閱讀材料 (劃分段落的練習(xí))[推薦閱讀]

我愛(ài)小草 很多人愛(ài)花，因?yàn)榛ǘ鋴善G多彩；不少人愛(ài)柳，因?yàn)榱鴹l柔美多姿。然而我卻與眾不同：愛(ài)那平凡的小草。 小草是報(bào)春的使者，它最早把春天的訊息告訴人們。不信你瞧，冰雪剛?cè)诨?，?/p>

劃分文章的段落或?qū)哟蔚姆椒?/a>

段落和層次

段落，本是寫(xiě)作學(xué)的一個(gè)名詞，是構(gòu)成文章的基本單位，是句子的集合體。它是文章思想在表達(dá)時(shí)由于轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、間歇等情況所造成的文字停頓。習(xí)慣上稱(chēng)“自然段”，具有換行另起的標(biāo)志

劃分文章的段落或?qū)哟蔚姆椒?則范文

劃分文章的段落或?qū)哟蔚姆椒?記敘文： 1．按"總--分--總"的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分?；灸Ｊ綖椋焊爬〝⑹龌蜃h論--具體敘述、描寫(xiě)--議論或抒情。 如：《一件珍貴的襯衫》第一部分以議論抒情引

3月15日寫(xiě)作順序——準(zhǔn)確地劃分段落層次（5篇）

了解寫(xiě)作順序——準(zhǔn)確地劃分段落層次
閱讀方法：
1 按事情的發(fā)展來(lái)劃分；
2 按時(shí)間的推移來(lái)劃分；
3 按空間位置的變化來(lái)劃分；
4 按組織材料的邏輯關(guān)系來(lái)劃分。
怎樣劃分段落
段落,

劃分句子成分練習(xí)

漢語(yǔ) 劃分句子成分
練習(xí)
一、劃分句子成分
19[在黑板上]20．這位客人‖[直勾勾]地打量﹤著﹥（主人）
21透出（一股）22．(一個(gè))（陌生[把我緊緊]地抱﹤在懷中﹥。 23．我‖[默默]地站﹤在走廊上﹥。24．科

課文段落練習(xí)

一二單元課內(nèi)段練習(xí)
（一） 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和

段落翻譯練習(xí)

第一篇翻譯：樣卷 剪紙 剪紙（paper cutting）是中國(guó)最為流行的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一。中國(guó)剪紙有一千五百多年的歷史，在明朝和清朝時(shí)期（the Ming and Qing Dynasties）特別流行。人們

應(yīng)用層次之下的IT行業(yè)劃分（精選合集）

應(yīng)用層次之下的IT行業(yè)劃分簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，從應(yīng)用層面上劃分IT行業(yè)，大致可分為兩個(gè)方面：應(yīng)用方面和娛樂(lè)功能方面。首先從應(yīng)用方面來(lái)說(shuō)，IT包括軟件工程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還包括一些用于輔助另外

記敘文閱讀：劃分層次歸納層義

記敘文閱讀：劃分層次歸納層義 記敘文閱讀之分析文章的結(jié)構(gòu)層次 分析文章的結(jié)構(gòu)層次，歸納中心思想,根據(jù)題材內(nèi)容，分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法： 以寫(xiě)事為主的文章： 1．按事情發(fā)

句子,段落練習(xí)1

播音主持訓(xùn)練講義 句子、段落練習(xí)(一) 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不是索取。前線(xiàn)英模的報(bào)告,以其巨大的感染力征服了成千上萬(wàn)的聽(tīng)眾。他們的先進(jìn)事跡催人淚下,感人肺腑,

漢英段落翻譯練習(xí)

漢英段落翻譯練習(xí)A.
在巴黎，名目繁多的酒會(huì)，冷餐會(huì)是廣交朋友的好機(jī)會(huì)。在這種場(chǎng)合陌生人相識(shí)，如果是亞洲人，他們往往開(kāi)口之前先畢恭畢敬地用雙手把自己的名片呈遞給對(duì)方，這好像

《記念劉和珍君》層次劃分[五篇范文]

《記念劉和珍君》層次劃分 沈先良 《記念劉和珍君》的層次其實(shí)是十分清晰的，作者給出的是七個(gè)章節(jié)，就是七個(gè)層次了。本文探討的是，作者的思路層次。作者的思路也是非常清楚的，就

文章通常是由若干層次和段落組成的

文章通常是由若干層次和段落組成的。一個(gè)層次通常包含若干個(gè)段落，所以又稱(chēng)為“大段”或“功能段”。段落是文章內(nèi)容在表達(dá)時(shí)由于分述、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)等情況造成的停頓，是表現(xiàn)文章

怎樣劃分段落 歸納段意 概括文章主要內(nèi)容

怎樣劃分段落 歸納段意 概括文章主要內(nèi)容 對(duì)記敘文的分析時(shí)，如何劃分記敘文的段落,主要考慮的方法是： 一、按時(shí)間發(fā)展變化的不同來(lái)劃分。 以時(shí)間的先后為順序的記敘文，宜抓住表

給文章劃分段落的探1

給文章劃分段落的探討 給文章分段，劃分層次，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的一個(gè)重要方面。最近，我聽(tīng)了很多老師的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是給文章分段存在著格式化、單一化的現(xiàn)象。

【部編版】五年級(jí)上語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)---17 層次段落【含參考答案】

17層次段落班級(jí)__________姓名__________得分__________　時(shí)間：40分鐘滿(mǎn)分：100分一、快速劃分段落層次能力訓(xùn)練。(12分)1．我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看

2014.6段落翻譯練習(xí)及答案

段落翻譯練習(xí)及答案 1.茶馬古道(Tea-horse Ancient Road)兩邊，生活著20多個(gè)少數(shù) 民族。不同的地方有著各自美麗而神奇的自然風(fēng)景和傳統(tǒng)文化，比 如:大理，麗江古城，香格里拉(Shang