專題：淺談傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力
如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力
摘要：傾聽(tīng),是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是一種學(xué)習(xí)能力。只有讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)表達(dá); 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也會(huì)使我們的課堂教學(xué) -
低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)
低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)
內(nèi)容提要：新課程改革提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式，而有效的溝通交流必須建立在有效的傾聽(tīng)基礎(chǔ)之上。課堂中很多學(xué)生的心靜不了，只顧自己說(shuō)、自己做，不會(huì)耐心 -
淺談教師傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
淺談教師傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) 密云縣第三小學(xué) 李曉英 “對(duì)人的理解、尊重和關(guān)愛(ài)實(shí)際上既是社會(huì)文明的內(nèi)涵，也是教育文明的內(nèi)涵。理解人、尊重人、關(guān)愛(ài)人的教育就是文明的教育，
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小班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
小班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) 一、傾聽(tīng)習(xí)慣的重要性 幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力。只有懂
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小學(xué)英語(yǔ)課堂傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略
淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) 【摘要】?jī)A聽(tīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種重要技能。在英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段。本文
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傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略的研究
“傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略的研究”結(jié)題報(bào)告
一面坡中心小學(xué)胡志華
一、問(wèn)題的提出
記得以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問(wèn)爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有 -
小班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
小班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
一、傾聽(tīng)習(xí)慣的重要性
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力。只有懂 -
淺談大班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
淺談大班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) 總論點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣將為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)習(xí)慣黃金時(shí)刻趣味性家園配合 提要：一、培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的
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談?wù)勑W(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)（精選5篇）
談?wù)勑W(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) ——《靜悄悄的革命》讀書(shū)心得 傾聽(tīng)這一行為，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的兒童。只愛(ài)自己說(shuō)話而不傾聽(tīng)別
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科學(xué)育兒：培養(yǎng)小班幼兒傾聽(tīng)能力
培養(yǎng)傾聽(tīng)能力的切入點(diǎn)：孩子們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕就形成的需要家長(zhǎng)的共同配合，持之以恒的訓(xùn)練和教育，為孩子今后的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （一）培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和禮貌習(xí)慣
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高段語(yǔ)文課堂中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
高段語(yǔ)文課堂中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率低的一個(gè)重要原因是沒(méi)有培養(yǎng)起認(rèn)真傾聽(tīng)的能力。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家對(duì)人的一系列交往活動(dòng)進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在
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口語(yǔ)交際中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
口語(yǔ)交際中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
開(kāi)學(xué)伊始，金家莊區(qū)教育局教研室于3月4日與3月13日，分別在慈湖一小和金瑞小學(xué)開(kāi)設(shè)了五節(jié)口語(yǔ)交際課，這五節(jié)口語(yǔ)交際課分別是由邢海紅、章磊、胡相 -
淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
[內(nèi)容摘要]：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)該讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果”①。然而，只有學(xué)生養(yǎng)成良好的傾 -
培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力提高語(yǔ)文課堂效率
培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力提高語(yǔ)文課堂效率
江蘇省黃埭中學(xué)魯衍春摘要
語(yǔ)文課堂教學(xué)的進(jìn)行需要學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，學(xué)生首先要沉 -
如何培養(yǎng)大班幼兒的傾聽(tīng)能力（5篇材料）
如何培養(yǎng)大班幼兒的傾聽(tīng)能力 ——巴南區(qū)一品中心幼兒園：田忠滋 [摘 要]幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是指能夠安靜、認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的談話、表達(dá)、不隨意打斷別人的話語(yǔ)，能聽(tīng)懂別人的表
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培養(yǎng)小學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣及能力的階段性小結(jié)
培養(yǎng)小學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣及能力的階段性小結(jié) 經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，大部分的學(xué)生已養(yǎng)成一個(gè)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，表現(xiàn)為課堂坐姿端正，同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，眼睛盯著老師或黑板看，插嘴現(xiàn)象減少，基本
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家教知識(shí)：小班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
家教知識(shí)：小班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) 1.家長(zhǎng)可以從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。 興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有當(dāng)傾聽(tīng)的內(nèi)容能引起幼兒的興趣時(shí)，幼兒才能投入到傾聽(tīng)活動(dòng)中去。
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原創(chuàng)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力小課題階段總結(jié)
《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)的實(shí)踐研究》 課題階段小結(jié) 結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，我們提出了《數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)能力的實(shí)踐研究》的課題，目的是要讓我們教師重
