專題：教師發(fā)展學(xué)生個性
-
學(xué)生個性發(fā)展研究方案
高效課堂條件下，學(xué)生個性發(fā)展研究
一、課題研究的目的和意義真正的學(xué)生發(fā)展，應(yīng)該是學(xué)生的自主發(fā)展。有效的教學(xué)課堂，應(yīng)該是和諧的。和諧既是教學(xué)過程中教師與學(xué)生、知識與智能 -
中學(xué)語文教師如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生個性（合集五篇）
中學(xué)語文教師如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生個性 【內(nèi)容提要】現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神和開闊的視野，具有閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多種能力。而在當(dāng)今各種因素
-
淺談職教教師教學(xué)觀與學(xué)生個性發(fā)展
淺談職教教師教學(xué)觀與學(xué)生個性發(fā)展 1.1 職教教師對師生關(guān)系的認(rèn)識與學(xué)生的個性發(fā)展近年來，合作教學(xué)的興起為我們探求一種合理的師生關(guān)系做出了有益的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地
-
個性發(fā)展學(xué)生自我評價(jià)
我——總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活，善解人意，寬容大度，有著一顆善良的心;樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學(xué)生，工作上的好幫手。從小對英語就是狂熱的喜愛，所以在初
-
尊重學(xué)生 發(fā)展個性（5篇）
尊重學(xué)生發(fā)展個性個性是一個人總得精神面貌，反映了人與人之間穩(wěn)定特征的差異。個性的發(fā)展不僅是個人身心發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。因此，我們要正確對待個性，妥善培養(yǎng)個性
-
如何培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展（精選5篇）
如何指導(dǎo)學(xué)生個性習(xí)作發(fā)展
王五鎮(zhèn)龍頭小學(xué)符炳光
每個學(xué)生都有他自己的獨(dú)特個性，只有發(fā)展他們的個性才能演繹出不同的人生，寫作也是如此的，寫作中只有學(xué)生發(fā)展他自己的本身個性 -
班主任如何促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
班主任如何促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展 一、以愛育人，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展 愛對兒童的健康成長和良好個性的形成是必不可少的，熱愛學(xué)生是班主任職業(yè)道德中最基本的道德。當(dāng)班主任充滿著對學(xué)
-
轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展摘要：和普通中小學(xué)相比，中專學(xué)校的學(xué)生更為復(fù)雜。教師對師生關(guān)系、教學(xué)目的、教學(xué)方法等的認(rèn)識態(tài)度常常會影響學(xué)生的個性發(fā)展。了解當(dāng)前學(xué)生個性發(fā)
-
關(guān)注學(xué)生情感,發(fā)展學(xué)生個性
關(guān)注學(xué)生情感,發(fā)展學(xué)生個性 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，要提高文化品位和審美情趣，讓學(xué)生受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。注重學(xué)生的獨(dú)立思
-
1學(xué)生個性發(fā)展方案
學(xué)生個性發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：
實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是“人的問題”，即“培養(yǎng)什么樣的?人?”和“怎樣培養(yǎng)?人?”。這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，又是教育的最終歸宿。 “人”既是教育的 -
學(xué)生個性發(fā)展自我評價(jià)
我喜歡打羽毛球。對待生活的態(tài)度中，我并喜歡攀比。下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考！【學(xué)生個性發(fā)展自我評價(jià)(一)】本人有較強(qiáng)的自尊心和比較熱愛勞動。無明顯個性，，缺
-
個性發(fā)展[大全]
個性發(fā)展是指人類個體出生后直到青少年期個性的形成和發(fā)展過程。人的個性不是生來就有的，而是在個人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上、在一定社會歷史條件下通過實(shí)踐活動逐漸形成和發(fā)展起
-
學(xué)生個性發(fā)展典型案例分析
學(xué)生個性發(fā)展典型案例分析 我在學(xué)校里總會發(fā)現(xiàn)幾個初三孩子，他們常常為一點(diǎn)小事打、罵、欺負(fù)同學(xué)，甚至無緣無故的就去打同學(xué)在我的音樂課上。以前我上課總是苦口婆心地給他們
-
學(xué)生個性發(fā)展自我評價(jià)最新（5篇可選）
學(xué)生個性發(fā)展自我評價(jià)最新4篇在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都需要寫自我評價(jià)，自我評價(jià)會促使我們進(jìn)行自我驗(yàn)證，從而為自我發(fā)展提供動力。如何寫自我評價(jià)呢？以下是小編收集
-
發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 個性即一個人的特殊性。它是一個個體區(qū)別于其他個體的重要標(biāo)志。個性有唯一性，但往往又有矛盾性、復(fù)雜性，無論是自己還是他人甚至都難以準(zhǔn)確概括。
-
如何關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展（5篇）
如何關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展
隨著新課程改革的不斷深入，以學(xué)生為主體、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，備受關(guān)注。實(shí)施素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的前提和途徑 -
發(fā)展學(xué)生閱讀個性與作文個性
《發(fā)展學(xué)生閱讀個性與作文個性》結(jié)題報(bào)告
陜西省府谷縣第三小學(xué)王俊蓮
“在語文教學(xué)中，落實(shí)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生閱讀個性與作文個性”國家級實(shí)驗(yàn)研究的課題是針對 -
正面評價(jià),促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
正面評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展 【摘要】：評價(jià)是對客觀事物的狀態(tài)與價(jià)值的判斷。教學(xué)評價(jià)——即在具體的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的各種表現(xiàn)所做出的肯定性語言，以此調(diào)動激勵學(xué)生積極
