專題：對(duì)古詩詞能力的培養(yǎng)
-
語文課中學(xué)生古詩詞能力培養(yǎng)淺談
語文課中學(xué)生古詩詞能力培養(yǎng)淺談 湖北省 棗陽市 劉升鎮(zhèn) 榆樹小學(xué) 李國鋒
語文教材中編入的古詩詞是文學(xué)的精華，更深含著中華民族優(yōu)秀的精神。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們有 -
學(xué)習(xí)古詩詞 培養(yǎng)自主探究能力[五篇模版]
學(xué)習(xí)古詩詞培養(yǎng)自主探究能力 古田縣杉洋中心小學(xué) 余丹 眾所周知，經(jīng)過千百年沉淀，流傳至今的古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。尤其是小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的70首古詩詞更是
-
初中學(xué)生創(chuàng)造性鑒賞古詩詞能力培養(yǎng)（五篇范文）
初中學(xué)生創(chuàng)造性鑒賞古詩詞能力培養(yǎng) 江蘇省海安縣孫莊初中許劍峰 226652 摘要 我國古代文學(xué)源遠(yuǎn)流長,古詩詞則是我國古代文學(xué)作品中的一顆璀璨的明珠。初中語文教材中古詩詞
-
寫日記對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)
寫日記對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)
江蘇寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)曹壩小學(xué)房永花225802
小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“經(jīng)常寫日記能夠鍛煉學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力，積累寫作素材，增強(qiáng)寫作的能力。從三年 -
對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
姓名：鄭學(xué)嚴(yán)摘要：本文從物理教學(xué)中質(zhì)疑能力培養(yǎng)的重要性和必要性；質(zhì)疑能力培養(yǎng)的積極意義；質(zhì)疑能力缺乏的原因分析；質(zhì)疑能力培養(yǎng)的方法等幾方面 -
淺談中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
淺談中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng) 思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素，為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，必須研究思維活動(dòng)的
-
淺談美術(shù)教育對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)
淺談美術(shù)教育對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 富寧縣那能鄉(xiāng)中心學(xué)校——樊廷富 美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的、建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義的跨世紀(jì)人才以及建設(shè)
-
淺談高中古詩詞教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
淺談高中古詩詞教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 【摘要】 高中階段培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成一種積極樂觀的心態(tài)，對(duì)于他們?nèi)烁竦陌l(fā)展有著重要的意義。但是，很多教師忽視
-
對(duì)Terry自主能力培養(yǎng)的個(gè)案研究
對(duì)Terry自主能力培養(yǎng)的個(gè)案研究 摘要：通過對(duì)terry的家庭背景、學(xué)校學(xué)習(xí)狀況、人際關(guān)系狀況及他本人的特點(diǎn)跟蹤觀察，分析terry缺乏自主能力的原因并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。 關(guān)鍵
-
對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的智力是廣大教育工作者和教育研究者極為關(guān)注的問題。而學(xué)生的數(shù)學(xué)能力在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作中占有很重要的地位 -
淺談音樂教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談音樂教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
一、激發(fā)創(chuàng)造性思維。是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的核心
創(chuàng)造能力的培養(yǎng),其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。發(fā)展創(chuàng)造性音樂教育,要求音樂教育的引導(dǎo)者能夠使 -
對(duì)Terry自主能力培養(yǎng)的個(gè)案研究
對(duì)被試terry自主能力培養(yǎng)的個(gè)案研究09政一班譚素娟0902010117摘要：通過對(duì)個(gè)案對(duì)象被試terry的長期跟蹤，詳細(xì)記錄被試terry的有關(guān)材料，分析出個(gè)案對(duì)象被試terry產(chǎn)生缺乏自強(qiáng)自立
-
對(duì)英語教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)探討
對(duì)英語教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)探討 摘要：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力一直是英語教學(xué)的主要目標(biāo)。閱讀能力包括對(duì)文章的理解力和閱讀速度兩個(gè)方面。文章將探討提高學(xué)生英語閱讀
-
數(shù)字化信息系統(tǒng)對(duì)高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
數(shù)字化信息系統(tǒng)對(duì)高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 摘 要：作為高中年齡段的我們而言，每天需要承受的學(xué)習(xí)壓力是極大的，并且需要記憶的內(nèi)容也是比較多的，在這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀之下對(duì)于高中生創(chuàng)新思維
-
試論重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)能力的培養(yǎng)
HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)能力的培養(yǎng) 作者：王繼珩來源：教育部新課程培訓(xùn)資料☆作者簡介：王繼珩，男，中
-
培養(yǎng)交際能力
培養(yǎng)交際能力
善于交際，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。在同學(xué)中高年級(jí)和低年級(jí)之間，學(xué)生與老師之間、同學(xué)與同學(xué)之間，有著各種經(jīng)常而持久的“輔導(dǎo)提攜“關(guān)系，即結(jié)成對(duì)子，互相提供指 -
培養(yǎng)總結(jié)能力
培養(yǎng)總結(jié)能力，插上騰飛翅膀 一個(gè)不善于歸納總結(jié)的學(xué)生，他對(duì)課堂知識(shí)的印象就容易停留在感性認(rèn)識(shí)層面上，而缺乏一種深層次的理性認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)生不停地學(xué)習(xí)，若不注意歸納總結(jié)，一邊
-
培養(yǎng)閱讀能力
要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步 語文教學(xué)一定要“目中有人”，閱讀教學(xué)也是一樣。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級(jí)或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高
