專題：教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
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教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
教學(xué)評(píng)價(jià)的意義 評(píng)價(jià)是近幾年來(lái)，廣大一線的教育工作者以新課改為背景，不斷探索、嘗試下產(chǎn)生的一種新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，它滲透于課堂教學(xué)過(guò)程中，是在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的種
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評(píng)價(jià)意義
評(píng)價(jià)意義①有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。②能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。③有利于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生獲得全面發(fā)展。④更有利于建立促進(jìn)學(xué)生
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教學(xué)評(píng)價(jià)的意義（含五篇）
教學(xué)評(píng)價(jià)的意義 作者：未知 文章來(lái)源：其他網(wǎng)站 點(diǎn)擊數(shù)： 9431 更新時(shí)間：7/14/2008 一、教學(xué)評(píng)價(jià)的概念 所謂教學(xué)評(píng)價(jià)，主要指依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種測(cè)量和相關(guān)資料的收集，對(duì)教
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課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅僅是對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，相反，它更是激勵(lì)教師有目的性、有針對(duì)性地不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高的過(guò)程。簡(jiǎn)要地說(shuō)，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具
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評(píng)價(jià)在教學(xué)中的意義[5篇材料]
評(píng)價(jià)在教學(xué)中的意義 評(píng)價(jià)是近幾年來(lái)，廣大一線的教育工作者以新課改為背景，不斷探索、嘗試下產(chǎn)生的一種新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，它滲透于課堂教學(xué)過(guò)程中，是在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出
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綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義及迫切需要解決的問(wèn)題
引言
2002年12月，《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中明確指出：“高中應(yīng)探索建立綜合性的評(píng)價(jià)體系，增加反映 -
專家評(píng)析自我評(píng)價(jià)的意義
以下就給大家分享一篇一名心理學(xué)家對(duì)自我評(píng)價(jià)作一個(gè)評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)就是個(gè)體對(duì)自己生理和心理特征的自我判斷。它也是自我意識(shí)的重要組成部分。隨著個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展，人們的
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自我評(píng)價(jià)的意義5篇
自我評(píng)價(jià)就是個(gè)體對(duì)自己生理和心理特征的自我判斷。它也是自我意識(shí)的重要組成部分。隨著個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展，人們的自我評(píng)價(jià)也相應(yīng)地經(jīng)歷著幾個(gè)不同的階段。美國(guó)心理學(xué)家詹姆
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比的意義課堂評(píng)價(jià)[本站推薦]
《比的意義》課堂實(shí)錄與評(píng)析 創(chuàng)設(shè)情景，建構(gòu)意義： 情景引入： 生1：老師比同學(xué)大幾歲？（同學(xué)比老師小幾歲？） 25-14=11（歲） 生2：老師比同學(xué)的年齡大百分之幾？ （25-14）÷14 師：（引導(dǎo)）可以。不過(guò)對(duì)于
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學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義
高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義及亟待解決的問(wèn)題 教育部《關(guān)于推進(jìn)普通高中實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出：推進(jìn)普通高中實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)
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有針對(duì)性的評(píng)價(jià)才有意義
有針對(duì)性的評(píng)價(jià)才有意義
——讀《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》有感
“你最棒”、“你最棒”之類的話經(jīng)常被一些幼兒教師掛在嘴邊，以此來(lái)體現(xiàn)其賞識(shí)教育的理念和教育評(píng)價(jià)觀。我學(xué)習(xí) -
發(fā)展性作文評(píng)價(jià)的課程意義
發(fā)展性作文評(píng)價(jià)的課程意義 本 期 話 題發(fā)展性作文評(píng)價(jià)的意義及實(shí)施 作文評(píng)價(jià)能力是教師從事作文教學(xué)的一項(xiàng)重要能力，其優(yōu)劣高下直接影響著作文教學(xué)的效果。發(fā)展性作文評(píng)價(jià)，是
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內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的作用和意義
內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的作用和意義 陳慧 （新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院） 摘要：內(nèi)部控制評(píng)價(jià)是內(nèi)部控制中的一個(gè)重要而且必要的系統(tǒng)性活動(dòng)，又是評(píng)價(jià)、反饋、再評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，能夠促進(jìn)內(nèi)部控制的
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公開(kāi)課課堂評(píng)價(jià)的方法和意義
公開(kāi)課課堂評(píng)價(jià)的方法和意義 中山大學(xué)附屬雅寶學(xué)校臧啟玉老師 公開(kāi)課是教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧交流的有效方式。為了促進(jìn)本校教學(xué)的發(fā)展，各學(xué)校都要組織一定規(guī)模的校內(nèi)公
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高中素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的意義
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的意義
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。從激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的意愿出發(fā)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)充分 -
了解評(píng)價(jià)的目的作用和意義
了解評(píng)價(jià)的目的作用和意義為了有效實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，我們首先必須得對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)。明確英語(yǔ)教學(xué)的目的和任務(wù)，運(yùn)用新理念進(jìn)行評(píng)價(jià)。英語(yǔ)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)不
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開(kāi)展安全標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)目的和意義
開(kāi)展安全標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)目的和意義安全評(píng)價(jià)的目的是查找、分析和預(yù)測(cè)工程、系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)、有害因素及可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)、危害后果和程度，提出合理可行的安全對(duì)策措施，指導(dǎo)危險(xiǎn)源監(jiān)
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教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)
一、概念：指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)
果給予價(jià)值上的判斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程。
教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)
