專題：加強(qiáng)自主創(chuàng)新建設(shè)
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創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間（定稿）
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間，激活語文課堂教學(xué) [ 2007-3-27 21:05:00 | By: piaoxue ] 新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，
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創(chuàng)設(shè)情景 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
創(chuàng)設(shè)情景 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 林 鳳 云 銀雀山蒙山小學(xué)創(chuàng)設(shè)情景 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 銀雀山蒙山小學(xué) 林鳳云 摘要: 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性
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創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)中學(xué)生自主能力
創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)中學(xué)生自主能力 一、 案例背景信息 本課教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為是浙江教育出版社出版的《信息技術(shù)》八年級下冊第七課《千古懸念》。本課是在上一
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努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間（推薦閱讀）
努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間 ——《鳥島》一文教學(xué)片段與評價(jià) 師：誰來讀讀你喜歡的地方？ (一生讀：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)飛來。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代
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創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文課堂自主情趣的技巧
創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文課堂自主情趣的技巧 【摘要】小學(xué)語文是學(xué)生的啟蒙學(xué)科，是學(xué)生將來交流和理解這個(gè)世界的基礎(chǔ)，它在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中起著奠基作用，是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)，形成獨(dú)
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創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[推薦五篇]
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ——談教學(xué)過程中的體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征的總和。是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理
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創(chuàng)設(shè)問題情境_引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境 《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的
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教學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)初探
教學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)初探 教學(xué)教學(xué)是有教師與學(xué)生共共同完成的過程，其中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是啟發(fā)學(xué)生獲取知識的組織者。教師要按照學(xué)生的思維模式和認(rèn)知規(guī)律，促
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創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 自主探索 動手實(shí)踐
創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 自主探索 動手實(shí)踐 （關(guān)鍵詞：新課程、情感、情趣、實(shí)踐、探索） 基礎(chǔ)教育課程改革，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn)，新的教學(xué)理念似春風(fēng)、恰春雨，吹拂滋
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創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)合作探究的生物課堂
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)合作探究的生物課堂 新課程，使課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面有了較大的起色。但是由于沒有建立健全的綜合考核考查評
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創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展[本站推薦]
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 課題中期報(bào)告 在不斷地探索與實(shí)踐中，我校的子課題研究與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與課改相結(jié)合，與學(xué)校的日常工作相結(jié)合，創(chuàng)出了我校數(shù)學(xué)教育的特
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創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺構(gòu)建和諧音樂課堂
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺 構(gòu)建和諧音樂課堂 淮安市金湖縣金南中學(xué)劉桂霞郵編211600【摘要】：音樂能促進(jìn)人際交流，讓人與人之間能夠和諧相處。在新課程改革的今天，構(gòu)建“和諧音樂課堂”
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淺談初中英語如何為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境
淺談初中英語如何為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境 我們不能像學(xué)母語那樣來學(xué)英語，也不能像學(xué)第二語言那樣來學(xué)英語，因?yàn)樵诓还苁前延⒄Z作為母語還是作為第二語言的國家里，你不說英語
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初中化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境與方法
初中化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境與方法 皮亞杰為代表的認(rèn)識心理學(xué)家提倡的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，把情境教學(xué)放在學(xué)習(xí)環(huán)境四大要素的首位。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境就是指創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)
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環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿
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自主
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式之我見 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。審視傳統(tǒng)的小語教學(xué)，那種面面俱到、串講串問、惟恐學(xué)生學(xué)不懂，以
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基于同齡跨班區(qū)域自主游戲下的幼兒區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)（5篇）
基于同齡跨班區(qū)域自主游戲下的幼兒區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) 摘 要 跨班互動能促使幼兒擴(kuò)大交往范圍，提升交往層次，增強(qiáng)幼兒的社會適應(yīng)性，幫助幼兒拓展視野，促進(jìn)其人格的和諧發(fā)展。我們在幼
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1 主題:我的春天 一、設(shè)計(jì)思路 （一）設(shè)計(jì)理念 讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問的能力，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，到處是一片春
