專題：初中分層作業(yè)計劃
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初中理科組分層作業(yè)計劃
初中理科組分層作業(yè)計劃 物化生組 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要“面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要”,要“實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展”。在教學(xué)過程中要承
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淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層
淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都
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初中地理作業(yè)分層的幾點思考
文/宋 敏 【摘 要】學(xué)生出于自身的身體和心理因素、社會環(huán)境因素和學(xué)校教育的影響，沒有一個是完全相同的，學(xué)生是有個性的，有差異的，新課程下要求“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為了一
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初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究課題計劃
初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究課題計劃 一．課題名稱《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》 二．課題的提出 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的
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初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究計劃和總結(jié)
《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》課題研究計劃 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破
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初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計小結(jié)
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計小結(jié) 提交會員：初中數(shù)學(xué)組 來源:鐵資中學(xué)瀏覽次數(shù)：62 [字體：大 中 小] 閱讀權(quán)限：游客身份 花費鐵中幣：0 添加時間：2008-4-14 23:49:51 初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分
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如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計專題講座
如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計專題講座 府谷縣第二初級中學(xué) 張玉娥 一、對分層教學(xué)的認(rèn)識 傳統(tǒng)的大班級授課是目前課堂教學(xué)的主要形式。在大班級授課制中，教師的出發(fā)點并不
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《荷花》分層作業(yè)
部編版三年級語文《荷花》分層作業(yè)設(shè)計案例一、本課目標(biāo):(一)知識與技能:1、認(rèn)識“蓬、帳”等4個生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11個生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒
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淺議初中分層教學(xué)法
淺議初中分層教學(xué)法 【摘 要】本文以J?卡羅爾提出的一個假設(shè)為入手點，總結(jié)了布魯姆的實驗研究，指出了布魯姆理論研究帶給我們的啟示，并結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀，分析探討了分層教
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初中分層教學(xué)淺談
初中分層教學(xué)淺談 石坪小學(xué)校 郭輝 新課改提出了教育要“以學(xué)生發(fā)展為本”。開展“以人為本”的教育，就是要尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性，反對一刀切，一律化，承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展
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《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的探究》心得體會
《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的探究》心得體會 在教育均衡發(fā)展學(xué)生存在個體差異的情況下，對數(shù)學(xué)知識的掌握中不可缺的一個環(huán)節(jié)——作業(yè)。如果再“一刀切”的布置的確存在種種問題
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初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的階段總結(jié)
初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的階段總結(jié) 作業(yè)是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，是衡量教師教學(xué)效果的有效手段，是學(xué)生鞏固知識、提高能力、收獲成功的平臺，作業(yè)的重要性不言而喻. 當(dāng)前，初中
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對初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置的研究
《對初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置的研究》課題進(jìn)展報告一、課題背景：
我們偉大的教育家孔圣人早在二千多年前就提出了“因材施教”的教育原則，新課程改革也一直倡導(dǎo)：“人人都能獲得必 -
試論如何進(jìn)行初中思想品德作業(yè)分層練習(xí)和分層評價
試論如進(jìn)行初中思想品德作業(yè)分層練習(xí)和分層評價 融安縣板欖鎮(zhèn)初級中學(xué) 唐潔 ***郵編：545413 【摘要】人本主義主張把人放在第一位，以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點，順應(yīng)人的
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初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)教學(xué)案例（共五則）
初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)教學(xué)案例 整式加減是在學(xué)習(xí)了“有理數(shù)運算”基礎(chǔ)上的提高，學(xué)生做作業(yè)時，我在教室內(nèi)進(jìn)行巡視時，大半節(jié)課后，基礎(chǔ)好的同學(xué)已經(jīng)做完了所有的題，開始沒有事干了；而基
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學(xué)生分層作業(yè)小結(jié)
學(xué)生分層作業(yè)小結(jié) 姬升平根據(jù)我校初中階段每個學(xué)生個體差異、學(xué)生原有的知識水平、當(dāng)堂課掌握知識的情況，然后進(jìn)行課內(nèi)例題、課內(nèi)練習(xí)、課后作業(yè)分層布置。不僅不同班級、
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分層布置作業(yè)實施方案
塘溪鎮(zhèn)校“加強作業(yè)管理，實施分層作業(yè)”實施方案 （討論稿） 為全面貫徹落實《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》和《鄞州區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強中小
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《化學(xué)變化和物理變化 》分層作業(yè)
《化學(xué)變化和物理變化 》分層作業(yè)A 組（知識鞏固）
1、概念______________________________________是化學(xué)變化；
______________________________________是物理變化。 兩種變化
