專題：讓德育回歸學(xué)生生活
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讓德育回歸生活-德育（大全五篇）
讓德育回歸生活今天，有幸參加了國家基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會、湖北省特級教師，武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)校長孫民題為《創(chuàng)新德育視野下的生命安全教育》，受益匪淺。作為一名小
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注重體驗(yàn)讓德育回歸生活
注重體驗(yàn)讓德育回歸生活羅田縣落梅河中學(xué)我校近幾年來，一直把德育放在各項(xiàng)工作的首位，堅持“低起點(diǎn)、小坡度”原則，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在個人修養(yǎng)上從文
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“德育回歸生活”淺析（五篇范文）
“德育回歸生活”淺析
生活是教育的源泉，社會是德育的資源?！盎貧w生活”的教育理念是本次課程改革中的基本理念，它是在改變傳統(tǒng)教育遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活、時效性差、針對性不 -
讓作文回歸生活
讓作文回歸生活 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“讓學(xué)生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，使學(xué)生“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作
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讓語文回歸生活
讓語文回歸生活
——談新課程背景下的寫作教學(xué)
近年來，對中學(xué)語文教育教學(xué)弊病的抨擊不絕于耳，研究工作者仁者見仁，智者見智，分別從各自的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)出發(fā)提出了各種各 -
讓課堂回歸生活
讓課堂回歸生活，在生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣 讓課堂回歸生活，在生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣 宋金華百里洲小學(xué)電話 如何才能真正有效加強(qiáng)德育的實(shí)效性呢？作一名一線教師在這一次實(shí)施新課程的
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德育回歸生活（共五則范文）
德育回歸生活
教育家陶行知說：道德要變成一種能力，只有在生活實(shí)踐中獲得，在“做中學(xué)”。結(jié)合思想品德課教學(xué)，我大膽引導(dǎo)學(xué)生以社會生活為背景，圍繞生活中的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問 -
讓數(shù)學(xué)源于生活,回歸生活
讓數(shù)學(xué)源于生活，回歸生活 內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)來源于生活，也必須扎根于生活，并且應(yīng)用于生活。生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，把生活和數(shù)學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
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讓高中歷史課堂教學(xué)回歸生活
讓高中歷史課堂教學(xué)回歸生活 安徽明光市第三中學(xué)張艷 一、構(gòu)建“生活化”的歷史課堂教學(xué)具有必要性與可能性 1必要性 新課程改革呼喚充滿生命力的課堂，但傳統(tǒng)的高中歷史課堂
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讓語文回歸生活 作者**
讓語文回歸生活 摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)中，教室就成為了講堂而非學(xué)堂。新課改強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)堂而非講堂。如果在課堂上，老師將重點(diǎn)和難點(diǎn)講完之后，都沒有一個學(xué)生提出
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讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué) 讓數(shù)學(xué)回歸課堂
讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)讓數(shù)學(xué)回歸課堂 (226200)江蘇省啟東市特殊教育學(xué)校 沈杰 數(shù)學(xué)對智殘兒童來說是一門十分深奧的學(xué)科，即使是簡單的數(shù)字、簡約的圖形、簡單的加減乘除也是他們難
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讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐中回歸生活
讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐中回歸生活 “生活即教育” （陶行知語），“教育是為了完滿的生活” （斯賓塞語）?？梢?，教育來源于生活，并服務(wù)于生活，教育只有滿足了生活的需要，才有意義。《初中科學(xué)
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讓作文教學(xué)回歸生活本真
讓作文教學(xué)回歸生活本真 云南省紅河州石屏縣東風(fēng)小學(xué) 杜玲紅 【摘要】作文教學(xué)生活化，讓學(xué)生以整體的生命投入生活、關(guān)注生活，抒寫自己；讓學(xué)生說真話且把真話說得更準(zhǔn)確，寫真
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讓思想品德教學(xué)回歸生活論文
[摘要]生活化的活動和實(shí)踐是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵,兒童只有在環(huán)境中活動,才能觸摸世界、感知萬物,才能實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善與發(fā)展。通過向生活開放,向現(xiàn)實(shí)開放,讓學(xué)生到生活中
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讓美術(shù)教學(xué)回歸生活-[推薦5篇]
讓美術(shù)教學(xué)回歸生活 一、回憶生活 “生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。”大自然賦予了人類的一切，也激發(fā)了人類的靈感和創(chuàng)作激情。因此，盡量讓學(xué)生全方位地接觸了解五彩繽紛的世界擴(kuò)展他
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讓禮儀教育回歸幼兒生活（本站推薦）
讓禮儀教育回歸幼兒生活 無錫市仁和幼兒園 周旻紅 讓禮儀教育回歸幼兒生活 無錫市仁和幼兒園 周旻紅 論文摘要： 著名教育家陶行知先生提出的“生活即教育”理論，指出“沒有
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讓思想品德課教學(xué)回歸生活
讓思想品德課教學(xué)回歸生活──《學(xué)會合理消費(fèi)》教學(xué)案例 湖北省天門市干驛初級中學(xué) 李洪祥 關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)；生活 摘要：回歸生活是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的核心理念
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讓數(shù)學(xué)回歸生活,讓生活走進(jìn)課堂
讓數(shù)學(xué)回歸生活,讓生活走進(jìn)課堂
達(dá)玉才
數(shù)學(xué)生活化是新課堂理念的具體化,它要求數(shù)學(xué)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),提供學(xué)習(xí)的探索材料是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)
