專題：民族多元文化課程
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淺論幼兒園課程的價(jià)值多元和文化適宜
淺論幼兒園課程的價(jià)值多元和文化適宜從文化角度審視,幼兒園課程應(yīng)該是最優(yōu)秀的人類文化(包括本民族的和其他民族的優(yōu)秀文化),體現(xiàn)的是人類或者是特定群體(如一個(gè)民族)的文化
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新疆多元文化
一、新疆文化的多元 1.新疆史前文化的起源 2.新疆文化類型及特征 新疆地處歐亞大陸腹地，國土面積166.49萬平方公里，分別與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克
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多元文化（合集5篇）
當(dāng)代多元文化的發(fā)展對思想政治教育課的影響 摘要：當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化使各國的聯(lián)系越來越緊密，于此相聯(lián)系文化多元化也成為不可逆轉(zhuǎn)的世界大潮，不管是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，不
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多元文化演講稿
When we Chinese are so proud of kung fu and Japanese feel complacent towards their animation, a film called combines two of them to make a great difference in
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中國多元文化(定稿)
解說員: 在國外，漢族人通常被認(rèn)為是中國唯一的文化。盡管漢族在中國人口數(shù)量上占了絕大多數(shù)，但是實(shí)際上中國是由許多少數(shù)民族組成的。這些更小的民族群體在文化上與漢族有所不
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主流文化與民族電影表現(xiàn)的多元向度（本站推薦）
主流文化與民族電影表現(xiàn)的多元向度觀察近幾年電影創(chuàng)作實(shí)際，不難看出，作為一種具有廣泛社會(huì)影響力的重要藝術(shù)形式，電影走在時(shí)代前列，傳播具有民族色彩和感情的審美認(rèn)知，豐富了人
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華為企業(yè)多元文化淺析
標(biāo)志意義：一、聚焦：新標(biāo)識(shí)更加聚焦底部的核心，體現(xiàn)出華為堅(jiān)持以客戶需求為導(dǎo)向，持續(xù)為客戶創(chuàng)造長期價(jià)值的核心理念；二、創(chuàng)新：新標(biāo)識(shí)靈動(dòng)活潑，更加具有時(shí)代感，表明華為將繼續(xù)以積極進(jìn)
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禮來多元文化
多元文化
之于禮來，之于病患，多元文化都至關(guān)重要。
一直以來，多元文化都是禮來的重中之重。我們非常重視在公司內(nèi)部增強(qiáng)多元性。毫無疑問，多元文化對我們的業(yè)務(wù)來說也大有益處，特 -
《多元文化“地球村”》教案
《多元文化“地球村”》教案[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能： 1. 2. 3. 過程與方法： 1. 2. 創(chuàng)設(shè)情境引出“地球村概念” 以圖片、聲音、視頻等，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行世界文化之旅，引發(fā)學(xué)明晰節(jié)日
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中國飲食文化多元文化
中國飲食文化 11護(hù)理7班 錢盈盈 113110725 摘要:國家的歷史有長有短，疆域有大有小，實(shí)力有強(qiáng)有弱，人口有多有少，民族構(gòu)成、宗教信仰、政權(quán)性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也有差異，故而各國的飲食
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多元課程教研活動(dòng)實(shí)施方案
龍王莊中心校
多元課程教研活動(dòng)實(shí)施方案二〇一三年九月多元課程教研活動(dòng)實(shí)施方案
為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》和國家、省、市、縣教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一 -
多元整合幼兒園活動(dòng)課程
多元整合幼兒園活動(dòng)課程課程理念： 縱觀20世紀(jì)80年代以來我國幼兒園課程改革過程和趨勢，我們不難發(fā)現(xiàn)：遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，注重幼兒主體建構(gòu)，確立科學(xué)合理的以幼兒和諧、
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小班多元?jiǎng)?chuàng)意課程總結(jié)
多元?jiǎng)?chuàng)意課程教育教學(xué)工作總結(jié) 在本學(xué)期的開學(xué)初我進(jìn)行了家長會(huì)、電訪、校信通、QQ群等形式對每一個(gè)有的個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還
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建設(shè) 旅游 文化 多元 幸福
“五大建設(shè)”指明我州率先跨越發(fā)展新航線
記者 顧煒
我州率先跨越發(fā)展，路徑何在？日前正在火熱召開的州第十一次黨代會(huì)報(bào)告濃墨點(diǎn)睛，指明方向。
“今后五年，要深入貫徹落實(shí)中央第 -
多元文化中的孝
多元文化中的孝 多元文化中的孝《 光明日報(bào) 》（ 2013年08月19日 15 版）時(shí) 間：2013年7月20日下午（“傳統(tǒng)孝道的當(dāng)代意義與多元對話”國際學(xué)術(shù)會(huì)議間隙） 地 點(diǎn)：北京友誼賓館會(huì)議室
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感受多元的國際文化
感受多元的國際文化 幼兒園致力于東西方文化的橋梁。采用多元的國際文化元素，通過豐富多彩的多元活動(dòng)，讓孩子親自參與、經(jīng)體驗(yàn)多國文化傳統(tǒng)節(jié)日，拓寬國際視野。 萬圣節(jié)、狂歡
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多元文化視域下民族學(xué)校課程的重構(gòu)（5篇）
多元文化視域下民族學(xué)校課程的重構(gòu) 在多元文化與多種價(jià)值取向并存的文化生態(tài)環(huán)境下，學(xué)校改革面臨復(fù)雜的文化生態(tài)環(huán)境和文化價(jià)值選擇。學(xué)校要立足學(xué)校文化，分析課程建設(shè)的要素，
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澳大利亞幼兒園多元文化課程評價(jià)模式的啟示與思考
澳大利亞幼兒園多元文化課程評價(jià)模式的啟示與思考
王俞
作者簡介：（1984—），女，山東青島人，中央民族大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生。研究方向是多元文化教育、學(xué)前教育。
摘要：澳大利亞幼
