專題：魯迅看與被看
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魯迅“看”與“被看”（共五篇）
魯迅作品賞析 魯迅小說中的“看”與“被看” 姓名：陳思彤 學(xué)號：201142306136 “看/被看”是魯迅小說集《彷徨》、《吶喊》里的主要結(jié)構(gòu)模式之一。這種結(jié)構(gòu)模式是魯迅在塑造小
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我看魯迅（合集5篇）
我看魯迅
魯迅是一個著名的文學(xué)家、思想家和革命家，這是眾所周知的。然而，在我的眼中的魯迅只是一個“不平凡”的平凡人。他不是偉人，亦有喜怒哀樂，亦有向命運低頭的時候；他曾經(jīng) -
我看魯迅罵人
我看魯迅“罵”人 魯迅一生“罵”過許多人，這是不爭的事實：我們只要打開《魯迅全集》就會發(fā)現(xiàn)被他指名道姓“罵”過的人，有百人上下；與其論戰(zhàn)的重要人物也有二三十人——可謂洋
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論述題 我看魯迅
基調(diào)低沉，外冷內(nèi)熱，是魯迅雜文的抒情風(fēng)格的重要特點。
讀魯迅雜文，讓我們看到的盡是黑暗，使我們很容易感受到那種悲郁的氣氛?；{(diào)低沉成為魯迅雜文的抒情風(fēng)格的重要特點之一。 -
從《傷逝》看魯迅愛情觀
《傷逝》讀后感—魯迅文學(xué)背后的愛情觀 《傷逝》是魯迅先生唯一以青年戀愛和婚姻為題材的作品，這是一篇悲情小說。作者以“涓生手記”的形式，回顧從戀愛到感情破滅這一年的經(jīng)
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從《鑄劍》看魯迅
《鑄劍》是收在《故事新編》中的一篇歷史小說?！豆适滦戮帯穯柺篮螅斞冈诮o友人的信中也一再說：《故事新編》真是“塞責(zé)”的東西，除《鑄劍》外，都不免油滑……（《魯迅書信集》第
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從藥與祝福看魯迅的孤獨
從《藥》與《祝?！房呆斞傅墓陋?br /> 高中教材中魯迅先生的小說《藥》和《祝?！罚m然來自不同的小說集，表現(xiàn)的主題也大相徑庭，但是透過主人公的遭遇，我們或許都能從中窺見作者深深
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我看魯迅的藥（5篇可選）
我看魯迅的《藥》對于魯迅，總有種既陌生而又熟悉的感覺。第一次結(jié)識他源自課本，隨著課堂上老師一次次滔滔不絕的描述越來越熟悉。然而他的文章讀完后總讓人有說不出來的感覺。
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從比較文學(xué)視角看魯迅與契科夫
從比較文學(xué)視角看魯迅與契科夫
提到《狂人日記》，《阿Q正傳》，《吶喊》這些讓人耳熟能詳?shù)淖髌?，大家一定會第一時間想到中國的文學(xué)大師——魯迅?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子 -
魯迅的看客有兩層意思：圍觀者即看的人;被看的對象。[合集]
魯迅的看客有兩層意思：圍觀者即看的人；被看的對象。
魯迅筆下的人物很多，除了阿Q，祥林嫂，閏土和孔已己等能反映當時中國人民普遍形象以外，還有不少配角，讓人印象最深的便是那些看客 -
從朝花夕拾看魯迅的鄉(xiāng)土情結(jié)
從《朝花夕拾》看魯迅的鄉(xiāng)土情結(jié) 2010級漢教三班田多偉 201016031109 《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作的回憶性的散文結(jié)集，總共十篇，前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以
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我看教材刪減魯迅文章現(xiàn)狀（模版）
我看教材刪減魯迅文章現(xiàn)狀 教師教育學(xué)院 07021415 胡燕爾 “真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血??”魯迅作為中國文壇最偉大的作家之一，他的文章感染了一代又一
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從《祝福》看魯迅的現(xiàn)代意義
從《祝?！房呆斞傅默F(xiàn)代意義 作為一個民族性的作家，魯迅的意義非同尋常。魯迅去世后。他的遺體上覆蓋著一面旗幟，上面書寫著“民族魂”三個大字。新中國成立后，魯迅一度被人們
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從吶喊看魯迅的心聲（最終5篇）
從吶喊看魯迅的心聲 ——喚醒民眾 摘 要：《吶喊》是魯迅1918年—1922年所作的短篇小說結(jié)集。當時正值五四革命精高揚時期。魯迅創(chuàng)作小說意在描寫“病態(tài)社會的不幸的人們”，
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我看初中語文中魯迅作品教學(xué)
我看初中語文中魯迅作品教學(xué) 作為一名中學(xué)語文教師的三個月的國培頂崗實習(xí)很快結(jié)束，在此期間，我學(xué)到了很多，不僅是專業(yè)知識的提高，還是為人處事方面。三個月的教學(xué)也讓我重新了
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看國稅與發(fā)展（★）
“看國稅與發(fā)展——
納稅人觀察團在行動”活動體會
湖州市吳興區(qū)鳳凰小學(xué)601班小記者 馬 菁
納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)?？墒牵鳛橐幻昙壍男W(xué)生來說，平時與稅務(wù)方面的接 -
【行政處罰】幾個處罰案例一起看引以為戒防止被處罰
【行政處罰】幾個處罰案例一起看。引以為戒。防止被處罰。 稅務(wù)違法案件公告 一 青島某科技有限公司成立于2008年3月,注冊資本為人民幣5000萬元，經(jīng)營地址是青島市黃島區(qū)舟山
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從《藥》看魯迅作品的對話藝術(shù)（精選）
從《藥》看魯迅作品中的對話藝術(shù)秦皇島市撫寧縣第四中學(xué)楊志玲敘述性的文字中，最難寫好、最見功夫的要數(shù)對話。對話不但要起到敘述事件發(fā)展變化、交代線索脈絡(luò)的作用，還要傳達
