專題：論教師的良知與尊嚴(yán)
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教師的良知與尊嚴(yán)
教師的良知與尊嚴(yán)一直有一個夢想，用良知去教育良知。消滅一切不公平現(xiàn)象，讓人類和平共處，社會和諧繁榮。這不僅是當(dāng)今社會的潮流，也是人類一直在追求的目標(biāo)。從現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)反腐的
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教師應(yīng)怎樣恪守良知與維護尊嚴(yán)
教師應(yīng)怎樣恪守良知與維護尊嚴(yán)
團山寺鎮(zhèn)小學(xué)謝小芳
我們這個民族，曾經(jīng)把教師當(dāng)做偶像。但在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，很多價值體系、道德觀念有待重構(gòu)的今天，一股與尊師重教的良好風(fēng)尚逆向而行 -
論尊嚴(yán)范文
《論尊嚴(yán)》
姓名：李逸帆班級：四年級五班
尊嚴(yán)是什么？是獨立，是自尊。在街上討來米食，不算有尊嚴(yán)；只為金錢奮斗，不算有尊嚴(yán)。蘇武牧羊，尊嚴(yán)得乎；屈原投江，尊嚴(yán)在乎；萬斯苦讀，尊嚴(yán)大矣。 -
責(zé)任與良知
責(zé)任與良知
責(zé)任，從大的方面來說，主要有兩個，一個是道德上的，一個是法律上的。所謂道德認(rèn)識，就是一種良知。一個人，干了壞事，知道羞恥；做了錯事，知道愧疚；受人恩惠，知道報答，這就叫有良 -
論冰心的良知意識與人格模式
論冰心的良知意識與人格模式 戚真赫 【專題名稱】中國現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究 【專 題 號】J3 【復(fù)印期號】2000年12期 【原文出處】《福建論壇：文史哲版》(福州)2000年05期第25～2
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論慈善與尊嚴(yán)1（最終版）
論慈善于與尊嚴(yán)、與平等之間的關(guān)系 黃巖頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)陳淵 我國古籍《禮記.檀弓》中有一篇《不吃嗟來之食》的文章講述了這樣一個故事。說齊國出現(xiàn)嚴(yán)重的饑荒，大財主黔
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教師學(xué)與教學(xué)論
走進歷史悠久的騎樓教學(xué)設(shè)計 活動背景： ?？谑序T樓老街是西方文化、南洋文化與海南本土文化融合的珍貴遺產(chǎn)，無論是從建設(shè)規(guī)模，還是建筑藝術(shù)的完整性、多樣性等方面，在全國現(xiàn)存的
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呼吁良知 與文明肩并肩范文合集
“呼吁良知 與文明肩并肩”演講 開封十四中 八十二班 韓卓冰 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！ 我是來自和諧奮斗，勇敢創(chuàng)新的八年級十二班的韓卓冰。今天我演講的題目是：呼吁良
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論良知四句教之“四有”與“四無”（共5篇）
陽明先生晚年提出良知四句教：“無善無惡心之體，有善有惡意之動；知善知惡是良知，為善去惡是格物”。王龍溪認(rèn)為，“夫子立教隨時，謂之權(quán)法，未可執(zhí)定，體用顯微，只是一機；心意知物，只是一事
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教師的尊嚴(yán)與責(zé)任心得體會
“教師的責(zé)任與尊嚴(yán)”心得體會 ——強化責(zé)任意識，做好本職工作 瓦窯明德小學(xué) 萬寶雪 2017年4月17日 “教師的責(zé)任與尊嚴(yán)”心得體會 ——強化責(zé)任意識，做好本職工作 瓦窯明
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做一個有良知的教師（5篇）
做一個有良知的教師 俗話說得好教師端的是愛心碗，吃的是良心飯，干的是良心活。今天是教師更應(yīng)該堅守教育的本真，做一個有良知、有良心的教師。 一、一個有良知的教師應(yīng)該為人師
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論當(dāng)代教師與雷鋒精神
論當(dāng)代教師與雷鋒精神崇仁縣馬鞍中心小學(xué) 謝菲手機***時至今日，雷鋒精神已伴我們走過了四十多個春秋，在歷經(jīng)風(fēng)雨蒼桑之后，至今仍有旺盛的生命活力。這是因為，一方面，雷鋒
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責(zé)任與良知——國旗下講話)
小悅悅事件的確很令人氣憤，一個兩歲的小女孩被車撞倒，一輛車沒有停下來，另一輛車也沒有停下來；一個人視而不見，兩個人心安理得，三個人麻木不仁，……十八個人冷漠無睹！而兩歲的小女孩
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師德與教師的職業(yè)尊嚴(yán)感悟
師德與教師的職業(yè)尊嚴(yán)感悟 聽完于主任講述的有關(guān)職業(yè)尊嚴(yán)的課后，我對職業(yè)尊嚴(yán)有了一個新的認(rèn)知，談一下自己的一點感受。 無論我們身處哪個行業(yè)，在認(rèn)為自己職微言輕之前，我們自己
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名師論壇發(fā)言稿：教師要有教育良知
名師論壇發(fā)言稿：教師要有教育良知 回首教學(xué)生涯，我是這樣工作的。對學(xué)生，不管他（她）是多么的特殊，我更多的采用“換位思考”，如果他們是我的孩子，我會怎樣看待，怎樣對待他們？對工作，我
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做有良知教師之所想（最終版）
做有良知教師之所想
——東壩小學(xué)王矩林
人類最光輝的職業(yè)是教師，教師是人類靈魂的工程師，教師是園丁，教師是蠟燭??這些崇尚的字眼給尊師重教增添了濃厚的色彩。當(dāng)今社會，黨和 -
論教師的名與利
論教師的名與利 我覺得要探討這個話題，首先要弄清楚，名和利這兩個字是什么意思？只有認(rèn)清了問題本源，我們才能有自己的觀點和看法，不會人云亦云。 “名”，很好理解，“名聲”“名譽”
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論謀生與敬業(yè)——教師心得體會
對于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會象楊利偉一樣一飛沖
