專(zhuān)題：魯迅當(dāng)代意義
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淺談魯迅精神之當(dāng)代意義與“中國(guó)夢(mèng)”
淺談魯迅精神之當(dāng)代意義與“中國(guó)夢(mèng)” 摘 要：魯迅，作為中國(guó)20世紀(jì)文學(xué)的制高點(diǎn)，作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的重量級(jí)大師，他在作品中所體現(xiàn)出來(lái)的精神思想和他本身所具有的的精神與思
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魯迅精神對(duì)當(dāng)代的意義（共5則范文）
魯迅精神對(duì)當(dāng)代的意義 魯迅是20世紀(jì)最重要的作家之一，是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而，近年來(lái)，有關(guān)魯迅的作品是否過(guò)時(shí)的爭(zhēng)議不絕于耳，一部
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毛澤東思想的當(dāng)代意義[推薦]
毛澤東思想的當(dāng)代意義
長(zhǎng)期以來(lái)，毛澤東思想已深深地根植于中華大地，滲透到中國(guó)人民的思想意識(shí)和思維方式之中，成為現(xiàn)代中華民族精神的核心思想。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們?cè)诿珴蓶|思 -
魯迅《非攻》的意義（合集）
魯迅的《故事新編 非攻》人教版九年級(jí)的課外閱讀材料，文章是魯迅先生在一九三四年八月作。在收入《故事新編》前沒(méi)有在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)?！斗枪ァ愤@篇小說(shuō)主要即取材于《墨子·
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魯迅精神的現(xiàn)代意義
（一）“卑怯”的內(nèi)心狀態(tài) 這一意識(shí)在《阿Q正傳》中有集中的表現(xiàn)?！犊袢巳沼洝肥囚斞笇?duì)封建傳統(tǒng)文化的整體判斷，《阿Q正傳》卻是他對(duì)國(guó)人性格的整體剖析?！皣?guó)人的靈魂”的一般
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五四精神的當(dāng)代意義
振興中華：“振興中華”的口號(hào)，是孫中山1894年在《興中會(huì)宣言》中最早提出來(lái)的。從那之后，大多數(shù)愛(ài)國(guó)志士無(wú)不以此為終生奮斗的最終目的?？梢哉f(shuō)，中國(guó)從此之后的一切革命斗爭(zhēng)，無(wú)一
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當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀意義
當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀意義
培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要方面，是履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的必然要求，對(duì)于弘揚(yáng)我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)、永葆 -
儒家經(jīng)典的當(dāng)代意義1
100101006 金苗 法學(xué)1班 儒家經(jīng)典的當(dāng)代意義 在從古至今的漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中，儒家一直占據(jù)著重要的地位，而儒家思想更是在漫長(zhǎng)千年封建統(tǒng)治中占據(jù)了統(tǒng)治地位，儒家子弟所編纂的經(jīng)
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王陽(yáng)明心學(xué)的當(dāng)代意義
王陽(yáng)明心學(xué)的當(dāng)代意義 王陽(yáng)明的心學(xué)，在過(guò)去的哲學(xué)教科書(shū)中，通常是作為“主觀唯心主義”哲學(xué)而受到批評(píng)的，其實(shí)，作為一種思想體系或哲學(xué)，王陽(yáng)明的心學(xué)是明代中葉之后中國(guó)思想界的
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淺析中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代意義
淺析中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代意義摘要：中國(guó)創(chuàng)造了古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這種傳統(tǒng)文化對(duì)于建立獨(dú)立文化精神，以及對(duì)于在世界上取得獨(dú)立性，有重要意義，同時(shí)，中國(guó)古代所形成的一切優(yōu)秀文化
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馬克思主義與當(dāng)代之淺談魯迅（精選五篇）
目錄 聽(tīng)張仁鐸教授批判性思維及SCI學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)技巧有感 ............................... 1 淺談魯迅.................................................................
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魯迅作品退出課本 魯迅研究還有意義嗎
魯迅作品退出課本 魯迅研究還有意義嗎
中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào) 孫妙凝魯迅作品是否應(yīng)從中學(xué)語(yǔ)文教材中退出？近年來(lái)，這個(gè)問(wèn)題持續(xù)引發(fā)社會(huì)熱議。4月16日，由民盟北京市委、民盟北京師范大 -
中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代有什么意義
中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代有什么意義?我們應(yīng)該從哪些方面對(duì)它發(fā)揚(yáng)光大? 摘要:作為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的我們來(lái)說(shuō)，如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就是如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的成果運(yùn)用到當(dāng)今社會(huì)的
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如何理解弘揚(yáng)民族精神的當(dāng)代意義
如何理解弘揚(yáng)民族精神的當(dāng)代意義 內(nèi)容摘要： 民族精神是歷史繼承性和時(shí)代實(shí)踐性的完美統(tǒng)一,這就決定了我們當(dāng)代民族精神的建設(shè)必須扎根于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的火熱實(shí)踐,必須
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國(guó)學(xué)對(duì)于當(dāng)代教育的意義（精選合集）
國(guó)學(xué)對(duì)于當(dāng)代教育的意義 榆次區(qū)張慶中學(xué) 王俐雋 *** 國(guó)學(xué)經(jīng)典是代代相傳的民族文化精髓，經(jīng)典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值
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論“兩彈一星”精神的當(dāng)代意義
論“兩彈一星”精神的當(dāng)代意義
“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞?lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q(chēng)；另一彈是指導(dǎo)彈；“一星”則是人造地球 -
社會(huì)實(shí)踐對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的意義
社會(huì)實(shí)踐對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的意義內(nèi)容摘要
中國(guó)目前的素質(zhì)教育無(wú)法充分落實(shí)，學(xué)生的綜合能力有待提高。而社會(huì)實(shí)踐作為一種積極有效的途徑，有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，對(duì)當(dāng)代中學(xué) -
當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育意義[5篇范例]
當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育意義一、高校進(jìn)行國(guó)防軍事教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)
國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整,保證國(guó)家利益不受外來(lái)侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而
