專題：論述類題型及例題解說
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高中語文論述類文學類實用類文本題型考點大匯總
高中語文論述類/文學類/實用類文本題型考點大匯總論述類文本閱讀對論述類文本閱讀的考查，高考采用選擇題的形式（全國卷），面對頗有點文字游戲的選擇題，不少考生心生畏懼，答案正確率
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“必考論述類”題型例析及應(yīng)答方法
“必考論述類”題型例析及應(yīng)答方法廣州七中趙方勛高考中，現(xiàn)代文必考部分論述類文本的題目常采用主觀題和客觀題相結(jié)合的形式出現(xiàn)。試題根據(jù)考點設(shè)題，命制思路與以往不會有太大
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貨幣金融學題型及例題
第四屆經(jīng)濟與管理學院團支書聯(lián)席會期末復(fù)習寶典
本學期貨幣銀行學考試題型如下（）：
1、名詞解釋（5*3分）
2、選擇【單選、多選】（19*1分）
3、簡答（6*6分）
4、論述（2*10分）
5、計1、 甲公 -
新聞類題型歸納
高考實用類文本閱讀新聞類閱讀題型歸納 ▲新聞類文本閱讀考點分解如下 1、理解語句含義題 2、篩選整合信息題 3、概括分析人物形象題 4、導(dǎo)語的作用題 5、背景的作用題 6、
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新聞媒體類題型
綜觀各大媒體的招聘試題，你一定會發(fā)現(xiàn)一個比較相同的特點，那就是淡化新聞理論與基礎(chǔ)的考核，強調(diào)知識面與寫作基本功底。新華社在招聘過程中甚至宣稱：更歡迎不是新聞專業(yè)的人。所
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論述類作文
支撐議論性應(yīng)試作文獲取高分的三要素分別是：結(jié)構(gòu)、用例、文化（含思想）。結(jié)構(gòu)提供穿透力；用例提供表現(xiàn)力；文化提供保障力。 大的外在結(jié)構(gòu)是千字作文最大的邏輯外現(xiàn)，結(jié)構(gòu)中堅實的布
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論述類文本閱讀2018
論述類文本閱讀2018.05.22 （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。 草原文化精神從根本上說是一種動態(tài)的、積極的、以個體奮斗為主要內(nèi)容的進取性文化。北
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論述類文本訓(xùn)練
“天人合一”與生態(tài)學周國平九十年代以來，國學好像又咸了顯學。而在國學熱中，有一個概念赫然高懸，這便是“天人合一”。在一些人嘴里，它簡直是新福音，用它可以解決當今人類所面
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誠信類論述
對“誠信社會，從我做起”認知1 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在雄雞下成長的世代華夏兒女，都具備了中華本色。做為一個中國人，我們無時無刻不在努力印證著：為了五星紅旗更
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重大新聞類評述解說[本站推薦]
[導(dǎo)讀]國家防總22日通報，江西撫州市臨川區(qū)唱凱堤決口影響4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)41個村15萬人，其中被淹區(qū)人口10萬人。截至22日11時，已妥善轉(zhuǎn)移安置8.8萬人，其余受困群眾正向安全地帶轉(zhuǎn)移，目前無
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公務(wù)員面試的題型及例題整理
公務(wù)員面試五類題型分析 一、基本素質(zhì)考察題 1、請你做一個自我介紹。(2008年2月南昌海關(guān)、沈陽海關(guān)、杭州海關(guān)、寧波海關(guān)，南京海關(guān)、北京國稅面試真題) 2、介紹個性格，你的朋
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名言警句類題型范文
名言警句類公務(wù)員錄用考試面試題及參 考答案（一） 1.不做別人意見的犧牲品，只做自己心中的自由人。你怎么理解？ 解析：聽取和尊重別人的意見固然重要，但無論何時千萬不要人云亦云， 做
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論述類文本閱讀學案
改造過的文章。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三千年，從詩三百篇做起”。 論述文學案--正確比對 在論述類文本中，因果論證是一種重要的論證方法，使用相當廣泛，一般有
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論述類文本閱讀（5篇范文）
蕉嶺中學2017-2018屆高三 現(xiàn)代文一輪復(fù)習之論述類文本閱讀 主備人：林麗梅 【教學目標】 ㈠知識和能力目標： 1.明確高考考綱要求、命題特點，探究總結(jié)論述類文本解題技巧。 2.豐
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一般論述類閱讀教學設(shè)計
一般論述類閱讀教學設(shè)計 教學目標：了解考綱對一般論述類文本閱讀的要求，掌握解答一般論述類文本閱讀試題的必備技能。 教學重點：掌握一般論述類閱讀的解題方法及技巧。 教學方
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論述類文本閱讀教學案
五汛中學高三語文二輪復(fù)習·論述類文本閱讀 論述類文本閱讀教學案 2008.03.28 考點透視： 《2008年江蘇省高考語文科考試說明》要求： （1）閱讀一般論述類文本，主要包括論文、雜文、
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論述類文本閱讀教案
論述類文本閱讀教案 【教學目標】 ㈠知識和能力目標：1、明確高考考試說明要求、命題特點，探究總結(jié)論述類文本解題技巧。 2、豐富學生的科學知識，提高閱讀現(xiàn)代論述文的能力和搜
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論述類文本十大錯誤
設(shè)題誤區(qū)一：范圍（概念）不清。以部分代替整體，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替?zhèn)€別，從而使考生作出錯誤的判斷。 原文：春秋戰(zhàn)國之際，隨著古代游牧民族的腳步,東西方之間
