進(jìn)行三觀熏陶；大學(xué)體育與軍訓(xùn)可以從磨煉意志力角度來(lái)進(jìn)行三觀熏陶；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程可以從培養(yǎng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力著手，從中了解政治環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境，提高處理經(jīng)濟(jì)事物的能力；自然科學(xué)方面的課程可以從培養(yǎng)大學(xué)生正確處理人與自然的關(guān)系能力入手，引導(dǎo)他們正確處理人與人，人與社會(huì)的關(guān)系等等。科學(xué)的信仰是主體獲得自身、獲得自我意識(shí)和自我感覺(jué)后的產(chǎn)物，所以要以思政課為依托，各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為支撐，重組構(gòu)建立起全方位全覆蓋思想政治教育課程理論新體系，引導(dǎo)大學(xué)生協(xié)調(diào)其內(nèi)心世界與外部世界的和諧，最終達(dá)到自覺(jué)的道德境界，樹(shù)立科學(xué)的信仰。

（二）思想政治教育新方法模式的構(gòu)建

廣泛運(yùn)用各種教育方法來(lái)進(jìn)行思想政治教育。討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。討論式教學(xué)的環(huán)節(jié)大致包括：設(shè)計(jì)問(wèn)題、提供資料、啟發(fā)思路、得出結(jié)論。通過(guò)這種方法，培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)意識(shí)，強(qiáng)化思想政治教育的效果。此外，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論、辯論，提高大學(xué)生對(duì)于時(shí)事把握的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；組織大學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生處理社會(huì)事務(wù)的能力，讓思想政治理論與生活碰撞；開(kāi)展軍訓(xùn)與義務(wù)勞動(dòng)，參加校內(nèi)外的志愿者活動(dòng)，融洽社會(huì)關(guān)系，完善道德意識(shí)；參與學(xué)校校園文化建設(shè)，參加系、班級(jí)組織的各項(xiàng)主題活動(dòng)等，積極發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，促使大學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，作出合理的判斷和選擇，加速大學(xué)生主體的成熟過(guò)程，縮短其對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)期；拓寬思想政治教育渠道，總結(jié)思想上容易出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性的解決；改革課堂教學(xué)，形成適合大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的互動(dòng)式思想政治課堂。

（三）思想政治教育新力量模式的構(gòu)建

教師在教學(xué)工作中滲透的科學(xué)倫理、專(zhuān)業(yè)倫理與教學(xué)倫理，管理服務(wù)人員在工作作風(fēng)中外顯的責(zé)任感與信用感，都對(duì)大學(xué)生道德孕育起到“春風(fēng)化雨”的作用。高校的思想政治教育的目標(biāo)，只有在廣大教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的全員育人格局中才能實(shí)現(xiàn)。鑒于以往普遍認(rèn)為思想政治教育各自為政，思政課主要是為政府服務(wù)的，其他課程才是為大學(xué)生自己服務(wù)的情況，需要建立大思政隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為學(xué)校黨委，管理結(jié)構(gòu)為從事思政課教學(xué)的系部、學(xué)校學(xué)工處、學(xué)校團(tuán)委，人員結(jié)構(gòu)為思政課教師、其他教師、相關(guān)學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、各級(jí)輔導(dǎo)員、大學(xué)生社團(tuán)等?；ネㄓ袩o(wú)、通力合作，共同推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這就要求學(xué)校在此基礎(chǔ)上制定《思想政治工作中長(zhǎng)期規(guī)劃》。

綜上所述，全員化綜合性思想政治教育新模式的構(gòu)建立有助于思想政治教育的創(chuàng)新與改革在其轉(zhuǎn)型實(shí)踐中被廣泛認(rèn)同，有助于動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，整合社會(huì)各方面的資源，使之充分發(fā)揮作用、密切配合，最終形成加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的整體合力，使當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育適應(yīng)時(shí)代的需要，充分發(fā)揮其生命線(xiàn)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡沫.思想政治教育人文關(guān)懷的主體性視閾[J].北京 交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，（4）.[2]馬鳳歧.教育政治學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1999.[3]趙磊.思想政治教育是大學(xué)教育的靈魂[J].學(xué)理論，2012，（7）.[責(zé)任編輯：胡 悅]

第五篇：思想政治教育理論與方法

《思想政治教育理論與方法》論文要求

（一）、論文選題（任選一個(gè)）1、2、3、4、思想政治教育過(guò)程的矛盾研究 思想政治教育的環(huán)境建設(shè)研究 思想政治教育的主體建設(shè)研究 思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容研究

（二）、寫(xiě)作要求

1、選題有理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2、論文內(nèi)容應(yīng)做到主題明確，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述流暢，理論聯(lián)系實(shí)際，力求有新的見(jiàn)解。

3、運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析論證。

4、論文格式符合要求，字?jǐn)?shù)最少4000字。

5、所有上交論文一律要求為打印紙稿，寫(xiě)明學(xué)號(hào)和姓名，并上交電子稿。

6、必須由考生獨(dú)立完成，不得侵權(quán)、抄襲，或請(qǐng)他人代寫(xiě)。

（三）論文格式要求

1.論文由標(biāo)題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻(xiàn)組成。

2.可根據(jù)選題自擬論文標(biāo)題，論文標(biāo)題盡量做到簡(jiǎn)短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。

（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、選題適當(dāng)，觀點(diǎn)無(wú)明顯錯(cuò)誤；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討某個(gè)與思想政治教育領(lǐng)域中相關(guān)的問(wèn)題，邏輯上無(wú)明顯漏洞。格式規(guī)范，論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡(jiǎn)潔、流暢，行文無(wú)明顯表述錯(cuò)誤。60--69分

2、資料豐富、翔實(shí)，能比較全面地查閱國(guó)內(nèi)外的有關(guān)文獻(xiàn)，引用的歷史資料翔實(shí)，并有一定的第一手原始資料，引文注釋規(guī)范。70--79分

3、內(nèi)容充實(shí)，論點(diǎn)正確，能運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)論文研究并有所見(jiàn)解，在理論或?qū)嶋H問(wèn)題的分析上有一定深度。80---89分

4、對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題或具有現(xiàn)實(shí)意義的思想政治教育領(lǐng)域中的問(wèn)題提出獨(dú)到的見(jiàn)解。在理論與實(shí)踐上有參考價(jià)值和對(duì)學(xué)術(shù)研究具有現(xiàn)實(shí)意義。90--100分