專題：設(shè)計(jì)迷宮教學(xué)設(shè)計(jì)
-
走迷宮教學(xué)設(shè)計(jì)
走迷宮教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系。
2、收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： -
《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì)
《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì) 黃圩中心小學(xué) 付長亮 一、學(xué)情分析 本課面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們具備了基本的計(jì)算機(jī)操作技能和編程思想。通過前面的SCRATCH學(xué)習(xí)，學(xué)生已
-
走迷宮教學(xué)設(shè)計(jì)
走迷宮 盧甜甜 設(shè)計(jì)意圖 1.注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且要盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)
-
《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì)
《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì) 黃圩中心小學(xué) 付長亮 一、學(xué)情分析 本課面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們具備了基本的計(jì)算機(jī)操作技能和編程思想。通過前面的SCRATCH學(xué)習(xí)，學(xué)生已
-
美術(shù)《迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)美術(shù)《迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：迷宮 領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 一、教材分析 迷宮，本來是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。據(jù)說世界上最古老的迷宮是古
-
《走迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì)
《走迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì) 張世鋒 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及 造型特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，運(yùn) 用多軸造型
-
《迷宮脫困》教學(xué)設(shè)計(jì)
《迷宮脫困》教學(xué)設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)林南小學(xué) 王偉 【教材分析】 本課是基于蘇教版《小學(xué)信息技術(shù)》教科書四年級(jí)第24課《穿越迷宮》的內(nèi)容進(jìn)行教材重組。本課以“設(shè)計(jì)使用鼠標(biāo)控制
-
穿越迷宮教學(xué)設(shè)計(jì)
《穿越迷宮》 教材分析 本課以“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”為故事情節(jié)，編寫程序，共分為三大部分。第一部分：設(shè)置舞臺(tái)和角色；第二部分：編寫“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”的程
-
走迷宮教學(xué)設(shè)計(jì)
《走迷宮》活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì) 勝利小學(xué) 于明航 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 迷宮，本來是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨、進(jìn)去后不易找到出路的建筑物，另一種含義是指鍛煉人類智慧的游戲。本課是
-
設(shè)計(jì)迷宮教學(xué)設(shè)計(jì) 霍偉
《設(shè)計(jì)迷宮》 教師： 霍偉 教學(xué)目標(biāo) 1、了解迷宮,感受迷宮文化的魅力。 2、培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。 3、初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力,學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。 4、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)腦探究
-
05-07《穿越迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì)
第7課 穿越迷宮 【教材分析】 本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是通過鼠標(biāo)控制小貓的運(yùn)動(dòng)，其涉及的知識(shí)點(diǎn)有：小貓鼠標(biāo)跟隨，運(yùn)用“偵測”、“如果那么”和“重復(fù)執(zhí)行”控件來實(shí)現(xiàn)不同條件下，躲
-
迷宮設(shè)計(jì)大賽策劃書
一、活動(dòng)單位主辦單位：xx學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院承辦單位：xx學(xué)院建筑工程技術(shù)管理協(xié)會(huì)xx學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部二、活動(dòng)主題許我迷途 何人知返 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 志存高遠(yuǎn)三、活動(dòng)時(shí)間 2014
-
《設(shè)計(jì)迷宮》教案[5篇材料]
《設(shè)計(jì)迷宮》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能大膽想像與創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)出一個(gè)趣味的迷宮游戲。 2、通過探索迷宮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的專注力，加強(qiáng)耐心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生對事
-
走迷宮教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇]
走迷宮 編寫思路： 樂于探奇求險(xiǎn)是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂，是一種有趣的智力游戲；迷宮用于軍事，攻伐防御時(shí)可以圍困敵人，古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法，最著名
-
第24課 穿越迷宮 教學(xué)設(shè)計(jì)
《穿越迷宮》 教材分析 本課以“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”為故事情節(jié)，編寫程序，共分為三大部分。第一部分：設(shè)置舞臺(tái)和角色；第二部分：編寫“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”的程
-
迷宮景觀的設(shè)計(jì)研究論文（合集5篇）
1迷宮景觀設(shè)計(jì)構(gòu)成要素迷宮景觀設(shè)計(jì)構(gòu)成要素主要包含出入口、中心、路徑、材料、設(shè)計(jì)高度等幾個(gè)方面。1.1出入口設(shè)計(jì)出入口對迷宮景觀設(shè)計(jì)有著重要的意義。首先景觀出入口設(shè)
-
《走迷宮》教學(xué)反思
《走迷宮》教學(xué)反思 美術(shù) 方標(biāo) 我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特別喜歡美術(shù)課,他們有自己的豐富想象力 ,本套課本編排也很好，稍加用心的話可以使每一節(jié)美術(shù)課既輕松愉快,又能達(dá)到良好的效果。
-
迷宮教案
《迷宮》教學(xué)設(shè)計(jì) 本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備: 課前應(yīng)
