專題：培養(yǎng)教師的服務(wù)意識(shí)
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物業(yè)管理服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)
物業(yè)管理服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)隨著城鎮(zhèn)住房制度改革的深化，市場(chǎng)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，石家莊市住宅自有率已達(dá)85%以上，這一迅速的變化對(duì)石家莊市的
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淺談員工服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)
淺談員工服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)是員工參與企業(yè)客戶服務(wù)管理活動(dòng)，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的指導(dǎo)思想。企業(yè)從上到下，尤其是直接與客戶打交道的基層員工，都應(yīng)當(dāng)樹立全心全意為客戶服
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淺談教師服務(wù)意識(shí)-Grace
淺談教師服務(wù)意識(shí)----Grace 為什么要有服務(wù)顧客的意識(shí) ？服務(wù)——利潤(rùn)的源泉什么是服務(wù)意識(shí)？服務(wù)意識(shí)是指工作人員在自己所從事的工作中，為與自身工作有關(guān)的對(duì)象提供熱情、周到
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如何提高教師服務(wù)意識(shí)
如何提高教師服務(wù)意識(shí)
湖南省龍山縣皇倉中學(xué)李福平
【內(nèi)容摘要】課程改革新理念提倡“以學(xué)生為主”，傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式已不能適應(yīng)時(shí)代教育的需要，“一切為了學(xué)生”要求 -
教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的培養(yǎng)靠教育。高校作為培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的前沿陣地,所肩負(fù)的責(zé)任尤為重大。而作為培養(yǎng)人才的人高校教師,其整體素質(zhì)
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關(guān)于醫(yī)學(xué)生基層服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)
關(guān)于醫(yī)學(xué)生基層服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng) [摘要]加快建設(shè)我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，改善基層醫(yī)療衛(wèi)生條件是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的重要任務(wù)之一，醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，勇于投身
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服務(wù)意識(shí)
“服務(wù)意識(shí)不但是要求服務(wù)員有著向客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的觀念和愿望，同時(shí)應(yīng)該對(duì)自己的同事也具有同樣的意識(shí)?！笔前。@才是“服務(wù)意識(shí)”的真正的含義，這才是一個(gè)服務(wù)員真正的素質(zhì)
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服務(wù)意識(shí)
請(qǐng)問一下“服務(wù)意識(shí)”的具體概念是什么？
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)于小問題般都采取遷就，寬容的態(tài)度，而在服務(wù)行業(yè)中卻應(yīng)是另外一種態(tài)度和做法，即“小題大做”。尤其是在高級(jí)酒店（或高 -
服務(wù)意識(shí)
學(xué)校管理的最高境界是“讓每個(gè)教職員工都感到自己重要”，從而使每個(gè)人的積極性最大限度地迸發(fā)出來。而達(dá)到這種管理境界，離不開學(xué)校的民主管理。從另一個(gè)角度說，一所充滿生機(jī)與
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服務(wù)意識(shí)
大家常說：“齒唇相依，裙帶相 連”，大家也常說：“皮之不存，毛將焉附？”，這兩句話都道出了一個(gè)道理：人與人，事與事，物與物之間，都是彼此相互依存、相互聯(lián)系的。即一個(gè)事物的存 在，總是與身
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服務(wù)意識(shí)[★]
1、什么服務(wù)意識(shí) 2、為什么需要服務(wù)意識(shí) 3、樹立服務(wù)意識(shí) 4、如何提升服務(wù)意識(shí) 5、總結(jié)
服務(wù)意識(shí)的含義
服務(wù)意識(shí)是服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員在對(duì)客戶服務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度 -
服務(wù)意識(shí)
淺談服務(wù)意識(shí)
（一）隨手把“尊重客戶”這幾個(gè)字寫在紙上的時(shí)候，我在斟酌，“尊重客戶”到底要從哪幾個(gè)方面談及呢？?jī)H僅從與客戶談話的語氣和態(tài)度方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最終覺得“尊重客戶 -
如何培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
如何培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
周二下午第四節(jié)，九年級(jí)全體同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上正在進(jìn)行“體育三國(guó)爭(zhēng)霸”活動(dòng),規(guī)則如下：班主任把本班的的同學(xué)分為男女各一組，，每組挑出10名同學(xué)，分別并且根據(jù)他們運(yùn) -
淺談創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中
學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
【摘要】：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，在數(shù)學(xué) -
如何培養(yǎng)語文意識(shí)
如何培養(yǎng)語文意識(shí) ——《慈母情深》觀后感 今天，我觀看了特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教的《慈母情深》，精彩的課堂教學(xué)，瀟灑的大師風(fēng)采，讓我受益匪淺。 綜觀整個(gè)課堂的教學(xué)，以誦讀為主線，學(xué)
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籃球意識(shí)培養(yǎng)探討
籃球意識(shí)培養(yǎng)探討 中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）07-000-02 摘 要 本人從實(shí)踐出發(fā)，在強(qiáng)調(diào)籃球意識(shí)重要性的基礎(chǔ)上，分別在技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)在觀察力、判
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培養(yǎng)文化意識(shí)
培養(yǎng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力——淺析初中英語教學(xué)中的跨文化教育/吳忠芬 摘要：文章立足于《新課標(biāo)》的目標(biāo)要求，從語言和文化的關(guān)系出發(fā)，提出在中學(xué)英語教學(xué)中滲透跨文化教
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培養(yǎng)“精細(xì)化”管理意識(shí)更好服務(wù)教育教學(xué)工作
培養(yǎng)“精細(xì)化”管理意識(shí)更好服務(wù)教育教學(xué)工作
財(cái)產(chǎn)管理是園所的一個(gè)重要方面，注重精細(xì)化工作內(nèi)容，會(huì)取得良好的效果。
精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種理念，它是社會(huì)分工精細(xì)化
