專題：給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間
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給犯錯(cuò)的孩子一點(diǎn)空間（推薦）
給犯錯(cuò)的孩子一點(diǎn)空間上學(xué)年，我班上一個(gè)學(xué)生叫區(qū)海，該同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，作為走讀生，上學(xué)經(jīng)常遲到，課堂上經(jīng)常發(fā)呆，要不就是趴桌子。有一段時(shí)間，學(xué)校嚴(yán)查抽煙現(xiàn)象，偶然一次被我現(xiàn)場(chǎng)抓到吸
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給孩子一個(gè)微笑
給孩子一個(gè)微笑“給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天?！蔽⑿?，是一種無聲的親切的語言。微笑，是一種無聲和動(dòng)人的音樂。微笑，是人類一種高尚的表情。微笑，永遠(yuǎn)是生活里明亮的
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給學(xué)生一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間（共5篇）
給學(xué)生一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間
[ 2007-6-2 14:10:00 | By: liman ]給學(xué)生一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間
今天讓我在這里作班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,我既覺得光榮，也覺得慚愧。光榮，是因?yàn)檫@是組織 -
根系教育——還孩子一個(gè)自然成長(zhǎng)的空間[五篇范文]
根系教育——還孩子一個(gè)自然成長(zhǎng)的空間 張家界市永定區(qū)ET生態(tài)幼兒園 我們是張家界市永定區(qū)ET生態(tài)幼兒園，成立于2016年8月，位于聞名遐邇的世界旅游勝地張家界市，地處美麗神奇的
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給孩子成長(zhǎng)寄語
給孩子成長(zhǎng)寄語 給孩子成長(zhǎng)寄語1 1、努力從今天開始，成功從零開始。2、自已去做吧，不要依靠別人。3、孩子你已經(jīng)是一名小小少年了！少年時(shí)期是充滿生機(jī)充滿期望的時(shí)光。在這個(gè)時(shí)
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給學(xué)生一個(gè)說話的空間
給學(xué)生一個(gè)說話的空間 我們班是學(xué)校公認(rèn)紀(jì)律比較好的班級(jí)之一，這跟平時(shí)的管理與同學(xué)們自身的努力是分不開的，我總認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，應(yīng)該最大限度地發(fā)揮他們的積極性，
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給孩子一個(gè)適合他快樂成長(zhǎng)的環(huán)境
給孩子一個(gè)適合他快樂成長(zhǎng)的環(huán)境
2013年06月
時(shí)間過得好快呀，一轉(zhuǎn)眼軒軒已經(jīng)是教育五園大班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情 -
給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境（合集五篇）
為人父母
冷水江市礦山中心小學(xué)楊鳴鳴叛逆、厭學(xué)、刁鉆、嬌氣??幾乎成了現(xiàn)代孩子的代名詞，很多家長(zhǎng)一談及自己的孩子時(shí)都是一臉的無可奈何?，F(xiàn)如今，，青少年問題越來越顯著，問 -
給農(nóng)村的孩子一個(gè)造夢(mèng)空間《教育周刊》約稿
給農(nóng)村的孩子一個(gè)造夢(mèng)空間 ——記浙江省藝術(shù)特色學(xué)校高橋中心小學(xué) 高橋小學(xué)地處桐鄉(xiāng)、余杭、德清三地交界處，離縣城將近50公里，地理位置偏僻，交通不便，是一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)
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給孩子一個(gè)開放、平等的學(xué)習(xí)空間──《普羅米修斯》教后記-精選文檔
給孩子一個(gè)開放、平等的學(xué)習(xí)空間──《普羅米修斯》教后記 孩子是愛幻想的，越是離奇曲折的故事越能激發(fā)起他們閱讀的欲望。當(dāng)我和孩子們一起走進(jìn)希臘神話──古希臘人所創(chuàng)造
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如何給孩子一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境家長(zhǎng)教育（合集5篇）
如何給孩子一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境——家庭教育的重要性授課地點(diǎn)：大興村村部授課時(shí)間：9月8日參與人員：大興村村支兩委成員、部分家長(zhǎng)、學(xué)生 授課人：大興小學(xué)校長(zhǎng)范新林授課目的：讓學(xué)生
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給孩子一片感受英語的空間
給孩子一片感受英語的空間 --------- 談小學(xué)英語課外作業(yè)的有效布置 強(qiáng)調(diào)英語課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方
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請(qǐng)給孩子自由飛翔的空間
請(qǐng)給孩子自由飛翔的空間
——讀《駱駝王子》有感在學(xué)校里看了學(xué)生的幾本書，都覺得很有趣，意味深遠(yuǎn)，利用假期又翻看了學(xué)生的一本《駱駝王子》。初拿到這本書，還以為像沈石溪的《 -
給每個(gè)孩子一片空間（優(yōu)秀范文5篇）
給每個(gè)孩子一片空間
《學(xué)生第一》讀后感
最近，一直在讀北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴寫的《學(xué)生第一》。在這本書里，李希貴校長(zhǎng)用樸實(shí)的語言記錄了北京十一學(xué)校開展的66個(gè)活動(dòng)。透過 -
一個(gè)內(nèi)向孩子成長(zhǎng)的痕跡
開始注意到元元的時(shí)候，其實(shí)我還沒有帶他們班級(jí)，但有幾次我不經(jīng)意間在放學(xué)后幼兒園的小操場(chǎng)上看到他的外婆由于幾個(gè)孩子間的爭(zhēng)吵在呵斥別的孩子。其后，我還從老師們的餐間交流中
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給孩子一個(gè)美好的未來
給孩子一個(gè)美好的未來 從得知一個(gè)小生命正在我體內(nèi)被孕育的那刻起，我就開始思索一個(gè)問題：我該給我的孩子一個(gè)怎樣的未來？我想出很多答案，卻都無法讓自己滿意：是給孩子創(chuàng)造一個(gè)物
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給孩子一個(gè)夢(mèng)教師節(jié)演講稿
《別吝嗇你的陽光》講的是：有人做過一個(gè)試驗(yàn)。試驗(yàn)的對(duì)象是一群七、八歲的小學(xué)生/他們有的成績(jī)優(yōu)異，是老師的心肝寶貝；有的則學(xué)習(xí)很差，屬于所謂的“問題學(xué)生”，試驗(yàn)過程中，教師一
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給孩子一個(gè)溫暖的家
第七講 給孩子一個(gè)溫暖的家 【教學(xué)目的】 1．讓父母了解孩子對(duì)和諧家庭環(huán)境的心理需求； 2．讓父母了解一個(gè)不和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子造成的不良影響； 3．讓父母學(xué)會(huì)如何建立良好的夫妻
