專題：公因數(shù)和公倍數(shù)的復(fù)習(xí)
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《復(fù)習(xí)公因數(shù)和公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計
《復(fù)習(xí)公因數(shù)和公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計 復(fù)習(xí)內(nèi)容：公因數(shù)和公倍數(shù)。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，能又快又準(zhǔn)地找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。 復(fù)習(xí)重點：又
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公因數(shù) 公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計
公因數(shù) 公倍數(shù) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確區(qū)分公因數(shù)和公倍數(shù)，掌握短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，并能解決實際問題。 2、經(jīng)歷知識的整理與探究過程，增強(qiáng)歸納、概括
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《公倍數(shù)和公因數(shù)》提高練習(xí)
例1：馬利家的客廳長5.4米，寬4.8米，他爸爸準(zhǔn)備在地上貼上一層正方形瓷磚，問至少需要多少塊瓷磚？
分析：用若干塊正方形瓷磚正好可以沿客廳的長鋪一排，所以，所用正方形瓷磚的邊長就是馬 -
〈方程、公倍數(shù)和公因數(shù)〉復(fù)習(xí)教案與反思
劉浩中心小學(xué)許夏敏教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步加深學(xué)生對方程意義的理解，鞏固用等式的性質(zhì)解簡易方程的方法，理解簡單實際問題中數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)等量關(guān)系解決實際問題。2進(jìn)一步理解公倍
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《公倍數(shù)和公因數(shù)》教學(xué)反思[推薦閱讀]
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《公倍數(shù)和公因數(shù)》教學(xué)反思，僅供參考，大
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《公倍數(shù)和公因數(shù)》的教案5篇
在四年級（下冊）教材里，學(xué)生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念，會找10以內(nèi)自然數(shù)的倍數(shù)，100以內(nèi)自然數(shù)的因數(shù)。本單元繼續(xù)教學(xué)倍數(shù)和因數(shù)的知識，要理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)和公因數(shù)、最大
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《公因數(shù)和公倍數(shù)（二）》的教案
教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁，練習(xí)四第5～8題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)與對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡捷方法，進(jìn)行有條理的思考。2、通過練習(xí)，使學(xué)生建立合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)
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五年級數(shù)學(xué)下冊-公倍數(shù)和公因數(shù)教案-蘇教版
公因數(shù)、公倍數(shù) 第一課時 公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第12-13頁的例1.例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在具體的操作活動中，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個
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六年級下冊數(shù)學(xué)試題-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-66-人教版（含解析）
六年級數(shù)學(xué)-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-66-人教新課標(biāo)一、解答題(總分：50分暫無注釋)1.(本題5分)有一批地磚，長36厘米，寬24厘米，至少用多少塊這樣的地磚才能鋪成一個實心的正方形？2.(
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六年級下冊數(shù)學(xué)試題-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-78-人教版（含解析）
六年級數(shù)學(xué)-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-78-人教新課標(biāo)一、解答題(總分：50分暫無注釋)1.(本題5分)圖是一條道路的示意圖，從起點開始，每2米插一面紅旗，每3米插一面黃旗．哪些點要同時插上
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六年級下冊數(shù)學(xué)試題-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-88-人教版（含解析）
六年級數(shù)學(xué)-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-88-人教新課標(biāo)一、解答題(總分：50分暫無注釋)1.(本題5分)有一個百人以內(nèi)的合唱隊，按12人一組或按20人一組都正好分完，這個合唱隊有多少人？2.(
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六年級下冊數(shù)學(xué)試題-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-64-人教版（含解析）
六年級數(shù)學(xué)-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-64-人教新課標(biāo)一、解答題(總分：50分暫無注釋)1.(本題5分)把一張長36厘米、寬24厘米的長方形紙裁成同樣大小、面積盡可能大的正方形且沒有剩
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六年級下冊數(shù)學(xué)試題-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-51-人教版（含解析）
六年級數(shù)學(xué)-公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題-55-人教新課標(biāo)一、解答題(總分：50分暫無注釋)1.(本題5分)美術(shù)組買來36張卡紙和41支鉛筆，平均分給美術(shù)組的學(xué)生，結(jié)果卡紙多1張，鉛筆少1支．美術(shù)組
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公因數(shù)教案（模版）
1.3公因數(shù) 學(xué)習(xí)重點：1.了解公因數(shù)、最大公因數(shù)的概念。 2.會求最大公因數(shù)以及實際應(yīng)用。 一、怎么樣把這個長方形分成小小正方形？小正方形的邊長與長方形的長和寬有什么聯(lián)系？
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公因數(shù)教案
【知識點】： 1、認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。 像0，1，2，3，4，5，6，?這樣的數(shù)是自然數(shù)。 像-3，-2，-1，0，1，2，3，?這樣的數(shù)是整數(shù)。 2、我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和
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公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計
《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計與說明 [教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第3單元P22-23 [教學(xué)目標(biāo)] 1、結(jié)合具體情境,體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用,理解公倍數(shù)和最小
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公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計
公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計 高密市第一實驗小學(xué) 蔣曉華 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握公倍數(shù)，最小公倍數(shù)的概念。 2、使學(xué)生會用找倍數(shù)的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生
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公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計
公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計 合肥市蚌埠路第四小學(xué)王勇 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)五年級下冊，第22~23頁例1和、例2、“練一練”和練習(xí)四第1~4題 教學(xué)目
