專題：培養(yǎng)學生奮斗精神
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要重視培養(yǎng)學生的奮斗精神（推薦）
如何塑造健全的人格
要重視培養(yǎng)學生的奮斗精神、合作精神現(xiàn)在的中學生出生在改革開放之后，大多數(shù)生活條件都比較優(yōu)越，很少經(jīng)歷過艱苦的日子，他們不知道創(chuàng)業(yè)的艱辛。一些學生花 -
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
鑄造班級活的靈魂
[摘要]創(chuàng)新精神是一個人、一個民族創(chuàng)新發(fā)展的靈魂和動力。一個班級的活靈魂取決于它的學生們是否有創(chuàng)新精神。做為新時期的班主任，以把培 -
培養(yǎng)學生堅持不懈的精神。（精選合集）
培養(yǎng)學生堅持不懈的精神。 培養(yǎng)學生計算的興趣。 “興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計
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如何培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神[范文模版]
我們現(xiàn)在的學生大多是在長輩的溺愛中長大，過著“衣來伸手飯來張口”的生活，在學校的生活中，他們有著太多太多的不適應，表現(xiàn)出很多不良的行為。像我們班有一位女同學溫某，她腦子很
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淺談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
淺談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 安達市新興小學——王園園 創(chuàng)新是一個民族生存、發(fā)展與進步的靈魂，是民族興旺的動力。它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發(fā)
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原文 培養(yǎng)學生的科學精神（最終定稿）
淺談歷史教學如何進行科學精神培養(yǎng) 內(nèi)容摘要 科學技術是第一生產(chǎn)力，已經(jīng)成為全社會的共識。 中學歷史作為一門人文學科，深挖其中的豐富的歷史課程資源，提升學生的科學素養(yǎng) ，培
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淺談職業(yè)學校學生工匠精神的培養(yǎng)
淺談職業(yè)學校學生工匠精神的培養(yǎng) 摘 要：本文闡述了工匠精神的含義，分析了職業(yè)學校培養(yǎng)學生工匠精神的必要性，在此基礎上提出了培養(yǎng)工匠精神的基本策略。關鍵詞：職業(yè)學校；工匠精神
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淺談學生探索與創(chuàng)新精神培養(yǎng)
淺談學生探索與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
余慶縣中關小學：韋澤書 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”我們知道，隨著時代的發(fā)展，對人才需要越來越高，具有創(chuàng)新能力是現(xiàn)代新 -
淺談培養(yǎng)學生積極向上奮發(fā)進取的精神
淺談培養(yǎng)學生積極向上奮發(fā)進取的精神 培養(yǎng)學生樹立積極向上，奮發(fā)進取的意識，必須著力增強學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的主動力精神，引導學生在班隊集體中、學習活動中、生活勞動
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班主任論文：班主任如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
班主任論文：班主任如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 [摘要]要想讓創(chuàng)新型人才輩出，就要用創(chuàng)新教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如何深化課堂教學改革，依據(jù)學科特點，找出創(chuàng)新教育突破口，培養(yǎng)學生的
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九年級培養(yǎng)學生的責任意識和擔當精神
培養(yǎng)學生的責任意識和擔當精神 九年級1班 隨著素質(zhì)教育的不斷深化，“學會做人”，“學會學習”已成為時代對青年一代的要求?！皩W會做人”是將來立足于社會，貢獻于社會的關鍵。
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體育課如何培養(yǎng)學生的團隊合作精神
體育課如何培養(yǎng)學生的團隊合作精神 作者： 單位： 摘 要：一個人是否具備團結協(xié)作精神和團結協(xié)作的能力的強弱，在當前社會有十分重要的意義；學校除了傳授學生文化知識以外，培養(yǎng)學生良
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怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神5則范文
怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神——學習陶行知創(chuàng)新教育理論有感最先知道的陶行知先生，是那個獎勵了打架小學生三塊糖果的與眾不同的校長，于是便利用放假在家的空閑，研讀了《陶行知文集
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學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)工作總結
學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)工作總結 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生是新時代學校工作的重要內(nèi)容，也是國家事業(yè)發(fā)展進步的重要基礎。本年度，我校十分重視對學生創(chuàng)新精神和
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對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的感悟
對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的感悟江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！比欢覀兊慕逃?，尤其是
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淺談英語課堂學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)
淺談英語課堂學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng) 摘 要：英語教學中，如何有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展其創(chuàng)新能力，是英語教師課堂教學的根本任務和宗旨。課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主
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培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力往往是從動作開始的，切斷活動與思維的關系，思維就不能得到發(fā)展，要解決數(shù)學知識的抽象性與學生思維形象性之間的矛盾，關鍵是依靠動手操作。動手操作
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閱讀教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
淺談閱讀教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
閻良區(qū)振興初級中學鄭田
【摘要】為了引導初一學生在語文閱讀教學中學會學習。結合自身教學實踐，從三個方面對學習方法進行了探討：讓朗
