專題：讓學(xué)生自由成長(zhǎng)
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讓學(xué)生自由真實(shí)的成長(zhǎng)[精選]
讓學(xué)生自由真實(shí)的成長(zhǎng) ——讀《尼爾與夏山學(xué)?！酚懈?讀了《中國(guó)教師報(bào)》2010年3月3日刊登的《尼爾與夏山學(xué)?！芬晃暮笫芤娣藴\，由衷佩服尼爾的辦學(xué)思想和教育理念，尤其是他
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自由閱讀讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
自由閱讀讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！笨梢?jiàn)閱讀在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是非常重要的。我們 -
尊重學(xué)生 讓學(xué)生自由表達(dá)
尊重學(xué)生 讓學(xué)生自由表達(dá)
“生活是創(chuàng)作的源泉”,也是學(xué)生作文的源泉。作文是學(xué)生實(shí)際生活的再現(xiàn)，是學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的反映。要使學(xué)生的習(xí)作真正變?yōu)閮?nèi)心的一種傾吐需 -
讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)
讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)
在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生完成口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。口頭語(yǔ)言是小孩子在生活中潛移默化掌握的，學(xué)生認(rèn)識(shí)字理解詞并不適宜掌握諸如聲 -
讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
——教學(xué)隨筆大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校楊萍萍
最近孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我充滿激情，雖說(shuō)自己身體有些不
便，但只要一但投入到活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛中，我似乎也變成了小 -
讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng) 內(nèi)容摘要：高中階段是青少年學(xué)生從幼稚走向成熟的特殊過(guò)渡階段，此階段學(xué)生的心理存在很大壓力，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)該問(wèn)題，本文以疏導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，從內(nèi)因結(jié)合
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淺談如何讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
淺談如何讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng) 教育要努力做到讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)，這不僅是學(xué)生本身的需要，更是成人后服務(wù)社會(huì)、造福社會(huì)的需要。我認(rèn)為要努力營(yíng)造家庭和睦、集體溫暖的良好外部環(huán)境；
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讓學(xué)生自由自主地學(xué)習(xí)
讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí) 新課標(biāo)對(duì)我excel教學(xué)的觸動(dòng) 摘要： 以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為素材，以學(xué)生為主體，探究如何最高效地吸取任務(wù)驅(qū)動(dòng)及生活算法等先進(jìn)教學(xué)理念中的精華，并運(yùn)用到具體的“表
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讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng) 蘄州鎮(zhèn)中學(xué) 陳軍 校園本應(yīng)是學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地、傳播民主與科學(xué)的殿堂，然而，近年來(lái)一些不良文化開(kāi)始在校園占據(jù)一席之地。中小學(xué)校園里各種順口溜、恐怖
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讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
讓學(xué)生健康快活成長(zhǎng)
班主任的工作平凡、瑣碎、艱辛，卻又很重要，它是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁。通過(guò)這次的班主任培訓(xùn)，對(duì)我 -
讓閱讀陪伴學(xué)生成長(zhǎng)
讓閱讀陪伴學(xué)生成長(zhǎng) 俗話說(shuō)：鐵打的營(yíng)?P流水的兵。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是如此，每年的六月剛送走一批或興奮或沮喪的畢業(yè)生，九月又迎來(lái)一批滿懷好奇和憧憬的稚嫩面孔?；厥變赡昵?，我剛
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讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，學(xué)生受到社會(huì)、家庭、老師各方面巨大的壓力。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)情緒比較容易失調(diào)的學(xué)生，很容易不堪重負(fù)，突然爆發(fā)。作為老師，我們一定要有自己的一套方法，讓
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愛(ài),讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
愛(ài)——讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好，我演講的題目是《愛(ài)――讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)》。屈指算來(lái)，從事教師這個(gè)職業(yè)已是第四個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始，這期間，有太多的艱辛和苦澀 -
讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)
讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)，讓教師享受教育幸福 奮斗未有盡，努力正當(dāng)時(shí) ——2013年教師節(jié)慰問(wèn)信 尊敬的老師們，你們好！ 時(shí)維九月，序?qū)偃?。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們又迎來(lái)了第二十九個(gè)教師
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發(fā)揮小班化優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自由飛翔
發(fā)揮小班化優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生自由飛翔
安陸市儒學(xué)路初級(jí)中學(xué)
如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么改革創(chuàng)新則是騰飛的翅膀。兩年前我校大膽采用了代表當(dāng)代教育改革世界性趨勢(shì)的小班化教 -
(德育論文)讓愛(ài)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)
讓愛(ài)伴隨學(xué)生成長(zhǎng) 樅陽(yáng)縣會(huì)宮中學(xué)王大軍 不知不覺(jué)到會(huì)宮中學(xué)工作已經(jīng)十二年了，同時(shí)也當(dāng)了十二年的班主任，這十二年里有苦有樂(lè)，感慨最多的還是班主任工作。班主任工作給我的最
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讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)fan[范文大全]
讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
——河北涿州中學(xué)全面育人紀(jì)實(shí)2006年6月23日，喜訊從涿州中學(xué)傳出：涿州中學(xué)省?？埔陨希ê瑢？疲┥暇€1853人，本科上線1280人，其中本二上線517人，突破500大關(guān)，比去 -
讓紅色文化,伴學(xué)生成長(zhǎng)
讓紅色文化，伴學(xué)生成長(zhǎng) 廣元市旺蒼縣黃洋小學(xué)文 雯 現(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，具有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和生活條件，但也帶來(lái)了家庭對(duì)孩子的嬌慣和放縱，從而形成性格上的普遍共
