專題：培養(yǎng)核心素養(yǎng)策略
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初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探【摘要】：在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，英語教師應(yīng)樹立培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)意識(shí)，通過有效策略，全面培養(yǎng)提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能
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高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理論結(jié)合實(shí)踐的課程，教師應(yīng)該把物理本身的基本概念、科學(xué)的研究方法，以及物理的價(jià)值觀等傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的核心素
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高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略論文5篇范文
高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略論文在學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大
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初中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
初中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探 鹽亭縣金孔鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 廖先才 摘 要：在我國教育模式由原來的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為工作重點(diǎn)。初中化學(xué)作
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高中語文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略★
高中語文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘 要：中學(xué)生語文教學(xué)過程中的閱讀能力培養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，是學(xué)生自身學(xué)習(xí)發(fā)展所必需的品格和素養(yǎng)。而學(xué)生核心素養(yǎng)的高低取
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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂構(gòu)建策略（定稿）
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂構(gòu)建策略 摘 要：課程改革下的小學(xué)英語教學(xué)不僅要傳授基本的知識(shí)與技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，探
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高中地理教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的一些策略
高中地理教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的一些策略 摘 要：在地理課堂中培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，這是素質(zhì)教育全面落實(shí)的必要前提，也是學(xué)生身心健康成長、綜合素質(zhì)與綜合能力發(fā)展的有力保障。
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基于培養(yǎng)中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略
基于培養(yǎng)中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略 基于培養(yǎng)中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略 摘 要：作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的重要手段。為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興
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小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究[范文]
小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究 【摘要】教師在教育工作中不僅要幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也要不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。英語素養(yǎng)的形成是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，需要
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高中歌唱模塊教學(xué)的音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
高中歌唱模塊教學(xué)的音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘要：高中階段，夤夜不僅會(huì)影響到學(xué)士的心理健康，還能有效的減輕學(xué)士的學(xué)習(xí)壓力，對學(xué)生的未來有著深的影響。音樂科目不同于其他科，它
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如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 仙源鎮(zhèn)中學(xué) 穆鯤鵬 隨著教育體制改革不斷深入，對學(xué)生的評價(jià)方式從過去單一的以分?jǐn)?shù)評價(jià)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸小⒛芰?、素質(zhì)的多元評價(jià)；近年來，教育部又提出了
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高中物理教學(xué)如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
高中物理教學(xué)如何培養(yǎng)核心素養(yǎng) 物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵 物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生
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淺談?dòng)⒄Z核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談?dòng)⒄Z核心素養(yǎng)的培養(yǎng)今天的孩子要培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教育應(yīng)當(dāng)
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng) “立德樹人”是教育的根本任務(wù)。教育的目的就是培養(yǎng)身心健全的現(xiàn)代公民。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，接受能力強(qiáng)，具有很大的可塑性，是良好素養(yǎng)形成的啟
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培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（5篇模版）
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，“使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解”，“初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中
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高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略（5篇）
高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略 摘要：本文中，筆者首先對核心素養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)闡述，然后分析了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義，最后在前文的基礎(chǔ)上詳細(xì)探討了高中生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生
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基于核心素養(yǎng)的歷史課堂教學(xué)策略[最終定稿]
基于核心素養(yǎng)的歷史課堂教學(xué)策略 2017-08-30 06:31:11 廣東教育·綜合2017年8期 譚方亮 歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括五個(gè)方面：唯物史觀、歷史時(shí)空、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。
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淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng) 《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)
