專(zhuān)題：培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神
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要重視培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神（推薦）
如何塑造健全的人格
要重視培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神、合作精神現(xiàn)在的中學(xué)生出生在改革開(kāi)放之后，大多數(shù)生活條件都比較優(yōu)越，很少經(jīng)歷過(guò)艱苦的日子，他們不知道創(chuàng)業(yè)的艱辛。一些學(xué)生花 -
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
鑄造班級(jí)活的靈魂
[摘要]創(chuàng)新精神是一個(gè)人、一個(gè)民族創(chuàng)新發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。一個(gè)班級(jí)的活靈魂取決于它的學(xué)生們是否有創(chuàng)新精神。做為新時(shí)期的班主任，以把培 -
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。（精選合集）
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。 “興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)
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如何培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神[范文模版]
我們現(xiàn)在的學(xué)生大多是在長(zhǎng)輩的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，過(guò)著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，在學(xué)校的生活中，他們有著太多太多的不適應(yīng)，表現(xiàn)出很多不良的行為。像我們班有一位女同學(xué)溫某，她腦子很
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 安達(dá)市新興小學(xué)——王園園 創(chuàng)新是一個(gè)民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂，是民族興旺的動(dòng)力。它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)
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原文 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（最終定稿）
淺談歷史教學(xué)如何進(jìn)行科學(xué)精神培養(yǎng) 內(nèi)容摘要 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。 中學(xué)歷史作為一門(mén)人文學(xué)科，深挖其中的豐富的歷史課程資源，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) ，培
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淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)
淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng) 摘 要：本文闡述了工匠精神的含義，分析了職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的必要性，在此基礎(chǔ)上提出了培養(yǎng)工匠精神的基本策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；工匠精神
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淺談學(xué)生探索與創(chuàng)新精神培養(yǎng)
淺談學(xué)生探索與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
余慶縣中關(guān)小學(xué)：韋澤書(shū) 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”我們知道，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人才需要越來(lái)越高，具有創(chuàng)新能力是現(xiàn)代新 -
淺談培養(yǎng)學(xué)生積極向上奮發(fā)進(jìn)取的精神
淺談培養(yǎng)學(xué)生積極向上奮發(fā)進(jìn)取的精神 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的意識(shí)，必須著力增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)力精神，引導(dǎo)學(xué)生在班隊(duì)集體中、學(xué)習(xí)活動(dòng)中、生活勞動(dòng)
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班主任論文：班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
班主任論文：班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 [摘要]要想讓創(chuàng)新型人才輩出，就要用創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如何深化課堂教學(xué)改革，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，找出創(chuàng)新教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生的
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九年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神 九年級(jí)1班 隨著素質(zhì)教育的不斷深化，“學(xué)會(huì)做人”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為時(shí)代對(duì)青年一代的要求?！皩W(xué)會(huì)做人”是將來(lái)立足于社會(huì)，貢獻(xiàn)于社會(huì)的關(guān)鍵。
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體育課如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
體育課如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 作者： 單位： 摘 要：一個(gè)人是否具備團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力的強(qiáng)弱，在當(dāng)前社會(huì)有十分重要的意義；學(xué)校除了傳授學(xué)生文化知識(shí)以外，培養(yǎng)學(xué)生良
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怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神5則范文
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神——學(xué)習(xí)陶行知?jiǎng)?chuàng)新教育理論有感最先知道的陶行知先生，是那個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了打架小學(xué)生三塊糖果的與眾不同的校長(zhǎng)，于是便利用放假在家的空閑，研讀了《陶行知文集
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學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作總結(jié)
學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作總結(jié) 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生是新時(shí)代學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是國(guó)家事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。本年度，我校十分重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和
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對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的感悟
對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的感悟江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！比欢?，我們的教育，尤其是
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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng) 摘 要：英語(yǔ)教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展其創(chuàng)新能力，是英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的根本任務(wù)和宗旨。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主
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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力往往是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷活動(dòng)與思維的關(guān)系，思維就不能得到發(fā)展，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是依靠動(dòng)手操作。動(dòng)手操作
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閱讀教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
淺談閱讀教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
閻良區(qū)振興初級(jí)中學(xué)鄭田
【摘要】為了引導(dǎo)初一學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了探討：讓朗
