專題：淺析發(fā)散思維的培養(yǎng)
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培養(yǎng)發(fā)散思維,促進地理教學
培養(yǎng)發(fā)散思維,促進地理教學 【摘要】本文根據(jù)全球化的發(fā)展趨勢及新時代對人才的要求，對在地理教學中實施發(fā)散教育，做出了簡要的闡述。本文通過典型的地理課堂教學事例說明如何
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發(fā)散思維學案（本站推薦）
心理健康教育課程教案---發(fā)散思維訓練 學習目標： 1. 了解思維定勢和發(fā)散思維有關(guān)的基本知識；2. 培養(yǎng)主動運用發(fā)散思維解決問題的意識；3. 進行發(fā)散思維和創(chuàng)新訓練。 學習過程： 一
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語文教學中小學生發(fā)散思維的培養(yǎng)
語文教學中小學生發(fā)散思維的培養(yǎng)， 四川省大竹縣廟壩鎮(zhèn)中心小學 陳忠娟 內(nèi)容摘要：文章通過從訓練思維的主動性，轉(zhuǎn)換角度思考，思維的聯(lián)系性訓練，思維的廣闊性等方面的論述培養(yǎng)小學
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淺談幼兒的發(fā)散思維
淺談幼兒的發(fā)散思維發(fā)散思維，簡言之，就是合理的不定思維，即對已有的信息進行多方向多角度去思考，探索問題，尋求多樣性解決方案的思維。它的特點是思路廣闊，尋求變異，就如雷達掃描一
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如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維(讀書心得)
如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維 ——讀《初中數(shù)學解題方法大全》有感 宜賓縣育才中學 何偉 在我看來，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。 我于兩年前買過這樣一本數(shù)學專著《初
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中學物理教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維
中學物理教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 中圖分類號:G42文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120169-01 發(fā)散思維實質(zhì)上是創(chuàng)新和求異,創(chuàng)新是指找出事物則內(nèi)在的聯(lián)系,探索研
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作文中的發(fā)散思維
作文中的發(fā)散思維： 從不同方向、不同角度思考立意，發(fā)散思維的過程就是發(fā)現(xiàn)事物的新領域、新因素的過程。采取發(fā)散思維獲取比較新的立意。 例： 以“雪”為話題的作文，發(fā)散思維立
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數(shù)學教學與發(fā)散思維
發(fā)散思維數(shù)學課堂的運用 內(nèi)丘四中 施梅霞 “創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象?！币晃焕蠋熢谡n堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想
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思想政治教學 如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維(教學論文)（精選五篇）
思想政治教學 如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力 德慶縣莫村中學 閑偉聯(lián) 伴隨著新課程改革的實施，中學思想政治教學仍有許多不容樂觀的地方，一些地區(qū)，尤其是部分落后的農(nóng)村中學，陳
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在作文教學中培養(yǎng)發(fā)散思維 茍玲[精選]
如何在作文教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 四川省 南江 茍 玲 發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面的角度尋找解決問題的思維方式，又稱多維思維或輻射思維。
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淺談小學數(shù)學教學中發(fā)散性思維的培養(yǎng)
淺談小學數(shù)學教學中發(fā)散性思維的培養(yǎng) 淺談小學數(shù)學教學中發(fā)散性思維的培養(yǎng) 作者：周少琳 單位：新余市長青小學郵編：338000 內(nèi)容摘要：思維的積極性、求異性、廣闊性、聯(lián)想性等是發(fā)
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淺談幼兒建構(gòu)活動中發(fā)散性思維的培養(yǎng)
淺談幼兒建構(gòu)活動中發(fā)散性思維的培養(yǎng) 內(nèi)容摘要：人來到這個世界上，面對的一切都是新事，因此人生來就具備一種創(chuàng)造精神。判斷一個人創(chuàng)造精神的發(fā)展，其發(fā)散性思維的發(fā)展是個關(guān)鍵因
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作文中要有發(fā)散思維[5篇]
作文中要有發(fā)散思維
四川省合江縣馬街中學周隆秀
寫作課上，常常有學生為寫不出滿意的“800字”而發(fā)愁。究其原因，我認為是他們不會運用發(fā)散思維，展開豐富的聯(lián)想和想象，導致思路 -
圖形創(chuàng)意之發(fā)散思維 說課稿
《發(fā)散思維與收斂思維在設計中的應用》說課稿《發(fā)散思維與收斂思維在設計中的應用》說課稿
一、說教材
《發(fā)散思維與收斂思維在設計中的應用》是一節(jié)設計應用課，我所用的教材 -
人力資源職位面試發(fā)散思維面試題
·如果我單位錄取你，你打算怎樣開展工作?
評價：應該表現(xiàn)出對某項工作的熱情和追求這一職位的強烈愿望，容易得到考官的贊同，這一點來自事先的認真準備，我愿意服從分配、努力工作，可 -
發(fā)散思維——語文教學的常青樹
發(fā)散思維——語文教學的常青樹 內(nèi)容摘要： 對于學生的發(fā)散思維能力的訓練和培養(yǎng)，是我們老師開發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能的重要的一種方式。作為一名初中語文教師，更應想辦法引導
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研究性學習是一種培養(yǎng)學生發(fā)散思維的新方式
研究性學習是一種培養(yǎng)學生發(fā)散思維的新方式周平儒
（四川省平昌中學教科室四川平昌636400）論文發(fā)表及獲獎情況簡介：
【發(fā)表論文編號：176，國家級，國內(nèi)范圍發(fā)行,河南省電化教育館主辦 -
作文教學中的發(fā)散思維訓練范文
作文教學中的發(fā)散思維訓練 發(fā)散性思維以其獨特性、變通性及流暢性使學生在作文構(gòu)思時獲得舉一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教學中發(fā)散性思維的訓練不但要傳授發(fā)散
