專題：實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程
-
職業(yè)教育崗位導(dǎo)向下崗位直通淺析
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)調(diào)整，就郵政通信行業(yè)而言，傳統(tǒng)用郵方式銳減。郵政業(yè)務(wù)崗位人員生產(chǎn)人員大量轉(zhuǎn)崗。加之本科院校職業(yè)化轉(zhuǎn)型發(fā)展和普通高職教育
-
行為導(dǎo)向德國職業(yè)教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐
行為導(dǎo)向德國職業(yè)教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐 作者：李曉玲 文章來源：上海市教科院職成教所 點(diǎn)擊數(shù)：2722 更新時(shí)間：2006-7-25 “行為導(dǎo)向”（Ｈａｎｄｌｕｎｇｓｏｒｉｅｎｔｉｅｒｕｎｇ）指以行為或工作任務(wù)為主導(dǎo)方向的職業(yè)教
-
基于職業(yè)教育“工作過程導(dǎo)向”課程理論探索“技能包”的開發(fā)與應(yīng)用
基于職業(yè)教育“工作過程導(dǎo)向”課程理論探索“技能包”的開發(fā)與應(yīng)用 趙明珍 (江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 句容 212400) 摘 要：高職教育課程改革和開發(fā)，必須圍繞高職教育人才培養(yǎng)
-
職業(yè)教育中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法初探教育論文
摘要：“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的理論依據(jù)是將實(shí)踐的重要性提到首位，特別重視學(xué)生在親自動(dòng)手操作中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)為：在實(shí)訓(xùn)車間能勝
-
堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向推進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展論文
摘要：培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才以滿足社會(huì)的需求是職業(yè)學(xué)校的職責(zé)。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)比較難，與國家的政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)，同時(shí)與大部分畢業(yè)生陳舊的就業(yè)觀念和缺乏有效的就
-
工作過程導(dǎo)向的中職課程開發(fā)與實(shí)踐
工作過程導(dǎo)向的中職課程開發(fā)與實(shí)踐 基于工作過程導(dǎo)向的課程體系是指為完成職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)所涵蓋的知識(shí)與技能的總和。一般認(rèn)為基于工作過程的課程體系，關(guān)鍵要打破傳
-
高等職業(yè)教育課程理論研究與改革實(shí)踐成果總結(jié)大全
《高等職業(yè)教育課程理論研究與改革實(shí)踐》成果總結(jié) 本成果是教育部《新世紀(jì)高等教學(xué)改革工程項(xiàng)目》——《高職高專教育課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系原則的研究》課題的成果，已經(jīng)通
-
對(duì)“德國職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的理解
對(duì)“德國職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的理解 2012年2月19日—22日，我參加了由科教城培訓(xùn)管理中心主辦的第二期“德國職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”師資培訓(xùn)班，主講人是來自德國的職業(yè)
-
高等職業(yè)教育書籍裝幀課程改革初探
高等職業(yè)教育書籍裝幀課程教學(xué)改革初探黃麗萍
閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建 南平353000[摘要] 課程改革歷來是各類教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。我國高等職業(yè)教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展無 -
課程實(shí)踐
江西省中小學(xué)教育教學(xué)課題研究 課程實(shí)踐 課題名稱： 內(nèi)容：促進(jìn)班級(jí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的探究 課題類別：初中體育 課題負(fù)責(zé)人：丁釘 供稿老師：談旭 促進(jìn)班級(jí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的探究 談旭供稿
-
實(shí)踐課程
申請(qǐng)
2013年因我殘疾人工作其一、沒有及時(shí)的向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)的反映工作中出現(xiàn)的問題，直接導(dǎo)致云龍鎮(zhèn)的殘疾人工作滯后，千佛村的蔣才剛精神殘疾，來找過我需要辦理殘疾證由于醫(yī)院 -
現(xiàn)代職業(yè)教育課程理論A卷（合集五篇）
A卷 選擇題：（2*10=20分） 1.職業(yè)教育在古代社會(huì)采取的主要是（C）形式。 A.家庭教育B.私塾教育C.學(xué)徒制D.官府辦學(xué) 2. 目前在我國的職業(yè)教育課程模式中占主導(dǎo)地位的課程模式是（D） A.集
-
職業(yè)教育課程改革與創(chuàng)新研究
職業(yè)教育課程改革與創(chuàng)新研究職業(yè)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，它同經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系最密切，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。因此，在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)里，探索職
-
基于職業(yè)教育的java程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)探討
基于職業(yè)教育的java程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)探討 摘 要：java語言是公司常用開發(fā)語言，根據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)需求，總結(jié)本課程教學(xué)實(shí)施需要從課程體系著手，從多個(gè)方面進(jìn)
-
職業(yè)教育項(xiàng)目課程實(shí)施研究（5篇）
職業(yè)教育項(xiàng)目課程實(shí)施研究
目前職業(yè)教育項(xiàng)目課程改革的高潮已經(jīng)形成，對(duì)其課程實(shí)施的研究非常重要。由于課程實(shí)施包括許多方面的內(nèi)容，本文將著重討論職業(yè)教育項(xiàng)目課程實(shí)施中，教 -
職業(yè)教育課程中教學(xué)方法的應(yīng)用研究
職業(yè)教育課程中教學(xué)方法的應(yīng)用研究 來源：七劍輔助 http://004km.cn 摘要：本文介紹了德國職業(yè)教育中常用的教學(xué)方法，這些方法有利于師生互動(dòng)的開展，可以提高課堂教學(xué)的
-
堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向 建設(shè)檢查培訓(xùn)課程
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向 建設(shè)檢查培訓(xùn)課程
作者：萬忠憲
來源：《中國檢察官》2012年第12期
近年來，河南分院抓住檢察教育培訓(xùn)這個(gè)重點(diǎn)工作牢牢不放，在培訓(xùn)數(shù)量保持基 -
以就業(yè)為導(dǎo)向改革課程考核[本站推薦]
以就業(yè)為導(dǎo)向改革課程考核摘要：中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核的改革，必須以“就業(yè)為導(dǎo)向”，在充分用好“課堂”這塊陣地的同時(shí)，走出教室、走出微機(jī)室、走出校園，用靈活多樣的考核方式和
