專題：情境隨筆作文教學(xué)設(shè)計
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情境隨筆作文教學(xué)設(shè)計
情境隨筆作文教學(xué)設(shè)計 《合力吹汽球》教學(xué)設(shè)計 課時：1課時 活動目標(biāo)： 1、促進成員間的多人合作概念。2、感受個人在團隊合作中發(fā)揮的作用。3、借著分工合作來完成任務(wù) 教學(xué)過
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情境作文教學(xué)設(shè)計
情境作文教學(xué)設(shè)計： （一）有趣的游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，開展互動游戲，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。 2、滲透寫法，指導(dǎo)學(xué)生如何進行活動情境的描述。 3、學(xué)會充分調(diào)動各種感官，觀察生活、體
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教學(xué)情境設(shè)計
教學(xué)情境設(shè)計 1.問題：請同學(xué)們根據(jù)已知條件作平行四邊形，思考用哪些向量的運算可以求得點D的坐標(biāo)。 設(shè)計意圖：本題的解題方法比較多，請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識自己設(shè)計解題方法。作
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基于問題解決設(shè)計教學(xué)情境
基于問題解決設(shè)計教學(xué)情境 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 在初中階段，學(xué)生已經(jīng)了解了什么是二進制。前一節(jié)課，又使學(xué)生掌握了域名及管理的一般知識，通過本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生理解IP地址的作用、
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蘇州園林 情境教學(xué)設(shè)計
《蘇州園林》的園林與文化 ——感受古典園林仙境之美的情境教學(xué)設(shè)計 一．情境創(chuàng)設(shè)的意圖 1、通過學(xué)生課前收集的說明文文體的基本知識以及與蘇州園林相關(guān)的資料，讓學(xué)生既初步
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情境作品教學(xué)設(shè)計
《11.永遠的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計巢湖市黃麓鎮(zhèn)團結(jié)小學(xué) 許曉軍 教材分析： 《11、永遠的白衣戰(zhàn)士》課文主要描述了廣東省中醫(yī)院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“
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歷史教學(xué)情境設(shè)計
巧妙創(chuàng)設(shè)歷史情境 激活學(xué)生創(chuàng)新思維 ----關(guān)于七年級歷史下冊第21課《科學(xué)技術(shù)》的教學(xué)情境設(shè)計 會盟一中 李利瓊 歷史教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有六種情形： 1. 借助實物和圖像創(chuàng)設(shè)的
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情境作文教學(xué)設(shè)計中低段范文
情境作文教學(xué)設(shè)計 （中低段） （一）有趣的游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，開展互動游戲，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。 2、滲透寫法，指導(dǎo)學(xué)生如何進行活動情境的描述。 3、學(xué)會充分調(diào)動各種感官，觀察
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教學(xué)情境的設(shè)計方式
教學(xué)情境的設(shè)計方式 句容市行香中學(xué)糜森奇 教學(xué)情境是教師出于教學(xué)目的的需要，依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出某種認(rèn)知情境和情感氛圍，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進行生動活潑的教學(xué)。
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高中語文情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計（大全）
篇一：論高中語文課堂情境教學(xué)設(shè)計優(yōu)化龍源期刊網(wǎng) .cn 論高中語文課堂情境教學(xué)設(shè)計優(yōu)化作者：陳毅鵬來源：《速讀·上旬》2014年第03期 摘 要： 高中語文是高中學(xué)科的基礎(chǔ)課程之
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教學(xué)情境的設(shè)計意義[范文]
一、研究背景 社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。中國成為WTO成員，無疑也對外語運用提出了新的要求。國家教育部頒布的新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育
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德育課情境教學(xué)設(shè)計的探討
內(nèi)容摘要： 情境教學(xué)是一種能夠促進學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生向知識領(lǐng)域不斷探索的新型教學(xué)模式。在德育課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的親
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《g_k_h》教學(xué)設(shè)計(情境引導(dǎo))
《g k h》教學(xué)設(shè)計（情境引導(dǎo)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的音、形，練習(xí)書寫，拼讀它們與單韻母組成的音節(jié)。 2、在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的拼讀能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。 3、通
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《《詹天佑》》情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計
情景境導(dǎo)入設(shè)計 王祥堯 [設(shè)計特點] 積極營造說話、讀文、習(xí)作的良好氛圍，在語文實踐活動中形成語文能力，促進語文素養(yǎng)的整體發(fā)展。 [教學(xué)流程及設(shè)計意圖] 一、創(chuàng)設(shè)說的情境，充
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情境教學(xué)設(shè)計的方法
情境教學(xué)設(shè)計的方法 學(xué)生的智慧迸發(fā)往往是在一定的情境感染下發(fā)生的，情境能引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，情境能激發(fā)學(xué)生的情智，能催動學(xué)生的靈感。伯牙拜成連學(xué)琴，三年后，成連編成《高山流水》
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《稱贊》情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計
課時：一課時一、教學(xué)內(nèi)容分析課文《稱贊》所在的單元是圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的。這篇課文是一個有趣的童 話故事：小獾在小刺猬“你真能干，小板凳做得一個比一個
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《快樂情境作文》教學(xué)設(shè)計（5篇范例）
《快樂情境作文》教學(xué)設(shè)計作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問
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《用嘴寫字》情境作文教學(xué)設(shè)計[模版]
《用嘴寫字》情境作文 北關(guān)示范小學(xué)路建萍 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，提高學(xué)生的觀察能力；體會情境作文的寫法，嘗試用這些方 法進行寫作。 2．能夠在創(chuàng)設(shè)情境的過程中， 不
