專題：培育學(xué)生核心素養(yǎng)
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學(xué)校如何培育學(xué)生核心素養(yǎng)
學(xué)校如何培育學(xué)生核心素養(yǎng) 進(jìn)入21世紀(jì)以來，每個(gè)國家、國際組織都在思考到底要培養(yǎng)什么樣人的問題。教育部2014年印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》
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21世紀(jì)學(xué)生的核心素養(yǎng)及其培育
21世紀(jì)學(xué)生的核心素養(yǎng)及其培育 作者：褚宏啟 北京教育科學(xué)研究院副院長 北京師范大學(xué)教授 改革開放以來，我國教育發(fā)展取得歷史性進(jìn)步，但也存在一些突出問題，集中表現(xiàn)在學(xué)生總體發(fā)
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在課堂培育核心素養(yǎng)
在課堂培育核心素養(yǎng) ■主 持 人：韓世文 《中國教師報(bào)·區(qū)域教育周刊》主編 ■對話嘉賓：成一涵 江蘇省南通市第一初中初一學(xué)生 劉暢 江蘇省南通市第一初中初二學(xué)生 杜金山 中國
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體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育
體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育 摘 要：素養(yǎng)是一個(gè)人所擁有的知識、水平和正確的待人處事態(tài)度。學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新的概念，那么，在平時(shí)的體育教學(xué)中，如何融合體
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創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動 培育核心素養(yǎng)
創(chuàng)新設(shè)計(jì)主題活動 促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展 秭歸實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜勇 小學(xué)階段是兒童逐步熟悉和理解社會生活的重要時(shí)期，《道德與法治》課程肩負(fù)著以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以學(xué)生社會
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依托學(xué)科教學(xué)培育核心素養(yǎng)
依托學(xué)科教學(xué)培育核心素養(yǎng) 陳永平 朝前走 孫萬帥 繪 《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》（以下簡稱“核心素養(yǎng)”）正式頒布后，一線教師最為關(guān)心的是：如何在國家厘定的核心素養(yǎng)框架內(nèi)定位好
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淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略
培育語文核心素養(yǎng)在教學(xué)和評價(jià)中的啟示 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好 非常榮幸能有這樣的機(jī)會和大家一起交流。 下面我先談一下對我市組織的初中學(xué)段學(xué)科素養(yǎng)考試的認(rèn)識：
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核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育
核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育 余文森 福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教師教育學(xué)院院長、基礎(chǔ)教育課程研究中心主任。兼任教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員、國家基礎(chǔ)教
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立德樹人,培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)（共五則范文）
崇德立人，培育學(xué)生的核心素養(yǎng) 本學(xué)年來，福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校充分認(rèn)識
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從立德樹人出發(fā) 如何培育學(xué)生的核心素養(yǎng)
從立德樹人出發(fā)如何培育學(xué)生的核心素養(yǎng) 《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》（以下簡稱《意見》）于3月30日正式印發(fā)，這份文件中有個(gè)詞引人關(guān)注：核心素養(yǎng)
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學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
這份核心素養(yǎng)可是事關(guān)今后的課標(biāo)修訂、課程建設(shè)、學(xué)生評價(jià)等眾多事項(xiàng)哦。 9月13日上午，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會在北京師范大學(xué)舉行。北京師范大學(xué)校長董奇、教
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學(xué)生核心素養(yǎng)心得體會
讀書心得體會 杜賢廳 核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同
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提升學(xué)生核心素養(yǎng)
多方位轉(zhuǎn)變觀念 提升學(xué)生核心素養(yǎng) 桃山鎮(zhèn)中心校 孫立峰 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參
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發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)范文大全
淺談培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提升教師專業(yè)能力 一、提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)刻不容緩 學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)科的靈魂，體現(xiàn)了學(xué)科在社會生活中的價(jià)值觀?；瘜W(xué)知識是在社會生活中發(fā)展起
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人文素養(yǎng)培育與社會主義核心價(jià)值觀
人文素養(yǎng)培育與社會主義核心價(jià)值觀 1郭建平（武漢理工大學(xué)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，湖北 武漢 430070） 摘要：開展人文素養(yǎng)培育，讓文化內(nèi)化為我國公民的自身素養(yǎng)，是推動公民文化
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淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略（最終版）
語文核心素養(yǎng)培育的教學(xué)啟示 呂鐘波 沙坪壩區(qū)中梁實(shí)驗(yàn)學(xué)校 摘要：語文教學(xué)如何有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)？首先，教師要進(jìn)行新時(shí)期角色定位；其次，教師要明析語文學(xué)科的課程性質(zhì)，深入理
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試論高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育
試論高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育 摘 要：核心素養(yǎng)是當(dāng)前高考改革的熱點(diǎn)話題。根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》的權(quán)威解讀，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史
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高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培育研究
高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培育研究 [摘 要]《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布對學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。迎刃教育時(shí)代難題，學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)剖析化學(xué)學(xué)科
