專題：名家篆刻
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篆刻名人名家趣聞
篆刻名人名家趣聞 何震刻印無訛筆 文彭有個得意的學生何震，是安徽人。經(jīng)常來往于當時的首都南京。他跟文彭努力鉆研文字學，探究文字來源，使他確信如不深入研究文字的來源，是難以
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名家王鏞教你學篆刻
王鏞談篆刻辛塵：我一直認為，王鏞先生是當代中國最有成就、也最具影響力的篆刻家之一。遺憾的是，在過去的許多年里，我雖然曾經(jīng)寫過一些文章，談論王鏞先生的篆刻藝術(shù)，但都是就作品談
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西泠印社部分書法篆刻名家
西泠印社部分書法篆刻名家 邵裴子（1884—1968），原名聞泰，又名長光。浙江杭州人。西泠印社社員，理事。幼喪父，依靠母親刺繡度日，16歲進學，19歲中舉人。后入上海南洋公學經(jīng)濟特課班學
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篆刻教案
當壽山石遇見篆刻 我校對校本課程的開發(fā)一直是處于比較認真的態(tài)度。如何利用先進的教育觀、教育方法、教學方式來武裝自己，使學校真正成為為學生發(fā)展的天地，激發(fā)學生的學習熱
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篆刻教案
課題名稱: 篆刻藝術(shù) 課型： 理論鑒賞課 授課對象： 高中 課 時： 1課時 教材分析：中國篆刻是中國傳統(tǒng)文化百花園中的一棵奇葩，它以印材為載體，以漢字中的篆書為表現(xiàn)形式，在方寸之
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篆刻心得
篆刻心得 周慧冰 篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術(shù)的享受。也使我受益匪淺。 記得第一次篆刻時，老師告訴我們學篆刻要先學臨摹，再上石，最后再用刻刀刻。聽起來
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走進篆刻
“走進篆刻”主題班會 盧龍三小五三班 馬會軍 活動目的： 篆刻藝術(shù)是中國傳統(tǒng)藝術(shù)門類中相對獨立的一門藝術(shù)品種.傳統(tǒng)中習慣于將"金石詩書畫"并稱,這"金石"便是我們現(xiàn)在習稱的
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篆刻教案
篆刻教學設(shè)計 結(jié)合我們學校實際（作為一所縣城高中，學校雖然給予了大力的支持，包括資金上對材料的投入，還為我們提供篆刻興趣小組活動場地，但是作為全校五千多名學生，在課時上的安
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篆刻教案
篆刻教案Ⅰ 課題：篆刻背景、工具、材料介紹 教學目標：培養(yǎng)學生的自主能力 教學重點、難點：學生根據(jù)以往知識經(jīng)驗，依據(jù)自己的興趣做出項目的選擇 授課形式及方法：講授法、討論法
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名家推薦
名家介紹
辛曉娟，筆名步非煙，筆名來自于皇甫枚所著的唐代的傳奇《步飛煙》。當代的女性武俠小說作家，被稱為“北大才女”。畢業(yè)于北京大學中文系，2006年獲得北京大學古代文學碩 -
篆刻進校園工作總結(jié)
篆刻藝術(shù)進校園工作匯報 山海關(guān)興隆小學 為進一步貫徹落實《秦皇島市關(guān)于做好“讀好圣賢書、寫好中國字、篆刻中國情、做好中國人”工作實施方案》精神，我校在中共中央政治局
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篆刻藝術(shù)學習心得
學習篆刻藝術(shù)的收獲 在本學期開始時選課時，由于熱門課很難被選上，在最后幾輪補選時出現(xiàn)了“書法藝術(shù)”和“篆刻藝術(shù)”，篆刻對我來說簡直是一個完全陌生的領(lǐng)域，在我的記憶當中，我
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篆刻社團活動總結(jié)（定稿）
篆刻社團活動總結(jié) 篆刻是極其傳統(tǒng)的一門藝術(shù)，是藝術(shù)家用來表達自己創(chuàng)作精神，文化素養(yǎng)的載體。開展學生各種篆刻學習活動，不僅是學生對篆刻的認識，還包含許多內(nèi)容，諸如對傳統(tǒng)文化
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篆刻刀法教案篆刻刀法
篆刻刀法教案篆刻刀法 篆刻刀法 刀法包含兩個方面：執(zhí)刀和運刀。運刀主要有沖刀和切刀這兩種方法。 1. 執(zhí)刀法： ①. 沖刀時的執(zhí)刀法：一般以拇指和食指夾住刀柄的下端，中指在刀柄
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篆刻教學反思大全
表二： “青年教師調(diào)研項目”教學反思表授課老師： 科目： 美術(shù) 時間： 2012年5月18日 教學內(nèi)容： 篆刻藝術(shù)—方寸之間意味無窮 篇二：5、《方寸之間》教案及教學反思初中美術(shù)備課表
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篆刻校本教案
篆刻校本教案 第一課 教學目標：對中國文化產(chǎn)生濃厚的興趣，有了更深刻的認識。教學重點：學會篆刻的技巧。 教學難點：對中國文化產(chǎn)生濃厚的興趣，體會名字被印出來的成功感。 教學
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篆刻社團活動小結(jié)
篆刻 社團學期活動小結(jié) 一學期來，社團本著“傳承中華國粹，弘揚民族精神”的主旨，以豐富多彩的社團活動，通過篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)的學習讓學生豐富課余生活，提高文化修養(yǎng)，增強對民族
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童趣篆刻 教案
童趣篆刻：炫彩杯 閔行區(qū)平陽小學金陳雪 1 教材分析，知識點： 本課教材是在以前單色拓印的學習基礎(chǔ)上的延伸，引入了套色拓印的學習。橡皮篆刻具有取材容易，制作方便，可以拓印多幅
