專題：審美能力的培養(yǎng)
-
關(guān)于大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的看法
關(guān)于大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的看法 審計(jì)081姓名:李逸通學(xué)號(hào)：2113808134
【摘要】
隨著全球一體化進(jìn)程的加快，來(lái)自四面八方的文化沖擊著發(fā)展中的中國(guó)。同時(shí)也沖擊著中國(guó)千年以來(lái)的 -
培養(yǎng)學(xué)生審美能力,欣賞美術(shù)作品
培養(yǎng)學(xué)生審美能力，欣賞美術(shù)作品
漳墩民族中學(xué)祝城旺
內(nèi)容提要：
本文針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在途徑單一，為了能讓學(xué)生全面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行正確地解讀與欣賞，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在 -
高校學(xué)生音樂(lè)審美能力培養(yǎng)初探藝術(shù)論文
一、高校音樂(lè)審美能力培養(yǎng)的實(shí)施原則高校音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)是根據(jù)社會(huì)主義教育方針、教學(xué)目的和藝術(shù)美育實(shí)施過(guò)程的一般規(guī)律提出來(lái)的，是以辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和美學(xué)原理、
-
淺談小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)（共五篇）
福州家教大本營(yíng)-福州家教網(wǎng)-福州家教http://
專業(yè)一對(duì)一大學(xué)生初高中家教輔導(dǎo)
淺談小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
藝術(shù)鑒賞力，亦稱審美能力，它既具有鮮明的個(gè)性特征，審美鑒賞力的提高，有 -
全面貫徹教學(xué)大綱 培養(yǎng)學(xué)生審美能力
全面貫徹教學(xué)大綱培養(yǎng)學(xué)生審美能力 望江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校帥改亮 培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，是初中語(yǔ)文教學(xué)的目的之一（見(jiàn)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
-
音樂(lè)的審美特征與審美能力的培養(yǎng)
音樂(lè) 是反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)人們思想情感的 藝術(shù) 。它不僅以獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美特征給人們的精神生活提供美的享受，而且對(duì)改造人們的審美結(jié)構(gòu)，提高人的審美能力和整體素質(zhì)具有
-
審美能力訓(xùn)練
審美能力訓(xùn)練 (緒論) 一、 何謂審美活動(dòng)？什么是美學(xué) 審美活動(dòng)是一種人類特殊的精神活動(dòng)。它具有精神愉悅性、強(qiáng)烈的主體性和鮮活的感性等特征。審美是對(duì)人自身本質(zhì)力量的肯
-
淺談中學(xué)音樂(lè)教育中審美能力培養(yǎng)（共5則）
淺談中學(xué)音樂(lè)教育中審美能力的培養(yǎng) 摘 要：音樂(lè)教育是審美教育中的核心組成部分，它有助于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，它陶冶情操，更是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。本文將從
-
美術(shù)課中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造能力的體會(huì)
《小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力》學(xué)習(xí)體會(huì) 白馬灘中心小學(xué)潘麗 我作為一名小學(xué)美術(shù)教師，這些年來(lái)在向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)和技能的過(guò)程中，始終把教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生進(jìn)
-
色彩教學(xué)中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[合集五篇]
色彩教學(xué)中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 蘭小閨 福建龍巖長(zhǎng)汀師范附屬小學(xué) 366300 摘要：美是一種心理體驗(yàn)，對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。小學(xué)階段是一生審美能力養(yǎng)成的
-
淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 【摘要】美育主要是一種情感教育，是作用于人的情感和心靈的教育。在我們的美育教學(xué)中，美育發(fā)生作用的機(jī)制或效果是“感動(dòng)”、是“動(dòng)之
-
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力 摘 要 在美術(shù)教育教學(xué)中，正確地培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)、從而提高民族優(yōu)秀文化審美的情感和能力。讓豐富多彩的民族文化藝術(shù)走向世界，讓世界了解和認(rèn)
-
語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 封丘縣趙崗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 楊衛(wèi)華 內(nèi)容摘要 在呼吁加強(qiáng)人文精神教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是初中語(yǔ)文教師不可推卸的責(zé)任，也是初中語(yǔ)文教學(xué)
-
審美培養(yǎng)的重要性
我們?cè)谡f(shuō)到學(xué)生的發(fā)展時(shí)，總會(huì)說(shuō)到一句話叫“德智體美勞全面發(fā)展”?！暗轮求w”發(fā)展是首位，我們常常忽視了“美勞”的發(fā)展?！懊馈奔词敲烙?，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美
-
美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力
美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒(méi)有的、獨(dú)特
-
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 美術(shù)課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是學(xué)校美術(shù)教育的重要目標(biāo)。初中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要階段，隨著課程改
-
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與審美能力的培養(yǎng)（五篇范例）
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與審美能力的培養(yǎng) 黃 康 （貴州省息烽縣黑神廟中學(xué)）近代教育家蔡元培曾提出美育與德、智、體并列為四育。他認(rèn)為美育的作用是陶冶情感。他說(shuō)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理
-
asas中學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
中學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng) 大同縣科教局裝備辦公室 中學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng) 【提要】美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)，主要是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力、審美想
