專題：數(shù)學(xué)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)
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數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)有效情境
類別：小學(xué)教學(xué)論文 科別：數(shù)學(xué) 題目：數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)有效情境 作者姓名：譚凡星 聯(lián)系電話：所在單位：陽東縣雅韶鎮(zhèn)溪平小學(xué) *** 數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)有效情境 [摘要]：課堂
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淺談數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
淺談數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) [摘要]在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情境，以“現(xiàn)實(shí)性”為情境創(chuàng)設(shè)的基本前提，以“針對(duì)性”為情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，以“趣味性”為情境創(chuàng)設(shè)的情感目
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如何在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（大全）
如何在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 與問題情境教學(xué) 所謂的創(chuàng)設(shè)問題情境就是指如何給學(xué)生營造一個(gè)問題氛圍，讓學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探索，最終掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)問題情境范文合集
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)問題情境》結(jié)題報(bào)告
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)問題情境》是我校承擔(dān)的省“十一五”重點(diǎn)課題《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)與研究》的子課題。 -
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)
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初中數(shù)學(xué)課堂中的如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)（推薦閱讀）
初中數(shù)學(xué)課堂中的如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。本文從新課程理念出發(fā)，重新審視教學(xué)情境的概念內(nèi)涵，闡明了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，主要是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，課堂上教師是主角，處于中心地位，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指
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數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 江陰要塞中學(xué)史 吏 摘要“以問題為中心，以學(xué)生為中心”是新課程倡導(dǎo)的核心理念。《新課標(biāo)》中明確指出高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)案例分析
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)案例分析 摘要： “創(chuàng)設(shè)情境”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。但是在我們的實(shí)際課
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七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境反思
七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境反思
張忠勇不知不覺間已經(jīng)在初一數(shù)學(xué)的教學(xué)中走過了一個(gè)多月。回想起這段時(shí)間的教學(xué)，結(jié)合在新課程培訓(xùn)——課堂教學(xué)這一課程中有關(guān)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 -
初中生物課堂情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)
《初中生物課堂情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)》課題研究心得體會(huì) 劉明霞 新課改以建構(gòu)主義和多元智力理論為依據(jù)，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)就是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過人
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創(chuàng)設(shè)課堂情境優(yōu)化教學(xué)效果
創(chuàng)設(shè)課堂情境 優(yōu)化教學(xué)效果 [摘要]情境教學(xué)是一種教學(xué)方法和教學(xué)手段，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)貴在引導(dǎo)，重在點(diǎn)拔，妙在開竅。它的引導(dǎo)是引之以情，導(dǎo)之以性；它的點(diǎn)拔是點(diǎn)起學(xué)生情感的火花，進(jìn)而
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)一、情境故事化，激發(fā)興趣。小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)的學(xué)生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安
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數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)范文合集
數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 來源：中國論文下載中心 [ 10-02-05 15:03:00 ] 作者：王濟(jì)強(qiáng) 編輯：studa090420 摘要：數(shù)學(xué)問題情境是學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展心理
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)途徑 【摘要】：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中, 科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。創(chuàng)設(shè)合理的問題情
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數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 樂平市 周國友 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從問題的角度來說就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以問題的解決為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，沒有問題就沒有
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淺談數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中情境的創(chuàng)設(shè)
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中情境的創(chuàng)設(shè) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)
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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何合理創(chuàng)設(shè)問題情境
數(shù)學(xué)課教學(xué)中如何合理創(chuàng)設(shè)問題情境 寧縣二中 羅凱華 【摘要】“以學(xué)生為中心”是新課程倡導(dǎo)的核心理念?！缎抡n標(biāo)》中明確指出高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面,需大力加強(qiáng)
