專題：師生共學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)
-
構(gòu)建新型師生關(guān)系 促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)
構(gòu)建新型師生關(guān)系 促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng) 柘城縣張橋鎮(zhèn)一中 趙艷敏 在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)十分突出的問題，我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方
-
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)之我見
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)之我見 山東省濟(jì)寧市任城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張立志 "促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)"是《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。所謂教學(xué)相長(zhǎng)。
-
師生互動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng),靈活測(cè)試,注重平時(shí)
師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，靈活測(cè)試，注重平時(shí) ——《鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》教學(xué)改革的探索 辜堪生 （西南財(cái)經(jīng)大學(xué) “兩課”教研中心，四川成都610074） ［關(guān)鍵詞］教學(xué)改革師
-
教學(xué)相長(zhǎng)
教學(xué)相長(zhǎng)姓名毛永春 學(xué)號(hào) 0930908007 專業(yè)馬克思主義哲學(xué) 我國(guó)偉大的物理學(xué)家錢學(xué)森留下遺言：“現(xiàn)在中國(guó)沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技
-
教學(xué)相長(zhǎng)
《教學(xué)相長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1、了解《禮記》相關(guān)知識(shí)，熟讀并背誦課文。 2、掌握文中古今異義、詞類活用等古漢語知識(shí)，理解句子的含義。 3、深入理解課文的思想內(nèi)容，懂得
-
教學(xué)相長(zhǎng)
論教學(xué)相長(zhǎng) 作者：石油工程學(xué)院 張衛(wèi)東 文章來源：本站原創(chuàng) 更新時(shí)間：2012-11-24 16:50:26 “學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。
-
淺談教學(xué)相長(zhǎng)
淺談“教學(xué)相長(zhǎng)”“教學(xué)相長(zhǎng)”出自于《禮記·學(xué)記》，其中有“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”意思是說，學(xué)習(xí)之后方會(huì)知道知
-
教學(xué)相長(zhǎng)
教學(xué)相長(zhǎng) 教學(xué)相長(zhǎng) 百科名片教學(xué)相長(zhǎng) 教學(xué)相長(zhǎng)，成語，出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！?意為教和
-
教學(xué)相長(zhǎng) 精益求精
“立德樹人 立教圓夢(mèng)”征文教學(xué)相長(zhǎng)精益求精 開平市長(zhǎng)沙街道辦事處僑園路小學(xué)譚泳梅 社會(huì)文明“賦予”了人類各種各樣的職業(yè)，每一種職業(yè)都有其巨大的社會(huì)職能，人們需要接受社
-
因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)
因 材 施 教 教 學(xué) 相 長(zhǎng) ——淺議在新課標(biāo)背景下提高英語課堂教學(xué)的有效性 江西省信豐縣第二中學(xué) 袁艷 341600 【摘要】筆者根據(jù)所在學(xué)校英語課堂教學(xué)的一些現(xiàn)象，從課堂教
-
論教學(xué)相長(zhǎng)
論教學(xué)相長(zhǎng) 文 / 浮云追風(fēng)——我的教師手記“教學(xué)相長(zhǎng)”是我國(guó)古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)出來的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則。眾所周知，“教學(xué)相長(zhǎng)”就是教與學(xué)中相互影響
-
提升教風(fēng) 整頓學(xué)風(fēng) 師生共勉 教學(xué)相長(zhǎng)[五篇范例]
提升教風(fēng) 整頓學(xué)風(fēng) 師生共勉 教學(xué)相長(zhǎng) ——計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院大力加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 在全校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的氛圍下，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為要想學(xué)風(fēng)好，首
-
教學(xué)相長(zhǎng) 傾心育人
教學(xué)相長(zhǎng) 傾心育人 從教26年來，我以飽滿的熱情，十倍的努力，百倍的干勁，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的崗位上默默地?fù)]灑汗水，哺育幼苗。我以自
-
教學(xué)相長(zhǎng)話題演講
與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng) 親愛的老師們、同學(xué)們： 大家下午好，今天我演講的題目是《與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)》。 由于教師這個(gè)職業(yè)的原因，我們對(duì)于“學(xué)習(xí)”這個(gè)話題都不陌生，因?yàn)槲覀?/p>
-
高效課堂,教學(xué)相長(zhǎng)
高效課堂不是一句口號(hào)，而是一種教學(xué)理念。作為地理教師，要打造高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，必須改變過去那種重結(jié)論輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖表、重積累輕運(yùn)用的教學(xué)觀念。學(xué)生由
-
學(xué)貴于思,教學(xué)相長(zhǎng)
學(xué)貴于思，教學(xué)相長(zhǎng) -------網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 黃嶠中學(xué)張彥雙 這次初中語文教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)已將結(jié)束，在此期間我充分利用研修時(shí)間學(xué)習(xí)，感到有很大收獲。聽專家講座，與其他老師交流
-
教學(xué)相長(zhǎng)演講稿（5篇）
“教學(xué)相長(zhǎng)”演講稿 教學(xué)相長(zhǎng)是我國(guó)古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)出來的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則，教師要在工作崗位上推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)、挑戰(zhàn)自我、教有所成，就必須重視與
-
教學(xué)相長(zhǎng) 信息交流
教學(xué)相長(zhǎng)信息交流 2012年3月13日19:30，西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)交通運(yùn)輸系“2012-2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)信息反饋暢談會(huì)”在八上階舉行。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師有：交通運(yùn)輸系副
