專題：領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程介紹
TFO組織保健課程介紹卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 【上課日期】 2013年 5 月 17 日（周五）【簽到時間】 上午8：40-8：55【上課時間】 上午9：00-11：45 / 下午13：15-16：30【上課地點】 新港西路135號
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程介紹
TFO組織保健課程介紹 卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 【上課日期】 2013年 5 月 17 日（周五） 【簽到時間】 上午8：40-8：55 【上課時間】 上午9：00-11：45 / 下午13：15-16：30 【上課地點】 新港西路1
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練課程介紹1
【課程對象】企業(yè)總經(jīng)理、中層經(jīng)理、高級管理人員【收費標(biāo)準(zhǔn)】3600元/人（含中餐、茶點、講義費等）【課程背景】如何提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是眾多企業(yè)追求的主題，成功的領(lǐng)導(dǎo)
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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
北京廣大泰祥自動化有限公司卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程 培訓(xùn)對象 中高層管理人員 課程背景 中高層是企業(yè)的中流砥柱，而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵。有了好的領(lǐng)導(dǎo)力才會
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領(lǐng)導(dǎo)力課程感悟
課程感悟領(lǐng)導(dǎo)力中的“平衡”藝術(shù) 管理大師德魯克在《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》這本書中提出：管理不是一門學(xué)科，而是一項綜合了各個領(lǐng)域、涉及到了多個層次方面的藝術(shù)。稻盛和夫也曾說過：
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領(lǐng)導(dǎo)力提升課程
領(lǐng)導(dǎo)力的提升形式一、如何提升個體領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)區(qū)分被試者的目的，在于通過區(qū)別他們之間潛力與培養(yǎng)價值的高低，實現(xiàn)因材施教。1.領(lǐng)導(dǎo)者的個體類型個體領(lǐng)導(dǎo)者主要分成四個類型：淘汰
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通用(GE)領(lǐng)導(dǎo)力的介紹（定稿）
通用（GE）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系 作為最成功的世界級企業(yè)之一，美國通用電氣公司（GE）在員工培訓(xùn)與發(fā)展方面的探索與實踐，亦堪稱世界級典范。GE的可持續(xù)發(fā)展，很大程度要歸功于其高瞻遠(yuǎn)矚且持
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中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉(安新強)課程介紹
中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉(安新強)課程介紹● 課程背景?本課程在幫助學(xué)員認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的基礎(chǔ)上，塑造幾項重要的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格，提升領(lǐng)導(dǎo)力；?本課程比較適用于有一定的管理實踐
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江蘇領(lǐng)導(dǎo)力課程,江蘇領(lǐng)導(dǎo)力講座
也談孔子 文/錢錦國 孔子時下很火，他老人家在活著的時候沒有一個在位者愿意真心用他并采納他的主張，一度曾賭氣要“乘浮桴于?！?，但他怎么也不會想到在自己死后竟如此的大火特
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園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力
園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力 在具體的課程運作過程中，園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、課程決策。課程決策是對課程進行選擇、確定和應(yīng)用的過程，也是課程發(fā)展、創(chuàng)新和優(yōu)化
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領(lǐng)導(dǎo)力課程的感受范文合集
時間總是過得那么快，等到發(fā)覺時，夏天已過了一半。一年前，我滿懷著憧憬進入高中，滿懷著忐忑加入了領(lǐng)導(dǎo)力。聽著去年大賽的佳績，我總會暗暗激動，期盼自己也可以有這樣的機會。一年中
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《大東方領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
《大東方領(lǐng)導(dǎo)力》—基于諸子思想的中國式領(lǐng)導(dǎo)的道與術(shù)—李大志教授辛卯年正月著【課程介紹】本課程體系基于筆者二十余年深入研究中國傳統(tǒng)文化,融會諸子百家的學(xué)術(shù)精華,結(jié)合
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領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)心得體會
領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)心得體會通過2012年昌樂市寒假校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會
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實踐校長課程領(lǐng)導(dǎo)力
實踐校長課程領(lǐng)導(dǎo)力，打造學(xué)校特色 婁底三小 李曉敏 常人都說學(xué)校其實就是一個“家”，校長乃“家長”。一位教育局長說，校長要做好“當(dāng)家人”就要讀好“五本書”：讀好“心理學(xué)”
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戈壁領(lǐng)導(dǎo)力課程感悟
戈行問道領(lǐng)導(dǎo)力 坦言說，在上戈壁之前，實難將“領(lǐng)導(dǎo)力”課程與徒步聯(lián)想到一起，但經(jīng)此戈行三日，身心屢入困境而又屢破困局，陌生團隊從初步磨合到高度凝聚，期間種種，記憶深甚。再聆聽
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課程領(lǐng)導(dǎo)力論文（精選5篇）
淺談如何提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力 紫湖初中副校長 蔣朝林 作為課改的主力軍，校長必須清楚于課程領(lǐng)導(dǎo)的意義，清醒于學(xué)校課程實施的現(xiàn)狀，清晰于學(xué)校課程改革的思路。對課程的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)
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提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力
1 提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的實踐與探究 ——執(zhí)行新課程的幾點做法 江澤民同志在第三次全教會上說“學(xué)校的校長在精心培育人才方面富有特殊的責(zé)任。”李嵐清同志也曾說“一個
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課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)
課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié) 課程建設(shè)是一個熱點問題,各地中小學(xué)校都根據(jù)自身的情況做了一些有益的嘗試,積累了豐富的經(jīng)驗。我對校本課程開發(fā)的理論研究與實踐探索進行了認(rèn)真學(xué)習(xí),形
