專題：句式轉(zhuǎn)換教案
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句式轉(zhuǎn)換教案
句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，從語(yǔ)氣和作用上了解幾種句子的類型。 2、通過(guò)練習(xí)，能夠進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，直接敘述和間接敘述的
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句式轉(zhuǎn)換教案
一、句式轉(zhuǎn)換 （一）把字句與被字句的變換 方法：將“把”換成“被”，“把”前后的兩個(gè)對(duì)象位置互換。 例：把字句：美國(guó)軍用偵察機(jī)在我國(guó)南海上空把由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)撞毀
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句式轉(zhuǎn)換（大全）
1、 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）2、 看了電視劇《亮劍》，很受感動(dòng)。（修改病句）3、 敵人的神機(jī)妙算被我軍識(shí)破了。（修改病句）4、 老師一直夸耀我們班班風(fēng)好。（修改病句
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句式轉(zhuǎn)換[精選]
六年級(jí)復(fù)習(xí)資料（轉(zhuǎn)換句式） 轉(zhuǎn)換句式1、 這是真理。（改為反問(wèn)句）2、 多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為肯定句）3、 這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）4、 疲勞和干渴把它們折磨得
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句式轉(zhuǎn)換
（1）把句子改成反問(wèn)句。
1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。
2、人類需要勇于實(shí)踐的人。3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘 -
句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
六年級(jí)復(fù)習(xí)（轉(zhuǎn)換句式） 班級(jí)姓名1、 這是真理。（改為反問(wèn)句） 2、 多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為否定句） 3、 這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變） 4、 疲勞和干渴把它們折磨得
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句式轉(zhuǎn)換說(shuō)課稿
句式轉(zhuǎn)換說(shuō)課稿 高成霞 尊敬的評(píng)委老師： 大家好! 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)直述句改第三人稱轉(zhuǎn)述句，陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)
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近義詞、反義詞和句式轉(zhuǎn)換
近義詞： 愜意——滿意 驚訝——吃驚 朦朧——模糊 優(yōu)惠——優(yōu)待精巧——精致 完美——完善 反駁——反對(duì) 邏輯——規(guī)律 興許——也許 輕巧——輕松 率先——首先 忙碌——?jiǎng)?/p>
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小學(xué)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
直述句改轉(zhuǎn)述句 直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。 直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是
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小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題 直述句改轉(zhuǎn)述句 直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。 直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞
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句式轉(zhuǎn)換題方法總結(jié)[精選]
小學(xué)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換題方法總結(jié)與練習(xí)| 含答案 01 反問(wèn)句與陳述句 一 、反問(wèn)句變陳述句 1. 先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句
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句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
句式的轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校 劉 銳 復(fù)習(xí)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)把字句與被字句轉(zhuǎn)換； 2.復(fù)習(xí)陳述句與反問(wèn)句互換 ； 3.復(fù)習(xí)引（直）述句和轉(zhuǎn)述句的互換； 4.復(fù)習(xí)肯定句、否定句和雙重
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小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題
小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編
直接敘述與轉(zhuǎn)述1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）
A對(duì)B說(shuō)話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)
媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：
媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天還要去 -
三年級(jí)下學(xué)期_語(yǔ)文_句式轉(zhuǎn)換
句式轉(zhuǎn)換：
一、把下列反問(wèn)句改成陳述句、感嘆句。
例子：反問(wèn)句：還有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的嗎？
陳述句：沒(méi)有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的。
感嘆句：沒(méi)有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的呀！
1.這本書(shū)明 -
2014六語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]
六年級(jí)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì) 古山小學(xué) 蒙紅英 一、談話引入 同學(xué)們，今天有很多老師來(lái)我們班聽(tīng)課，心情緊張嗎？能不改變句子的意思，給這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法呢？同一個(gè)意思，可以用不同的句
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五年級(jí)修改病句與句式轉(zhuǎn)換
修改病句
一、成分殘缺。
成分殘缺。①主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)殘缺；②必要的修飾語(yǔ)殘缺；③關(guān)聯(lián)詞殘缺。
1.上星期去植樹(shù)了。
2.我和姐姐都參加了。
3.完成了作業(yè)。
4.經(jīng)過(guò)老師的講解 -
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)之轉(zhuǎn)換句式
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)之轉(zhuǎn)換句式 轉(zhuǎn)換句式 1、 這是真理。（改為反問(wèn)句） 2、 多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為否定句） 3、 這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變） 6、 又短又軟的淤
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小學(xué)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換和修辭 方法總結(jié)
一、反問(wèn)句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不（否定詞）去不，無(wú)不加不（否定詞）。
陳→反：加上疑問(wèn)詞（怎么、難道）和語(yǔ)氣詞（呢？嗎？）
二、把字句：主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）+把+被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）
被字
